Uke Kompetansemål Innhold Arbeidsmåter Vurdering Ukas bokstav. Ukas begrep/tema/bok Ukas kanord

Transkript

1 Veiledende årsplan i norsk 1.trinn Endringer kan forekomme, særlig på bokstavprogresjon. Høsten 2016 Uke Kompetansemål Innhold Arbeidsmåter Vurdering Ukas bokstav Ukas begrep/tema/bok Ukas kanord Muntlig kommunikasjon: leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbærende Ii, Ss Ll, Oo Rr, Ee Mm, Aa Rim og regler. Høytlesing apestreker, Heksa på kosten og lille Gruffalo rim Ser Her er Si, en Bokstavinnlæring 1: 37 Ff, Åå Tellebøker på rim Det elementer og ord. Lytte etter, 38 Og forstå, gjengi og kombinere 39 Bokstavretninger: Jeg informasjon. Samtale om 40 Bue, rett linje, stor og liten Er hvordan valg av ord, sirkel, vannrett og loddrett, en stemmebruk og intonasjon bortover og nedover, skrå skaper mening. Uttrykke egne strek. tekstopplevelser gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk Høytlesing Regnbuefisken. Skriftlig kommunikasjon: vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk. Trekke lyder sammen til ord. Lese store og små trykte bokstaver. Lese enkle tekster Høytlesing: Karsten og Petra på biblioteket Lesesiesta Første og siste lyd Lyd i midten Artikulasjon Bokstavhus Vokaler/kosonanter Skriveretning Syntetisk lesing (lydering) lese fonologisk (s-o-l) Lydering = synge bokstavlydene sammen til et ord, hold på en lyd til lyden treffer neste lyd. Visuell og auditiv oppmerksomhetstrening Klappe stavelser Aski raski Analytisk lesing ordbilder, kanord, endelser Lete etter kan-ord i en tekst Sang Se over arbeid så godt det lar seg gjøre. Samtale. Underveisvurdering. Utviklingsamtaler. Lærer-elev samtale. Blir eleven ferdig med det han/hun skal?

2 med sammenheng og forståelse på papir og skjerm. Bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster Språk, litteratur og kultur: finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing. Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier. samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger 41 Høstferie Bb Uu, Gg Tt, Yy Pp Nn, Jj Begrep: Overbegrep/underbegrep: frukt, klær, grønnsaker, middag, skole, familie, transportkjøretøy, idrett Vil Om Der De ved 45 Kk Fra Høytlesing: Tambar, Kom Vv, Øø 46 Karsten og Petra Får, av Hh 47 Som Dd,Ææ Høytlesning modellbok: Modellboka: Når to vil bli kjent med hverandre, så»- Ikke over Praktisk arbeid til bokstaven; skrive i barberskum, kitt, male, perle bokstavene Bibliotek Loggbok Data/programmer Zeppelin Legge ord med bokstavbrikker I-pad Individuell lesing, korlesing, parlesing Ord i ord Tema rim: Rimlotto. Lage egne rim/tøyserim. Løko rimoppgaver. Høytlesing. Ringeriksmateriale kartlegging rim, stavelser og lange/korte ord Ha overbegrep i en hatt, trekke et ord, lage felles tankekart på tavla, lage setninger i lag. Elevene lager egne setninger/skriver av eller tegner i egen bok. Bruke Liv Grossmanns bøker. Nye begrepsord henges opp i klasserommet. Fortsette med bokstavinnlæring 1 Ukeslutt?

3 Illustrere, illustrasjon, forfatter, tekst 48 Høytlesing: julefortellinger Flere 49 Begynne med Blir leseforståelse start. 50 Sin 51 Et Våren ,2 Muntlig kommunikasjon: Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer. Lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler. Sette ord på egne følelser og meninger Rep. Cc Xx Ww Qq Zz repetisjon Fortellerstol om en bok. Zeppelin lesebok Årets bok Oppgaver med: Etter Skriftlig kommunikasjon: Skrive b, d og p 3 Ut setninger med store og små k, t For bokstaver og punktum i egen d, t 4 fikk, håndskrift og på tastatur. g, k ei, Skriftlig kommunikasjon: skrive etter mønster av enkle eksempeltekster og ut fra andre kilder for skriving meg Kan deg, gir 8 9 Vinterferie 10 Repetisjon Zeppelin arbeidshefte Med, Leseforståelse 2 ingen På Lesestrategi 1: BO (bilder + overskrift) Bokstavinnlæring 1 Skrive egne bøker basert på modellboka. Tankekart

4 Skriftlig kommunikasjon: arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing. Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur. Skrive enkle Kartleggingsprøver uke Faktatekst om smådyr/insekter Opp, ville Alle, han Av, hun Idemyldring Skrive bok Lesestrategi 1 BO Lese bøker fra biblioteket Høytlesing Tekst og illustrasjon, forfatter beskrivende og fortellende tekster 15 Påskeferie 16 Repetisjon Begrep: Overbegrep/underbegrep: frukt, klær, grønnsaker, middag, skole, transportkjøretøy, idrett, Faktatekster, tverrfaglig med natur/samfunnsfag. Oss, vært Alle Også, inn eller, være mye 17 Data mange, her 18 Flere, dette 19 Skriftlig kommunikasjon: arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing. Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur. Skrive enkle Høytlesning modellbok: Modellboka: Når to blir sinte på hverandre, så». Illustrere, illustrasjon, forfatter, tekst Må, ingen Ha overbegrep i en hatt, trekke et ord, lage felles tankekart på tavla, lage setninger i lag. Elevene lager egne setninger/skriver av i egen bok. Bruke Liv Grossmanns bøker. Lære on/off, brukernavn og passord, avslutte et program, hvis tid enkel Wordbehandling Tankekart Idemyldring Lesestrategi 1 Skrive bok Lese bøker fra biblioteket Høytlesing

5 beskrivende og fortellende tekster 20 Skriftlig kommunikasjon: Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur. Skrive etter mønster av enkle eksempeltekster og ut fra 25 andre kilder for skriving Data Seg, hadde 21 Igjen 22 Denne 23 Skulle 24 Kunne Tekst og illustrasjon, forfatter Lære on/off, brukernavn og passord, avslutte et dokument, hvis tid enkel Wordbehandling