HANDLINGSPLAN MOT MOBBING KJELDÅS SKOLE 2017

Transkript

1 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING KJELDÅS SKOLE 2017

2 INNLEDNING Et av Kjeldås skoles satsningsområder er et godt læringsmiljø for våre elever. Alle våre elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Kjeldås skole har nulltoleranse mot krenking som mobbing, vold, diskriminering og trakassering. Vi arbeider kontinuerlig og systematisk for å fremme helse, miljøet og tryggheten til elevene. Forskning viser at de fem viktigste faktorene som har betydning for elevenes trivsel og læring er: En god skolekultur En god skoleledelse God klasseledelse og god relasjon mellom voksne og elever Gode elevrelasjoner og god elevmedvirkning Gode relasjoner og samarbeid mellom foresatte og skole (NOU 2015:2 Å høre til) Handlingsplan mot mobbing er et verktøy for alle voksne som jobber på Kjeldås skole. Alle som arbeider på skolen, skal følge med på, varsle og undersøke om elevane har et trygt og godt skolemiljø, og gripe inn mot krenking som mobbing, vold, diskriminering og trakassering dersom det er mulig. Skolen skal lage ein skriftleg plan når det skal gjøres tiltak i en sak. (Oppl 9a-4)

3 KRENKELSER Handlinger der en persons verdighet eller integritet blir krenket. Å høre til (NOU 2015:2) DISKRIMINERING Å diskriminere noen er å behandle noen dårligere enn andre, for eksempel på grunn av kjønn, religion, hvor man kommer fra, hvem man har følelser for, eller hvordan man ser ut. Å høre til (NOU 2015:2) TRAKASERING Handlinger, unnlatelser eller ytringer som virker krenkende, skremmende, fiendtlige, nedverdigende eller ydmykende. Å høre til (NOU 2015:2) DEFINISJONER

4 MOBBING Mobbing er ritualiserte krenkelser mot en som ikke kan verge seg. Mobbing er kjennetegnet av: En aggressiv handling rettet mot et offer, av en eller flere sammen Et ujevnt styrkeforhold mellom den eller de som mobber og den som blir mobbet At det foregår over tid Læringsmiljøsenteret, Professor Erling Roland, 2015 TRADISJONELL MOBBING Når vi snakker om tradisjonell mobbing mener vi gjerne fysisk mobbing, verbal mobbing eller utfrysing. Læringsmiljøsenteret 2015 DEFINISJONER DIGITAL MOBBING Mobbing kan finne sted på den digitale arena, eller gjennom sosiale medier. Dette kaller vi digital mobbing. Læringsmiljøsenteret, Professor Hildegunn Fandrem, 2017

5 FOREBYGGE Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse, trivsel og læring (Opplæringsloven 9a-2) Alle ansatte på Kjeldås skole skal gjennom handlinger og holdninger jobbe for at alle barn får et trygt og godt skolemiljø. Vi jobber med kontinuerlig med: Klasseledelse Relasjoner mellom voksne og elever Relasjoner mellom elever Regler og regelhåndhevelse Sosial og emosjonell kompetanse Mobbing Samarbeid hjem skole Elevinvolvering

6 FOREBYGGE 9 A-3.Nulltoleranse og systematisk arbeid Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing, vald, diskriminering og trakassering. Skolen skal arbeide kontinuerleg og systematisk for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til elevane, slik at krava i eller i medhald av kapitlet blir oppfylte. Rektor har ansvaret for at dette blir gjort. KONTINUERLIG, LANGVARIG OG SYSTEMATISK ARBEID Med kontinuerlig menes det at det at det systematiske arbeidet må være en rød tråd i skolens arbeid og ikke bare noe som gjøres når det oppstår ubehagelige situasjoner. Arbeidet skal drives hele skoledagen og hele skoleåret, i friminutt, leksehjelptilbud, skolefritidsordning og på skoleveien. 9 A-8 Elevdeltaking i arbeidet med skolemiljøet Elevane skal få ta del i planlegginga og gjennomføringa av arbeidet for eit trygt og godt skolemiljø (ledd 1)

7 ÅRSHJUL FOR FOREBYGGING OG AVDEKKING AKTIVITET NÅR ANSVAR Gjennomgang av Kapittel 9 A Opplæringsloven Gjennomgang læreplan for sosial kompetanse. Gjennomgå handlingsplan mot mobbing. Gjennomgang av handlingsplanen mot mobbing slik at elevene er kjent med prosedyrene og konsekvensene ved mobbing Gjennomgå ordensreglement Gjennomgå forventninger til atferd Gjennomgang av Opplæringsloven 9 A + handlingsplanen mot mobbing «Voksne skaper vennskap» - filmsnutter fra Holdningsarbeid og forventninger til foresatte. Retningslinjer for bursdagsfeiring (regler og holdninger.) Elevrådet gjennomgår 9 A. De drøfter tiltak og aktiviteter vedrørende skolemiljøet, Gjennomgang av Opplæringsloven 9 A og Handlingsplan mot mobbing. Planleggingsdager høst for personalet Skoleårets begynnelse for elevene Foreldremøter og foreldreskole høst Elevråd, FAU, SU,SMU Ledelsen Kontaktlærer Kontaktlærer Ledelsen Utviklingssamtaler og elevsamtaler Minst 2 ganger per år Kontaktlærer Trivselsundersøkelsen SPEKTER Elev- og lærerundersøkelsen Vår og høst Vår Ledelsen og kontaktlærer Synlige faste voksne ute Hele året Ledelsen Gode overgangsrutiner fra barnehage og til ungdomsskole Høst og vår Ledelsen Oppstartsamtale med 1. trinns foresatte og andre nye foresatte. Hele året Kontaktlærere

8 ÅRSHJUL FOR FOREBYGGING OG AVDEKKING AKTIVITET NÅR ANSVAR Trivselslederprogrammet Hele året hvert storefriminutt Trivselslederkoordinator Fellesaktiviteter hele skole Hele året Ledelse og lærer Trivselssamlinger Hele året Ledelse og lærere Fadderklasser Hele året Kontaktlærere Livsmestringstime i alle klasser Det er mitt valg/smart Minst 1 gang per uke Kontaktlærer Nettvettundervisning Hele året Lærere De voksne møter og ser elevene hver dag God klasseledelse Hver dag Fokusuker klare forventninger på ulike arenaer på skolen Hele året Lærere Helsesøster Hver uke Helsesøster Sosial tilstelninger som for eksempel juletrefest, nyårsfest, sommerfest Hele året FAU Lærere

9 AKTIVITETSPLIKT 9 A-4.Aktivitetsplikt for å sikre at elevar har eit trygt og godt psykososialt skolemiljø Alle som arbeider på skolen, skal følgje med på om elevane har eit trygt og godt skolemiljø, og gripe inn mot krenking som mobbing, vald, diskriminering og trakassering dersom det er mogleg. Alle som arbeider på skolen, skal varsle rektor dersom dei får mistanke om eller kjennskap til at ein elev ikkje har eit trygt og godt skolemiljø. Rektor skal varsle skoleeigaren i alvorlege tilfelle. Ved mistanke om eller kjennskap til at ein elev ikkje har eit trygt og godt skolemiljø, skal skolen snarast undersøkje saka. Når ein elev seier at skolemiljøet ikkje er trygt og godt, skal skolen så langt det finst eigna tiltak sørgje for at eleven får eit trygt og godt skolemiljø. Det same gjeld når ei undersøking viser at ein elev ikkje har eit trygt og godt skolemiljø. Skolen skal sørgje for at involverte elevar blir høyrde. Kva som er best for elevane, skal vere eit grunnleggjande omsyn i skolen sitt arbeid.

10 ALLE ANSATTE PÅ SKOLEN HAR AKTIVITETSPLIKT Plikt til å følge med Plikt til å sette inn tiltak Plikt til å gripe inn Plikt til å undersøke saken Plikt til å varsle rektor

11 Plikt til å følge med Observasjon og undersøkelser blir gjennomført og dokumentert umiddelbart. Ved mistanke om skjult mobbing, bør man bruke observasjon som metode for å avdekke, for eksempel Innblikk av Tove Flack. Ansvar: De voksne på skolen Dokumentasjon: Ved behov Plikt til å gripe inn Ansvar: De voksne på skolen Dokumentasjon: Meldeskjema (se vedlegg) Plikt til å varsle rektor Ansvar: De voksne på skolen Dokumentasjon: Referat Plikt til å undersøke saken Samtale med eleven som blir krenket, samtale med eleven som krenker, samtale med foresatte til den som har blitt krenket, samtale med foresatte til den som krenker Ansvar: De voksne på skolen Dokumentasjon: Referat Plikt til å sette inn tiltak Ansvar: De voksne på skolen Dokumentasjon: Aktivitetsplan

12 Når ein elev seier at skolemiljøet ikkje er trygt og godt, skal skolen så langt det finst eigna tiltak sørgje for at eleven får eit trygt og godt skolemiljø. Skolen skal lage ein skriftleg plan når det skal gjerast tiltak i ein sak Opplæringsloven 9a-4

13 AKTIVITETSPLAN Skolen skal lage en skriftlig plan når det skal gjøres tiltak i en sak, 9 A-4. Planen som skal inneholde punkt a-e: Se vedlegg aktivitetsplan a) Hvilke problem tiltakene skal løse b) Hva slags tiltak skolen har planlagt c) Når tiltakene skal gjennomføres d) Hvem som er ansvarlige for gjennomføringen av tiltakene e) Når tiltakene skal evalueres

14 AVDEKKING AV MOBBING OG KRENKELSER Hva Ansvar Dokumentasjon Samtale med den som blir mobbet. Skal foregå i trygge omgivelser med en voksen med relasjon til barnet. Rektor og kontaktlærer. Aktivitetsplan Samtale med den som mobber. Dersom det er flere som mobber, snakker man med én om gangen. Det er viktig at de samtalene kommer uforberedt og i en og samme time slik at de ikke får snakket sammen og lagt noen strategi. Hensikten med samtalen er å gi beskjed om at mobbingen er uakseptabel og må stoppe umiddelbart. Vi inviterer så til samarbeid for å få slutt på mobbingen, gjør avtaler om hva som skal skje, og setter opp en ny samtale. Samtale med foresatte til den som blir utsatt for mobbing. Foresatte til den som er utsatt for mobbingen kontaktes og informeres om hva som er skjedd, hva som er blitt gjort og hvilke tiltak som vil bli satt inn. Vær tydelig på at skolen tar saken alvorlig og vil gjøre det de kan for å få slutt på mobbingen. Snakk sammen om hva som skjer videre med saken. Samtale med foresatte til de som utøver mobbing hver for seg. Ta kontakt med foresatte til de som mobber og informer dem om hva som er skjedd, hva som er blitt gjort og hvilke tiltak som vil bli satt inn. Sett inn sanksjoner overfor mobbere dersom det er nødvendig. Skolen skal dokumentere sanksjonene. Vær tydelig på at dette blir tatt alvorlig og at skolen forventer at de stiller opp. Informer om hva som skjer videre med saken. Dersom foreldrene ønsker det, kan dere snakke med flere samtidig. Ikke la foreldrene selv ordne opp i elevgruppa. Møte med den som blir mobbet og de som utøver mobbing. Rektor kaller inn til møte med den som blir mobbet og de som utøver mobbing, ev. foresatte og kontaktlærer. Hensikten med møtet er å gå sammen ta et oppgjør med den mobbingen som har foregått og legge en plan for å få slutt på problemet. I enkelte tilfeller bør man ikke ha et slikt møte, dersom det kan føles belastende for offeret. Kontrakt kan skrives. Rektor og kontaktlærer. Rektor og kontaktlærer. Rektor og kontaktlærer Rektor og kontaktlær Aktivitetsplan Aktivitetsplan Aktivitetsplan Aktivitetsplan Skolen skal dokumentere kva som blir gjort for å oppfylle aktivitetsplikta etter første til femte ledd 9 A-4. Rektor Aktivitetsplan

15 NÅR ER AKTIVITETSPLIKTEN OPPFYLT? Skolen har plikt til å sette inn tiltak så lenge eleven ikke har et trygt og godt skolemiljø, 9 A-4, 4. ledd. Elevens opplevelsen er avgjørende. Tiltakene skal være riktige etter en faglig vurdering. Elevens opplevelse er ikke avgjørende. Aktivitetsplikten er oppfylt om skolen har gjort alt det som med rimelighet kan forventes. Dette gjelder alle deler av aktivitetsplikten. 9 A-6 Fylkesmannen si handheving av aktivitetsplikta i enkeltsaker Dersom ein elev ikkje har eit trygt og godt skolemiljø, kan eleven eller foreldra melde saka til fylkesmannen etter at saka er teken opp med rektor. Fylkesmannen skal avgjere om aktivitetsplikta 9 A-4 og 9 A-5 er oppfylt. (1. og 2. ledd) Dersom saken ikke er blitt tatt opp med rektor eller at det er under 1 uke siden saken ble tatt opp, skal fylkesmannen avvise saken. Kjem fylkesmannen til at skolen ikkje har oppfylt aktivitetsplikta etter 9 A-4 og 9 A-5, kan fylkesmannen vedta hva skolen skal gjere for å sørgje for at eleven får eit trygt og godt skolemiljø(4. ledd) Avgjerda til fylkesmannen er eit enkeltvedtak og kan påklagast eller reglane i forvaltningslova. (5. ledd) Skoleeieren har ikke klagerett.

16 OPPFØLGING HVA ANSVAR DOKUMENTASJON Oppfølgingsmøte: evaluering av tiltak/aktivitetsplan. Rektor og kontaktlærer Aktivitetsplan og referat Sanksjoner som er i tråd med ordensreglementet 9 A-10 Rektor og kontaktlærer Sanksjoner må dokumenteres Holde oppsikt med de som utøver mobbing Alle ansatte Notat Følg opp begge parter Kontaktlærer Referat og aktivitetsplan Hold kontakt med foresatte Rektor og kontaktlærer Notat Kontinuitet Rektor og kontaktlærer Referat eller logg på at mobbingen har opphørt Forsterket vakthold i frimutter, ganger, garderober og andre arenaer på skolen der mobbingen kan finne sted. Det kan være nødvendig med ekstra vakthold i en periode. Mobbesituasjonen følges inntil den opphører helt. Alle skal kunne gå på skolen sammen og oppleve sosial tilhørighet og trygghet. Etter en tid kan det være gunstig å ha en samtale mellom den som ble plaget, og de som mobber. Dette skal ikke gjøres for tidlig, det tar tid å komme over alvorlige krenkelser.

17 Dersom krenkende atferd ikke opphører skal andre parter inn i saken for eksempel PPT, BUPA, Statped eller politi. Ansvar: Rektor og kontaktlærer Dokumentasjon: Referat 9 A-5 Skjerpa aktivitetsplikt dersom ein som arbeider på skolen, krenkjer ein elev. Dersom ein som arbeider på skolen får mistanke om eller får kjennskap til at ein annan som arbeider på skolen, utsett ein elev for krenking som mobbing, vald, diskriminering og trakassering, skal vedkommende straks varsle rektor. Rektor skal varsle skoleeigaren.