PLAN FOR SKOLE HJEM SAMARBEID

Transkript

1 PLAN FOR SKOLE HJEM SAMARBEID Bakgrunn for planen: Opplæringslova Opplæringsloven understreker at skolen skal holde god kontakt med foreldrene. Grunnskolen skal i samarbeid og forståing med heimen hjelpe til med å gi elevane ei kristen og moralsk oppseding. Oppl.lova 1-2 Kunnskapsløftet Kunnskapsløftet har et eget kapittel om samarbeid med hjemmet: Foreldrene/de foresatte har hovedansvaret for egne barn, og de har stor betydning for barnas motivasjon og læringsutbytte. Samarbeidet mellom skole og hjem er sentralt både i forhold til å skape gode læringsvilkår for den enkelte og et godt læringsmiljø i gruppen og på skolen. En forutsetning for godt samarbeid er god kommunikasjon. I samarbeidet vil gjensidig kommunikasjon om elevens faglige og sosiale utvikling og deres trivsel stå sentralt. Samarbeidet mellom skole og hjem er viktig i hele grunnopplæringen, men vil endre karakter og form etter hvert som elevene blir eldre og får større ansvar for egen læring og utvikling. Samarbeid mellom skolen og hjemmet er et gjensidig ansvar, men skolen skal ta initiativ og legge til rette for samarbeidet. Opplæringsloven, forskrift til loven og Læreplanverket danner grunnlaget for samarbeidet, og foreldrene/de foresatte skal ha reell mulighet for innflytelse på egne barns læringsarbeid faglig og sosialt. Hjemmet skal få informasjon om målene for opplæringen i fagene, elevenes faglige utvikling i forhold til målene og hvordan hjemmet kan bidra til å fremme elevenes måloppnåelse. Videre skal hjemmet ha informasjon om hvordan opplæringen er lagt opp og hvilke arbeidsmåter og vurderingsformer som brukes. Det må også legges til rette for at foreldrene/de foresatte får nødvendige opplysninger for å kunne delta i reelle drøftinger og utviklingen av skolen. Punkt 10 i Læringsplakaten understreker foreldrenes medansvar i skolen: Skolen skal legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldres/foresattes medansvar i skolen Målet for skole-hjem samarbeidet er medansvar og brukermedvirkning for å skape et trygt, stabilt og utviklende skolemiljø for elevene. Forventninger

2 Både skole og hjem har forventninger til hverandre. Forventninger kan skape motivasjon, forståelse og bevisstgjøring om hverandres ståsted. Foreldrene forventer -at skolen har et jevnt og godt samarbeid med hjemmet -at skolen aktivt arbeider for gode arbeidsforhold og lærer elevene gode arbeidsvaner -at skolen gjør foreldremøtene interessante -at skolen tilrettelegger undervisningen slik at den er tilpasset best mulig den enkelte -at skolen oppmuntrer, lytter og tar elevene på alvor -at skolen har nulltoleranse for mobbing og at det jobbes aktivt mot mobbing og utstenging -at skolen jobber for å gi den enkelte en god faglig og sosial utvikling -at de ansatte er faglig kompetente og engasjerte i arbeidet sitt Skolen forventer -at hjemmet holder god kontakt med kontaktlæreren til barnet -at hjemmet leser og følger opp informasjon fra skolen -at hjemmet deltar på foreldremøter og konferansetimer -at hjemmet tar kontakt med skolen hvis man er misfornøyd med noe -at hjemmet støtter opp om hjemmearbeidet og hjelper barnet til å ta ansvar for at arbeidet blir gjort -at hjemmet er oppmerksom på mobbetendenser og sørger for at kontaktlærer får kjennskap til om noen elever blir utsatt for mobbing -at hjemmet roser, oppmuntrer og lytter til barnet -at barnet har med nødvendig utstyr på skolen Samarbeid på ulike nivå Samarbeidet i skolen foregår på tre nivåer; om skolen, om basisgruppene og om den enkelte elev. A. Samarbeid på skolenivå: 1. Foreldreråd 11-4 i Opplæringslova: På kvar grunnskole skal det vere eit foreldreråd der alle foreldre som har barn i skolen, er medlemmer. Foreldrerådet skal fremje fellesinteressene til foreldra og medverke til at elevar og foreldre tek aktivt del i arbeidet for å skape godt skolemiljø. Foreldrerådet skal arbeide for å skape godt samhald mellom heimen og skolen, leggje til rette for trivsel og positiv utvikling hjå elevane og skape kontakt mellom skolen og lokalsamfunnet.

3 Foreldrerådet vel eit arbeidsutval. Arbeidsutvalet vel to representantar med personlege vararepresentantar til samarbeidsutvalet. Leiaren for arbeidsutvalet skal vere den eine av representantane. Foreldrerådets oppgaver ivaretas først og fremst gjennom foreldrekontaktene. På Andebu skole velges det 2 foreldrekontakter med vararepresentanter på hvert trinn (kan variere noe avhengig av størrelsen på trinnet). Foreldrekontaktene velges for 2 år (unntatt for 7. trinn), vararepr. for 1 år om gangen. Valgene foretas på vårens foreldremøter på alle trinn. 2. Foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU) Alle foreldrekontaktene ved skolen utgjør FAU ved skolen. FAU velger et arbeidsutvalg bestående av leder, nestleder, sekretær og kasserer. De forbereder saker for FAU. Rektor møter i FAU. Konstituering skjer i første møte på høsten. Første møtet på høsten er alltid et opplæringsmøte i tillegg til at en setter opp prioriterte arbeidsoppgaver for skoleåret. FAU velger også 2 representanter til Samarbeidsutvalget og 3 representanter til skolemiljøutvalget. Eks. på oppgaver: -trafikkforhold -utearealet -arrangere temaforeldremøte -arrangere byttedager -bidra på skolens arrangementer -avholde opplæringsmøte for nye foreldrekontakter -ha møte med kontaktlærerne om aktiviteter for trinnet for kommende skoleår -hjelpe til på sykkeldager Komite: 17. mai-komiteen 5. trinn er ansvarlige for å arrangere 17. mai i Andebu sentrum. Foreldrene på trinnet danner komiteer med ulike ansvarsområder. 3. Samarbeidsutvalg Opplæringsloven 1-2 og forskrift 3-2: Ved kvar grunnskole skal det vere eit samarbeidsutval med to representantar for undervisningspersonalet, ein for andre tilsette, to for foreldrerådet, to for elevane og to for kommunen.den eine av representantane for kommunen skal vere rektor ved skolen. Elevrepresentantane skal ikkje vere til stades når saker som er omfatta av teieplikt etter lover eller forskrifter, blir behandla i samarbeidsutvalet. Samarbeidsutvalet har rett til å uttale seg i alle saker som gjeld skolen. Samarbeidsutvalget er skolens øverste organ, og her er alle partene i skolen representert.

4 Utvalget består av 2 representanter fra elevrådet, 2 repr. fra lærerne, 1 repr. fra andre ansatte, 2 repr. fra FAU og 2 fra kommunen. En av repr. fra kommunen skal være rektor som også er sekretær for utvalget. Skolens samarbeidsutvalg er styre for SFO. Dersom det ikke er foreldre i samarbeidsutvalget som har barn i SFO, velges en av disse til å tiltre samarbeidsutvalget når saker som vedrører SFO tas opp. (I følge vedtektene for skolefritidsordninger i Andebu kommune) Samarbeidsutvalget har rett til å uttale seg i alle saker som gjelder skolen. 4. Skolemiljøutvalg (Opplæringsloven 11-1a) Skolemiljøutvalget behandler saker som angår skolens fysiske og psykososiale arbeidsmiljø. Skolemiljøutvalget består av samarbeidsutvalget med tillegg av en foreldrerepresentant og med reduksjon av en lærer. Rektor er sekretær for utvalget. 5. Kommunalt foreldreutvalg (KFU) Andebu kommune har i prinsippet et kommunalt foreldreutvalg bestående av representanter fra alle skolene i kommunen. Det kommunale foreldreutvalget har ikke vært konstituert hvert år. B. Samarbeid om basisgruppene/trinnet Foreldrekontaktene er de viktigste personene i samarbeidet om basisgruppene/trinnet. Foreldrekontaktene blir valgt på vårens foreldremøter (se under FAU). Foreldrekontaktene er medlemmer av FAU og får opplæring på det første møtet i FAU på høsten. Foreldrekontaktene skal -være et bindeledd mellom hjem og skole -ha god kontakt med kontaktlærerne på trinnet -ha kontakt med alle foreldre på foreldremøter/arrangementer -ta kontakt med nye foreldre og arbeide for å inkludere alle foreldre i samarbeidet -hver høst lage en plan for samarbeid hjem/skole sammen med kontaktlærerne og bidra i gjennomføringen av denne -kontakte foreldre ved behov for hjelp til ulike arrangement -delta i skolens råd ved innkallinger -sørge for at nye foreldrekontakter blir valgt Kontaktlærerne skal -holde god kontakt med foreldrekontaktene om gruppen/klassen -legge en plan hver høst for samarbeidet med foreldrekontaktene -planlegge foreldremøtene i nær kontakt med foreldrekontaktene Kontaktlærerne har hovedansvaret for å arrangere minst to foreldremøter i løpet av skoleåret.

5 Foreldremøter Generelt: Kontaktlærerne har sammen med foreldrekontaktene ansvar for å inkludere alle i foreldremøtene. Mobbing skal være tema på ett av foreldremøtene i løpet av skoleåret. På foreldremøtene bør det være et element som kalles foreldreskole der undervisningsmåter, metoder, strategier og lignende inngår. Forslag/idebank til temaer for foreldremøter: 1. trinn: Rutiner Lese-skriveopplæring Bursdagsfeiringer/invitasjoner 2. trinn: Hvordan hjelper vi best til med hjemmearbeid? Foreldredeltakelse i opplæringen Lese-skriveopplæring 3. trinn: Felles normer; leggetider, lommepenger, mobiltelefon, nettbruk PPT orienterer 4. trinn: Nye læringsprinsipper/metoder Sykkelprøven Pubertet 5. trinn: Nasjonale prøver Nettbruk Relasjonsbygging barn/voksne 6. trinn: Alle andre får lov (eks. innetider, overnattinger hos hverandre) Besøk av politiet/barnevern: oppvekstmiljøet i Andebu 7. trinn: Overgang til ungdomsskolen Er det bare vår tenåring som har det vanskelig? Holdninger til alkohol-narkotika-tobakk C. Samarbeid om den enkelte elev Samarbeid mellom hjem og skole om den enkelte elev er hjemlet i 3-2 i Forskrift til Opplæringslova. Denne paragrafen lyder slik: Skolen skal halde god kontakt med foreldra eller dei føresette. Kontaktlæraren skal minst to gonger i året ha ein planlagd og strukturert samtale med foreldra eller dei føresette om korleis eleven arbeider til dagleg og gjere greie for korleis eleven står i forhold til kompetansemåla i faga. I tillegg skal kontaktlæraren samtale med foreldra eller dei føresette om utviklinga til eleven i lys av 1-2 i Opplæringslova, generell del og prinsipp for opplæringa i Læreplanverket for Kunnskapsløftet. Samtalen skal munne ut i ei oppsummering, mellom anna med sikte på å bli einige om kva det særskilt skal leggjast vekt på i det vidare arbeidet. Når eleven har fylt 12 år, har han eller ho rett til å vere med i samtalen. I tillegg til samtale

6 kan ein nytte skriftleg melding når skolen eller heimen finn det formålstenleg. Det skal alltid sendast skriftleg melding når foreldra eller dei føresette ikkje møter til samtale. Alle elevar i grunnskolen skal ha ei meldingsbok som foreldra eller dei føresette og kontaktlæraren bruker til meldingar om fråvær, søknader om fri osv. Melding til heimen om evt. misferd skal ein gi i eige brev. Som en hovedregel bør eleven være med i utviklingssamtalen. Før utviklingssamtalen sender kontaktlærer ut et samtaleskjema. Samtalen skal vektlegge utvikling i forhold til kompestansemålene i Kunnskapsløftet, elevens utvikling (læringsutbyttet) og mål for videre arbeid. Elevmappene er et godt hjelpemiddel for å dokumentere elevens utvikling. Kontaktlærer skriver en kort oppsummering om de mål og planer som partene blir enige om for neste periode. Samarbeidsmøter/ansvarsgruppemøter Samarbeidsmøter/ansvarsgruppemøter holdes for enkelte elever etter behov. Kontaktlærer/spesiallærer sender ut innkalling til disse. Oppfølging av den enkelte elev faglig og sosialt Ukens arbeidsplan blir lagt ut på skolens hjemmeside. Elevene får også planen på papir. Ved spesielle behov avtaler kontaktlærer ordninger der arbeidsplan blir sendt på mail til foresatte. Foresatte har plikt til å gi tilbakemeldinger til skolen hvis ordninger og planer ikke fungerer tilfredsstillende. Informasjon Andebu skole benytter seg av følgende måter å informere på: Informasjonsbladet Andebu skole informerer ganger i året Hjemmesiden: as@andebu.kommune.no Her legges ut nytt fra skolen, informasjon om regler/rutiner og planer. Hvert trinn har sitt eget område for informasjon på hjemmesiden. Fronter Dette er skolens læringsplattform som er passordbeskyttet. Den brukes først og fremst for å fremme skolens læringsarbeid og for intern kommunikasjon. Etter hvert vil elevene få sine egne mapper her med passord. E-post Kontaktlærere og foreldre kan også avtale bruk av e-post så lenge sikkerhetsbestemmelser overholdes. Telefon Telefon brukes når det er hensiktsmessig.

7 Informasjon om brukerundersøkelser og nasjonale prøver Andebu skole gjennomfører årlig pålagte nasjonale prøver og brukerundersøkelser. Resultatene fra de nasjonale prøver gjennomgås med den enkelte elev/foresatt i utviklingssamtalen. Foreldreundersøkelsen tas på 3. og 6. trinn. Resultatene legges fram i FAU og Samarbeidsutvalget. Samarbeidsutvalget drøfter videre bruk og informasjon fra undersøkelsene.