GRØNLI SKOLE. Handlingsplan mot mobbing. Ny utgave feb. 2009

Transkript

1 GRØNLI SKOLE Handlingsplan mot mobbing Ny utgave feb SKOLENS MÅL: Skolen skal ved forebyggende tiltak forhindre at elever blir utsatt for mobbing. Skolens rutiner skal avdekke at mobbing foregår. Skolen skal følge opp mobber og mobbeoffer. Skolens rutiner skal sikre en god dokumentasjon og best mulig samarbeid med foreldrene.

2 Grønli skole HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Definisjon: Mobbing er gjentatt vold, - psykisk og/eller fysisk rettet mot et offer, og utført av enkeltpersoner eller grupper over tid. På Grønli skole skal vi arbeide på tre plan for å unngå mobbing. 1. Kartlegging på skolenivå trivselsundersøkelse hvert annet år elevsamtaler, høst og vår foreldresamtaler, høst og vår elevuttalelser elevrådet skal ha saken oppe jevnlig 2. Kartlegging av klassemiljø sosiogram, høst og vår stegark i sosial læring klassemøter om vennskap og respekt Vi skal ta konflikter på alvor, og gjøre noe med konfliktene før de gjør noe med oss. 3. Kartlegging på individnivå oppfølging av konkrete hendinger observasjoner (logg, fraværsregistrering og for seint komming) Huskeliste Det er viktig med en tydelig klasseledelse og gode relasjoner til alle elevene i klassen. Lærerens evne til å se helheten har stor betydning for å avdekke plaging og mobbing. Det er viktig å kunne kjennetegna og vite hva vi skal gjøre. Det er blitt viktig å kunne dokumentere det vi gjør og referere fra klassemøter. Et godt læringsmiljø er avgjørende for å unngå mobbing. Elevene må være med i arbeidet for å bekjempe mobbing. Foresatte er en stor ressurs i dette arbeidet. De må aktivt være med å forebygge. Når og viss mobbing blir avdekket, er det viktig med et skole-hjem samarbeid spesielt med tanke på skoleveien og fritida. Det har vist seg gang på gang at et godt sosialt fellesskap blant klassens foresatte, gir et godt sosialt fellesskap også elevene imellom.

3 Grønli skole SOSIAL HANDLINGSKOMPETANSE og VIKTIGE TILTAK I arbeidet mot mobbing er det viktig å ha et langsiktig perspektiv med vekt på forebyggende og holdningsskapende arbeid. Samtidig må vi ha effektive tiltak som kan settes inn når mobbing forekommer. Skolen skal til enhver tid arbeide for å forebygge mobbing. Tiltakene vil gå fram av denne planen. Forebygging Når vi opplever noe sammen, lærer vi hverandre å kjenne. Ved skolestart på høsten vil de første dagene bli brukt til felles opplevelser hovedsakelig på klassenivå. Disse tiltakene skal gjennomføres i løpet av de første skoledagene: gode felles opplevelser ved turer og lange pauser med sosialt samvær og lek planlegging av årets gode lim som positive meldinger, samtaleturer, hemmelig venn, og lignende samarbeid skole hjem, tiltak i regi av klasse kontakter og FAU første sosiogram gjennomføres klassemøter med avtaler om arbeidsrutiner, klasseregler og skolens trivselsregler lærerne legger vekt på å være talentspeider i stedet for feilsøker Grønli skole har en Sosial utviklingsplan. Det blir fokusert på og arbeidet med elevenes selvfølelse, empati, ansvar og samhandling. Alle trinn arbeider med stegark med konkrete oppgaver tilpasset den enkelte elev. ALLE KLASSER SKAL TIMEPLANFESTE MINST TRE (3) KLASSEMØTER PR. MND. Klassemøter Lærer fører logg fra alle klassemøtene. Dette for å dokumentere hva som er blitt tatt opp, samt hyppigheten av enkeltsaker. Klassemøtene må ha noen faste drøftingspunkt gjennom året, som for eksempel: - trivsel - hva pauser/friminutt hva blir de brukt til - er alle med, hva kan gjøres - elevenes ansvar for å si i fra, og ikke forholde seg passive - forskjellen på å si i fra og å sladre - læringsmiljøet - vurdere egen innsats - bevisstgjøre elevene på hvilke momenter som spiller inn på deres læring (metode og dagsform) Dersom det er mulig, bør klasser som skal få ny kontaktlærer, møte og bli litt kjent med han/hun på forhånd.

4 Vi må alle gjøre en innsats for å unngå mobbing! Indikasjoner på mobbing Eleven møter på skolen om morgenen lenge før de andre. Eleven går for seg selv og tar lite kontakt med jevnaldrende. Eleven glemmer ofte gym.tøy og badedrakt. Eleven spør ofte om å gå på do i timene. Eleven har konsentrasjonsproblemer. Eleven kommer hjem med skitne og istykkerrevne klær. Eleven klager mye over hodepine og magesmerter. Eleven er mye borte fra skolen vesentlig enkeltdager. Dersom flere av disse symptomene opptrer samtidig, er det grunn til mistanke om at eleven kan være utsatt for mobbing. Når mistanke om mobbing foreligger: Lærer rapporterer til kontaktlærer eller miljølærer. Hvis mistanken bekreftes, tar miljølærer saken til Ko-teamet, som straks iverksetter tiltak. Kontaktlærer holdes løpende orientert. Personalet informeres! Tiltak når mobbing finner sted: Offeret Få detaljkunnskap om siste episode ( hva, hvor, når, hvem). Få offeret til å forstå at alle skal ha det bra, og at dette er de voksnes ansvar (ta fra offeret skyld). Beskriv det videre arbeidet med mobberen. Avslutt med at all erfaring viser at det kommer til å bli bedre. Mobberen En av skolens myndighetspersoner går inn i saken. Snakk alltid med en ad gangen. Samtale om det som har skjedd. Forslag fra eleven om løsninger (alle forkastes). Beskriv det videre arbeidet for mobberen. Begge: Samtale med mobber og offer på rektors kontor. (Det skal være rektor og en annen voksen til stede). Alltid melding hjem til foresatte. Når det er flere mobbere, kan foreldremøte være et tiltak. Tett oppfølging av mobber(e) og offer i mange uker. Ansvar: Ledelsen, miljølærer og kontaktlærer. Skriftlig dokumentasjon. Vi må alle gjøre en innsats for å unngå mobbing!

5 KLASSEREGLER MOT MOBBING Drøft i klassen hva mobbing er, se definisjonen foran. Det er et mål at elevene samler seg om følgende regler: 1. Vi skal være greie med hverandre. 2. Dersom noen blir mobbet, skal vi si klart fra til den/de som mobber eller til en voksen for å få slutt på mobbingen. 3. STOPP-regelen må overholdes. Når du føler deg truet, vis håndflaten og si STOPP. Da har de andre plikt til å stoppe. Det er ikke lov å tulle med denne regelen! 4. Vi har også et ansvar for å være sammen med elever som lett blir alene.