Årsplan i norsk for 2. trinn 2016/17

Transkript

1 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 2. trinn 2016/17 I norsktimene inngår mange ulike aktiviteter. I 2. klasse går det mye tid til å forberede sammenhengende skrift og å få opp leseevnen. Arbeidsmetodene igjennom hele året vil være å oppøve de grunnleggende ferdighetene i norsk; lesing, regning, muntlige-skriftlige-, og digitale ferdigheter. For at elevene skal kunne vurdere sitt eget arbeid og hva de har lært, vil vi bruke tankekart og venndiagram. Vi vil også bruke andre former for egenvurdering. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORME R Faste aktiviteter gjennom hele skoleåret. Tekstskaping sammen Friskriving Boklån Lek med språket Høytlesing Muntlige tekster at eleven skal kunne leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende elementer. Veiledet skriving og lesing Uttrykke egne følelser og Diktering Skrive i egen skrivebok og bruke datamaskin/ipad Låne bøker på skolebiblioteket. Stillelesing Faste språkleker sammen eller som stasjonsundervisning 20 min. høytlesing ved maten Vurdere skriftlige arbeider Høre leselekser minst 2 ganger i uka RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Bokstavplansjer. Bokstavkort. Data/Ipad (Jørgen Frost) Bøker Lesehefter.

2 Leselekser Fortelle Bli kjent med ulike læringsstrategier (tankekart, venndiagram) Repetisjon av bokstavene s, i, l, v, e, a, Ukas ord - begreper Vokaler og konsonanter Bokstavene r, t, o, n, f, å, m, g, k, u Opphold mellom ord Ukas ord - begreper Setning, stor bokstav og punktum Substantiv (tingord) Verb (gjøreord) Bokstavene d, y, h, j, p, ø Adjektiv meninger Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer. Samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper ulik mening i tekst. Lytte og gi respons til andre i samtaler, under framføringer og ved høytlesing. Samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger Skriftlige tekster at eleven skal kunne: Bruke enkle strategier for forståelse og reflektere over leste tekster Snakke om sammenhengen individuelle leselekser i uka (Veiledet lesing) I samlingsringen Skrive border for å forberede stavskrift Skrive border for å forberede stavskrift Jobbe med friskriving og tekstskaping sammen Jobbe med leseleksene Skrive border Jobbe i arbeidsbka Carlsten- test elevarbeider i arbeidsboka og egne tekster Diktat(setninger)

3 Punktum og spørsmålstegn 2-5 Bokstavene b, æ, c, q, w, x, z Småordene jeg, meg, deg, seg, de, det mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk Bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen håndskrift og på tastatur. Stor bokstav i navn 5-10 Eventyr Ord med - rt, stum d og ng Øving i sammenhengende skrift Opp og ned, over og under Bruke datamaskinen til tekstskaping Finne skjønnlitteratur og faktabøker på biblioteket til egen lesing Sammensatte tekster at eleven skal kunne: Arbeide kreativt med tegning og Dramatisere Lytte Se på video Lage egne eventyr Skrive i skriveboka Se på deltakelse i aktiviteter elevarbeider

4 16-24 Rim og gåter Spørreordene Ord med stum h Diftongene Ord med kort å-lyd som o Ord med skj, sk, sj skriving i forbindelse med lesing. Uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger, bilder, musikk og bevegelser. Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier. Lytte, gjette Lage egne rim og regler Lese og med egne tekster elevarbeider i arbeidsboka Ord med kj Ord med gj Ord på- leg Ord på - ig Språk og kultur at elevene skal kunne: Snakke om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt. Carlsten NL lesetester Gi uttrykk for hvordan vi forstår noen kjente ordtak og faste uttrykk og forklare opphavet til vanlige ord og uttrykk. LITTERATUR: Elevene skal være kjent med: Torbjørn Egner, Astri Lindgren Eventyr av H. C. Andersen og brødrene Grimm.

5 Fagertun august 2017, Liv Kletten Berget