Årsplan for 2. trinn Fag: Norsk høst: 2017/18

Transkript

1 Årsplan for 2. trinn Fag: Norsk høst: 2017/18 Lesing i 2. klasse Lesestrategier: fonologisk lesestrategi (lyd for lyd), ortografisklesestrategi (helordslesing) Lesestrategier er bevisste planer for hvordan en tekst skal angripes. Bruke enkle strategier for leseforståelse og reflektere over aldersadekvate tekster Førforståelse Korrigere feillesing ut fra forståelse Gjenfortelle en handling Svare på spørsmål og lage spørsmål til en setning/kort tekst Forstå innhold og utføre en instruksjon gitt på setningsnivå Metoder i leseopplæringa: høytlesing, lesing i fellesskap, veiledet lesing, selvstendig lesing Elevene skal være i et språkstimulerende miljø Elevene skal lese (evt. medlese) og bli lest for hver dag og erfare at lesing gir opplevelse og læring Elevene skal ha tilpasset leselekse hver dag og lese denne for en voksen eller medelever (f.eks. korlesing, parlesing). I leseopplæringen brukes flere metoder, men syntetisk metode skal være grunnleggende. Bokstavene/lydene automatiseres. Gjenkjenne og lese diftongene, noen konsonantforbindelser (f.eks. str, spr) og noen sammensatte språklyder (ng, nk, kj, skj) på en sikker måte Lese ord og enkle tekster med små og store bokstaver Lese noen vanlig lydstridige ord, for eksempel jeg, meg, deg, seg, de, det, her, der Kunne knytte bokstavtegn til lyd og lyd til bokstavtegn. 1

2 Skriving i 2. klasse Elevene må få sikker bokstavkunnskap Gjenkjenne, gjenkalle og lage ord med bokstavene Skrive ord og enkle tekster med små og store bokstaver Skrive noen vanlig lydstridige ord, for eksempel jeg, meg, deg, seg, de, det, her, der Elevene skal skrive hver dag og erfare at skriftspråklige aktiviteter er redskaper for opplevelse og læring. De skal skrive med små og store bokstaver for hånd og på tastatur, De skal skrive ord, setninger og enkle tekster. Periode Kompetansemål Kunnskapsmål Innhold/ Aktiviteter Vurdering Uke 34 Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur. Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbærende elementer og ord. Sette ord på egne følelser og meninger. Utvikle god lesestrategi Kunne fortelle hva teksten Lære å letelese Skrive setninger fra sommerferien Vurderingen i norsk vil i all hovedsak foregå med muntlige spørsmål og dialoger. Dette gjelder alle kompetansemålene Kartlegging av lesehastighet og bokstavkunnskap Bruke kriterier for lesing og skriving. Bruke tommel. 2

3 3 Uke 35 Høstuke Fortelle sammenhengende om opplevelser/erfaringer. Samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper mening. Skrive enkle beskrivende og Ingen utenfor Ukas ord: kopp, tog, sekk, sokk, teppe Skriftforming i og s Uke 36 Kunne fortelle om bilder og innhold i en tekst fortellende tekster. Kunne oppfatte informasjon Lytte, ta ordet etter tur i en tekst som er lest høyt og gi respons til andre Kunne navn på fargene i samtaler. Samtale om personer Kunne identifisere ord i og handling i eventyr teksten, letelese. Uke 37 og fortellinger. Kunne bruke lesestrategien Bruke egne BO kunnskaper og Kunne letelese erfaringer for å forstå kunne gi eksempler på og kommentere sammensatte ord innholdet i leste tekster. Uke 38 Finne skjønnlitteratur og faktabøker på biblioteket til egen lesing. Kunne fortelle hva teksten Kunne bruke BO Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing. Lære å lage setninger Kunne svare på spørsmål fra teksten Kunne finne sammensatte ord i en tekst - elevbok s. 6,7, arbeidsbok s. 4 * ukas ord: rød, grønn, hvit sekk, jakke, spenne Skriftforming e og l - elevbok s. 8,9 - arbeidsbok s. 5 Ukas ord: det, regnbuen, skinner, hva, hvilke, lilla - elevbok s arbeidsbok s. 6, 7 Ukas ord: kopp, tog, sekk, sokk, teppe Skriftforming o og m Elevsamtaler. Sette individuelle mål i lesing og skriving sammen med eleven. Post-it lapper

4 Lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon. Uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger, bilder, musikk og bevegelser. Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier. Snakke om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt. Samtale om opphavet til og betydningen av noen kjente ordtak, begreper og faste Uke 41 uttrykk. Kunne bruke BO Samtale om begrepene Lære å reflektere om en dialekt, bokmål og tekst nynorsk. Kunne letelese Skrive etter mønster av enkle eksempeltekster og kunne finne to ord som har motsatt betydning Uke 39 Kunne bruke BO Kunne fortelle hva teksten Kunne bidra med momenter til et tankekart Uke 40 Høstferie 5. og 6. oktober Kunne bruke BO Kunne oppfatte informasjon i tekst som er lest høyt Finne fakta i en tekst Kunne svare på spørsmål fra teksten Lesekvart leseforståelse - elevbok s. 12, 13, arbeidsbok s. 8, (43) Ukas ord: kiwi, jordbær, rips, oransje, appelsin Skriftforming a og f - elevbok s arbeidsbok s. 15, 17, 43 Ukas ord: ball, nytt, tann, mann, lærer Skriftforming r og å - elevbok s. 18, 19, 82-83, - arbeidsbok s. 10, Ukas ord: jeg, meg, deg, seg Skriftforming n og t 4

5 5 Uke 42 utfra andre kilder for skriving. Lage en tegneserie Bruke BO Kunne svare på spørsmål fra teksten Kunne fortelle betydningen av vanskelige ord Uke 43 Lære om ord der æ skrives med e Kunne skrive etter diktat: er, der, her Kunne si to kjennetegn ved dikt Kunne begrepene ord og setning Uke 44 Kunne fortelle hva teksten Kunne bruke BO Bli kjent med ord der o skrives med u Lære å beskrive noe du ser Bli kjent med ordenstallene Lære å stave det, de Kunne skrive brev til de voksne Uke 45 Kunne gjenfortelle en faktatekst Kunne bruke BO Lære om ord der å skrives med o - elevbok s arbeidsbok s. 11, 12 Ukas ord: fisker, snekker, sjåfør, tau, klær Skriftforming v og g - elevbok s , arbeidsbok s Skriftforming u og j - elevbok s arbeidsbok s Ukas ord: de, det, stor,blå, hest, høst. Skriftforming ø og d - elevbok s arbeidsbok s. 18, 19 Ukas ord: der, ert, sterk, hver, fordi

6 Skriftforming h og y Uke 46 Kunne fortelle hva teksten Kunne bruke BO Kunne beskrive personer ut fra bilder Kunne uttrykke egne følelser og meninger Bli kjent med at tall kan skrives med bokstaver Kunne svare på spørsmål fra en faktatekst Uke 47 Kunne reflektere over leste tekster Kunne rime Bli kjent med ord med rt Uke 48 og 49 Kunne bruke BO Kunne fortelle en gåte Kunne oppfatte informasjon i en tekst Kunne letelese Lære å dramatisere en tekst - elevbok s arbeidsbok s. 20 Ukas ord: seks, sju, åtte, ni, ti, elleve, tolv, her, er Skriftforming b og æ - elevbok s , arbeidsbok s. 21, 49 Ukas ord: der, ert, sterk, hver, fordi Skriftforming p og k - elevbok s , arbeidsbok s

7 Lære strategier for å forstå vanskelige ord Ukas ord: maur, reir, hai, tau, bein, øy Skriftforming Uke 50 og 51 Siste skoledag 20.desember 2016 Kunne bruke BO Kunne oppfatte informasjon i en tekst Kunne fortelle hva en stum bokstav er Kunne bruke stor bokstav først i navn Kunne lage sammensatte ord Kunne bruke fantasien i tegning og tekst - elevbok s. 72, 73 - arbeidsbok s Ukas ord: et lys lyset, et bål bålet, et bilde bildet Skriftforming 7

8 8 Årsplaner Kaldfjord skole