Årsplan Norsk 1. klasse 2014/201

Transkript

1 Årsplan Norsk 1. klasse 2014/201 Læreverk: Zeppelin elevbok som basisbok, Salto 1+2 (arbeidsbok), Haugstad sitt leseverk som lesebok etter veke 43. Årsplanen vil bli jobba etter på ein dynamisk måte. Det vil seie at den enkelte elev si utvikling vil vere bestemmande for når me går vidare til neste nivå. Nedst i dokumentet vil de finne læreplanmåla for norsk etter 2. årssteget. Tidsrom: Bokstav Øve og trene: Innhald: Mål i læreplanen: 34 Oppstart I, i Lytte ut første lyd Rimspel S, s Lytte ut første lyd Rimspel E, e Lytte ut første lyd Stavinga «Stor, større, størst» L, l Lytte ut første lyd Bruk av Salaby, Ll R, r Preposisjonar Å forklare Bruk av Salaby, Rr -Samtale og respons i høve -Høgtlesing -Samtale og tekstskaping I høve - Bruk av LØKO - Bruk av biblioteket Matematikkveke med fokus på omgrep i høve norsk. Kafé og laging av plakatar. - Samtale og tekstskaping I høve O, o Lytte ut første lyd Samtale og tekstskaping I høve Sjå læreplanmål under. Måla vert jobba med i ein samanheng. Det er såleis vanskeleg å lausrive dei konkrete måla som vert jobba etter. 1

2 Bruk av Salaby, Oo M, m Lytte ut første lyd Bruk av Salaby, Mm V, v Språkleikar Salaby, Vv No tek vi I bruk leseboka. A, a Språkleikar Salaby, A a Lesetekstar tilpassa den enkelte No kan eg.. Språkleikar Salaby, Lesetekstar tilpassa den enkelte. N, n Språkleikar Salaby, Nn Lesetekstar Samtale og tekstskaping I høve Samtale og tekstskaping i høve klassebamsen. Samtale og tekstskaping I høve opplevingar i helga Samtale og tekstskaping i høve klassebamsen 2

3 47 J, j 48 F, f 49 Å, å 50 T, t No kan eg.. 51 Språkleikar Lytte ut lydar først, i midten og sist i ord Salaby, Jj, Ff, Åå, Tt. Samansette ord Arbeid med «Juleboka» Leselystprosjekt Eigen lesing Høgtlesing Lydbøker - Samtale og tekstskaping I høve opplevingar i helga - Arbeid med juleframsyning saman med dei andre borna ved oppvekstsenteret. 3

4 Kompetansemål Kompetansemål etter 2. årstrinn Muntlig kommunikasjon lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbærende elementer og ord samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper mening fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer sette ord på egne følelser og meninger uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk Skriftlig kommunikasjon vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk trekke lyder sammen til ord lese store og små trykte bokstaver lese enkle tekster med sammenheng og forståelse på papir og skjerm bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur skrive enkle beskrivende og fortellende tekster arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing skrive etter mønster av enkle eksempeltekster og ut fra andre kilder for skriving Språk, litteratur og kultur 4

5 samtale om opphavet til og betydningen av noen kjente ordtak, begreper og faste uttrykk samtale om begrepene dialekt, bokmål og nynorsk samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier samtale om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing 5