ÅRSPLAN for skoleåret 2016 /17 i Norsk

Transkript

1 ÅRSPLAN for skoleåret 2016 /17 i Norsk Faglærer Vibeke Strømme Lesestøtte Jorunn Langeland Fagbøker/lærestoff Zeppelin lesebok 2a og 2b. Arbeidsbok a og b. Småbøker gul, blå, rød. Lærerveiledningen. Sidetall som er notert i planen, henstiller til dette læreverket. Etter planen ligger kunnskapsløftets mål for norskfaget med nummer på målene. Det er disse numrene som står i kolonnen for læreplanmål. Mnd Læreplanmål (kunnskapsløftet) Delmål Aug Utvikle god lesestrategi Kunne fortelle hva teksten handler om Lære og letelese Finne vanskelige ord i teksten Kunne navn på fargene Finne svar på spørsmål i fakta tekst Vite hva sammensatte ord er Kunne rime Finne ord med motsatt betydning Kunne oppfatte informasjon i tekst som er lest høyt Kunne bidra med momenter til tankekart Kunne fortelle om bilder og innhold i en tekst Lære lesestrategien BO Kunne gjenkjenne og skrive småord. Tema/ emne 18. august, s. 6-7 Regnbuen, s. 8 9 Hvem banker på min rute?, s. 10 Så gjør vi så, s. 11 Appelsiner, s Før vi leser s Individuelle leselekser i småbøker. Læringstrategier/ Lesestrategier/ Arbeidsmetoder Går sammen gjennom ukas leselekse Bruke BO Høytlesing Repetert lesing Samtale om tekstens form og innhold. Lytteforståelse/finn feil i opplest fortelling. skrivebok Tekstskaping eksmine nye joggesko,mine nye. Felles og individuelt BO Letelese ( gjerne to og to) Høytlesing Stillelesing Vurdering Dette er «malen» for vår norskunder visning hver uke.de neste månedene i planen vil dette bli beskrevet i mer stikkordsfor m. Vil etter hvert sette inn konkrete leker, sanger, øvinger og oppgavetips til rullering.

2 Lage tankekart Finne faktasetninger Lese leseleksa for lærer (høytlesing) tekstskaping eller øvinger fra interaktiv tavleressurs. Kreativ stasjon, eks. male regnbuen,appelsin, med vannfarger. Blande ut fra primærfarger.( sluttføres eller begynnes på fra kunst og håndverktime. Skriftlig arbeid i skrivebok/arbeidsbok.sammensatte ord,ord med motsatt betydning. Rødt og grønt lys. Fisken i det røde hav. I can sing a rainbow. Vesle Theodor fra Finse.

3 Sep Kunne bruke lesestrategien BO Kunne letelese Kunne alle store og små bokstaver Kunne gjenkjenne og skrive småord Lære gode lesevaner Kunne samtale om bilde og tekst Kunne fortelle hva teksten handler om Lære å lage setninger Kunne svare på spørsmål fra teksten Kunne finne sammensatte ord i en tekst Lære å stave det, de Lære ellinger Kunne skrive navnet sitt med stor forbokstav. Lære å reflektere over en tekst Mye nytt, s Å lese sammen med en voksen, s. 19 Ord med B og b, s Brann! s Vivi vil klippe seg, s. 24 Lure ord det, de, s Ellinger, s Gå gjennom ny leselekse.(se august) Skrive småord. Lage setninger.(se august) Lage dinosaur av sølvpapir, lage bokmerke i papp. Skriftlig arbeid i skrivebok/arbeidsbok

4 Okt Kunne bruke BO Kunne oppfatte informasjon i tekst som er lest høyt. Finne fakta i en tekst Kunne svare på spørsmål fra teksten Lære om ord der å skrives med o Bli kjent med at tall kan skrives med bokstaver Lage en tegneserie Kunne svare på spørsmål fra teksten Kunne fortelle betydningen av vanskelige ord. Lære om ord der æ skrives med e Kunne skrive etter diktat er, der, her Kunne si to kjennetegn ved dikt Kunne begrepene ord, setning Kunne fortelle hva teksten handler om Bli kjent med ord der o skrives med u Nov Kunne fortelle hva teksten handler om Kunne bruke BO Lære å beskrive noe du ser Sover Ivo? s Oktober, s Lure ord ord med o for å, s Ett barn, ett frø, s Ørken, s. 40 Lure ord ord med e for æ, s. 42 En prikk, s. 43 Sju år, s Sju så lys, s Spytt, s ,lage eget rim. Dobbel bokstav/konsonant Haien kommer,kims lek Så gjør vi så.friminutt Lærer ei elling. Elle melle.. ord fra ukeplan. 100 høyfrekvente ord og ukas tekst. Hva betyr oktober? Leseteater s.90 i lærerv.

5 Bli kjent med ordenstallene Kunne gjenfortelle en faktatekst Lære strategier for å forstå vanskelige ord Lære å dramatisere en tekst Kunne uttrykke egne følelser og meninger Kunne beskrive personer ut fra bilder Bli kjent med ord med rt Kunne reflektere over leste tekster Kunne rime Lære om ord med ng Kunne skrive etter diktat ord med ng Kunne fortelle en gåte Bli kjent med ord som begynner på hj Kunne oppfatte informasjon i en tekst Kunne letelese Kunne svare på spørsmål fra en faktatekst Kunne fortelle om en bok Kunne lage enkelt tankekart Når vi ikke forstår, s Så ler vi litt, s Litt trist? s. 56 Mamma leser rim, s. 57 Jeg gikk en tur i skogen, s. 58 Lure ord ord med ng, s. 59 Mamma leser gåter om dyr, s lage puzlespill, lage vitsebok Mamma, s. 62 God bok!, s Tutankhamon, s Hvem har skylden?, s Des Kunne fortelle hva en stum bokstav er Kunne bruke stor bokstav først i navn Kunne lage sammensatte ord Santa Lucia, s

6 Kunne bruke fantasien i tegning og tekst Snart er det jul, s. 72 Rare dyr, s. 73 Jan Kunne letelese etter ord i en tekst Lære om sammensatte ord. Kunne fortelle hva teksten handler om Kunne forklare hvorfor ord er vanskelige Kunne skrive tekst til bilde Kunne bruke BO Kunne lage setninger Kunne skrive tekst til egen tegning Aktivisere bakgrunnskunnskap Bli kjent med VØL-skjema Lære ord som skrives med u, men uttales med o Lære å skrive en bokomtale Kunne uttrykke egne følelser og meninger ved tegning og tekst. Kunne beskrive personer på bilder. Kunne merke seg viktige elementer i en tekst Kunne lage tankekart Det beste som hendte i fjor, s. 6 Det er kaldt i luften, s. 8 9 Ukeregle, s. 10 Pingvin, s B skriver bokomtaler, s. 14 Sint! s Jeg vil rømme, s. 19 Bestemor og bestefar, s Mandagsbarn har vakre øyne.

7 Foreldreløs, s. 22 Feb Kunne lage et les og finn-spørsmål Kunne lage et tenk selv-spørsmål Kunne fortelle hva teksten handler om Kunne bruke BO Kunne letelese Kunne lage jeg-setninger Kunne lage spørsmål til teksten Kunne lage en tegneserie Kunne merke seg viktige ting i teksten Kunne beskrive et bilde Ekstra utfordrende leselekser gis nå fra småbøker til zeppelinverket. Bare spør, s Monsteret, s Et mareritt, s Ulv, s. 30 Mona i fortellerstolen, s A spiller teater, s Mar Kunne fortelle hva teksten handler om Kunne mime en handling Lære om ord med stum d Finne ord med stum d Kunne skrive etter diktat ord med stum d Lage et dikt Kunne bruke BO Kunne lese ord med konsonantforbindelser Finne viktige ord i teksten og forklare hva de betyr Damen i hjerter, s. 36 Lure ord ord med stum d, s. 37 2B skriver dikt, s Quiz, s

8 Kunne svare på spørsmål Kunne lage spørsmål til en tekst Kunne forklare hvorfor ord er vanskelige Kunne letelese Kunne uttrykke egne meninger og følelser Finne rimord Vi leker med ord, s. 42 Runde, rare Rulle Rusk, s. 43 Hvor er alle? s. 44 Apr Kunne bruke BO Kunne svare på spørsmål fra en faktatekst Finne vanskelige ord i teksten og forklare hva de betyr Kunne lage jeg ser-setninger Kunne utrykke egne tekstopplevelser gjennom dramatisering og tegning kunne letelese Kunne fortelle hva teksten handler om Kunne reflektere over lest tekst og bilder Lære om ord med ai og au Kunne skrive etter diktat ord med ai og au Kunne lage rim med diftongene ai og au Fem barn fra Norge, s. 45 Jordskjelv, s Den magiske gryta, s. 48 Haren og skilpadden, s. 50 Lure ord ord med ai og au, s. 52 Bokstaven Z, s. 54 Samlingsstund. Mai Lære om ord med ei og øy Kunne skrive ord etter diktat med ei og øy Kunne lage rim med diftongene ei og øy Kunne bruke BO Frans er flink til å lese s.56 Ny i klassen s.59 Hundrelappen s.62

9 X = 10 s.66 Jun Maja og kattungene s.68 Sam møter en hund s.70 Bjørnar får valp s. 72

10 Muntlig kommunikasjon 1) lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler 2) lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem 3) lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon 4) leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbærende elementer og ord 5) samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper mening 6) fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer 7) sette ord på egne følelser og meninger 8) uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk Skriftlig kommunikasjon 9) vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk 10) trekke lyder sammen til ord 11 ) lese store og små trykte bokstaver 12) lese enkle tekster med sammenheng og forståelse på papir og skjerm 13) bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster 14) skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur 15) skrive enkle beskrivende og fortellende tekster 16) arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing 17) skrive etter mønster av enkle eksempeltekster og ut fra andre kilder for skriving

11 Språk, litteratur og kultur 18)samtale om opphavet til og betydningen av noen kjente ordtak, begreper og faste uttrykk 19) samtale om begrepene dialekt, bokmål og nynorsk 20) samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier 21) samtale om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt 22) samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger 23 )finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing