TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER jeg kan/jeg vet Bli kjent. Jeg kan beskrive noen Repetisjon av

Transkript

1 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 2. trinn 2018/2019 I norsktimene inngår mange ulike aktiviteter. I 2. klasse går det mye tid til å forberede sammenhengende skrift og øve opp lesehastigheten. For at elevene skal kunne vurdere sitt eget arbeid og hva de har lært vil vi bruke tankekart og venndiagram, i tillegg til egne kriterier der leevene enkelt kan se om de har nådd målene for perioden. Vi vil også bruke andre former for egenvurdering. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER jeg kan/jeg vet Bli kjent. Lese store og små trykte Jeg kan beskrive noen Repetisjon av bokstaver Arbeidsmetodene vilvære retninger uker bokstavene s, i, l, v, e, Bruke enkle strategier gjennomgående gjennom Jeg kan rime a, for leseforståelse hele året. De Jeg kan fortelle om en bok Ukas ord begreper Lytte å gi respons til grunnleggende jeg har lest (preposisjoner) andre i samtaler, under ferdighetene i norsk; Jeg kan høre musikk og Vokaler og konsonanter framføringer og ved lesing, regning, muntligeskriftlige-, skrive en tekst som passer Språktema: ned - opp, høytlesning og digitale til/ tegne til nedover oppover, Fortelle ferdigheter skal øves på Rim sammenhengende om hele året. Lesing og tekstskaping: opplevelser og erfaringer Rim, lese bøker, Utrykke egne bokanmeldelse. tekstopplevelser Lese Sang, skrive gjennom ord, tegning, Stasjonsundervisning sang og andre estetiske Leseveiledning/skriveuttrykk veiledning RESSURSER Zeppelin bøkene og andre aktuelle lærebøker Forskjellige nettressurser Språkleker fra Jørgen Frost Bibliotek Lesehefter

2 Gruppearbeid eller annen type samarbeid mellom elevene / og lærer Tekstskaping fra egne opplevelser Bokstavplansjer i-pad Språktema; adjektivgradbøying Snill-snillere-snillest Substantiv/ Tingord: Et hår-håret Ord med rt Sammensatte ord Beskrivende tekster, Vitser, gåter, sammensatte ord Lytte, gi respons til andre i samtaler. Samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper ulik Bruke biblioteket Fortelle en sammenhengende historie fra egne opplevelser Bokstavlek Fagdag der hele dagen er viet norskfaget Språkspill Jeg vet hva et sammensatt ord er Jeg kan gradbøye adjektiv Jeg kan bestemt form entall Jeg vet forskjell på gåte og vits Jeg kan fortelle en gåte Jeg kan fortelle en vits

3 Språktema: Ord med-ng, -rn, -nk Verb (gjøre ord) Ord i ord sammenligning Lese store og små trykte bokstaver Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer Jeg kan lese ord med ng, - rn, og nk Jeg vet hva verb er Jeg kan gradbøye adjektiv Jeg kan skrive og fortelle om noe jeg har opplevd Språktema: Ord med gj Vanskelige ord Sammenligning Preposisjoner trylleord lesestrategier Eksperimentere med ord i egen håndskrift og på tastatur Bruke pc og i-pad til tekstskaping Jeg kan skrive en tekst på pc Jeg vet at ord kan skrives på en annen måte enn de uttales Jeg kan ord med gj lyd Språktema: Opphold mellom ord Ukas ord begreper: ord med kj- Samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper ulik. Jeg kan ord med kj- lyd

4 Setning, stor bokstav og punktum Lesing og tekstskaping: Rim, lese bøker, Lese enkle tekster med sammenheng og forståelse Jeg vet om forskjellige måter å skrive dikt på Jeg vet noe om rekkefølge i en tekst Substantiv (tingord) Verb (gjøreord) Repetere bokstavene; Språktema: ord med kj- Meg, deg, jeg Stavskrift; Lesing og tekstskaping: Fantasi, sansene våre, Dikt Eksperimentere med ord og bokstaver med egen håndskrift og på tastatur Bruke pc og i-pad til tekstskaping Jeg kan ord meg kj-lyd Jeg vet at fantasi ikke er virkelighet Jeg kan skrive meg, deg, jeg Jeg vet hvilke sanser vi har Jeg kan skrive på pc Stavskrift; Jeg kan skrive bokstavene s, i, l, v, e Språktema; Der, her, jeg, deg, meg, de, ikke Ordenstall Ord med stum d Spørreord med stum h Stavskrift Lesing og tekstskaping Samtale om personer og handlinger i eventyr Kjennetegn for eventyr Samtale om hvordan ord, stemmebruk og intonasjon gir ulik Gi uttrykk for hvordan vi forstår noen kjente ordtak og faste uttrykk. Forklare opphavet til vanlige ord og uttrykk Jeg vet at eventyr er fantasi Jeg kan noe om hva som kjennetegner et eventyr Jeg vet at mange spørreord har stum h Stavskrift; a, r, t, o, n Jeg vet at stemmen min kan gi forskjellig til ord. Jeg kjenner noen eventyrfigurer Jeg kan et ordtak og vet hva det betyr.

5 Eventyr Fantasi, spøkelser, eventyrfigurer Sammenfaller 1.klasse sin plan 5 Språktema, Ord med ig o for å Ord i bestemt form Bruksanvisning forklaring replikker stavskrift Språktema: Diftonger, Ord med rt, u for o, stum d, ord med.skj, - kj, -sk. Samtale om hvordan ord, stemmebruk og intonasjon gir ulik Lese enkle tekster med sammenheng og forståelse Bruke pc til tekstskaping Lytte til andre og gi respons. Samtale om hvordan ord, stemmebruk og intonasjon gir ulik Jeg vet at noen ord bruker /o/ for /å/ Jeg kan substantiv (tingord) i bestemt form Jeg kan stavskrift. Bokstavene; f, å, m, g, k, d Stavskrift Lesing og tekstskaping: Fakta Lese enkle tekster med sammenheng og forståelse

6 -ng ord bokstavdikt, gåter, rim LITTERATUR: Elevene skal være kjent med: Torbjørn Egner, Astri Lindgren Eventyr av H. C. Andersen og brødrene Grimm. Fagertun skole juni 2018, Liv Kletten Berget