Godkjent av driftsstyret Handlingsplan mot mobbing

Transkript

1 Godkjent av driftsstyret Handlingsplan mot mobbing Skoleåret

2 Innledning Mål: Alle elever skal oppleve et trygt og godt klasse- og skolemiljø uten mobbing Elever som føler seg mobbet eller ser at andre blir mobbet skal ta kontakt med en voksen. Definisjon av mobbing: En person blir mobbet når han eller hun gjentatte ganger og over tid, blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer. Det er en negativ eller aggressiv handling når noen med vilje påfører en annen person skade eller smerte ved fysisk kontakt, ved ord eller på andre måter. For å kunne bruke betegnelsen mobbing skal det også være en viss ubalanse i maktstyrkeforholdet, dvs. at den som blir utsatt for de negative handlingene har vanskelig for å forsvare seg og er forsvarsløs overfor den eller de som plager han eller henne. (Kunnskapsdepartementet: Veileder til Opplæringsloven kapittel 9a elevens skolemiljø) Opplæringsloven kapittel 9a: I 2003 kom et nytt tillegg i Opplæringsloven. Dette tillegget betegnes som elevens arbeidsmiljølov. Mobbing er nevnt som et eksempel på atferd som er ulovlig i norsk skole. Skolen er gjennom denne loven forpliktet til å gripe inn i mobbesaker. Dette kan i siste instans bety at elever som blir mobbet kan gå til rettssak mot skolen/kommunen hvis skolen ikke griper inn i mobbesaker. Opplæringsloven kapittel 9 a elevens skolemiljø: Kravene til det psykososiale miljøet 9a-1 generelle krav Alle elever i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring 9a-3 første ledd Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør. 9a-3 andre ledd Dersom nokon som er tilsett ved skolen får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkommande snarast undersøkje saka og varsle skoleleiinga, og dersom det er nødvendig og mogeleg, sjølv gripe direkte inn.

3 Forebygging av mobbesaker Mål: Alle elever skal oppleve et godt klasse- og skolemiljø. HVA HVEM ANSVAR NÅR Godt vakthold Vakter Administrasjon Friminutt Gjennomgang av Personal Plangruppen Høst handlingsplan Overgang: Involverte lærere og Administrasjon Vår barnetrinn-ungd.tr. elever Foreldremøter/konferanser Foreldre Kontaktlærer Høst og vår Relasjon mellom lærerelev Alle Alle Alltid * Observasjon Alle Alle Alltid Nettvett Alle Alle Alltid Elevsamtaler Elever Kontaktlærer Høst og vår Skolemiljøutvalget Elever, foresatte, skole Elever, foresatte, skole Høst og vår * Lærer er en tydelig voksen som eleven kan ha tillit til. Det betyr: - samme regler hos alle voksne på skolen - konsekvente lærere - elevene blir vist respekt - lærer er rettferdige - lærer er inkluderende - lærere er lyttende

4 Avdekking av mobbesaker Mål: Avdekke mobbing og sikre at relevante tiltak iverksettes. Tiltak Ansvarlig Gjøremål/Dokumentasjon 1 Melding om forhold knyttet til elevenes arbeidsmiljø (Opplæringsloven kap 9 a). Alle (elever, foresatte, skolens ansatte mv) Innrapportere til skolen, helst skriftlig. 2 Undersøke mistanke/ innrapportert sak Lærer/ kontaktlærer 3 Samtale med antatt offer Kontaktlærer/ sosialrådgiver 4 Samtale med antatt plager(e) Kontaktlærer/ sosialrådgiver 5 Evaluering av saken Viktig at videre tiltak kommer raskt i gang Lærer/ kontaktlærer/ sosialrådgiver Observere Innhente informasjon fra andre lærere Klargjøring av situasjonen Kontakte foreldre i etterkant av samtalen Klargjøring av situasjonen Kontakte foreldre i etterkant av samtalen Evaluere innhentet informasjon og foreslå videre tiltak i saken. Det skrives referat fra møtet. 6 Informasjon til ledelsen Sosialrådgiver Evaluering og forslag legges frem. * Ikke-mobbesak tas videre av kontaktlærer/sosialrådgiver * Mobbesak tas videre av ledelsen (se plan nedenfor)

5 Problemløsning av mobbesaker Mål: Skolen tar ansvar og initiativ for å stoppe mobbing. Dette gjøres på måter som i neste omgang forebygger mobbing på skolen. Samtalene med elevene struktureres vanligvis i denne rekkefølgen: - samtale med mobbeofferet - samtale med plagerne hver for seg - samtale med plagerne samlet Sakene er forskjellige, og det er viktig å bruke skjønn når en bestemmer rekkefølge på samtalene og hvordan partene bringes sammen. Overordnede prinsipper i elevsamtalene er at en støtter begge partene og stiller krav til plagerne, uten å forhandle med dem. Tiltak Ansvarlig Gjøremål/Dokumentasjon 1 Samtale med offer Kontaktlærer/ Sos.rådgiver/ Ledelsen skrives referat fra møtet. 2 Samtale med plager Kontaktlærer/ Sos.rådgiver/ Ledelsen 3 Skolen skriver et enkeltvedtak, som kan påklages av foresatte 4 Iverksettelse av tiltak i samsvar med vedtakene Ledelsen Ledelsen/ Sos.rådgiver/ Kontaktlærer 5 Evaluering av situasjonen Ledelsen/ Kontaktlærer/ Sos.rådgiver 6 Avslutning av saken Alle som er involvert i saken Foresatte er informert om samtalen på forhånd, og deltar på møtet. Det Foresatte er informert om samtalen på forhånd, og deltar på møtet. Det skrives referat fra møtet. Enkeltvedtak utformes og sendes foresatte. 1. Enkeltvedtak i.f.t. den som er utsatt for negativ atferd 2. Enkeltvedtak for den som har utført negativ atferd Skriftliggjøring av kontrakt/ avtale med mobber/e. Tiltak kan være: oppfølgingssamtaler konsekvens ved fastsetting av oppførselskarakter utvisning klassebytte skolebytte politianmeldelse Rektor innkaller involverte parter til evalueringsmøte. Hvor langt har man kommet? Bør man sette i gang/prøve ut andre tiltak. Det skrives referat fra evalueringsmøtet. Rapport skrives av skolen, og involverte parter signerer. 7 HMS-rapportering Ledelsen Årlig rapportering av sakene. Samarbeidspartnere: Helsesøster, Barnevern, PPT, Uteseksjon, Skolemiljøutvalget, FAU, Driftsstyret

6 MANIFEST MOT MOBBING - et forpliktende samarbeid for et godt og inkluderende oppvekst- og læringsmiljø MANIFEST MOT MOBBING for St. Svithun skole Opplæringslovens 9a pålegger skolens ledelse og den enkelte ansatte et ansvar for å bidra til å sikre elevenes rett til et trygt læringsmiljø. I tillegg til at arbeidet mot mobbing er et juridisk ansvar for skolens ansatte, er det et moralsk ansvar for alle som er med og utgjør lærings- og oppvekstmiljøet vårt. I dette ligger det et særlig ansvar på de voksne. Vi, skolens ledelse, ansatte, foreldre og elever, forplikter oss til å samarbeide om at barn og unge ikke skal bli utsatt for krenkende ord eller handlinger som mobbing, vold, diskriminering eller utestengning på skolen, på skoleveien eller i fritiden. Vi legger vekt på: At tydelig ledelse er en forutsetning for å forebygge og håndtere mobbing. At foreldre og elevene deltar i arbeidet. At vår evne til samarbeid er avgjørende for at arbeidet lykkes.