ÅRSPLAN. Grunnleggende ferdigheter. Vi repeterer alfabetet. Vokaler og konsonanter.

Transkript

1 ÅRSPLAN Skoleåret: 2015/16 Trinn: 3 Fag: Norsk Utarbeidet av: Lars og Therese Mnd. Kompetansemål Læringsmål (delmål) kriterier for måloppnåelse Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift Skrive med sammenhengende og Bruke enkle lesestrategier og tekstkunnskap. Bruke enkle læringsstrategier. Variere setningskonstruksjon. Å kunne alfabetrekkefølgen og vite hvordan bokstaven skrives. Lære begrepene tittel, overskrift og innholds-fortegnelse. Vite hva en fortellende setning er og når vi bruker stor bokstav. Kjenne til diftongene au, øy, ei, oi, ai muntlig og skriftlig. Kunne spørreordene og vite forskjellen på spørresetninger og fortellende setninger. Tema Vi repeterer alfabetet. Vokaler og konsonanter. Grunnleggende ferdigheter Kunne uttrykke seg skriftlig. Skape mening gjennom å lytte, samtale og tale Digitale ferdigheter. Arbeidsmetode, læringsstrategier TPO Muntlige og skriftlige øvelser. Smart tavle. Ipad. Leker. Føring i skriveboka. Salto arb. s. 4-5 Salto lesebok s Setning med stor bokstav og punktum. Stor bokstav ved navn. Diftonger Punktum, spørretegn og utropstegn. Punktum, spørretegn og utropstegn. Skape mening gjennom å lytte, samtale og tale Høstferie Salto arb.bok s Salto lesebok s Salto arb.bok s Salto lesebok s Smart tavle. Løko? Salto arb.bok s.s Salto lesebok Salto arb.bok s Vurdering for læring (med egenvurdering)

2 Salto lesebok Samtale um et utvalg om et utvalg sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid/nåtid på bokmål, nynorsk og fra samisk kultur. Kjenne begrepet «stum» og ta i bruk de norske spørreordene. O for kort og lang å- lyd. Elevene skal lære å alfabetisere fra de to første bokstavene i ordet. Kjenne til hva som kjennetegner et eventyr. Begynnelse, slutt, tall, moral. E for kort æ-lyd. Elevene skal vite hva et adjektiv er og hvordan de bøyes. Spørreord og stum H. O for Å Alfabetisk rekkefølge Vi repeterer alfabetet. Eventyr Salto arb.bok s. 30, Salto lesebok s Salto arb.bok s Salto lesebok s Salto arb.bok s (52) Salto lesebok E for Æ Salto arb.bok s , Salto lesebok s Adjektiv Juleforberedelser. 53 Juleferie Kjenne ( bedre) til ord Konsonantforbindelser 1 med konsonantforbindelser. 2 Salto arb.bok s Salto lesebok s Salto arb.bok s Salto lesebok s Gjenkjenne og bruke Kjenne begrepene Kontraster Salto arb.bok s.74-75

3 de språklige virkemidlene gjentagelse, kontrast og 3 enkle, språklige bilder Kunne lese skjønnlitteratur og fagtekster for barn. Gruppesamtaler. Utrykke tanker om språk, personer og handlinger i tekster fra dagliglivet og i skjønnlitterere tekster synonym og antonym. U for kort O-lyd. Øke interesse og kjennskap til litteratur. Elevene skal vite hva som er verb, hva som er en ordklasse og tidene nåtid fortid framtid. ord med stum g og. Lage sammensatte ord og skrive dem riktig. Vite at det siste ordet er kjernen. Øke interesse og kjennskap til litteratur. U for O Salto lesebok s Salto arb.bok s Salto lesebok s Litteraturuke Diverse litteratur. Verb VINTERFERIE Stum G Sammensatte ord Salto arb.bok s Salto lesebok s Salto arb.bok s Salto lesebok s Salto arb.bok s Salto lesebok s

4 12 PÅSKEFERIE Lage fortellinger ved å kombinere ord, lyd og bilde. Skrive sammenhangende og Skrive fortelling, dikt, brev og sakpreget tekst. Vurdere og sammenligne egne og andres tekster. Framføre tekster for medelever. Samtale om dikt, fortellinger og eventyr. Vurdere og sammenligne egne og andres tekster. Lære ulike lesestrategier. Argumentasjon og kobling mellom tekst og bilder. Lage egne indre bilder. Skrive sammenhangende og Lære å gi uttrykk for egne tanker og samtale om tekster. Lytte til andre. Navn på årstider, måneder og ukedager. Småord. Repetert lesing. Tegneserier. Gi respons med kroppsspråket. Forklare hva som kjennetegner eventyr. Ord med sj-lyd og framføre et dikt. Skrive ord med dobbel konsonant. Aktiv bruk av nøkkelord. Bygge ut setninger. Gi uttrykk for egne tanker og samtale om tekster. Gjenfortelle. Lesetrening Håndskrift Tankekart Faktatekst Kalender Tegneserier. Mennesker og dyr. Småord. Eventyr. Framføreing. Dobbel konsonant. Nøkkelord. Bygge ut setninger. Gjenfortelle... (Creaza). (Creaza).. Salto arb.bok s.4-15 Salto lesebok s.4-21 Salto arb.bok s Salto lesebok s Salto arb.bok s Salto lesebok s Salto arb.bok s Salto lesebok s Salto arb.bok s Salto lesebok s (konferanser)

5 Samhandle med andre 20 gjennom lek, dramatisering, lek, samtale og diskusjoner og praktisere regler for gruppesamtaler Dramatisere en tekst. Repetere dobbel konsonant. ord med kj-lyd og ord med stum d og ord med ng-lyd og Dramatisering. Kj-lyd. Stum d. Ng-lyd. Repetisjon Salto arb.bok s Salto lesebok s Salto arb.bok s Salto lesebok s Salto arb.bok s Salto lesebok s Salto arb.bok s Salto lesebok s (konferanser) Gjennom hele året: Arbeide med sammenhengende skrift ukentlig. Ha fokus på å utvikle en «Lesekvart» Vi leser 15 minutt hver dag på skolen. Ukentlig bibliotekstime (mandag). IKT ukentlig i form av stasjon på stasjonsundervisning / ukelekse på It s learning. Eget prosjekt med presentasjon. Lærer leser høyt for elever og presenterer adekvat litteratur noen ganger i året. (Dks har årlig de senere år invitert 3.trinn til biblioteket.)