Årsplan i Norsk 1. klasse

Transkript

1 Antall timer pr uke: 9 timer Lærere: Lillian Iversen og Grethe Marie Minnesjord Årsplan i Norsk 1. klasse Læreverk: og Jørgen Frost. Grunnbok og Leseboken: ABC en lesebok av Odd Haugstad Nettsteder: moava.org, lesekorpset NRK super. Grunnleggende ferdigheter: Grunnleggende ferdigheter i norsk er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Norsk: - Kunne uttrykke seg muntlig: Rim, rytme, ord og setninger, følelser og meninger, fortelle, samtale, lytte og gi respons. - Kunne uttrykke seg skriftlig: leseforståelse, mellom språklyd og bokstav, bruke bokstaver og ord i håndskrift og på tastatur, finne egne bøker og lese. - Kunne lese: ulike lesestrategier. - Kunne regne: telle stavelser, lyder, ord. - Kunne bruke digitale verktøy: Bruke data til skrivetrening (ukas bokstav/tekstskaping). - Tidsplan- ukenr Kartlegge kunnskaper. - Lytteleker, lek med rim og regler. - Høytlesning og øve på å snakke for samlet gruppe. - Bli kjent med datamaskin og tastatur. - Fortelle fra sommerferien og helger. - Skrive på datamaskin. - Kunne lytte og ta ordet etter tur. - Kunne fortelle om opplevelser og erfaringer Jørgen Frost s 23-80

2 Bokstavinnlæring av bokstavene: l, o, e, s, i, a, m, r. - Lytteleker, lek med rim og regler. - Høytlesning og øve på å snakke for samlet gruppe - Plassering av lyd i ord, kjenne hvor lyden lages i munnen. - Skrive bokstaven på - Kartlegging - Fortelle hva Charlie og Krølla - Skrive ord på - Mitt skip er lastet med. på ryggen til medelever. med kroppen. - Skrive bokstaven på tavlen. - Jobbe med i Pad - Kunne lytte og ta ordet etter tur - Kunne lytte og forstå informasjon som blir gitt. enkle ord fra data Jørgen Frost- s Lesebok ABC-en s. 5-29

3 Repetisjon av alle bokstavene vi har lært så langt i uke 39. Bokstavinnlæring av bokstavene: f, u, d, å, n og t i uke Setninger og ord. - Plassering av lyd i ord, kjenne hvor lyden lages i munnen. - Skrive bokstaven på - Bli kjent med Thorbjørn Egner. - Lage høstbok. - Prøve på å trekke sammen lyder til ord. - Zippys venner - Sette sammen lyder til ord på ulike måter. - Fortelle hva Charlie og Krølla - Skrive ord på - Skrive ord som starter på bokstaven. på låret sitt. med kroppen. i luften. - Jobbe med i Pad - Kunne trekke lyder sammen til ord. - Kunne lese store og små trykte mellom språklyd og bokstav. - Kunne samtale om innholdet i eldre og nyere sanger, regler og dikt - Kunne samtale om begrepet dialekt - Kunne lytte og ta ordet etter tur - Kunne lytte og forstå Jørgen Frost s Tekster fra Torbjørn Egner. Startes med i uke 43: Lesebok ABCen s

4 41 Høstferie informasjon som blir gitt. enkle ord fra data - Kunne sette ord på egne følelser Leseuker med hovedfokus på Astrid Lindgren, Pippi 70 år. - Felles musikktime - Bli lest for og lese bøker av Astrid Lindgren - Kunne lytte og ta ordet etter tur - Kunne lytte og forstå informasjon som blir gitt - Kunne fortelle fra bøker de har lest eller hørt med ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk - Kunne samtale om innholdet i eldre og nyere sanger, regler og dikt - Kunne samtale

5 Bokstavinnlæring v, k, ø, b, y og g. Repetisjon av bokstavene vi har lært så langt i uke Utlytting-stavelser-dele opp ord i lyder. - Språkleker- stavelser. - Skrive bokstaven på - Begrepstrening. - Illustrere tekst. - Sette sammen lyder til ord på ulike måter. - Fortelle hva Charlie og Krølla - Skrive ord på - Kims lek. på låret sitt. med kroppen. i luften. - Få hjelp til å skrive ned noe de selv sier eller forteller. - Lese bøker og bli lest for - Lese selv. - Jobbe med i Pad om personer og handling i eventyr og fortellinger - Kunne trekke lyder sammen til ord. - Kunne lese store og små trykte mellom språklyd og bokstav. - Kunne lytte og ta ordet etter tur - Kunne lytte og forstå informasjon som blir gitt. enkle ord fra data. - Kunne lytte til tekster på bokmål og snakke om det. - Kunne fortelle fra bøker de har lest eller hørt med ord, tegning, sang og Jørgen Frost. Språklek side Lesebok ABC-en s

6 - Zippys venner andre estetiske uttrykk - Kunne sette ord på egne følelser Bokstavinnlæring- h, æ, p, j, x, z. Repetisjon hvis tid. - Utlytting-framlyd - Begrepstrening - Skrive bokstaven/ord på - Illustrere tekst. - Repetisjon. - Lese julehistorier - Sette sammen lyder til ord på ulike måter. - Fortelle hva Charlie og Krølla - Skrive ord på - Skrive ord som starter på bokstaven. på låret sitt. med kroppen. i luften. - Få hjelp til å skrive ned noe de selv sier eller forteller. - Lese selv. - Jobbe med i Pad - Kunne lese store og små trykte mellom språklyd og bokstav. - Kunne lytte og forstå informasjon som blir gitt. enkle ord fra data - Kunne snakke om personer og handling i eventyr og fortellinger. - Kunne fortelle fra bøker de har lest eller hørt med ord, tegning, sang og Jørgen Frost Lesebok ABC-en s

7 Zippys venner Juleverksted 52 og 53 Juleferie Repetisjon av bokstavene - Bokstavinnlæring- q, w, c. - Fortelle hva - Setninger, ord og stavelser. Charlie og Krølla - Språkleker- Fonem - Begrepstrening - Skrive ord på - Vitser og gåter. - Skrive bokstaven på - Skrive ord som - Skrive ord/setninger på starter på bokstaven. på låret sitt. med kroppen. i luften. - Lese vitser og gåter, lage vitser og gåter. andre estetiske uttrykk - Kunne lese enkle tekster med og forstå det, på papir og skjerm. - Kunne sette ord på egne følelser. - Kunne lese store og små trykte mellom språklyd og bokstav. enkle ord og setninger fra data - Kunne skrive setninger med Jørgen Frost s

8 - Fortelle og lytte. - Zippys venner Repetisjon av bokstaver - Setninger, ord og stavelser. - Språkleker - Skrive bokstaven på - Skrive ord/setninger på - Høytlesning - Bli kjent med Asbjørnsen og Moe. - Illustrere tekst og eventyr. - Lese selv. - Jobbe med i Pad - Fortellerstol - Fortelle hva Charlie og Krølla - Skrive ord på - Lese eventyr og dramatisere det. - Tegne/male/ til eventyrene. - Lese selv. - Jobbe med i Pad store og små bokstaver og punktum på tastatur. - Kunne lese enkle tekster med og forstå det, på papir og skjerm. - Kunne sette ord på egne følelser. - Kunne lese store og små trykte mellom språklyd og bokstav. enkle ord og setninger fra data - Kunne fortelle fra bøker de har lest Lesebok ut i fra lesenivå Jørgen Frost. Egen lesebok ut i fra lesenivå

9 Zippys venner 8 Vinterferie eller hørt med ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk - Kunne lytte til tekster på bokmål og snakke om det. - Kunne snakke om personer og handling i eventyr og fortellinger. - Kunne sette ord på egne følelser Repetisjon av bokstaver - Bokstavlyder; antall lyder, første og siste lyd - Høytlesing - Bildebøker - Skriftlig arbeid - Tankekart og tekstskaping. - Fortelle hva Charlie og Krølla - Skrive ord på - Lese selv. - Skrive «sin» aftenbønn - Lage dikt - Kunne lese store og små trykte mellom språklyd og bokstav. Jørgen Frost. Lesebok ut i fra lesenivå

10 Zippys venner - Repetisjon av bokstaver - Språkleker og tekstskaping - Fortelle og lytte - Lære noen ordtak. - Skrive setninger på - Bli kjent med Inger Hagerup - Jobbe med ipad enkle ord og setninger fra data - Kunne snakke om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier. - Kunne skrive enkle beskrivende og fortellende tekster - Kunne sette ord på egne følelser. - Tankekart og tekstskaping. - Fortelle hva Klara Klok og Elgen Egil har gjort i helgen. - Skrive ord på - Lese selv. - Jobbe med ipad - Kunne lese store og små trykte mellom språklyd og bokstav. Jørgen Frost. Lesebok ut i fra lesenivå

11 Zippys venner - Øvelse på å beskrive og forklare tekster og ordtak. enkle ord og setninger fra data - Kunne skrive enkle beskrivende og fortellende tekster 12 Påskeferie - Kunne sette ord på egne følelser Repetisjon av - Språkleker - Høytlesing - Tekstskaping - Vår og 17. Mai dikt - Fortellinger om 17.mai - Lese dikt - Skrive dikt - Tankekart og tekstskaping. - Fortelle hva Charlie og Krølla - Skrive setninger/tekst på - Lese selv. - Jobbe med i Pad - Kunne lese store og små trykte mellom språklyd og bokstav. Jørgen Frost. Lesebok ut i fra lesenivå.

12 Zippys venner - Øve på å beskrive og forklare om 17 mai. enkle ord og setninger fra data - Kunne skrive enkle beskrivende og fortellende tekster - Kunne sette ord på egne følelser Repetisjon av bokstaver - Språkleker - Høytlesing - Sommerdikt - Fortelle og lytte - Skrive bokstaver- setninger og ord. - Tekstskaping - Zippys venner - Lese dikt - Skrive dikt - Tankekart og tekstskaping. - Fortelle hva Charlie og Krølla - Skrive setninger/tekst på - Lese selv. - Jobbe med i Pad - Kunne lese store og små trykte mellom språklyd og bokstav. enkle ord og setninger fra data Jørgen Frost. Lesebok ut i fra lesenivå.

13 - Kunne skrive enkle beskrivende og fortellende tekster Repetisjon og forberedelser til sommeravslutning. - Kunne sette ord på egne følelser. Informasjon I løpet av året er vi på biblioteket og låner bøker flere ganger - Under her kommer kunnskapsmålet: Kunne finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing. Hvordan undervisninga organiseres i norskfaget: Lytteleker, språkleker og rim og regler prøver vi å være innom litt hver dag. Ting vi gjør hver uke: 1. Lytter ut lyder 2. Trekker sammen lyder 3. Øve på å se en mellom språklyd og bokstav 4. Vente på tur, ta ordet og gi det fra seg i større grupper 5. Fortellerstol, hvor en og en elev får fortelle noe om seg selv eller lignende. De andre elevene skal da kunne stille spørsmål eller si noe positivt om det eleven i fortellerstolen leser/sier. 6. Høytlesing til mange av måltidene.

14 Ca. 6 timer pr uke til bokstavinnlæring, to nye bokstaver hver uke, sporing, forme bokstaver, lydering. Vi gjør oppgaver til hver bokstav på i Paden. Hovedvekt på de små bokstavene, men vi lærer og bruker både store og små 1-2 time pr uke til lesing og bibliotek. Ca. 2 timer pr uke til tekstskaping på datamaskin. Ca 1 t pr uke til for og etterarbeid etter turdag. 1. Inntrykk/erfaringer 2. Samtale 3. Nedskriving 4. Etterarbeid, herunder jobbe med innlært bokstav, illustrere tekst, 5. Publisering 6. Gjenlesing Når vi jobber med bokstavene gjør vi det ved å bruke flere sanser: SE, elevene ser bokstavbildene kombinert med en ting som begynner på samme språklyd HØRE, elevene hører språklyden flere ganger, både som framlyd, utlyd og innlyd FØLE, elevene former bokstaven i streng, plastelina eller annet 3 dimensjonalt materiale, samt øver seg på å skrive bokstaven på tavle, på papir, på data og forme den med kroppen eller på ryggen til en annen. SNAKKE, elevene blir bevisste på hvordan lyden lages i munnen, leppe og tungestilling, luftstrøm. Skal lære seg å bruke digitale verktøyer Bøker vi bruker: ABC en lesebok alt av Odd Haugstad. Leseboka starter vi med rundt uke 43, tilpasset hver enkelt elevs nivå. Ringeriksmateriellet og Jørgen Frost sine språkleker. Aktuelt til høytlesing: Fortellingene om «barna i Humlegata» og «Ola Ola» av Thorbjørn egner.

15 Hvor stoffet finnes: Egner 1. Fortellingene er også utgitt som egne bøker (4 stk.) og vi har klassesett av tre av dem. «Hugo og Josefin» av Maria Gripe. Hvor stoffet finnes: Egner 2 og Sesam Sesam 4. «Kurre Pinnsvin» Hvor stoffet finnes: Egner 2 «Blomstereventyr legender» Hvor stoffet finnes: Egner 2 Aktuelle sanger: «Se, min kjole» «Jeg fikk en tur på stien» (1. vers) «Årstider/måneder» (Alf Prøysen) «Jeg snører min sekk» (1. vers) «Vi tenner våre lykter» «1 og 2 og 3 indianere» «Lille måltrost» «Alle fugler» (1. vers) Sanger fra kristendomsfaget Aktuelle eventyr: «Askeladden og de gode hjelperne» «De tre bukkene Bruse» «Gudbrand i Lia» «Geitekillingen som kunne telle til ti»

16 Aktuelle forfattere: Thorbjørn Egner Ordspråk fra Bibelen «Et glad hjerte gjør ansiktet lyst» (ord.spr ) Læringsstrategier: Læringsstrategier som skal læres i 1. klasse er tankekart og fortellerfisken