Handlingsplan mot mobbing

Transkript

1 Handlingsplan mot mobbing Definisjonen på mobbing «En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer». Dan Olweus Mobbing er å skade noen med hensikt består av «sårende» og /eller krenkende handlinger maktubalanse mellom offer og overgriper Magne Raundalen Mobbing kan være direkte mobbing; fysiske og verbale angrep indirekte mobbing; sosial isolering og utestenging fra gruppen digital mobbing via mobiltelefonen eller sosiale medier på «nett» 1.Forebygging mot mobbing Opplæringsloven 9a 1 «Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skoler har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljøsom fremjar helse, trivsel og læring» Mål Alle elever skal ha et trygt og godt klasse- og skolemiljø uten mobbing. Nulltoleranse mot mobbing

2 Varden skole har nulltoleranse mot mobbing. Skolen har en klar strategi for hvordan vi skal håndtere eventuelle mobbesaker, på skolenivå, klassenivå og individnivå. Skolenivå Klart ordensreglement for skole og SFO Forpliktende regler for skolens personale og elever Egne, detaljerte inspeksjonsrutiner, inspiserende voksne med gul vest ansvarlige for spesifiserte områder Tryggsone Tilrettelegging for ulike aktiviteter på faste steder i friminuttene Arbeid med å utvikle elevenes sosiale kompetanse i alle sammenhenger på skolen Trivsel og trygghet fast punkt på elevrådsmøter Trivselsledere Fadderordning og samarbeid på tvers av trinn Vennegrupper Skolens plan for et godt læringsmiljø gjennomgås jevnlig i personalet Rikelig med lekemateriell (SFO og trivselslederne) Fellessamlinger Samarbeid mellom assistenter og lærere Plan for tiltak om noen oppfører seg uakseptabelt Trivselsundersøkelse i alle klasser hvert semester Elevundersøkelsen på 5.-7.trinn Analyse og oppfølging av elevundersøkelsen og skolens egen trivselsundersøkelse Foresatteundersøkelse om hvordan skolemiljøet oppleves Klassenivå Relasjonsbygging lærer elev Grundig gjennomgang av ordensreglement med fokus på forebygging av mobbing Tydelige klasseregler Trivselsfremmende tiltak Fleksibel inspeksjon observasjon av enkeltelever/elevgrupper ved behov Trygge rammer, klare forventninger og konsekvente reaksjoner Tett skole-hjem-samarbeid

3 Sosiometrisk undersøkelse Trivselsundersøkelse Elevmedvirkning gjennom elevråd Varierte arbeidsmåter og tilpasset opplæring Legge til rette for at elevene lærer av hverandre Elevnivå Relasjonsbygging elev - elev Etablere positive holdninger til medelever og de voksne på skole og SFO Forventninger om å vise respekt og toleranse for andre Overholde klassens regler og skolens ordensreglement Oppmuntre til positiv atferd Inkludere alle i leken Arbeide for at elevene gir beskjed til en voksen dersom de ser noen blir plaget Elever bruker stopp-regel og tryggsone Elevsamtaler 2. Avdekking av mobbing Mål: All mobbing skal avdekkes Skolen må få kjennskap til at mobbing foregår. Foresatte som får vite om mobbing, må ta kontakt med kontaktlærer Trivselsundersøkelse hvert år Tema i forbindelse med elevsamtaler, foreldremøter og utviklingssamtaler Klasse- /gruppesamtaler om mobbing, ansvar for hverandre og om å melde fra Jevnlig kommunikasjon mellom elev og lærer for eksempel gjennom elevsamtaler og eventuelt loggskriving Klare vakt og tilsynsordninger

4 Alle som har vakt bruker gul vest Alle som har vakt har ansvar for spesifisert område De som har vakt går rundt og er aktive slik at en ser hva elevene holder på med Vi skal lytte til elevene og ta meldinger på alvor Ingen godtar voldsom lek Ved mistanke om mobbing skal fast prosedyre følges ( jfr pkt 3) Informasjonsrutiner gjennom observasjon/samtale Rask handling og raske tiltak dersom mobbing avdekkes 3. Tiltak og oppfølging Mål: Skolen tar ansvar for og initiativ for å stopp mobbing. Dette gjøres på måter som i neste omgang forebygger mobbing ved skolen. Elever, lærere og foresatte skal kjenne skolens rutiner for å gripe inn i og å løse mobbesaker. Lærerne skal vite at de kan få støtte og hjelp når de står ovenfor en mobbesak. Saken søkes alltid løst på laveste nivå. Om saken ikke løses der, kobles avdelingsleder/skolens ledelse inn i første instans, deretter eksterne samarbeidspartnere som PPT, helsesøster, barnevern etc dersom det er nødvendig. Skriftlig dokumentasjon skal alltid foreligge. Reaksjoner når mobbing oppdages: Nivå 1: Den som oppdager mobbing må umiddelbart gripe inn for å få stanset mobbingen. Lærer eller andre ansatte, som registrerer eller får høre om mobbing, tar straks kontakt og informerer elevens kontaktlærer/leder SFO Nivå 2: Kontaktlærer/leder SFO tar problemet opp med de elevene det gjelder, for å kartlegge situasjonen. Kontaktlærer/leder SFO tar kontakt med og informerer foresatte og skolens ledelse.

5 Aktuelle møter må umiddelbart finne sted (eksempelvis mellom kontaktlærer, den som blir plaget, mobber, foresatte, og skolens ledelse) Samtaler med involverte parter Skriftlig notat om hendelsen arkiveres i elevens mappe. I mobbesaker der deler av klassen er involvert, kan det være aktuelt å ta saken opp i samlet foreldremøte, da i samarbeid og med godkjenning fra foresatte til den som blir mobbet. Slike saker krever åpenhet og god planlegging. Nivå 3: Kontaktlærer/leder SFO og ledelse skal sammen med foresatte utarbeide en oppfølgingsplan med konkrete tiltak som gjelder både mobber og den som blir mobbet. jfr krav om enkeltvedtak (opplæringsloven) Begge parter følges opp med avtalte samtaler til man er sikker på at mobbingen er opphørt Foresatte orienteres når saken er avsluttet, og informeres om at saken gjenopptas umiddelbart, dersom det blir aktuelt. 4. Kontinuitet Mål: Skolens arbeid skal forebygge, avdekke og stoppe mobbing foregår kontinuerlig. Handlingsplan mot mobbing skal alltid være kjent for personale, foresatte og elever. Planen skal gjennomgås for ansatte, foresatte og elever hvert år. Nye lærere skal settes inn i og følge opp planen. Planen ligger i den enkelte ansattes håndbok, på It s learning og på skolens hjemmeside Planen skal hvert år gjennomgås og evalueres i skolens råd og utvalg. Erfaringene fra fortløpende arbeid og de årlige trivselsundersøkelsene skal legges til grunn for evalueringen. Ansvar: Skolens ledelse ved rektor er ansvarlige for At handlingsplanen blir gjennomført og evaluert

6 At trivselsundersøkelser gjennomføres, og at resultatene blir fulgt opp med konkrete tiltak At skolen er tydelig utad til holdninger mot mobbing. Nulltoleranse At mobbesaker ikke overlates til kontaktlærer alene, men behandles som skolesak At empati, og holdninger mot mobbing, er fremtredende elementer i voksenmiljøet på skolen, og at de voksne på denne måten er tydelig og gode rollemodeller for skolens elever.