ÅRSPLAN for skoleåret : NORSK 1.trinn

Transkript

1 1 ÅRSPLAN for skoleåret : NORSK 1.trinn Faglærer: Marit Nodenes Heggland Fagbøker/lærestoff: Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok 1 og 2, Språkleker fra Zeppelin lærerveiledning og Salto. Salaby og flere nettressurser. Det blir også brukt arbeidshefte fra Salto. August samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker. * lese billedbøker i fellesskap. * Samtale om bildene i bøker som leses høyt. Bli kjent og trygg i klassen. Rutiner og regler på skolen Bildebøker om vennskap og Lille Lykke. Lytte Vente på tur. Lydene I og L Begreper: oppover, nede, oppe, bortover Lyden: Oo. Begreper: Sirkel, stor, liten, Språkleker: Rimord, lytteleker. Lese høyt i helklasse og gruppe. Se på forside, tittel og bakside. Samtale før en begynner å lese og underveis. Gjennom hele året: Stasjonsundervisning med stasjoner som: Lærerstyrt Veiledet lesing med lærer. ABC- hvor elevene jobber med skriftlig arbeid tilknyttet tema/(ofte zeppelin arbeidshefte) Forme-stasjon hvor elevene samarbeider om å bygge etter gitt oppskrift, modellkitt, perle osv. Data- hvor elevene øver på tema/bokstav i ulike program. Elevene øves også i enkle operasjoner på data. (IKT) Undervisning i hel klasse, gruppearbeid, individuelt arbeid i bøker og annet Bokstavtesten 1. gang i 2.skoleuke Delmål Tema/emne. Veiledet skriving og oppdagen de skriving kjøres torsdager annenhver uke, og har eget opplegg. Det er hentet fra boka «veiledet lesing og skriving» av Klæboe og Sjøhelle.

2 2 September (kunnskapsløftet) vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og skrive setninger med store og små bokstaver i egen håndskrift. leke, improvisere eksprimentere med rim, rytme og språklyd.. * finne ord som begynner på gitte språklyder. * Koble språklyd og * Forme bokstavene med riktig skriveretning * Holde blyanten riktig. lytte ut første lyd. * Finne ord som rimer * Rime på egenhånd. * Eleven skal kunne fortelle om hva de ser på bildet til teksten. * fabulere om hva de tror teksten handler om og fortelle om hva de vet om temaet fra før. Lydene: V og S Begreper: Linje på skrå, rett linje, bue, sirkel, vinkel. Lydene: U og E Begreper: Lik og forskjellig, stor, større, størst Lyden: A og Ø Begreper: like stor, større Lydene: R og T Begreper: Like stor, mindre, liten, mindre, minst. stor, større og størst. Blyantgrep Språkleker: Rimord Bildebøker med rim Regler med rim Lære bokstav sang lage bokstaver i plastelina, male, forme med kroppen, lete etter bokstaven i tekst. Formingsaktivitet knyttet til Finger øvelser og øve på å holde blyant. Hefte om blytten. Koble bilder som rimer. Høytlesing i helklasse og gruppe. Samtale om forside, tittel og bakside. Se på bilder. Lese samme bok flere ganger. Formingsaktivitet knyttet til bildebokens tema. Lærerstasjon i rullering: eleven kan rime ved observasjon eleven forstår hva et ord er ved observasjon Delmål Tema/emne

3 3 Oktober (kunnskapsløftet) lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon. arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing. vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og skrive setninger med store og små bokstaver i egen håndskrift. følge med på lærerens instruksjon. * Bruke informasjon fra ulike muntlige kilder som sanger og høytlesing til å tegne eller fortelle. tegne, male eller lage andre formingsprodukter etter inspirasjon fra en tekst som har blitt lest høyt. * finne ord som begynner på gitte språklyder. * Koble språklyd og * Forme bokstavene med riktig skriveretning * Holde blyanten riktig. Lydene N.og J Begreper: bak, foran, ved siden av, oppå, inni, under Lydene F og Å Begreper: øverst, nederst, over, under, til høyre. Lyden Y og M Begreper: Til høyre, til venstre, rekkefølge. søt/sur. Sjekke rim, ord, setning, stavelser. Blyantgrep Språkleker: Ord, setning, stavelser. Bildebøker Parate ordbilder lage bokstaver i plastelina, male, forme med kroppen, lete etter bokstaven i tekst. Ta med ting som begynner på bokstaven. Utstilling i klasserom. Mus i ost.- skrive Samtale om bøker i gruppe. Tegne, male eller rive nye forsider til bøker vi har lest. Klassebamse. Elevene skal fortelle om klassebamsens besøk hjemme alene eller med hjelp av lærer. Foreldrene har skrevet om besøket. Legge klosser for hvert ord i en enkel setning. Samtale om hva en setning er. Skrive setninger etter mal. Lage egne setninger med eller uten hjelp. Vi elevene kan alle bokstavene de har lært. Kan de lytte ut lyder i enkelte ord. elevene kan ale bokstaven som er gått igjennom. elevene vet hva ord og setning er, og kan klappe stavelser. Delmål Tema/emne

4 4 Novem ber (kunnskapsløftet) trekke lyder sammen til ord. leke, improvisere eksperimentere med språklyd og stavelser vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og skrive setninger med store og små bokstaver i egen håndskrift. : trekke sammen kjente bokstavlyder til ord : lytte ut språklyd i midten eller slutten av ord. * Klappe stavelser. : * finne ord som begynner på gitte språklyder. * Koble språklyd og * Forme bokstavene med riktig skriveretning Lydene G og K Begreper: Rekkefølge først, så til slutt, i midten Lydene D og H Begreper: Motsetn: tykk/tynn, høy/lav, tung/lett, varm/kald, myk/hard, søt, sur Lydene P og B Begreper: Motsetninger: Levende, ikke levende. Lydene Æ og C Begreper: Høre sammen. lage bokstaver i plastelina, male, forme med kroppen, lete etter bokstaven i tekst. Klappe navn, trekke gjenstand fra pose og klappe. Samtale om korte ord lange ord, telle stavelser. Telle lyder i ord på gruppe, legge klosser for hver lyd lære ord utenat ved å se dem i klasserom. Lete etter ord og sette sammen ord og bilde elevene kan lytte ut lyder i ordet, først, i midten, sist. Lydene Q, W, X og Z.

5 5 Språkleker: Stavelser, fonemer, lytte ut lyder i ord. Parate ordbilder Desem ber skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur. skrive enkle beskrivende og fortellende tekster finne bokstavene på tastatur. * Bruke mellomrom, rette og shift tast. * Kunne finne storbokstav og punktum. tegne fra opplevelser og fortelle om tegningen. * Skrive enkel tekst til tegning, med bokstaver, lekeskrift eller voksen som sekretær. Repetisjon. Setning, Stor bokstav og punktum. Tastatur Jul Bøker om jul Snekker Andersen Den grønne votten Jul i Svingen blir vist i adventstid. Her kommer det frem aktuelle temaer som det skal snakkes og skrives om. lage bokstaver i plastelina, male, forme med kroppen, lete etter bokstaven i tekst. Stasjonsundervisning og gruppearbeid. Lage julekort på pc etter mal. Tegne, klippet ut og skrive til billedbøker. Bokstavtest 2. runde. elevene kan lytte ut lyder i ordet, først, i midten, sist

6 6 Januar lese store og små trykte bokstaver. skrive setninger med store og små bokstaver i egen håndskrift. uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk. samtale om valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper mening lese enkle setninger med store og små bokstaver * Forme bokstavene med riktig skriveretning * Holde blyanten riktig. Kunne bruke storbokstav og punktum i egen skriving. * Eleven skal kunne leke og improvisere med utgangspunkt i tekstopplevelse. * Synge sanger som passer til tema. svare på enkle spørsmål om stemmebruk og intonasjon. * eksperimentere med ulike stemmer som glad, trist, sint. Bokstavtestuke. 2.runde av lydene, vi repeterer og har nye måter å jobbe med dem på. Felles leselekse kan nå være lesesidene bak i Zeppelin 1A og 1B. Lydene I og L. Setning Veiledet lesing Sanger Billedbøker i kategori spenning. Trekke ting fra pose og dikte en historie sammen. Dramatisere billedbøker i gruppe. Talekor, hviske, rope, glad,trist og sint. Koble stemme og figur i lek. Spøkelse, monster, lite barn. Hentediktat. Bokstavtest 2. runde.(hvis vi ikke rakk den før jul.)

7 7 Februar samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger. lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler. Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing. lytte aktiv til forskjellige eventyr og fortellinger. * svare på spørsmål om hva eventyret eller fortellingen handler om. * svare på spørsmål om personene i eventyret eller fortellingen. delta i samtaler i helklasse og grupper. * Sitte stille og lytte når andre snakker. * Fortelle noe så andre forstår. Lydene O og V. Lydene S og U. Lydene E og A. Veiledet lesing Eventyr: Rødhette, Bukkene Bruse og Pannekaka. Prinsessa på erten. Lyttetrening. Trene på å gi hverandre fin tilbakemelding. Lese småbøker i gruppe. Dramatisere eventyr. Gjenfortelle ved hjelp av papirdukker. Lage formingsprodukter til eventyrene. Tankekart: Sammenligne karakterer i eventyr. Dikte videre på eventyrene i gruppe.

8 8 Mars uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning og sang og andre estetiske uttrykk. samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier. finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing. * Eleven skal kunne låne bøker hun eller han vil lese med hjelp av en voksen. Lydene Ø og R. Lydene T og N. Lydene J og F. Lydene: Å og Y. Veiledet lesing Biblioteksbesøk Ulike sjangere. Vi bruker bilder med ett ord for å sette sammen til ulike setninger. Lage utstilling i klasserommet med bøker elevene liker. De skal fortelle om bøkene til hverandre.

9 9 April snakke om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt. skrive etter mønster fra enkle eksempeltekster. vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav, og mellom talespråk og skriftspråk. synge eller lytte til eldre og nyere sanger, og snakke om innholdet. Lytte til eller fremføre eldre og nyere regler eller dikt. skrive av en enkel tekst fra tavla eller prosjektor * Skrive setninger i fellesskap med gruppa. * Skrive tekst til tegninger. koble alle bokstavene til språklydene og bruke bokstavene til å skrive ord. Lydene M og G. Lydene K og D Lydene: H og P Dikt Regler Nynorske dikt Plassere tekst på ark. Veiledet lesing. Lytteøvelser. Leke leker med regler Sangleker Gjenfortelle dikt alene eller to og to. Talekor Stasjonsundervisning Dramatisere dikt. Lage egne dikt med og uten skrivehjelp fra en voksen etter mal. Forberede seg til obligatorisk prøve i leseferdighet.

10 10 Mai samtale om opphavet og betydningen av kjente ordtak, begreper og faste uttrykk. skrive etter mønster fra enkle eksempeltekster. gi eksempler på noen kjente uttrykk og ordtak. skrive setninger i fellesskap med gruppa. * Skrive tekst til tegninger med tastatur. Lydene B og Æ Diftongene ei og ai. Diftongene au og øy Grafemet kj Grafemet ng Stasjoner. Gruppeoppgaver, puslespill, perling, modellkitt, tegning. Obligatorisk prøve: Leseferdighet Setninger og små tekster. Veiledet lesing Juni arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing. komme med forslag til hvordan man kan arbeide kreativt med en tekst som har blitt lest høyt. gjengi innholdet i en fortelling i en tegning. Grafemet skj. Veiledet lesing Setninger og små tekster. Småbøker Tegneserier Lage egne enkle bøker med tekst og bilde. Skrive teksten selv, ord selv eller bokstaver. Lage tegninger til en tekst i som tegneserie Høytlesing av tegneserier. Bokstavtesten 3. gang

11 11 Tannpuss: - Synge alfabetsangen - Peke på alfabetet og si bokstavnavn og bokstavlyd - Blinkkort med lyder og ord.