SKRIFTLIGE TEKSTER SAMMEN SATTE TEKSTER

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "SKRIFTLIGE TEKSTER SAMMEN SATTE TEKSTER"

Transkript

1 Høy måloppnåelse Middels måloppnåelse Begynnende måloppnåelse Ikke gjennomgått Fag: Norsk 4. klasse FAGVURDERING Periode: Navn: KAPITLER I SAMMEN SATTE Året rundt samtale Lage tankekart, og assosiere til årstider Studere språkbil der i dikt erfaring, følelser og Gjenkjenne og bruke de språklige virkemidlene gjentakelse, kontrast og språklige bilder Skrive setninger og vers om årstider, og bruke språklige bilder Studere bilder, og se hvordan årstidene fram stilles i bildespråk Samtale om dikt, og skrive dikt 35- I havdypet Fortelle og Studere et bilde ord språkbilde forklare. og begreper i Fortelle sammen- hengende om opplevelser og Skrive ord, erfaringer setninger og tekster til bildet erfaring, Skrive og sakpreget tekst Foreta informasjonssøk og finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på biblioteket og Internett ulike tekster i en tematisk sammenheng tilknytning til livet i havet og til menneskenes bruk av havet i nåtid og i fortid bestemt form av intetkjønnsord (stum t), rimord og kontraster kategoriseringer Studere dikt og sanger X Substantiv egennavn og fellesnavn, bestemt form entall av intet kjønnsord X Stumme lyder X Sammensatte ord X Synonymer X Kontraster

2 KAPITL ER I 37 Vi lager Fortelle Samtale om 1 Skrive Bruke bilder som utgangspunkt for å skape innledninger til scener i replikker i avslutninger på Arbeide prosess orientert Uttrykke tanker om språk, personer og handlinger i tekster Variere setnings konstruksjon Positive og negative ord Spørreord vært og hvert, vær og hver godt og gått Gjennom hele året Forlaget Agora Framføre tekster Skrive, Uttrykke egne Bli bedre i for andre elever dikt, brev og sakpreget tekst tekstopplevelser rettskriving Vurdere og Ordne tekster med overskrift, gjennom tegning (korrektur) sammenligne innledning og avslutning og ord Forstå noe om egne og andres Skrive Arbeide kreativt sjanger og tekster og kombinere ord og bilde med tegning og sjangerbruk Finne stoff til egne skrive- og skriving i forbindelse Forstå at mottak arbeidsoppgaver med lesing Er bevissthet er på biblioteket og Internett Bruke datamaskin viktig for sjanger Skrive med til tekstskaping valg og skrivemåte og sammenhengende Lage bøker, i praktisere regler og funksjonell håndskrift papirversjon og for gruppe- Skrive og hente stoff ut fra digitalt samtaler egne Samtale om Innarbeide en fast interesser og erfaringer hvordan ord og og systematisk Tilpasset opplæring bilde virker sammen i arbeidsgang rundt arbeide i eget tempo og ut fra bildebøker skriveprosessen sin egen læringsstil Etablere en rollelek som Samle tekster i mappe og kan gå over lang tid katalogisere dem Ivareta leken som etter tittel og dato en drivende kraft i læreprosessen Egenvurdering av framgangen, ut fra innholdet i skrivemappa

3 KAPITLER I 38 Iver Skriver på data Bruke datamaskin til tekstskaping Utvikle digitale ferdigheter og lære om tekstbehandling Skrive lister Drøfte noen estetiske virke midler i sammen satte tekster Designe tekst sider ved hjelp av tekstbehandlings verktøyet Vi lager bildebøker Framføre tekster for medelever Skrive, dikt og sakpreget tekst Ordne tekster med overskrift, innledning, avslutning Skape tekster ved hjelp av digitale verktøy Bli kjent med den kjente bildebokkunstneren Leo Lionni Bruke litteratur som modell for egen skriving Bli kjent med et utvalg bildebøker, både fagbøker og Lage bildebok selv Lære noe om sjangeren bildebok og forstå begrepet sammensatt tekst Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bilde bøker og andre bildemedier (kompetansemål etter 2. trinn) Lage ved å kombinere ord og bilde Drøfte noen estetiske virke midler i sammen satte tekster Rettskriving korrektur X Sett inn riktig ord (preposi sjoner) 41 Ordklasser Beskrive språk og språkbruk, ordklasser og deres funksjon Lære hva en ordklasse er Kjenne igjen ordklassene substantiv, verb og adjektiv X Sortere ord i ordklassene substantiv, verb og adjektiv

4 KAPITLER I 41 Grøss og gru språkbilde Fortelle og forklare Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer Gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og TV programmer Samtale om opplevelser som har med det å være redd å gjøre Studere et bilde erfaring, Skrive ord, setninger og tekster til bildet Gjenkjenne enkle språklige bilder Skrive synonymer og antonymer X Ord på ende, X Rimord X Enkel og dob belt konsonant Vi skriver spennende Samtale om egne opplevelser av hva som er nifst og skummelt Filosofisk samtale om hva vi er redde for, og hva som virkelig er farlig Gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og TVprogrammer Skrive Gjenkjenne og bruke det språklig virkemidlet kontrast Vurdere og sammenligne egne og andres tekster Utvikle evnen til å skrive spennende og til å bygge opp spenning stedsbeskrivelser og situasjons beskrivelser X Ord på ki-, ky- og sky X Ord på ende

5 44 Iver Skriver lagrer i mapper KAPITL ER I AGORA 4 Bruke datamaskin til tekstskaping Lagre og gjen hente tekster ved hjelp av digitale verktøy 44 Lære og erfare betydningen av orden og system Ordne i alfabetisk rekkefølge Beskjeder Gi og ta imot beskjeder mottakerbevissthet muntlig beskjed som sjanger å uttrykke seg kort og presist skriftlig beskjed som sjanger mottakerbevissthet i skriftlige tekster Uttrykke tanker om språk, personer og handlinger i tekster fra dagliglivet Beskrive språk og språkbruk Variere setnings konstruksjon Beskrive ordklasser og deres funksjon imperativsetninger og imperativ av verb Øve på å gjenkjenne verb i setninger Skrive beskjeder Setninger Kle av og kle på setninger Verb i imperativ 47 Vi skriver til bilder Samtale om Skrive, bilder og tekster dikt og sakpreget tekst til bilder erfaring, Finne stoff tilegne skriveoppgaver på biblioteket og Internett Bruke tekster som modell for egen skriving Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen (kompe tansemål etter 2. trinn). Lage ved å kombinere ord og bilde Studere bilder og beskrive dem denotativt og konnotativt X Setninger

6 KAPITLER I 48 Ord for vennskap og uvennskap diskusjon Forklare hvordan man gjennom språk kan krenke andre Ordne tanker og meningsytringer ved hjelp av tankekart Mime og dramatisere Legge opp til filosofiske samtaler omkring vennskap og uvennskap erfaring, Skrive tekster om vennskap/venner Studere et bilde Utvikle ordforråd kontraster ord med motsatt betydning, gjennom å bruke prefikset u X Ord med omtrent sam me betydning (synonymer), ord med om trent motsatt betydning (antonymer) 49 På Gi uttrykk for Lese barnelittera- Møte et tekst- biblioteket språkbilde egne tanker og tur og fagtekster begrep der tekst sammensatte ord opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og TVprogrammer Beskrive egne litteraturvalg Diskutere bruk og utforming av skolens bibliotek for barn Vurdere tekster erfaring, Skrive ord, setninger og tekster til et bilde Foreta informa sjonssøk og finne stoff til egne skrive- og ar beidsoppgaver på biblioteket og Internett Lage regler for bruk av bibliote ket, og forme plakater kan være satt sammen av skrift, lyd og bilder i et samlet uttrykk Studere et bilde Alfabetisk rekke følge Stavelser Sammensatte ord

7 lesekursukene KAPI TLER I AGOR A 4 Bøker og lesing diskusjon og lage regler for gruppesamtaler Samtale om ulike former for lesing, læringsstiler og lesestiler Gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur uttrykke tanker om språk, personer og handlinger i tekster fra dagliglivet og skjønnlitterære tekster fra ulike tider og kulturer Lese barnelitteratur og fagtekster for barn med flyt, sammenheng og forståelse for innholdet og beskrive egne litteraturvalg Vurdere og sammenligne egne og andres tekster Foreta informasjonssøk og finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på biblioteket og Internett Studere bakside tekster, skrive baksidetekster og kartlegge leseinteresser Orientere seg på skolebiblioteket og i skolebibliotekets systemer for å ordne bøker, søke etter bøker og finne opplysninger om forfattere Skrive dikt og brev Drøfte noen estetiske mål i sammensatte tekster Studere forsider på bøker og bli fortrolige med begrep som tittel, undertittel, forfatter og illustratør

8 KAPITLER I Bøker og lesing Lage regler for lesestunder under stille lesing og høytlesing Forberede forfatterbesøk, og lage presentasjoner av forfattere (forfatter biografier) Gj bruk av finskri veboka Iver Skriver bruker håndskrift Snakke sammen om bruk av håndskrift i ulike sammenhenger Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift Skape tekster ved hjelp av digitale verktøy Bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen håndskrift (kompetansemål etter 2. årstrinn) Studere alfabetet skrevet med løkke- og stav skrift 50 Menneskekroppen Fortelle, forklare, gi og ta imot beskjeder Øke bevisstheten om kroppsspråket og hva det kan uttrykke ordforråd Gjenkjenne og bruke enkle språklige bilder Skrive og dikt Aktivisere ordforråd som har med kroppen å gjøre hverdagsmetaforer som tar utgangspunkt i kroppen X Sammensatte ord X Ord på sj X Ord på skj-, ski og sky

9 KAPITLER I 51-1 ITyrkia språkbilde Framføre tekster for medelever Spille scener med utgangspunkt i et bilde erfaring, Uttrykke tanker om språk, personer og handlinger i tekster fra dagliglivet Skrive ord, setninger og tekster til bildet Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen (kompetansemål etter 2. trinn) Studere et bilde engelske lånord i norsk språk Gjøre språklige erfaringer gjen nom møte med andre språk og kulturer som tyrkisk X Setninger, X Ordene kan kunne, vil ville, skal skulle, X Antonymer (ord med motsatt betyd ning) 1 Substantiv Beskrive språk og språkbruk, ordklasser og deres funksjon Kjenne igjen ordklassen substantiv Lære forskjellen på egennavn og fellesnavn Lære å skrive stor forbokstav i egennavn Egennavn og fellesnavn Hankjønn, hunkjønn og intetkjønn, X Substantiv bøying 2-3 Dikt Gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, samtale om dikt, og lese dikt. Framføre tekster for medelever stavelser, rim og rytme Skrive dikt Gjenkjenne og bruke de språklige virkemidlene gjentakelse, kontrast og språklige bilder Lese dikt og regler, og studere form og innhold sammen Skrive navnedikt Skrive dikt om forskjellige temaer Assosiere til ord, og framkalle farger og sanseopplevelser Kompetansemål etter 2. trinn: Snakke om innhold og form i eldre og nyere sanger, dikt og regler kontraster negative og positive ord X Rimord X Stavelser

10 KAPITLER I 4 Ord for stillhet og støy diskusjon Legge opp til filosofiske samtaler omkring stillhet og støy erfaring, Gjenkjenne og bruke de språklige virkemidlene kontrast og enkle språklige bilder Beskrive stillhet gjennom blant annet sammenligninger og bilder kontraster brå skifte i stemning Skrive tekster Studere språklige virkemidler for å beskrive stillhet og støy X Ord med omtrent mot satt betydning (antonymer) X Ord med gt og kt X Ord med ldt og lt Datatimer Iver Skriver søker på nettet Foreta informasjonssøk ved hjelp av digitale verktøy Finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på Internett Utvikle digitale ferdigheter og lære om bildesøk Bruke bildesøk for å skaffe seg informasjon Bruke digitale verktøy til å lage sammensatte tekster

11 KAPITLER I 5-6 Kle på ord og setninger tankekart uttrykke kunn skap, erfaring, Beskrive språk og språkbruk, ordklasser og deres funksjon Variere setnings konstruksjon å nyansere språket, gjennom å «kle på» ord og uttrykk beskrivende ord (adjektiv) og sammensatte ord (substantiv) setninger, kle på og kle av setnin ger forbere dende setnings analyse X Kle på og av ord kle på og av setninger X Sammensatte ord X Adjektiv 7 På scenen Framføre tekster språkbilde for medelever ordforråd knyttet lek, dramatisering, Fortelle og forklare. Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer Gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer Samtale om teater- og film opplevelser Dramatisere og opptre erfaring, Studere et bilde Skrive setninger og tekster til bildet til teater og scenekunst X Teaterord X Synonymer X Antonymer X j-lyden

12 KAPITLER I 8-9 Vi lager 2 Fortelle Samtale om lek Bruke bilder som utgangspunkt for å skape gjenfortelling Arbeide sammen om å finne ideer til Skrive Arbeide prosessorientert Uttrykke tanker om språk, perso ner og handlinger i tekster Variere setnings konstruksjon X Setninger X Komma i oppramsing, X Komma etter svarord som ja, jo og nei 10 Verb Beskrive språk og språkbruk, ordklasser og deres funksjon Kjenne igjen ordklassen verb X Finne verb X Verb i tider, infinitiv, nåtid og fortid

13 KAPITLER I 11 Vi snakker sammen Lytte og gi respons til andre i samtaler (kom petansemål 2. årstrinn) diskusjon og praktisere regler for gruppesam tale Forklare hvordan en gjennom språk kan krenke andre Gi uttrykk for egne tanker og opplevelser Skape bevissthet om hvor viktig det er å lytte i en samtale Lage regler for gruppesamtale Skape bevissthet om hvordan en organisert samtale kan formidle kunn skap og erfaring Legge opp til filosofiske samtaler om etiske og moral ske spørsmål X Replikker og anførselstegn X Spørsmål og spørsmålstegn

14 KAPITLER I 12 Iver Skriver studerer dia lekter 13 Vinter på fjellet språkbilde Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer erfaring, Skrive og sakpreget tekst Skrive ord, setninger og tekster til et bilde Studere et bilde Beskrive likheter og forskjeller mellom et utvalg talemålsvarianter i Norge Studere tale målsvarianter i Norge, med utgangspunkt i det personlige pronomenet jeg og spørreordene hvem, hva, hvor, hvilken Beskrive språk og språkbruk Lytte til dialekt prøver, merke seg dialektvarianter og prøve å finne ut hvor i landet dialekter Samtale om stam et mer utvalg fra sanger ord med dobbeltkon sonant et desentrert språk og tenke seg inn i roller X Ord med dob beltkonsonant X Ord for hva vi gjør (verb); bøye verb Eventyr, sagn, fabler Framføre tekster for medelever Filosofiske samtaler omkring naturfenomener og hvordan de er blitt til Dramatisere eventyr og fabler Skrive uttrykke kunn skap og erfaring Bruke eksempel tekster som modell for egen skriving Lage fortelling ved å kombinere ord og bilde Samtale om et utvalg og eventyr fra fortid og nåtid i oversettelse fra samisk og andre kulturer Lære om tekst typene eventyr, sagn og fabel X Ord med gn, -ng og n Nonsens-ord X Likelydende ord

15 KAPITLER I SAMMEN- SATTE 17 Iver Skriver på tur i Sverige og Danmark Forstå noe svensk og dansk tale Sammenligne dansk, svensk og norsk Lære noen vanlig danske og svenske ord Vekke nysgjerrig het for likeheter og ulikheter mellom de tre språkene 18 Vår i skogkanten språkbilde Fortelle og forklare Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer Forklare hvordan man gjennom språk kan krenke andre ord og begreper i tilknytning til våren og skoleturer erfaring, Skrive og sakpreget tekst Foreta informa sjonssøk og finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på biblioteket og Internett ulike tekster i en tematisk sam menheng Studere et bilde Skrive ord, setninger og tekster til bildet Lære rettskriving (u for o) X Alfabetisk rekkefølge X Setninger X O-lyden skre vet med u X Liten forbok stav i artsnavn X Vi skriver g, men uttaler k 19 Adjektiv Beskrive språk og språkbruk, ordklasser og deres funksjon Kjenne igjen ordklassen adjektiv Lage «nye», sammensatte adjektiv X Finne adjektiv X Bruke adjektiv X Adjektiv i flere former X Kle på adjektiv

16 KAPITLER I Saktekster naturfag Fortelle og forklare Holde foredrag Skrive sakpreget tekst Ordne tekster med overskrift, innledning og avslutning uttrykke kunnskap og erfaring Finne stoff til egne skriveoppgaver på biblioteket og Internett Gjøre forsøk og skrive rapport Lage fagbok imperativsetninger og imperativ av verb X Rekkefølge og rekkefølgeord X Høyfrekvente ord X Spørsmål og spørsmålstegn X Liten forbok stav i artsnavn X Sammensatte artsnavn Ord for glede og sorg diskusjon Forklare hvordan man gjennom språk kan krenke andre Legge opp til filosofiske samtaler omkring glede og sorg Gjenkjenne enkle språklige bilder erfaring, Skrive setninger og språkbilder om glede og sorg Studere bilder X Lang og kort å-lyd X å-lyden skrevet med o (foran g og v) 25 I sykkelverkstedet språkbilde Fortelle og forklare Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer Framføre tekster for medelever Dramatisere erfaring, Studere et bilde Skrive ord, setninger og tekster til bildet ord og begreper i tilknytning til verksted og verktøy kj-lyden og sj-lyden X kj-lyden X e for æ X Alfabetisk rekkefølge X Verb

ÅRSPLANLEGGER, AGORA 4

ÅRSPLANLEGGER, AGORA 4 12 Agora 4 ÅRSPLANLEGGER, Stoff fra Øveboka er skrevet inn med fet skrift Året rundt samtale Lage tankekart, og assosiere til årstider Studere språkbilder i dikt følelser og Gjenkjenne og bruke de språklige

Detaljer

Lokal fagplan. Norsk 1. trinn 4.trinn. Midtbygda skole. Lokal fagplan NORSK 1. til 4. trinn. Utarbeidet av:

Lokal fagplan. Norsk 1. trinn 4.trinn. Midtbygda skole. Lokal fagplan NORSK 1. til 4. trinn. Utarbeidet av: Lokal fagplan 1. trinn 4.trinn Midtbygda skole 1. trinn leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende elementer uttrykke egne følelser og meninger fortelle sammenhengende

Detaljer

ÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo. Trinn3 ( CP/ CE1) Tema Kompetansemål Delmål og gjennomføring.

ÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo. Trinn3 ( CP/ CE1) Tema Kompetansemål Delmål og gjennomføring. ÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo Trinn3 ( CP/ CE1) Tema Kompetansemål Delmål og gjennomføring Vurdering Sammensatte tekster Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse

Detaljer

Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 4. årstrinn

Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 4. årstrinn Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 4. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Ingebjørg B. Hillestad, Karin Macé og Trine Terese Volent Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

- Snakke om felles opplevelser som film og teater. - Lesestrategier (se leseplan) .- Høre sanger, se film med svensk/dansk tale.

- Snakke om felles opplevelser som film og teater. - Lesestrategier (se leseplan) .- Høre sanger, se film med svensk/dansk tale. Norsk Kompetansemål Delmål 3. trinn Delmål 4. trinn Muntlige kommunikasjon Innhold/arbeidsmåter Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflekter over innholdet

Detaljer

ÅRSPLANLEGGER, AGORA 3

ÅRSPLANLEGGER, AGORA 3 12 Agora 3 ÅRSPLANLEGGER, u Stoff fra Øveboka er skrevet inn med fet skrift Forlaget Framføre er for medelever Rollelek, dikt, brev og sak preget Vurdere og sammenligne egne og andres er Lage fortellinger

Detaljer

Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012-2013

Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012-2013 Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012-2013 Fag: Norsk År: 2012-2013 Klasse: 4. klasse Lærer: Henriette Hjorth Røen og Katrine Skaale Johansen Uke Årshjul Hovedtema Kompetanse mål Delmål Arbeidsmetode

Detaljer

HALVÅRSPLAN. Isfjorden barneskole. Trinn: Periode: VÅR. FAG: Norsk

HALVÅRSPLAN. Isfjorden barneskole. Trinn: Periode: VÅR. FAG: Norsk HALVÅRSPLAN Trinn: Periode: VÅR FAG: Norsk Område Kompetansemål Muntlige tekster Mål for opplæringen er at eleven skal kunne samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner og praktisere

Detaljer

VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse

VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse NORSK 4.trinn KOMPETANSEMÅL Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse IDEBANKEN 1. Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner.

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST LÆREVERK: VI KAN LESE 3.KLASSE AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG Læreverket består av: Lesebok, Arbeidsbok 1-2, lettlestbøker,

Detaljer

Fagplan i norsk 3. trinn

Fagplan i norsk 3. trinn Fagplan i norsk 3. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa På vei I mål læreverk Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift. Stavskrift Jeg kan bokstavhuset

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4.KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆREVERK: VI KAN LESE MER 4.KLASSE AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4.KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆREVERK: VI KAN LESE MER 4.KLASSE AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG ÅRSPLAN I NORSK FOR 4.KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆREVERK: VI KAN LESE MER 4.KLASSE AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG Læreverket består av: Lesebok, Arbeidsbok 1-2- 3,lettlestbøker,

Detaljer

Årsplan i norsk - 4. klasse 2015-16

Årsplan i norsk - 4. klasse 2015-16 Årsplan i norsk - 4. klasse 2015-16 Antall timer pr : 6 timer Lærere: Evelyn Haugen, Marte Fjelldalen og Helene Venheim Foss Læreverk: Agora Elle Melle Salaby.no Lær deg å lære (elevene velger: Enten Løkkeskrift

Detaljer

Forslag til årsplan i norsk for 5.trinn 2013/14

Forslag til årsplan i norsk for 5.trinn 2013/14 Forslag til årsplan i norsk for 5.trinn 2013/14 Hovedområder: Muntlige tekster Skriftlige tekster Sammensatte tekster Språk og kultur Muntlige tekster Mål for opplæringen er at elevene skal kunne Samhandle

Detaljer

TEMA KOMPETANSEMÅL(K06) DELMÅL OG GJENNOMFØRING VURDERING GJENNOMFØRT

TEMA KOMPETANSEMÅL(K06) DELMÅL OG GJENNOMFØRING VURDERING GJENNOMFØRT ÅRSPLAN NORSK 2013-2014 Lycée français René Cassin d Oslo 4. trinn CE2 Lærer Hannah Gerdes TEMA KOMPETANSEMÅL(K06) DELMÅL OG GJENNOMFØRING VURDERING GJENNOMFØRT Les og lær Uke 34 Innskoling året rundt

Detaljer

Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012/2013

Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012/2013 Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012/2013 Fag: Norsk År: 2012/2013 Trinn: 3.trinn Lærer: Therese Hermansen og Monica S Brunvoll Uke Hovedtema Kompetansemål Delmål/ukens læringsmål Arbeidsmetode

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 4. trinn 2014/15. Hovedmålet med lese- og skriveopplæringen er: Faste lese- og skriveaktiviteter:

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 4. trinn 2014/15. Hovedmålet med lese- og skriveopplæringen er: Faste lese- og skriveaktiviteter: Obj115 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 4. trinn 2014/15 Hovedmålet med lese- og skriveopplæringen er: - Å utvikle gode lesemåter, slik at de får bedre innholdsforståelse og høyere lesefart.

Detaljer

Fagplan i norsk 4. trinn

Fagplan i norsk 4. trinn Fagplan i norsk 4. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til læreverk 34-35 Muntlige tekster Samhandle med andre gjennom lek,dramatisering,samtal e og diskusjoner og praktisere regler

Detaljer

Læreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift

Læreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Elly Østensen Rørvik Læreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift

Detaljer

Kunnskapsmål Konkretisering av kunnskapsmål Metode Vurdering/kartlegging

Kunnskapsmål Konkretisering av kunnskapsmål Metode Vurdering/kartlegging Kunnskapsmål Konkretisering av kunnskapsmål Metode Vurdering/kartlegging Grunnskolekontoret Bodø kommune 1 Kommunal rammeplan for læreplan i norsk for Bodøskolen inneholder: Kompetansemålene plassert på

Detaljer

Årsplan for Zeppelin 4

Årsplan for Zeppelin 4 Årsplan for Kunnskapsmål for til Bokmål lære å variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster framføre tekster for medelever lese barnelitteratur og fagtekster for barn med sammenheng og forståelse

Detaljer

Lærerveiledning Zeppelin språkbok Arbeidsbok til språkbok. 2 Å skrive replikker, s. 9. 3 Mer om replikker, s. 11

Lærerveiledning Zeppelin språkbok Arbeidsbok til språkbok. 2 Å skrive replikker, s. 9. 3 Mer om replikker, s. 11 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål Lærerveiledning lære å variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster framføre tekster medelever lese barnelitteratur og fagtekster barn med sammenheng og ståelse

Detaljer

Lokal læreplan i norsk for 1.-7.klasse Åmot kommune

Lokal læreplan i norsk for 1.-7.klasse Åmot kommune Lokal læreplan i norsk for 1.-7.klasse Åmot kommune Innhold 1.klasse:... 2 Når elevene er ferdige med 1. klasse, skal de ha lært følgende:... 2... 2... 2 2.klasse... 3 Når elevene er ferdige med 2. klasse,

Detaljer

Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn

Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Eli Aune Andresen, Elisabet B. Langeland, Ida P. S. Myrvang, Karianne Flagstad Moen, Kirsten G. Varkøy, Kristin

Detaljer

SOL SYSTEMATISK OBSERVASJON AV LESING

SOL SYSTEMATISK OBSERVASJON AV LESING ÅRSPLAN I NORSK 3. KLASSE 2015-2016 SOL SYSTEMATISK OBSERVASJON AV LESING Systematisk observasjon av lesing (SOL) er en prosess som går ut på å få barn til å lese. Det er et verktøy for å fastslå hvor

Detaljer

- Leselos: * Målretting * Førforståelse * Koding * Ordforråd * Leseforståelse * Metakognisjon Lesebestillinger. - Læringsstrategier:

- Leselos: * Målretting * Førforståelse * Koding * Ordforråd * Leseforståelse * Metakognisjon Lesebestillinger. - Læringsstrategier: G T P T M Mål, K06 Muntlig kommunikasjon samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon kriftlig kommunikasjon lese av ulike skrive enkle gjenkjenne og bruke språklige virkemidler

Detaljer

Årsplan «Norsk» 2015-2016

Årsplan «Norsk» 2015-2016 Årsplan «Norsk» 2015-2016 Årstrinn: 3. årstrinn Lærere: Karina Møgster Verpe, Erlend Andresen, Åshild Ruud og Trude Thun Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tids- Tema/ Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

ÅRSPLAN NORSK 4. TRINN 2014-15

ÅRSPLAN NORSK 4. TRINN 2014-15 ÅRSPLAN NORSK 4. TRINN 2014-15 UKE TEMA LÆRINGSMÅL KOMPETANSEMÅL INNHOLD METODE VURDERING 33 34 35 36 SB: Å lese høyt - Å lese høyt for andre. Å skrive replikker/ Mer om replikker dialog, ordrett, replikk,

Detaljer

MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 4. TRINN 2015-16 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/

MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 4. TRINN 2015-16 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/ MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 4. TRINN 2015-16 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/ 34 Sommerfortelling skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK - TRINN 4

ÅRSPLAN I NORSK - TRINN 4 ÅRSPLAN I NORSK - TRINN 4 Uke Hovedområde NORSK Muntlig kommun -ikasjon (Språk, litteratur og kultur) Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner og praktisere regler for gruppesamtaler

Detaljer

- Leselos: * Målretting * Førforståelse * Koding * Ordforråd * Leseforståelse * Metakognisjon Lesebestillinger. - Læringsstrategier:

- Leselos: * Målretting * Førforståelse * Koding * Ordforråd * Leseforståelse * Metakognisjon Lesebestillinger. - Læringsstrategier: G T P T M Mål, K06 Muntlig samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon kriftlig lese av ulike skrive enkle gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentakelse, kontrast og

Detaljer

Uke Fagemne Læringsmål Arbeidsmåte Vurdering

Uke Fagemne Læringsmål Arbeidsmåte Vurdering Miland skole 2015-16. Årsplan i norsk for 5. trinn. Seks timer per uke. Lærer: Bjørn Ove Kjennvold. Lærebøker: Safari 5, Agora 5, Agora Øvebok, Medio A og Snipp. Digitale ressurser: Forlagets webside,

Detaljer

ÅRSPLAN. Skoleåret: 2015/16 Trinn: 6 Fag: Norsk Utarbeidet av: Camilla, Harald og Carsten 35-39. Karl Johans Minne skole

ÅRSPLAN. Skoleåret: 2015/16 Trinn: 6 Fag: Norsk Utarbeidet av: Camilla, Harald og Carsten 35-39. Karl Johans Minne skole ÅRSPLAN Skoleåret: 2015/16 Trinn: 6 Fag: Norsk Utarbeidet av: Camilla, Harald og Carsten Mnd. Kompetansemål 35-39 Skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift Bruke erfaringer fra egen

Detaljer

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering Lær å lære. Lesekurs. (Zeppelin språkbok) Bison- overblikk. Nøkkelord. VØL- skjema.

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering Lær å lære. Lesekurs. (Zeppelin språkbok) Bison- overblikk. Nøkkelord. VØL- skjema. Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Norsk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 5A/B Lærer: Mona Brurås og Dårdi Flåm Uke Årshjul 34 37 Nasjonal prøve lesing uke 37 Hovedtema Kompetansemål

Detaljer

ÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo. Trinn 5 ( CM1) FAG KOMPETANSEMÅL(K06) DELMÅL OG GJENNOMFØRING VURDERING

ÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo. Trinn 5 ( CM1) FAG KOMPETANSEMÅL(K06) DELMÅL OG GJENNOMFØRING VURDERING ÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo Trinn 5 ( CM1) FAG KOMPETANSEMÅL(K06) DELMÅL OG GJENNOMFØRING VURDERING NORSK Navn Lytte til andre, uttrykke seg og grunngi egne standpunkter

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN I NORSK Lycée français René Cassin d Oslo

LOKAL LÆREPLAN I NORSK Lycée français René Cassin d Oslo LOKAL LÆREPLAN I NORSK Lycée français René Cassin d Oslo 1.trinn - (CP) Kompetansemål Eleven skal kunne: Forslag til arbeidsmåter og innhold- med de 5 ferdighetene Forslag til vurdering (metoder) Forslag

Detaljer

1 Periodeplan 1. Lokal Læreplan i norsk for Drammensskolen 2013-14. Trinn 2013-14. Trinn 1-7

1 Periodeplan 1. Lokal Læreplan i norsk for Drammensskolen 2013-14. Trinn 2013-14. Trinn 1-7 1 Periodeplan 1 Lokal læreplan 2013-14 1 1-7 1 Periodeplan 1 1 Periodeplan 1 Kompetansemål Læringsmål Muntlig kommunikasjon samtale om teksters innhold og betydningen av ord fortelle i en gruppe leke og

Detaljer

Fagplan i norsk 5. trinn

Fagplan i norsk 5. trinn Fagplan i norsk 5. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Du kan litt Du kan noe Du kan mye Forslag til 34- Læringsstrategier nøkkelord og Bruke læringsstrategiene nøkkelord, Lage et Lage tankekart Nasjonale

Detaljer

Norsk 1.og 2.trinn. Kompetansemål Delmål 1. trinn Delmål 2. trinn. Delmål Innhold/ arbeidsmåter Delmål Innhold/ arbeidsmåter

Norsk 1.og 2.trinn. Kompetansemål Delmål 1. trinn Delmål 2. trinn. Delmål Innhold/ arbeidsmåter Delmål Innhold/ arbeidsmåter Norsk 1.og 2.trinn Kompetansemål Delmål 1. trinn Delmål 2. trinn Muntlige kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Lytte, ta ordet og gi respons til andre i samtaler Lytte til tekster

Detaljer

Fagplan i norsk 6. trinn

Fagplan i norsk 6. trinn Fagplan i norsk 6. trinn Uke Kompetansemål Emne Læringsmål Kriterier Forslag til Du kan litt Du kan noe Du kan mye Bruke læringsstrategiene nøkkelord, Kunne bruke Kunne bruke Læringsstrategier sammendrag,

Detaljer

Årsplan i norsk - 5. klasse 2014-2015

Årsplan i norsk - 5. klasse 2014-2015 Antall timer pr uke: 6 timer Lærere: Marte Fjelddalen, Randi Minnesjord, Alf Ivar Berg Læreverk: Kverndokken/Bakke: Safari Lesebok A & B, Gyldendal Heggem/Kverndokken: Agora Språkbok, Gyldendal Heggem/Sunne:

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015. LÆRER: June Brattfjord. LÆREVERK: Vi kan lese 3. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015. LÆRER: June Brattfjord. LÆREVERK: Vi kan lese 3. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: Vi kan lese 3. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG I år bruker vi lesebok for 3. trinn, Arbeidsbok 1 og 2

Detaljer

Årsplan i norsk 7. trinn

Årsplan i norsk 7. trinn Årsplan i norsk 7. trinn Tidspunkt Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: 35-38 Lese og læringsstrategier : - bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen. - referere og

Detaljer

Fagplan i norsk 2. trinn. Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til læreverk Lese enkle tekster med sammenheng og forståelse

Fagplan i norsk 2. trinn. Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til læreverk Lese enkle tekster med sammenheng og forståelse Fagplan i norsk 2. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til Lese enkle tekster med sammenheng og Setningsoppbygging: Jeg vet når jeg skal bruke stor bokstav og punktum. Jeg husker

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: Vi kan lese 3. trinn, Vi kan lese mer 4. trinn og Gøy med norsk 5. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG I år

Detaljer

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering. Kunne vite at en sammensatt tekst kan bestå av både tekst, bilde og lyd.

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering. Kunne vite at en sammensatt tekst kan bestå av både tekst, bilde og lyd. Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Norsk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 6A/B Lærer: Karin Oma og Marit Seivaag Uke Årshjul 34-40 1. Lesekurssammensatte tekster (lesebok s.6-29) Hovedtema

Detaljer

Årsplan i norsk - 5. klasse 2015-2016

Årsplan i norsk - 5. klasse 2015-2016 Antall timer pr uke: 6 timer Lærere: Heidi Marie Fahre, Åse-Gunn Viumdal, Eva Ternsten Læreverk: Kverndokken/Bakke: Safari Lesebok A & B, Gyldendal Heggem/Kverndokken: Agora Språkbok, Gyldendal Heggem/Sunne:

Detaljer

Halvårsplan våren 2015

Halvårsplan våren 2015 4-7 bruke tastatur i egen. samtale om innhold og form i sammensatte Vi er venner - spørreord - beskjed eller liste - gåter - dagbok spørsmål er, og hvordan spørsmålstegnet ser ut. De skal vite at mange

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN I NORSK

LOKAL LÆREPLAN I NORSK LOKAL LÆREPLAN I NORSK 3.-4. TRINN MUNTLIGE TEKSTER metoder og arbeidsmåter 1. handle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner og praktisere regler for gruppesamtaler - lytte til andre

Detaljer

-Veiledet lesing -Skriftlige oppgaver -Praktiske oppgaver -Digitale oppgaver. Alfabetet: -Vokaler og konsonanter. -Alfabetisk rekkefølge

-Veiledet lesing -Skriftlige oppgaver -Praktiske oppgaver -Digitale oppgaver. Alfabetet: -Vokaler og konsonanter. -Alfabetisk rekkefølge Kompetansemål Læringsmål Arbeid i perioden Metodiske tips/utstyr, læremiddel, læringsstrategier og vurderingsformer Muntlig kommunikasjon: Elevene skal kunne: Uke 34 Uke 35 TIEY: -Samhandle med andre gjennom

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015. LÆRER: June Brattfjord

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015. LÆRER: June Brattfjord ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: Vi kan lese mer 4. trinn Gøy med norsk 5. trinn Gøy med norsk 6. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG I år

Detaljer

Muntlig kommunikasjon. Skriftlig kommunikasjon A U G U S T S E P T E M B E R. Muntlig og skriftlig tilbakemelding fra lærer ut fra gitte kriterier

Muntlig kommunikasjon. Skriftlig kommunikasjon A U G U S T S E P T E M B E R. Muntlig og skriftlig tilbakemelding fra lærer ut fra gitte kriterier G T P T M Mål, K06 Muntlig kommunikasjon - samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon kriftlig kommunikasjon - lese av ulike - gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentakelse,

Detaljer

Hallingby skole. Plan for lese- og skriveopplæring for småskoletrinnet.

Hallingby skole. Plan for lese- og skriveopplæring for småskoletrinnet. Hallingby skole Plan for lese- og skriveopplæring for småskoletrinnet. Hallingby skoles plan for lese- og skriveopplæring bygger på prinsippene om tilpasset opplæring og om å skape et positivt møte med

Detaljer

ÅRSPLAN. Grunnleggende ferdigheter. Vi repeterer alfabetet. Vokaler og konsonanter.

ÅRSPLAN. Grunnleggende ferdigheter. Vi repeterer alfabetet. Vokaler og konsonanter. ÅRSPLAN Skoleåret: 2015/16 Trinn: 3 Fag: Norsk Utarbeidet av: Lars og Therese Mnd. Kompetansemål Læringsmål (delmål) kriterier for måloppnåelse 34 35 36 37 38 39 40 41 Skrive med sammenhengende og funksjonell

Detaljer

vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk lese store og små trykte bokstaver

vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk lese store og små trykte bokstaver Årsplan i norsk for 2.trinn 20142015 Faglærer Yngve Henriksen Kompetansemål etter 2.årstrinn Ulike tema, delmål og arbeidsformer brukes på veien mot kompetansemålene fra K06 Muntlig kommunikasjon Skriftlig

Detaljer

Årsplan i norsk for 3. klasse

Årsplan i norsk for 3. klasse Årsplan i norsk - 3.klasse 2015/16 Antall timer pr. uke: 7t. Lærere: Adeleid K. Amundsen. Læreverk: Agora språk- og øvebok, nettstedet www.gyldendal.no/agora, øvingshefte i stavskrift, Elle Melle lesebok

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN I NORSK

LOKAL LÆREPLAN I NORSK MUNTLIGE TEKSTER Kompetansemål etter 2.trinn 1.leke, improvisere, eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende elementer. 2. uttrykke egne følelser og meninger LOKAL LÆREPLAN I NORSK

Detaljer

TEMA KOMPETANSEMÅL(K06) DELMÅL OG GJENNOMFØRING VURDERING GJENNOMFØRT

TEMA KOMPETANSEMÅL(K06) DELMÅL OG GJENNOMFØRING VURDERING GJENNOMFØRT ÅRSPLAN NORSK 2013 2014- Lycée français René Cassin d Oslo 6. trinn ( CM2) - Hannah Gerdes TEMA KOMPETANSEMÅL(K06) DELMÅL OG GJENNOMFØRING VURDERING GJENNOMFØRT Les og lær Innskoling : kap 1 Fortelle,

Detaljer

Læreplan i norsk - kompetansemål

Læreplan i norsk - kompetansemål Læreplan i norsk - kompetansemål Kompetansemål etter. årstrinn kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon handler om å lytte og tale i forskjellige sammenhenger. Lytting er en aktiv handling der

Detaljer

Kap. 1, 2, 3, 4 Lære om høgtlesing; betone, pause, replikkar, hermeteikn, dramatisere (meir dramatisering i des) Sb. s. 6 17 Arb.b. s. 4-7 Lr.

Kap. 1, 2, 3, 4 Lære om høgtlesing; betone, pause, replikkar, hermeteikn, dramatisere (meir dramatisering i des) Sb. s. 6 17 Arb.b. s. 4-7 Lr. ÅRSPLAN Norsk Skuleåret: 2010-2011 Klasse: 4 Faglærar: Gro Mæland Ljones Læreverk/forlag: språkbok 4 m/ arbeidsbok, lesebok 4 m/ arbeidsbok. Turid Fosby Elsness, Aschehoug. Denne årsplanen tek utgangspunkt

Detaljer

Årsplan i norsk - 3.klasse 2014/15

Årsplan i norsk - 3.klasse 2014/15 Årsplan i norsk 3.klasse 2014/15 Antall timer pr. uke: 8t. Lærere: Åshild Asmussen, Lillian H. Iversen, og Grethe Marie Minnesjord Lærerverk: Agora språk- og øvebok, nettstedet www.gyldendal.no/agora,

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN I NORSK Lycée français René Cassin d Oslo

LOKAL LÆREPLAN I NORSK Lycée français René Cassin d Oslo LOKAL LÆREPLAN I NORSK Lycée français René Cassin d Oslo 5. trinn (CM1) Kompetansemål 5. 7. klasse Lærestoff/fordeling Arbeidsmåter/ferdigheter Vurdering Muntlige tekster: Opptre i ulike språkroller gjennom

Detaljer

Uke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål. Kap. 1. Kap.2 s.18-29. s.34-39

Uke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål. Kap. 1. Kap.2 s.18-29. s.34-39 FAGPLAN NORSK Uke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål 34 og 35 Bli kjent med lærebøkene Kap. 1 Lære ulike måter å sende en hilsen på. Brev til lærer med forventninger til mellomtrinnet. 36

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK, 2. TRINN, 2014/2015

ÅRSPLAN I NORSK, 2. TRINN, 2014/2015 ÅSPLAN I NOSK, 2. TINN, 2014/2015 Muntlig Skriftlig komm. Språk, Tema/delmål Arbeidsformer Vurderings- kommunikasjon litteratur og kultur gjennom året former S P T M B lytte, ta ordet etter tur og gi respons

Detaljer

Halvårsplan 6. trinn i norsk skoleåret høst 2015 Fra Læreplan i norsk

Halvårsplan 6. trinn i norsk skoleåret høst 2015 Fra Læreplan i norsk Halvårsplan 6. trinn i norsk skoleåret høst 2015 Fra Læreplan i norsk Kyrkjevollen skole Kompetansemål etter 7. årstrinn Muntlige tekster opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing,

Detaljer

Norsk årsplan for 6. klasse 2014/15 Kompetansemål og forventninger Hovedemner

Norsk årsplan for 6. klasse 2014/15 Kompetansemål og forventninger Hovedemner Norsk årsplan for 6. klasse 2014/15 Mange av kompetansemålene i norsk blir også jobbet med i de andre skolefagene. Årsplanen er derfor delt i to hoveddeler: Kompetansemål og forventninger Hovedemner Mål

Detaljer

Årsplan i norsk, 4. klasse, 2014-2015

Årsplan i norsk, 4. klasse, 2014-2015 Årsplan i norsk, 4. klasse, 2014-2015 TID KOMPETANSEMÅL Elevane skal kunne INNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med ARBEIDSMÅTAR Aktuelle arbeidsmåtar i faget VURDERING Veke 34-52 Munnleg kommunikasjon

Detaljer

ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling

ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling VURDERING I NORSK Eksempler på elevmedvirkning Mars 10 Oppgave til 1. trinn Kompetansemål fra Kunnskapsløftet (Norsk): Sammensatte tekster Mål for opplæringen er at

Detaljer

Årsplan i norsk for 5.trinn 2012/2013

Årsplan i norsk for 5.trinn 2012/2013 Årsplan i norsk for 5.trinn 2012/2013 Uke Emne Mål Innhold Arbeidsmåte/ organisering 34 40 Skrive og tegne sommerminne Lese felles bok i lag: Bergen mysteriet av Sortland Bli kjent med bøkene Velkommen

Detaljer

Fagplan, 6. trinn, Norsk.

Fagplan, 6. trinn, Norsk. Fagplan, 6. trinn, Norsk. Lærerverk: Ord for alt, språkbok A & B + Tekstbok. Cappelen Måned Kompetansemål K06 Læringsmål / Delmål Kjennetegn på måloppnåelse / kriterier August September Mål for opplæringen

Detaljer

Skrive i egen skrivebok og bruke datamaskin. Låne bøker på skolebiblioteket. Faste språkleker sammen eller som stasjonsundervisning

Skrive i egen skrivebok og bruke datamaskin. Låne bøker på skolebiblioteket. Faste språkleker sammen eller som stasjonsundervisning RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 2. trinn 2015/16 I norsktimene inngår mange ulike aktiviteter. I 2. klasse går det mye tid til å forberede sammenhengende skrift og å få opp leseevnen.

Detaljer

Standarder i norsk på Kringsjå skole.

Standarder i norsk på Kringsjå skole. Standarder i norsk på Kringsjå skole. Kunnskapsløftet er utgangspunktet for virksomheten i de enkelte fag. I den venstre kolonnen nedenfor ser du målene Kunnskapsløftet setter i norsk. I utgangspunktet

Detaljer

Fagplan i norsk 7. trinn

Fagplan i norsk 7. trinn Fagplan i norsk 7. trinn Uke Kompetansemål Emne Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa Underveis I mål læreverk Skriftlige tekster Bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen Muntlige

Detaljer

Elevene skal kunne: Les og lær Innskoling. Fortelle, forklare gi og ta imot beskjeder Forklare hvordan man gjennom språk kan krenke andre

Elevene skal kunne: Les og lær Innskoling. Fortelle, forklare gi og ta imot beskjeder Forklare hvordan man gjennom språk kan krenke andre ÅRSPLAN NORSK 2013-2014 - Lycée français René Cassin d Oslo 5. trinn (CM1) Lærer: Hannah Gerdes TEMA KOMPETANSEMÅL(K06) DELMÅL OG GJENNOMFØRING VURDERING GJENNOMFØRT Les og lær Innskoling Repetisjon av

Detaljer

Årsplan i norsk for 6. klasse 2015-2016

Årsplan i norsk for 6. klasse 2015-2016 Antall timer pr uke: 3,5 Lærere: Marianne Fjose Læreverk: Kverndokken/Bakke: Safari Lesebok A & B, Gyldendal Heggem/Kverndokken: Agora Språkbok, Gyldendal Heggem/Sunne: Agora Øvebok, Gyldendal Båsland/Hovland:

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 2. TRINN 2013-2014

ÅRSPLAN I NORSK FOR 2. TRINN 2013-2014 ÅRSPLAN I NORSK FOR 2. TRINN 2013-2014 K-06, Lokal leseplan, Lokal IKT-plan, Læreverk: «Zeppelin» Faglærer: Anette Heggem, Mona Haukås Olsen Vi jobber mot disse målene gjennom hele skoleåret. De ulike

Detaljer

TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING

TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING ÅRSPLAN I NORSK. FOR 5. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Gro Anita S Arnesen verk: Zeppelin Lesebok (gul), Zeppelin Språkbok (blå) og arbeidsbøker til begge disse. UK E TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD

Detaljer

Lærerens tavleressurs www.lokus.no. Kapittel LV 5 Språkbok 5 Lesebok 5 Lesebok 5 pluss+ Arbeidsbok Kopiark

Lærerens tavleressurs www.lokus.no. Kapittel LV 5 Språkbok 5 Lesebok 5 Lesebok 5 pluss+ Arbeidsbok Kopiark Bli kjent med språkboka og lesebøkene s. 4 Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord. LÆREVERK: Gøy med norsk 5. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord. LÆREVERK: Gøy med norsk 5. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: Gøy med norsk 5. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG I år bruker vi lesebok for 5.trinn, Arbeidsbok 3 til

Detaljer

Halvårsplan våren 2016. - spørreord - beskjed eller liste - gåter - dagbok

Halvårsplan våren 2016. - spørreord - beskjed eller liste - gåter - dagbok 4-7 skrive med sammenhengende og. samtale om innhold og form i sammensatte samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og

Detaljer

Årsplan i norsk 1.klasse Breivikbotn skole 2014/2015

Årsplan i norsk 1.klasse Breivikbotn skole 2014/2015 Årsplan i norsk 1.klasse Breivikbotn skole 2014/2015 Lærer: Turid Nilsen Læreverk: ABC-en Odd Haugstad. Leseverket består av to hoveddeler: 1. Forberedende trening 2. Direkte arbeid med skriftspråket Den

Detaljer

Årsplan i norsk 1.klasse Breivikbotn skole 2013/2014

Årsplan i norsk 1.klasse Breivikbotn skole 2013/2014 Årsplan i norsk 1.klasse Breivikbotn skole 2013/2014 Lærer: Turid Nilsen Læreverk: ABC-en Odd Haugstad. Leseverket består av to hoveddeler: 1. Forberedende trening 2. Direkte arbeid med skriftspråket Den

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015 Periode 1: - UKE 34 UKE 39 - Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding. -

Detaljer

HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN

HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN Muntlig kommunikasjon: lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem lytte etter, forstå, gjengi og kombinere

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN

ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: GØY MED NORSK FOR 7. TRINN AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET

Detaljer

1 Å lese høgt, s. 6 Minne frå ein sommar, s. 6. 2 Å skrive replikkar, s. 9. 3 Meir om replikkar, s. 11

1 Å lese høgt, s. 6 Minne frå ein sommar, s. 6. 2 Å skrive replikkar, s. 9. 3 Meir om replikkar, s. 11 Årsplan Zeppelin 4 Nynorsk Kunnskapsmål for Lærarrettleiing lære å variere stemmebruken og intonasjonen når ein framfører tekstar framføre tekstar for medelevar lese barnelitteratur og fagtekstar for barn

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 6

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 6 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 6 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere

Detaljer

uke Kapittel Språkbok Lesebok KL 06: Elvenene skal -

uke Kapittel Språkbok Lesebok KL 06: Elvenene skal - 34 Bli kjent med språk-boka og leseboka Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste 34 1 Send en hilsen (Språkboka

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 6. trinn 2015/16

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 6. trinn 2015/16 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 6. trinn 2015/16 Elevene skal gjennom hele skoleåret arbeide med skriftlige oppgaver innen sjangeren sakprosa/fagtekst og skjønnlitterær tekst. På disse

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK 1. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010/2011

ÅRSPLAN I NORSK 1. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010/2011 ÅRSPLAN I NORSK 1. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010/2011 MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 2006 OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 2. KLASSE Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK, 2. TRINN, 2015/2016

ÅRSPLAN I NORSK, 2. TRINN, 2015/2016 ÅSPLAN I NOSK, 2. TINN, 2015/2016 Faglærer: Madeleine Tolleshaug og Kaia B. Jæger Muntlig Skriftlig komm. Språk, Tema/delmål Arbeidsformer Vurderings- kommunikasjon litteratur og kultur gjennom året former

Detaljer

NORSK 1.periode Ukene 34-40

NORSK 1.periode Ukene 34-40 NORSK 1.periode Ukene 34-40 3.trinn MÅL FRA LKO6 KJENNETEGN PÅ MÃLoPPNÅELsE VURDERINGSFORM Begynnende måloppnåelse Middels måloppnåelse Høy måloppnåelse kommunikas'lon Lytte etter, gjenfortelle, forklare

Detaljer

Årsplan. Norsk. 5. klasse. Byskogen skole 2011/2012. 21. juli 2011, Bente Marit Drange. NORSK

Årsplan. Norsk. 5. klasse. Byskogen skole 2011/2012. 21. juli 2011, Bente Marit Drange. NORSK Årsplan Norsk 5. klasse Byskogen skole 2011/2012. NORSK 21. juli 2011, Bente Marit Drange. Formål med faget Norskfaget er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling.

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: God i ord.

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: God i ord. ÅRSPLAN I NORSK FOR 3 TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: God i ord. Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) 33 og 34 Tre på rad kap.1 Finna stoff til eigne skrive- og biblioteket og internett.

Detaljer

Fra Kunnskapsløftet LÆREPLAN I NORSK

Fra Kunnskapsløftet LÆREPLAN I NORSK Fra Kunnskapsløftet LÆREPLAN I NORSK Formål med faget Norskfaget er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling. Gjennom aktiv bruk av det norske språket i arbeid

Detaljer

HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN

HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN Muntlig kommunikasjon: lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem lytte etter, forstå, gjengi og kombinere

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc)

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i Norsk for 5. trinn 2015/16 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34-42 Les og lær. Finn det viktigste

Detaljer

Årsplan Zeppelin 3. Arbeidsbok til språkbok. 1 Opphold mellom ord, s. 6. 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8. 3 Spørretegn, utropstegn, s.

Årsplan Zeppelin 3. Arbeidsbok til språkbok. 1 Opphold mellom ord, s. 6. 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8. 3 Spørretegn, utropstegn, s. Årsplan Kunnskapsmål for Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 4 bli kjent med a bli seg bevisst ord i tale kunne bruke opphold mellom ord i skrift kunne gjenkjenne og selv lage sammensatte ord kunne bruke tastatur

Detaljer