Obj109. I norsktimene inngår mange ulike aktiviteter. I 2. klasse går det mye tid til å forberede sammenhengende skrift og å få opp leseevnen.

Transkript

1 Obj109 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 2. trinn 2013/14 I norsktimene inngår mange ulike aktiviteter. I 2. klasse går det mye tid til å forberede sammenhengende skrift og å få opp leseevnen. Faste aktiviteter gjennom hele skoleåret. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFOR MER Tekstskapin g sammen Friskriving Boklån Muntlige tekster at eleven skal kunne leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende Diktering Skrive i egen skrivebok og bruke datamaskin. Låne bøker på skolebiblioteket. Stillelesing Se på aktivitetsnivå arbeider RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Bokstavplansjer. Bokstavkort. Data. (Jørgen Frost) Bøker Lesehefter.

2 Lek med språket Høytlesing Leselekser Fortelle Bokstavene s, i, l, v, e, a Vokaler og konsonanter Bokstavene r, t, o, n, f, å, m, g, k, u Opphold mellom ord Setning, stor bokstav og punktum elementer. Uttrykke egne følelser og meninger Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer. Samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper ulik mening i tekst. Lytte og gi respons til andre i samtaler, under framføringer og ved høytlesing. Samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger Skriftlige tekster at eleven skal kunne: Bruke enkle strategier Faste språkleker sammen eller som stasjonsundervisning 20 min. høytlesing ved maten 3 individuelle leselekser i uka I samlingsringen Jobbe i bokstavboka Skrive border for å forberede stavskrift Jobbe i bokstavboka Skrive border for å forberede stavskrift Jobbe med friskriving og tekstskaping sammen Skrive egne tekster Jobbe med leseleksene Vurdere underveis Høre leselekser minst 2 ganger i uka Vurdere underveis Carlsten- test Bokstavdiktat Vurdere underveis Bokstavdiktat elevarbeider i arbeidsboka og egne tekster Språkspill (Tingleff) Puslespill med tekst.

3 Substantiv (tingord) Verb (gjøreord) Bokstavene d, y, h, j, p, ø Adjektiv Punktum og spørsmålsteg n 1-2 Bokstavene b, æ, c, q, w, x, z Småordene jeg, meg, deg, seg, de, det for forståelse og reflektere over leste tekster Snakke om sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk Bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen håndskrift og på tastatur. Bruke datamaskinen til tekstskaping Finne skjønnlitteratur og faktabøker på biblioteket til egen lesing Stor bokstav 3-7 i navn Eventyr Sammensatte tekster at eleven skal kunne: Dramatisere Arbeide kreativt med Jobbe i bokstavboka Skrive border Jobbe i arbeidsbka Skrive egne tekster Skrive egne tekster Lytte Se på video Lage egne eventyr Bokstavdiktat Diktat(setninger) Se på deltakelse i aktiviteter

4 Ord med rt, stum d og ng 9-13 Øving i sammenheng ende skrift Opp og ned, over og under Rim og gåter Spørreordene Ord med stum h Diftongene Ord med kort å-lyd som o Ord med skj, sk, sj Ord med kj Ord med gj Ord på- leg tegning og skriving i forbindelse med lesing. Uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger, bilder, musikk og bevegelser. Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier. Språk og kultur at elevene skal kunne: Snakke om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt. Gi uttrykk for hvordan vi forstår noen kjente ordtak og faste uttrykk og forklare opphavet til vanlige ord og uttrykk. Skrive i skriveboka Lytte, gjette Lage egne rim og regler Lese og med egne tekster elevarbeider elevarbeider i arbeidsboka Carlsten NLS lesetester

5 Ord på - ig GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER I FAGET: Å kunne uttrykke seg muntlig Å kunne uttrykke seg skriftlig Å kunne lese Å kunne bruke digitale verktøy

6 LITTERATUR: Elevene skal være kjent med: Tekster av Bjørn Rønningen, Sven Nyhus, Britt Karin Larsen, Torbjørn Egner og Francesca Simon. Eventyr av H. C. Andersen og brødrene Grimm. Fagertun, august 2013 Oddveig Kværnes Bakkom