Norsk 1.og 2.trinn. Kompetansemål Delmål 1. trinn Delmål 2. trinn. Delmål Innhold/ arbeidsmåter Delmål Innhold/ arbeidsmåter

Transkript

1 Norsk 1.og 2.trinn Kompetansemål Delmål 1. trinn Delmål 2. trinn Muntlige kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Lytte, ta ordet og gi respons til andre i samtaler Lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem Lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon Leke, improviserer og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbærende elementer og ord Delmål Innhold/ arbeidsmåter Delmål Innhold/ arbeidsmåter - kunne ta ordet i klassen - kunne gi positiv tilbakemelding til medelever - kunne lytte aktivt til andre elever og voksne - kunne gi enkle instruksjoner til en annen - høre billedbøker lest høyt og samtale om innholdet - Å samtale om personer, ting og handling i bilder og - Kunne skille mellom ordets formside og innholdsside - Kunne rime med enkle ord - Vite hva en setning og ord er. - Kunne finne stavelser i ord. Kunne lytte ut første, siste og midterste lyd i ord. - Trekke sammen lyder til ord. - Øve på å lytte til andre i foretellerstund og ellers. - Fokus på aktiv lytting (se på den som snakker, gi respons som nikke, smile og stille spørsmål). - Lyttestilling: trene på god sittestilling. - Fokusere på førlesing, lesing av bilder og overskrifter. - Forstå handling i tekst - Førlesing- lesing av bilder - Leseforståelse - lytte og gi verbal og nonverbal respons til andre under framføringer og ved høytlesing - kunne gi positiv tilbakemelding til medelever - høre lengre skjønnlitterære tekster (bøker) lest høyt. - kunne følge med i handlingen og kunne gjenfortelle kort fra innholdet i teksten - Å samtale om personer, ting og handling i bilder og - Språksprellpermen - Kunne skille mellom ordets formside og innholdsside. - Kunne rime med enkle ord - Vite hva en setning og ord er. - Kunne finne stavelser i ord. Kunne lytte ut første, siste og midterste lyd i ord. - Trekke sammen lyder til ord. - Øve på å lytte til andre i foretellerstund og ellers. - Fokus på aktiv lytting (se på den som snakker, gi respons som nikke, smile og stille spørsmål). - Lyttestilling: trene på god sittestilling. Fokusere på førlesing, lesing av bilder og overskrifter. - Forstå handling i tekst - Førlesing: lesing av bilder, overskrifter og bilde - Kunne gjenfortelle kort fra innholdet i det som er lest.

2 Samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper mening Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer - Vite at det en sier ikke bare formidles med ord, og at tonefall, stemmebruk og annet kroppsspråk påvirker budskapet. Uttrykke følelser på en konstruktiv måte. - kunne ta ordet i klassen og fortelle om egne opplevelser. - Kunne holde fokus på et tema i muntlige samtaler. - Formidle en opplevelse slik at andre forstår. Høytlesing Dramatisering - Øve på å bruke intonasjon og stemmebruk bevisst for å oppnå en effekt, f. eks i rollespill, dikt, sanger og andre fremføringer. - Kunne framføre dikt og gåter for medelever. - fortellestund - kunne ta ordet i klassen og fortelle om egne opplevelser. - Kunne holde fokus på et tema i muntlige samtaler. - Formidle en opplevelse slik at andre forstår. Høytlesing Dramatisering - Fortellestund Sette ord på egne følelser og meninger Uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk Carlsten leseprøve Utdanningsdirektoratets kartleggingsprøver Uketester, målark - Kunne gjenkjenne og sette ord på egne følelser. - Kunne uttrykke enge tekstopplevelser gjennom tegning, maling og plastelina eller lignende. Zippy Eventyr - Kunne hevde egne meninger og spørre om ting de undrer seg over og ikke forstår. - kunne uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord og sang og andre estetiske uttrykk som f. eksempel bokanmeldelse, trolldeig. Zippy Eventyr Skriftlige kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Vise forståelse for - Kunne lytte ut lyden. sammenhengen mellom språklyd - Kunne gjenkjenne og og bokstav, og mellom talespråk forme bokstaven jfr. og skriftspråk Systematisk bokstavinnlæring (se vedlegg) - Kunne knytte språklyden til alle bokstavene. - Kunne alfabetet. - Kunne plassere ord i alfabetisk rekkefølge. - Kunne skille vokaler og konsonanter fra hverandre. - Kunne diftongene.

3 Trekke lyder sammen til ord Lese store og små trykte bokstaver Kunne trekke sammen lyder til stavelser og ord ( Se tips for lydering) - Kunne lese to- og tre lydsord. - Kunne lese store og små trykte bokstaver. - Kunne lydere lengre ord og ikke lydrette ord. - Kjenne igjen ordbildene til 40 høyfrekvente ord, slik at lesehastigheten øker. - Kunne lese store og små trykte bokstaver... Lese enkle tekster med sammenheng og forståelse på papir og skjerm Bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur Skrive enkle beskrivende og fortellende tekster - Kunne vise at du forstår innholdet i tekst med å svare på spørsmål til lest - Kunne riktig blyantgrep. - Systematisk begrepsinnlæring (BU) av Andreas Hansen (se vedlegg). Kunne skrive de små (og store) bokstavene (se vedlegg). - Skrive sitt eget navn - Kunne skrive to- og tre lydsord etter diktat. - Delta i felles tekstskaping. - Jobbe med leseforståelse hefte 1 - Kjenne igjen ordbildene til 40 høyfrekvente ord, slik at lesehastigheten øker. - Kunne bruke ulike avkodings og forståelsesstrategier for å forstå innholdet i tekst lest på papir og skjerm. - Jobbe med begrepsforståelse og ordkunnskap. - Kunne sette egne erfaringer i system vær bevisst hva du ikke kan (meta kognitive ferdigheter). - kunne skrive korte selvlagde tekster (dikt/fortelling) - Kunne skrive lydrette ord og de vanligste ikke lydrette ordene (høyfrekvente ord). - Kunne skrive bokstavene i riktig høyde og med riktig skriveretning. - Kun 2 trinn - Kunne skrive faktasetninger og enkle fortellende tekster. - Jobbe med leseforståelse hefte 1 og 2 - Trene på å skrive setninger med stor bokstav og punktum.

4 Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing Skrive etter mønster fra enkle eksempeltekster og utfra andre kilder for skriving - Kunne tegne til en tekst - Kunne knytte tekst til egen tegning, eventuelt bruke lærer som sekretær. - Hente informasjon om hva en tekst handler om ved å se på bildet. Bruke tekster fra eventyr. - Kunne tegne og skrive i samsvar med innholdet i eventyr og barnelitteratur. - Kun 2. trinn - Kunne forklare hva en fortelling er. - Kunne forklare om de ulike delen i en fortelling (overskrift, innledning, hoveddel og avslutning) - Kunne skrive en fortelling i samarbeid med andre etter mønster fra en eksempel Utdanningsdirektoratets kartleggingsprøver Språk, litteratur og kultur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Samtale om opphavet til og betydningen av noen kjente ordtak, begreper og faste uttrykk Samtale om begrepene dialekt, bokmål og nynorsk - Kun 2. trinn - Kunne noen lokale hverdagsuttrykk og begreper hentet fra andre språk. - Kunne reflektere over opphavet til stedsnavn og eget navn. - Kunne minst 7 kjente ordtak og betydningen av disse. - Kun 2. trinn - Kunne samtale om begrepene dialekt, bokmål og nynorsk. - Kunne sammenligne egen dialekt med nynorsk.

5 Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier samtale om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt - Kunne samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier - Kunne kjente ellinger, regler, rim, sangleker og folkeviser. - Samarbeid med kroppsøving: sangleker og dans. - Kunne lage enkle sammensatte tekster ved hjelp av digitale verktøy. - Kunne sammenligne og identifisere forskjeller på eldre og nyere sanger, regler og dikt. - Skrive brev til Gottesjord med bilde (av seg selv) og - Samarbeid med musikk Samtale om personer og handling i eventyr og fortelling Finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing - Kjenne til noen enkle trekk ved sjangeren eventyr. - Bli kjent med eventyr og fortellinger fra Asbjørnsen og Moe, Brødrene Grim og samiske eventyr. - Bli kjent på biblioteket. - Få besøk av bibliotekar «Bokdursj» - Høytlesning og samtale - Møte eventyr og fortellinger gjennom høytlesing. Som f. eks norrøne myter. - Bli kjent med fortellinger fra kjente forfattere som Astrid Lindgren, Torbjørn Egner, Anne Cath Vestly. - Kunne bruke alfabetet som hjelp til å finne fram på biblioteket. - Kunne forskjellen på sjangrene skjønnlitteratur og sakprosa. - Rollespill, høytlesing og samtale. - Få besøk av bibliotekar «Bokdursj»