Periodeplan. Fag og uketimer: Norsk 10 t/u Gruppe: E Periode: Høst 2017

Transkript

1 OPPVEKST MOTTAKSSKOLEN Kristiansand Fag og uketimer: Norsk 10 t/u Gruppe: E Periode: Høst 2017 Periodeplan Læremidler: * Vi leser 2.trinn og 3.trinn av Odd Haugstad * Norsk start 1-4, tekstbok og arbeidsbok, av Gjelseth og Lofthus * Klar ferdig norsk bildeordbok av Å. Halvorsen og A. Madsen * Ukas ord rettskriving for 3. klasse av Hanne Solem * Zeppelin skriftforming 3 av Båsland, Hovland og Sødal * 360 tegnede verb med oppgaver av Marit Vestmoen Nilsen * Barnelitteratur og eventyrbøker * Egenproduserte oppgavehefter * IKT: Salto, Norsk Start, Salaby intro * Konkreter, bilder, film, uteskole Skolens fag mål Elevene kjenner det norskespråket og utvikler språklig selvtillit og trygget, faglig og sosialt. Språket skal være et redskap slik at elevene er i stand til å følge ordinær opplæring. Skolen sosiale mål Elevene har sosial kompetanse når de: - tolererer andres kultur, bakgrunn, religion og kjønn og viser evne til å sette seg inn i hvordan andre har det. Postadresse: Kristiansand kommune Mottaksskolen Postboks 417 Lund 4604 Kristiansand Besøksadresse: Mottaksskolen Kongsgård Alle Kristiansand Telefon: E-postadresse: post.mottaksskolen@kristiansand.kommune.no Foretaksregisteret NO

2 Mål for faget(i relasjon til Kunnskapsløftet og Læreplan i grunnleggende norsk for språklige minoriteter): Et hovedmål for norsk opplæring på stortrinnet er å gi elevene kunnskaper i muntlig og skriftlig norsk tilsvarende nivå 1 i Læreplanen i grunnleggende norsk for språklige minoriteter. Lytte og tale: Elevene må kunne ta imot og gi beskjeder, uttrykke egne følelser og tanker, presentere seg selv, delta i enkle samtaler, forstå og bruke vanlige høflighetsformer, uttale norske lyder, vokaler og konsonanter og forstå og bruke tall i praktiske situasjoner. Lese og skrive: Elevene må kunne beherske det norske alfabetet, knytte bokstavene til lyder, trekke lydene sammen til ord, lese og skrive tilpassete tekster og beskjeder med flyt, sammenheng og forståelse, samtale om sammenhengen mellom bilde og tekst, fylle ut enkle skjemaer og finne aktuelle bøker på biblioteket og på Internett. Språklæring: Eleven må kunne sammenligne språklyder, ord og uttrykk på morsmålet og norsk, bruke enkle strategier for leseforståelse, gi eksempler på hvordan skriftbildet varierer avhengig av skriftsystem, samtale om forholdet mellom tale og skriftspråk, samtale om eget arbeid med å lære det nye språket og bruk av ulike læringsstrategier. Språk og kultur: Eleven må kunne snakke om innhold i sanger, tekster og noen faste uttrykk som inngår i vår fellesarv og presentere handling og hovedpersoner i leste tekster. Eleven må kunne samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner. Grammatikk: Elevene må kunne bruke de ulike skilletegnene: punktum, spørsmålstegn, komma, bindestrek, anførselstegn og kolon. Elevene må kunne bruke ordlister, bøye svake og sterke verb, bøye substantivene etter kjønn, tall og bestemthet og bøye adjektiver. Elevene skal ha kjennskap til ordklasser. Ifølge Læreplanen i grunnleggende norsk for språklige minoriteter er et hovedmål for opplæringen å høyne kunnskaper i muntlig og skriftlig norsk: Opplæringen skal fremme norskspråklig utvikling, slik at elevene blir i stand til å følge ordinær opplæring i norsk. Det skal legges til rette for at elevene gjennom utvikling av gode læringsstrategier og innsikt i egen språklæring utvikler sine norskspråklige ferdigheter så raskt som mulig... Det er viktig at elevene mestrer de fem grunnleggende ferdigheter fra Kunnskapsløftet slik at de kan følge undervisningen på ordinær skole. Målet er å få en systematisk språklig utvikling, der vi bygger på hva eleven kan fra tidligere. Vi tilrettelegger undervisningen etter det enkelte barns behov. I lese- og skriveopplæringen legger vi vekt på systematisk oppfølging av leseforståelse gjennom bruk av bokanmeldelser. Vi lærer elevene å lese og skrive for å kunne bruke tekst som redskap for læring.

3 Måned August Innhold Norsk Start 1-4: Ukas ord: Ord som rimer Flere ord som rimer Grammatikk: Alfabetet Vokaler og konsonanter Alfabetisk rekkefølge Verb Substantiv September Norsk Start 1-4: Hei!, På skolen, Familien Ukas ord: Flere ord som rimer Ord som begynner på t eller d Ord som begynner på p eller b Ord som begynner på k eller g Grammatikk: Diftonger Verb Substantiv Antonymer Kartleggingstest Oktober Norsk Start 1-4: Tallene, Kroppen, Lek og venner Ukas ord: Ord som begynner med fr eller fl (konsonantforbindelser) Ord som begynner med sn, sm eller sp (konsonantforbindelser) Ord med ei Grammatikk: Preposisjoner Synonymer Antonymer

4 November skrive dagbok Norsk Start 1-4: Maten vår, Dyrene, Klær og farger Ukas ord: Ord som begynner med dr eller tr (konsonantforbindelser) Ord med øy Ord med ks eller sk (konsonantforbindelser) Lange ord (Lydrette ord med mer enn to stavelser) Grammatikk: Personlige pronomen Refleksive pronomen Tegnsetting Desember skrive dagbok Norsk start 1-4: På tur, Fra morgen til kveld, Dagene går Ukas ord: Sammensatte ord Ord som begynner med kr eller kn (konsonantforbindelser) Flere sammensatte ord Repetisjon (skrive ord til bilde) Grammatikk: Refleksive pronomen Ordstilling Sammensatte ord Kartleggingstest

5 Metoder gjennom hele perioden: Samtale, lytte til hverandre, stille spørsmål, fortelle, ta imot beskjeder Uttaletrening Fredagstest som tester læringsmålene Systematisk begrepstrening Grunnleggende grammatikkopplæring Leselekse hver dag Lese høyt for en voksen hjemme hver dag Lese høyt for en voksen på skolen hver dag Øve på å øke lesehastigheten ved å lese tekster elevene mestrer Høytlesing, parlesing Lese stille hver dag Skrivelekse hver dag Stasjonsundervisning Bruke nettressurser og pedagogisk programvare Bruke biblioteket aktivt Språkleker, systematisk ord- og begrepsinnlæring. Skriftforming for å utvikle en funksjonell og tydelig håndskrift Utarbeidet av: Hilde Seim Olimstad Dato: