Plan for samarbeid mellom hjem og skole

Transkript

1 Tynset ungdomsskole Plan for samarbeid mellom hjem og skole Det er viktig for skolen at vi har et godt samarbeid mellom hjem og skole. Denne planen har til hensikt å tydeliggjøre ansvaret for ulike samarbeidsområder, og hvilke forventninger de ulike partene har til hverandre og dette samarbeidet. Planen har sin bakgrunn i erfaringer fra vår egen skole, andre skoler og de krav lovverket stiller til slikt samarbeid. Vår visjon: Elevene på Tynset ungdomsskole skal daglig tilegne seg kunnskap og oppleve mestring i en skole som er for alle og har blikk for den enkelte Vår hovedmålsetting: Vi ønsker å skape et fleksibelt læringsmiljø gjennom varierte arbeidsmåter der elevene trives, trenes i å søke kunnskap, settes krav til og får utfordringer etter egne forutsetninger.

2 1: LOVVERKET Skolen skal legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldres/s medansvar i skolen. 1: LOVVERKET Skolen skal legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldres/s medansvar i skolen. Forskrift til Oppl.lov kap : FORMÅLET MED FORELDRESAMARBEID: Skolen skal sørgje for samarbeid med heimen, jf. opplæringslova 1-1 og 13-3d. Foreldresamarbeid skal ha eleven i fokus og bidra til eleven sin faglege og sosiale utvikling. Eit godt foreldresamarbeid er ein viktig ressurs for skolen for å styrkje utviklinga av gode læringsmiljø og skape læringsresultat som mellom anna fører til at fleire fullførar vidaregåande opplæring. 20-3:FORELDRESAMARBEID I GRUNNSKOLEN: Skolen skal halde kontakt med foreldra gjennom opplæringsåret. Skolen skal i starten av kvart opplæringsår halde eit foreldremøte der foreldra informerast om skolen, innhaldet i opplæringa, medverkinga til foreldra, rutinar og anna som er relevant for foreldra. Foreldra har minst to gonger i året rett til ein planlagd og strukturert samtale med kontaktlæraren om korleis eleven arbeider dagleg, og eleven sin kompetanse i faga. I tillegg skal kontaktlæraren samtale med foreldra om utviklinga til eleven i lys av opplæringslova 1-1, generell del og prinsipp for opplæringa i læreplanverket. Samtalen skal klargjere korleis eleven, skolen og foreldra skal samarbeide for å leggje til rette for læringa og utviklinga til eleven. Eleven kan vere med i samtalen med foreldra. Når eleven har fylt 12 år, har han eller ho rett til å vere med i samtalen. Samtalen kan sjåast i samanheng med samtalen med eleven etter 3-11 tredje ledd og halvårsvurdering i fag etter Foreldra skal få munnleg eller skriftleg a) varsling om eleven sitt fråvær b) varsling dersom det er fare for at det ikkje er grunnlag for vurdering i fag, orden og oppførsel eller fare for at eleven kan få karakteren nokså godt eller lite godt i orden eller oppførsel, jf. 3-7 c) informasjon om eleven og foreldra sine rettar og pliktar etter opplæringslova og forskrifta d) anna viktig informasjon om eleven, med mindre denne er underlagt teieplikt etter anna lovgiving. LÆREPLANEN FOR GRUNNSKOLEN - KUNNSKAPSLØFTET GEN. DEL Foreldrene har primæransvaret for oppfostringen av sine barn. Det kan ikke overlates til skolen, men bør utøves også i samarbeidet mellom skole og hjem. Dersom skolene skal fungere godt, forutsettes ikke bare at elevene kjenner hverandre, men at også foreldrene kjenner både hverandre og hverandres barn.

3 PRINSIPPER FOR OPPLÆRINGEN - LÆRINGSPLAKATEN Skolen skal legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldres/s medansvar i skolen Foreldre/de har hovedansvaret for egne barn og de har stor betydning for barnas motivasjon og læringsutbytte. Samarbeidet mellom skole og hjem er sentralt både i forhold til å skape gode læringsvilkår for den enkelte og et godt læringsmiljø i gruppen og på skolen. En forutsetning for godt samarbeid er god kommunikasjon. I samarbeidet vil gjensidig kommunikasjon om elevenes faglige og sosiale utvikling og deres trivsel stå sentralt. Samarbeidet mellom skole og hjem er viktig i hele grunnopplæringen, men vil endre karakter og form etter hvert som elevene blir eldre og får større ansvar for egen læring og utvikling. Samarbeid mellom skolen og hjemmet er et gjensidig ansvar, men skolen skal ta initiativ og legge til rett for samarbeidet. Opplæringsloven, forskrift til loven og Læreplanverket danner grunnlaget for samarbeidet, og foreldrene/de skal ha reell mulighet for innflytelse på egne barns læringsarbeid faglig og sosialt. Hjemmet skal få informasjon om målene for opplæringen i fagene, elevenes faglige utvikling i forhold til målene og hvordan hjemmet kan bidra til å fremme elevenes måloppnåelse. Videre skal hjemmet ha informasjon om hvordan opplæringen er lagt opp og hvilke arbeidsmåter og vurderingsformer som brukes. Det må også legges til rette for at foreldrene/de får nødvendige opplysninger for å kunne delta i reelle drøftinger om utviklingen av skolen. FORELDRENES MEDVIRKNING I SKOLENS ORGANER OPPLÆRINGSLOV EN KAP 11: Samarbeidsutval: Ved kvar grunnskole skal det vere eit samarbeidsutval med to representantar for undervisningspersonalet, ein for andre tilsette, to for foreldrerådet, to for elevane og to for kommunen. Den eine av representantane for kommunen skal vere rektor ved skolen. Elevrepresentantane skal ikkje vere til stades når saker som er omfatta av teieplikt etter lover eller forskrifter, blir behandla i samarbeidsutvalet. Samarbeidsutvalet har rett til å uttale seg i alle saker som gjeld skolen. 11-1a. Skolemiljøutval: Ved kvar grunnskole skal det vere eit skolemiljøutval. I skolemiljøutvalet skal elevane, foreldrerådet, dei tilsette, skoleleiinga og kommunen vere representerte. Skolemiljøutvalet skal vere sett saman slik at representantane for elevane og foreldra til saman er i fleirtal. Skolemiljøutvalet skal medverke til at skolen, dei tilsette, elevane og foreldra tek aktivt del i arbeidet for å skape eit godt skolemiljø. Skolemiljøutvalet har rett til å uttale seg i alle saker som gjeld skolemiljøet, jf. kapittel 9a.

4 11-4. Foreldreråd: På kvar grunnskole skal det vere eit foreldreråd der alle foreldre som har barn i skolen, er medlemmer. Foreldrerådet skal fremje fellesinteressene til foreldra og medverke til at elevar og foreldre tek aktivt del i arbeidet for å skape godt skolemiljø. Foreldrerådet skal arbeide for å skape godt samhald mellom heimen og skolen, leggje til rette for trivsel og positiv utvikling hjå elevane og skape kontakt mellom skolen og lokalsamfunnet. Foreldrerådet vel eit arbeidsutval. Arbeidsutvalet vel to representantar med personlege vararepresentantar til samarbeidsutvalet. Leiaren for arbeidsutvalet skal vere den eine av representantane. 2: HVA FORELDRE KAN FORVENTE AV SKOLEN: å bli tatt på alvor når de henvender seg til skolen å bli møtt med åpenhet å få informasjon om opplæringa og sine barns utvikling i tråd med regelverket å få god informasjon fra skolen generelt å få uttrykke sin mening om skolen gjennom foreldreundersøkelsen å få mulighet til påvirkning gjennom demokratiske organer ved skolen at skolen ikke tolererer mobbing at skolen kontinuerlig vurderer sin egen praksis og sine egne resultater at skolen umiddelbart tar kontakt dersom det er noe som skjer rundt eleven HVA SKOLEN KAN FORVENTE AV FORELDRENE: at de engasjerer seg i sitt barns skolegang at de sørger for at elevene kommer opplagt på skolen at de støtter barna i skolegangen, oppmuntrer og ser til at hjemmearbeidet blir gjort at de samarbeider med lærerne at de er med på å gi positive holdninger til skolen som læringsarena at de er med og tar ansvar for miljøet i gruppa, i klassen og på skolen at de tar kontakt med skolen ved konflikter, i vanskelige situasjoner og om mobbing skulle forekomme På skolen og hjemme trenger ungdommene voksne som gir dem trygge rammer har felles omtanke for dem har samme mål for best mulig opplæring trekker i samme retning og samarbeider

5 3: SAMARBEID PÅ ULIKE NIVÅ OM DEN ENKELTE ELEV A. SAMTALETIMER Det avholdes en forberedt og strukturert samtale minst 2 ganger i året. Skolen ved kontaktlærer har ansvar for å invitere til denne samtalen. Som hovedregel skal eleven selv delta (en rettighet etter fylte 12 år) sammen med minst én av de. Samtalen skal handle om hvordan eleven arbeider til daglig og hvordan han/hun står i forhold til kompetansemålene i fagene eller sin individuelle opplæringsplan (IOP). Samtalen bør munne ut i en skriftlig oppsummering der en blir enig om det videre arbeidet. (Forskrift til Opplæringsloven, kapitel 3-2) B. SKRIFTLIGE MELDINGER Alle elever skal ha sin egen meldingsbok som brukes ved fravær og enkle beskjeder. Ved klager på oppførsel og andre saker av mer alvorlig karakter skal melding gis i eget brev. Kontakten mellom skole og heim kan også foregå ved bruk av moderne teknologi som sms/e-post dersom dette avtales. De får informasjon om faglig utvikling og adferd/orden i samtaletimer og ved terminoppgjør. C. PLANER Arbeidsplaner for perioder skal gjøres kjent for foreldrene. Skolen har som mål å gi elevene tilpassede arbeidsplaner med tydelige læringsmål og vurderingskriterier. Arbeidsplaner/emneplaner legges ut på skolens læringsplattform Fronter. Elevene får også arbeidsplanene i papirversjon. Fagplaner/årsplaner skal også gjøres tilgjengelig på Fronter. D. ELEVER MED SPESIELLE BEHOV Foresatte skal godkjenne tilmelding til PPT for utredning og kartlegging. De skal også godkjenne iverksettelse av spesialundervisning etter anbefaling av PPT. Skolen plikter å utarbeide en individuell opplæringsplan (IOP), og legge til rette undervisningen etter denne. Foresatte skal ha medvirkning i prosessen og skal informeres om elevens utvikling to ganger i året ved at skolen sender rapport hjem. Skolen plikter også å delta i ansvarsgruppemøter, eventuelt faste samarbeidsmøter med der det er nødvendig. For elever med omfattende tilpasningsbehov vil skolen delta i utarbeidelsen av Individuell Plan (IP), det vil si den delen av planen som angår elevens skolegang.

6 PÅ KLASSENIVÅ Alle elever på Tynset ungdomsskole skal tilhøre en fast klasse. Denne klassen/gruppen vil være elevens sosiale base, og lærere og har en felles oppgave med å skape best mulig læringsmiljø for elevene. A. KLASSEKONTAKTER Hver klasse velger to klassekontakter med vara. Begge kjønn bør være representert. Klassekontaktene er foreldrenes tillitsvalgte i saker som gjelder klassen, og de skal være bindeledd og samarbeidspartnere med kontaktlærerne og eventuelt rektor. Klassekontaktene skal få informasjon og opplæring i sin oppgave tidlig på høsten. Ansvarlig for dette er rektor. På samme møte skal klassekontaktene ha møte med kontaktlærerne på trinnet, for å avtale samarbeidsområder for kommende skoleår. B. KLASSEFORELDREMØTER Det avholdes minst 2 klasseforeldremøter i løpet av et skoleår. Møtene skal forberedes av kontaktlærer og klassekontakt i samarbeid. Partene blir enig om agenda for møtet, samt det praktiske. Foreldrene bør inviteres til å komme med ønske om innhold og form på møtene. I 8.klasse bør foreldrenes kompetanse kartlegges slik at de kan få sjansen til å bidra med sin kunnskap der det måtte være formålstjenlig. Det skal opplyses på foreldremøtene at de er velkomne til å være til stede i klasserommet hvis de har lyst og anledning. Det bør føres referat fra møtene som sendes til alle foreldrene og rektor. PÅ SKOLENIVÅ Oppl.l. 1-2 og forskrift kap. 3: «Det må også legges til rette for at foreldrene/de får nødvendige opplysninger for å kunne delta i reelle drøftinger om utviklingen av skolen.» Skolen skal altså sikre foreldrenes demokratiske rett til medvirkning på skolenivå, og vi har ulike arenaer der denne retten kommer til uttrykk. A. FORELDRERÅD/FAU På hver skole skal det være et foreldreråd der alle foreldrene som har barn i skolen, er medlemmer. (Opplæringsloven, 11-4) Foreldrenes arbeidsutvalg (FAU) består av en foreldrekontakt fra hver klasse (den andre blir vara). Det velges en leder for FAU som blir nærmeste tillitsvalgte i forhold til rektor. Leder og nestleder i FAU møter i Samarbeidsutvalget. B. SAMARBEIDSUTVALGET (SU) På hver skole skal det være et samarbeidsutvalg (SU) med 2 representanter for undervisningspersonalet, en for andre ansatte, to fra FAU, to fra elevene og to fra kommunen (den ene er rektor). Samarbeidsutvalget har rett til å uttale seg i alle saker som gjelder skolen, men elevene skal ikke være til stede dersom det behandles saker som er omfattet av taushetsplikt. C. SKOLEMILJØUTVALG På hver skole skal det være et skolemiljøutvalg. Dette utvalget skal være sammensatt slik at elever og foreldre er i flertall. Ved Tynset ungdomsskole vil SU også fungere som miljøutvalg. Det velges en tilleggsrepresentant fra foreldre og en fra elever.

7 4: VIKTIGE SAMARBEIDSOMRÅDER KAN VÆRE: Den enkelte elev sin faglige, sosiale og personlige utvikling. Evaluering underveis og mål for den enkelte. Læringsmiljøet i klassen, gruppen og på skolen(opplæringsloven 9a-3). Undervisningens innhold og form Det fysiske skolemiljøet (opplæringsloven 9a-2 ). Foreldreundersøkelsen og elevundersøkelsen. Årsplaner, undervisningsmetoder og vurderingsmetoder. Skolens prosjekter og satsningsområder Holdninger til sunt kosthold, fysisk aktivitet, nok søvn/hvile, bruk av rusmidler, nettvett, dataspilling mm.

8 5: ÅRSHJUL FOR SAMARBEID SKOLE-HJEM Hva Når Ansvar Klasseforeldremøter alle tre trinn Kontaktlærere samtale med alle nye foreldre (8. trinn) Kort tid etter skolestart (aug-sept) August - september kontaktlærer Kontaktlærere Kontaktforeldre møtes Første møte september rektor Valg FAU. Vedta møteplan Samarbeidsutvalget Første møte i oktobernovember rektor IOP er utarbeides og sendes hjem til godkjenning Mai-juni kontaktlærere Elevsamtaler Utviklingssamtaler Oktober-november kontaktlærer Nyttårsball Begynnelsen av januar elevråd, ass.rektor, kontaktforeldre Infomøte 10.kl. foreldre om Januar rådgiver videregående skole Karakteroppgjør etter 1. termin ca 20.januar kontaktlærere faglærere Klasseforeldremøte. Verdimøte Mars -april kontaktlærere, klassekontakter, Elevsamtaler Utviklingssamtaler Mars - april kontaktlærere Foreldreundersøkelsen (annet hvert år) Mars mai rektor, ass.rektor, Årsrapporter spesped April rektor, kontaktlærere; spespedkontakt Informasjonsmøte for Mai rektor, ass.rektor foreldre til nye 8.klassinger Årsmøte foreldrerådet Juni Leder FAU, rektor Karakteroppgjør Juni kontaktlærere faglærere Avslutningskveld 10.klasse Ca 20.juni skolens ledelse, lærere 10.tr, kontaktforeldre Nyttige sider for foreldre, foreldrekontakter, medlemmene av FAU, samarbeidsutvalg, og lærere: Foreldreutvalget for grunnskolen: Skolens hjemmeside: Fronter:

9