ÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner )

Transkript

1 Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN Fag: Norsk Trinn: 1 Lærer: Gerd Undheim Reinertsen og Ina Haugland Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet stoff..) Arbeidsmåter ( fore, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner ) Evaluering / vurdering for læring ( måter, tidspunkt deltakere. ) Kompetansemål i læreplanen Ii,, Ss, Rr Bli kjent med begreper som: rett og skrå linje, bue og sirkel Oo, Ll, Aa Bli kjent med begreper som vinkel, lik og ulik, stor, større og størst, liten, Småbøker(Damms Solboka Zeppelin arbeidsbok Leseark til hver bokstav begrepssystemer. Daglig observasjon av Vi hører elevene i lesearket, og leselekse på stasjonsundervisning og i timene. -å kunne lytte til andre. - å kunne ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler. -å kunne lytte til høyt. - å kunne sette ord på egne følelser og meininger -å kunne leke, improvisere og eksperimentere med rim,

2 mindre og minst -opplevelser knyttet opp mot hver bokstav Uke 40 Høstferie. Uke Ff, Ee, Mm, Uu, Bb, Nn, Gg, Åå, Tt, Hh, Kk, Yy, Pp, Øø, Dd, Jj, Ææ Bli kjent med begreper bak, foran, ved siden av, oppå, inni, under, over, øverst og nederst. Høst Småbøker ( Damms Leseark til hver bokstav begrepssystemer -I-pad Vi sjekker skriveleksa og leseleksa. De leser for oss under veiledet. Bokstav- og orddiktater rytme, språklyder, stavelser,meningsbærende elementer og ord - å kunne fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer gjengi innhold i form av tegning - å kunne bruke tegnekart - å kunne eksperimentere med rim og rytme -å kunne sette ord på egne følelser og meninger -å kunne lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler -å kunne lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem - å kunne lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon -å kunne leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser,

3 Rime, vitser og gåter Advent Jul Vinter - -pedagogiske programmer på PC og NRK super - opplevelser knyttet opp mot hver nye bokstav og hvert nytt uke ord - og andre meningsbærende elementer og ord -å kunne trekke lyder sammen til ord - å kunne fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer -å kunne sette ord på egne følelser og meninger - å kunne uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk - å kunne vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk - å lese store og små trykte bokstaver -å lese enkle tekster med sammenheng og forståelse på papir og skjerm - å bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og

4 kommentere innholdet i leste tekster Uke 52 Uke 1-7 Juleferie Cc, Ww, Xx, Zz, Qq Repetering av bokstavene, de store og små.fokus på skriveveien Begreper: til høyre og venstre, Like ord med ulik betydning Tingord (substantiv) Vinter Gjøreord (verb) Småbøker (Damms Leseark begrepssystemer -pedagogiske programmer på PC og NRK super - opplevelser knyttet opp mot hvert nytt uke ord -tavleundervisningwww.lokus123 og andre Vi sjekker skriveleksa og leseleksa. De leser for oss under veiledet. Diktater å kunne trekke lyder sammen til ord - å kunne fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer -å kunne sette ord på egne følelser og meninger - å kunne uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk - å kunne vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk - å lese store og små trykte bokstaver -å lese enkle tekster med sammenheng og forståelse på papir og skjerm

5 - å bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster Uke 8 Uke 9-14 Vinterferie Repetering av bokstavene, de store og små. Vinter Begreper: rekkefølge, først, sist og i midten Ord med samme betydning (synonym) Småbøker (Damms Leseark begrepssystemer -pedagogiske programmer på PC og NRK super - opplevelser knyttet opp mot hvert ukesord -tavleundervisning Vi sjekker skriveleksa og leseleksa. De leser for oss under veiledet. Diktater Udir.sin lesetest å kunne trekke lyder sammen til ord - å kunne fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer -å kunne sette ord på egne følelser og meninger - å kunne uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk - å kunne vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk - å lese store og små trykte bokstaver -å lese enkle tekster med sammenheng og

6 - og andre forståelse på papir og skjerm - å bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster Uke 15 Uke Påskeferie Repetering av bokstavene, de store og små. Vår Begreper: tykk/tynn, høy/lav, tung/lett, varm/kald. Ord med motsatt betydning (antonym) Småbøker (Damms Leseark begrepssystemer -I-pad - -pedagogiske programmer på PC og NRK super Vi sjekker skriveleksa og leseleksa. De leser for oss under veiledet. Diktater - å skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur - å skrive enkle beskrivende og fortellende tekster - å arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med - å skrive etter mønster av enkle eksempeltekster og ut fra andre kilder for skriving - å samtale om hvordan ord og bilde virker

7 - opplevelser knyttet opp mot hver nye bokstav hvert nytt uke ord - og andre sammen i bildebøker og andre bildemedier - å samtale om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt - å samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger Uke Vår Begreper: myk/hard, søt/sur, levende/ikke levende Sommer Småbøker Leseark -I-pad - -pedagogiske - å skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur - å skrive enkle beskrivende og fortellende tekster - å arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med - å skrive etter mønster av enkle eksempeltekster og

8 programmer på PC og NRK super - opplevelser knyttet opp mot hver nye bokstav hvert nytt uke ord - og andre ut fra andre kilder for skriving - å samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier - å samtale om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt - å samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger De ferdighetene: å kunne utrykke seg muntlig å kunne uttrykke seg skriftlig å kunne lese å kunne regne å kunne bruke digitale verktøy er inkludert i kompetansemålene, og må være synlige i arbeidsmåter / evaluering i faget.