Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden:

Transkript

1 Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: Fag: Norsk År: Klasse: 4. klasse Lærer: Henriette Hjorth Røen og Katrine Skaale Johansen Uke Årshjul Hovedtema Kompetanse mål Delmål Arbeidsmetode Vurderingsmåter i faget I havdypet Lære noen ord og begreper i tilknytning til Klassesamtale - Inn i bildet/ut av bildet Skriftlig tilbakemelding på havet følelser og egne meninger skriveferdighet/ lekser innhold og Vite hva et substantiv er arbeid form. Beskrive språk og språkbruk, ordklasser og deres funksjon Kunne forskjellen mellom egennavn og fellesnavn Veggavis/akvarie Power Pointpresentasjon av livet i havet. NRK-skole: film Egenvurdering av skrivelekse ut fra kriterier. læringsmål Saktekster - naturfag Skrive fortellinger, dikt, brev og sakpreget tekst Finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på biblioteket og internett Gjøre ulike forsøk fra læreverket. Skrive rapport etter et forsøk. Lage fagbok eller holde foredrag om naturfaglig emne Data - internettsøk arbeid Foredrag e tilbakemeldinger Kartlegging av leseflyt og leseforståelse.

2 38-39 Forlaget Agora - Vi lager fortellinger Skrive fortellinger, dikt, brev og sakpreget tekst Lage egne bøker i ulike sjangrer Introduksjon av ulike sjangre. e tilbakemeldinger Vurdere og sammenligne egne og andres tekster Ordne tekster med overskrift, innledning og avslutning Bli bedre i rettskriving; blant annet skille mellom dobbel og enkel konsonant Forlag framføring Bibliotek Klassebibliotekelevene leser hverandres bøker. Elevvurdering. Variere setningskonstruksjon Internett 40 Menneskekroppen og Vi snakker sammen Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift Gjenkjenne og bruke de enkle språklige virkemidlene gjentakelse, kontrast og enkle språklige bilder følelser og egne meninger Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner og praktisere regler for gruppesamtaler 41 Høstferie Ordklasser Beskrive språk og språkbruk, ordklasser og deres funksjon Aktivisere ordforråd som har med kroppen å gjøre Lære hverdagsmetaforer som tar utgangspunkt i kroppen Øke bevisstheten om kroppsspråket og hva det kan uttrykke Lære hva en ordklasse er Kjenne igjen ordklassene substantiv, verb og adjektiv Dramatisering Konkretisering Newton- program Tankekart arbeid arbeid Tankekart Gruppearbeid Vurdering av timens mål ved timens slutt.

3 44-45 Grøss og gru (herunder skrive spennende) Skrive fortellinger, dikt, brev og sakpreget tekst Gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og TVprogrammer følelser og egne meninger Vite noe om hva som gjør en fortelling skummel (sjangerbevissthet) Utvikle evnen til å skrive spennende og til å bygge opp spenning Vite hva synonymer og antonymer er, og kunne noen eksempler Forlag Skriving av egne spennende fortellinger. Fremføring foran klassen. Klassesamtale. Skriftlig og muntlig Test av ukens 46 Beskjeder Fortelle, forklare, gi og ta imot beskjeder Bibliotek, bøker og lesing Lese barnelitteratur og fagtekster for barn med flyt, sammenheng, forståelse for innholdet og beskrive egne litteraturvalg Gjenkjenne enkle språklige bilder Opparbeide mottakerbevissthet. Kunne gjenkjenne verb i setninger. Kunne forstå og uttrykke seg gjennom imperativsetninger. Kunne alfabetisere. Kunne orientere seg i et bibliotek. Klassesamtale. Dramatisering Introdusere betydningen av tegnsetting. Forfatterbesøk Fortellerstund Bibliotek Bruk av imperative setninger i praktiske situasjoner i klasserommet. Samtale om bøker. Lærervurdering av leseflyt og forståelse.

4 50-51 Ord for vennskap og uvennskap. Forklare hvordan man gjennom språk kan krenke andre. Drøfte noen estetiske virkemidler i sammensatte tekster. Samhandle med andre gjennom diskusjoner og praktisere regler for gruppesamtaler. Kunne ordne tanker og meningsytringer ved hjelp av tankekart. Vite hva kontraster er. Kunne uttykke egne følelser og meninger rundt temaet vennskap og uvennskap. Tankekart Bildestudie. Mime og dramatisere. Forlag. Klassesamtale Skriftlig og muntlig 52 Juleferie 1-2 Vinter på fjellet og dialekter. Beskrive likhet og forskjeller mellom et utvalg talemålsvarianter i Norge. Forstå noe svensk og dansk tale. Vite når en skal bruke dobbel/enkel konsonant Kjenne til noen talemålsvarianter med utgangspunkt i det personlige pronomenet jeg, og spørreordene hvem, hva, hvor, hvilken. Klassesamtale - Inn i bildet/ut av bildet Dialektbesøk. Film.

5 3-6 På scenen og fortellinger. Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner og praktisere regler for gruppesamtaler. 7 Ord for stillhet og støy. Gjenkjenne og bruke de enkle språklige virkemidlene gjentakelse, kontrast og enkle språklige bilder. Vite hva ordene sufflør, instruktør, skuespiller, replikker, manus, kulisser, rekvisitt og forestilling betyr. Delta i oppsetning av skuespill. Kunne beskrive stillhet gjennom sammenligninger og bilder. Dramatisere. Sette opp et skuespill. Gruppe- og klassesamtaler. Diktat. Skriftlig vurdering av tekst og bruk av språklige virkemidler. 8 Kle på ord og setninger. Variere setningskonstruksjon. Beskrive språk og språkbruk, ordklasser og deres funksjon. Kunne bruke adjektiv bevisst i setninger. Kunne finne substantiv i setninger. Tankekart. Setningsanalyse Adjektivfortelling. Elevvurdering av medelevers ferdige produkt. Skriftlig og muntlgi lærer. Respons fra medelever

6 10-11 Dikt. Skrive fortellinger, dikt, brev og sakpreget tekst. Gjenkjenne og bruke de enkle språklige virkemidlene gjentakelse, kontrast og enkle språklige bilder Tyrkia/Substantiv 14 Påskeferie Beskrive språk og språkbruk, ordklasser og deres funksjon. Lese og skrive dikt med fokus på virkemidlene gjentakelse, kontrast og språklige bilder. Kjenne til noen engelske lånord i norsk språk. Vite hva et substantiv er. Kunne forskjellen mellom egennavn og fellesnavn. Forlag. Diktframføring. Klassesamtale. Klassesamtale - Inn i bildet/ut av bildet. medelever og lærer. medelever og lærer. Selvrefleksjon. 15 Verb. Beskrive språk og språkbruk, ordklasser og deres funksjon. Vite hva et verb er. Setningsanalyse. Arbeid med fortellinger med fokus på verbets funksjon. Skriftlig og muntlig lærer. 16 Adjektiv Beskrive språk og språkbruk, ordklasser og deres funksjon. Vite hva et adjektiv er, og kunne bruke det i setninger. Tankekart. Adjektivfortelling. Elevvurdering av medelever. Høytlesing.

7 17 Vår i skogkanten Eventyr, sagn og fabler. Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner og praktisere regler for gruppesamtaler. Samtale om et utvalg sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre kulturer. 20 Ord for glede og sorg. Forklare hvordan man gjennom språk kan krenke andre. Vite når o-lyden skrives med u. Lære om teksttypene eventyr, sagn og fabel. Lage egne fantasifortellinger med utgangspunkt i eventyr, sagn og fabel. Kunne uttrykker sine egne opplevelser og følelser etter filmen. Klassesamtale - Inn i bildet/ut av bildet. Filosofisk samtale. Dramatisering. Forlag. Høytlesing. Fortellerstund. Film - I et speil i en gåte. Filosofisk klassesamtale. Refleksjonstekst. medelever og lærer. og skriftlig lærer.

8 21-22 I sykkelverkstedet (Sykkelsertifikat - tverrfaglig gym, samfunnsfag). Kunne regler for bruk av sj- og kj-lyden Diktat. Internett. og skriftlig lærer. Fonologisk uttale. Kartleggingstest. Arbeid med ortografisk skriving av kj- og sjord Repetisjon Forberede nasjonale prøver