SAKSFRAMLEGG. Resultater fra elevundersøkelsen høsten Utv.saksnr Utvalg Møtedato Utvalg for oppvekst, helse og velferd

Transkript

1 Arkivsak: 2015/241-1 Arkiv: A20 Saksbehandler: Sven Erik Dølvik SAKSFRAMLEGG Utv.saksnr Utvalg Møtedato Utvalg for oppvekst, helse og velferd Resultater fra elevundersøkelsen høsten 2014 Rådmannens innstilling: 1. Resultatene fra elevundersøkelsen høsten 2014 tas til orientering. 2. Resultatene fra den enkelte skole legges fram for skolemiljøutvalget (SMU) hvor videre oppfølging avklares.

2 VEDLEGG: Spørsmål tilhørende de enkelte deltemaene i elevundersøkelsen. SAKSOPPLYSNINGER: Utdanningsdirektoratet har utarbeidet en nettbasert elevundersøkelse for grunnskolen. Formålet med brukerundersøkelsen er at elever skal få si sin mening om læring og trivsel på skolen. Elevundersøkelsen har vært obligatorisk på nasjonalt nivå på 7. og 10. trinn siden I er undersøkelsen obligatorisk for alle elever på 5., 7. og 10. trinn. Resultater fra elevundersøkelsen er en viktig måleindikator for å måle læringsmiljø og betingelser for læringsutbytte på den enkelte skole og for n som helhet. Resultatene gir styringsdata i form av nøkkeltall for den enkelte skole og for skoleeier. Elevundersøkelsen vil være et sentralt verktøy som gir kunnskap om læringsmiljøet på den enkelte skole og n som helhet. Dette vil være et godt utgangspunkt for å danne tiltak på den enkelte skole og være et viktig bidrag til å videreutvikle arbeidet i -skolen. I strategidokumentet Et løft i -skolen har tydelige ambisjoner om å være over nasjonalt gjennomsnitt på målinger som berører læringsmiljøet. Saken har vært drøftet med hovedtillitsvalgt for Utdanningsforbundet i. VURDERING: Elevundersøkelsen skal ha høy svarprosent blant målgruppen. Høsten 2014 ble det i på 10. trinn og 7. trinn akkumulert gitt tilgang til 512 elever, hvorav 476 har gjennomført undersøkelsen. Dette gir en gjennomføringsprosent på 93%. Dette er en høy gjennomføringsprosent, over landsgjennomsnittet og gjennomsnittet, og gir et godt grunnlag for en videre evaluering av elevenes utsagn om læring og trivsel på skolen. Deltakelsen på 7. trinn er bedre enn på 10. trinn. Dette er også en nasjonal trend. Elevundersøkelsen ble revidert høsten Temaene som blir undersøkt, har utgangspunkt fra lovverket eller hva forskning viser er sentralt for å ha et godt læringsmiljø. Hvert deltema har to eller flere spørsmål som har gitt en samlet skår totalt for deltemaet. Det er flere deltema for 10. trinn enn for 7. trinn. Elevene vurderer hvert spørsmål med å gi en skår fra 1-5 der 5 er best. I de påfølgende tabellene vises resultater for høsten 2013 og høsten 2014 per deltema for sammenlignet med nasjonalt nivå og gjennomsnittet for.

3 Elevundersøkelsen 7. trinn akkumulert per deltema for høst 2013 og høst 2014 Utvalg Nasjonalt Nasjonalt Svarprosent: 93,4% 95,0% 94,2% 91,9% 93,9% 97,2% Trivsel 4,4 4,4 4,4 4,4 4,4 4,4 Støtte fra lærer 4,3 4,3 4,5 4,4 4,5 4,5 Støtte hjemmefra Vurdering for læring 4,3 4,3 4,4 4,4 4,4 4,5 3,8 3,9 4 3,9 4 4,1 Læringskultur 3,8 3,8 3,8 4,1 4,1 4,2 Mestring 4 4,1 4 4,1 4,2 4 Motivasjon 3, ,1 4 Elevdemokrati og medvirkning 3,7 3,7 3,8 3,8 3,9 3,9 Felles regler 4,3 4,3 4,4 4,3 4,3 4,4 Mobbing på skolen Fysisk læringsmiljø 4,7 4,7 4,7 4,8 4,8 4,8 3,5 3,3-3,5 3,6 3,7 Innsats 4,3 4,4 4,3 4,3 4,4 4,3 Resultater 7. trinn høst 2014: Generelt viser elevundersøkelsen for 2014 på 7. trinn at n har fremgang på 5 av 12 målte deltema sammenlignet med Resultatene viser at elevene opplever å ha et godt læringsmiljø og læringstrykk. Dette er et godt utgangspunkt for arbeidet med å heve de faglige resultatene i fag og grunnleggende ferdigheter. På 5 av 12 deltema viser elevundersøkelsen på 7. trinn i resultater som er bedre enn både gjennomsnitt og nasjonalt nivå. Læringsmiljøet for elevene ved 7. trinn i beskrives som godt blant annet gjennom deltemaene trivsel, støtte fra lærer, støtte hjemmefra, mobbing og fysisk læringsmiljø. Det er verdt å merke seg at ved 4 av våre barneskoler svarer elevene på 7. trinn at de ikke blir mobbet i det hele tatt ukentlig eller månedlig. Resultatene fra deltemaene Vurdering for læring, læringskultur, mestring, og motivasjon kan tyde på at elevene på 7. trinn opplever et økt læringstrykk. Det er positivt å registrere at deltema Vurdering for læring og læringskultur viser resultater bedre enn gjennomsnitt og nasjonalt nivå. Resultater 7. trinn høst 2014 sammenlignet med høst 2013: Generelt viser resultatene at det har vært en positiv utvikling for elevene på 7. trinn fra 2013 til Ingen deltema har noen tilbakegang, og 5 av 12 målte deltema viser en fremgang. Det er positivt at færre elever sier at de blir mobbet på skolen og det samsvarer også med en positiv trend på nasjonalt nivå. På den annen side vil det være viktig å opprettholde trykket i arbeidet med å ha et

4 godt læringsmiljø. Målet er et godt læringsmiljø der alle ansatte, foresatte og elever har nulltoleranse ved mobbing. Spørsmål som omhandler deltema læringskultur, viser også en tydelig fremgang for elevene på 7. trinn. Det kan være grunn til å anta at skolenes arbeid med tiltak i den strategiske plan Et løft i skolen, kan være med på å forklare denne fremgangen. Dette er et deltema som legger premisser for at man også skal kunne se fremgang på sentrale faglige resultater, som f. eks. nasjonale prøver. Det vil være helt sentralt å opprettholde trykket på implementering av tiltak som er beskrevet i Et løft i -skolen for å videreutvikle læringstrykket og læringskulturen på de ulike skolene i. Analyser av resultatene viser på den annen side at skolene samlet sett kan gjøre mer for å utvikle elevenes innsats og mestring i læringsarbeidet. Elevundersøkelsen 10. trinn akkumulert per deltema for høst 2013 og høst 2014 Utvalg Nasjonalt trinn Nasjonalt Svarprosent: 88,5% 90,5% 86,3% 88,0% 89,8% 88,9% Trivsel 4,2 4,3 4,2 4,2 4,2 4,2 Støtte fra lærer 3,9 3,9 3,9 4 3,9 4,1 Støtte hjemmefra Vurdering for læring 3,9 3,9 3,8 3, ,2 3,2 3,1 3,2 3,3 3,3 Læringskultur 3,4 3,4 3,2 3,7 3,7 3,6 Mestring 3,9 4 3, ,9 Motivasjon 3,5 3,6 3,5 3,5 3,5 3,5 Elevdemokrati og medvirkning 3,2 3,2 3,1 3,2 3,2 3,2 Felles regler 3,8 3,8 3,7 3,9 3,8 4 Mobbing på skolen Fysisk læringsmiljø Utdanning og yrkesveiledning (ungdomsskolen) Praktisk opplæring Variert opplæring Relevant opplæring 4,7 4,8 4,7 4,8 4,8 4,7 2,8 2, ,7 3,7 3,7 3,8 3,8 3,7 4 2,7 2,8 2,6 2,9 3 3,1 3,3 3,3 3,3 3,6 3,6 3,6 3,5 3,5 3,4 3,6 3,6 3,6 Innsats 3,9 3,9 3,9 3,9 3,9 3,8 Resultater 10. trinn høst 2014: Resultatene fra elevundersøkelsen på 10. trinn 2014 viser at elevene i har fremgang på 10 av 16 deltemaer sammenlignet med Fremgangen på 10. trinn viser mye av den samme

5 trenden som på 7. trinn og uttrykker at elevene opplever et høyere læringstrykk og bedre betingelser for et godt læringsmiljø. På 4 av 16 målte deltema skårer elevene på 10. trinn over gjennomsnittet i og nasjonalt nivå. Resultatene viser at elevene på 10. trinn i uttrykker at det fysiske læringsmiljøet ikke er på høyde med gjennomsnittet i eller nasjonalt nivå. Dette skriver seg i stor grad til Vormsund ungdomsskole og de lokaliteter som der benyttes. Resultater 10. trinn høst 2014 sammenlignet med høst 2013: Resultatene viser en klar tendens av positiv utvikling på mange områder. Analyser viser at deltema som undersøker betingelser for et godt læringsmiljø, viser en fremgang. Dette gjelder konkret deltema som støtte fra lærer og felles regler. Sammen med en god skår for deltema trivsel og støtte fra hjemmet, er dette et godt utgangspunkt for å videreutvikle et godt læringsmiljø. På den annen side er det ønskelig å heve resultatene for deltema mobbing til gjennomsnitt i og nasjonalt. Det bør arbeides mer kraftfullt med å forebygge, avdekke og løse mobbesaker for å få en enda sterkere nulltoleranse for mobbing i ungdomsskolen. Resultatene viser også en positiv utvikling på viktige deltema som viser til elevenes opplevelse av å ha et høyt læringstrykk i skolehverdagen. Deltema som læringskultur og vurdering for læring har en klar positiv trend og det er viktige områder som gjenspeiler læringstrykket i hverdagen. Det har vært arbeidet systematisk for at opplæringen også på ungdomsskolene skal bli mer praktisk, variert og relevant. Undersøkelsen viser på dette området en svært positiv utvikling fra 2013 til OPPSUMMERING Elevundersøkelsene fra 2013 og 2014 viser at elever både på 7. trinn og 10. trinn opplever en positiv utvikling i skolen. Det er særlig på deltemaet læringskultur at vi ser en felles svært positiv utvikling. Elevene på 7. trinn opplever skolehverdagen mer positivt enn elevene på 10. trinn gjør. Skolenes arbeid med resultatene: Alle skolene vil presentere, evaluere og analysere resultatene fra elevundersøkelsen i lærerkollegiet, FAU og SMU. Resultatene skal også diskuteres i elevrådet ved den enkelte skole. Tiltak vil bli diskutert og avklart og skal synliggjøres i skolenes virksomhetsplan for Det vil være rektors ansvar å iverksette tiltak som anses nødvendig for å opprettholde den gode trivselen og det gode læringsmiljø ved egen skole. Administrativ skoleeiers arbeid med resultatene: Kommunalsjef vil sammen med leder for pedagogisk tjeneste ha fokus på å følge opp og etterspørre resultater gjennom to halvdagsmøter hvert halvår på hver skole i n. Sammen med andre læringsresultater (nasjonale prøver, eksamen og nasjonale kartleggingsprøver) vil resultater fra elevundersøkelsen danne utgangspunkt for en dialog for å øke læringstrykket og forbedre læringsmiljøet på den enkelte skole ut fra skolens resultater og skolens arbeid med strategien et løft i -skolen. Her vil også ns leseveileder og regneveileders rolle bli mer tydeliggjort og konkretisert ut fra skolens ståsted.

6 Det vil være sentralt å skape en kollektiv kultur der læring og høye ambisjoner skal prege arbeidet blant skolelederne i n. Her vil kommunalsjef ta ansvar for at analyse og refleksjon av resultater vil være fast på agendaen på skoleledermøtene. Felles refleksjon og analyse av resultater er viktig for å dele suksesshistorier og for å dele «best practise» på de skolene som har svært gode resultater. Skoleledermøtet skal også utvikles ytterligere til å være arena for å dele utfordringer og skape en kollektiv kultur der alle bidrar til et helhetlig løft i -skolen. Arenaen vil være sentral i å følge opp skoleledernes arbeid med å implementere tiltak fra et løft i -skolen og arbeidet med resultater på den enkelte skole for å videreutvikle læringsmiljø og læringstrykk. KONKLUSJON: Rådmannen anbefaler at resultatene fra elevundersøkelsen høsten 2014 tas til orientering, og at resultatene fra den enkelte skole legges fram for skolemiljøutvalget (SMU) hvor videre oppfølging avklares.