Småforskerne i Ås - kan, vil og våger

Transkript

1 ÅS KOMMUNE Adresse: Tveien 30, 1407 Vinterbr Telefn: E pst: Tgrenda.barnehage@as.kmmune.n Nettadresse: Småfrskerne i Ås - kan, vil g våger

2 PRESENTASJON AV BARNEHAGEN Barnehagen er en kmmunal barnehage i Ås kmmune med beliggenhet på Vinterbr. Vi ligger i bligfeltet Tgrenda. Barnehagen startet pp 9. august Barnehagen har tre avdelinger: Slstrålen: 9/10 plasser i alderen 0-3 år Piraten: 18 plasser i alderen 3-6 år Trllskgen: 18 plasser i alderen 3-6 år Barnehagen tilbyr delte plasser, antall barn kan derfr variere fra år til år. I barnehagen vår legger vi str vekt på at ungene får tid til å leke, utfrske, undre seg, frdype seg g utvikle seg på flere plan, både musikalsk, kunstnerisk, intellektuelt, kulinarisk g fysisk. Dette gjør vi med bl.a. med å tilby et eget rm med malekrk med staffeli, tegnekrk med bkstaver, mattekrk med tall g frmer henger til inspirasjn g rm fr rllelek. Har barna lyst til å leke med leg eller klsser, har vi knstruksjnsrm. Der kan man lage verdens lengste tg-bane eller det høyeste tårnet. Skulle man ha behv fr mer kreativ utfldelse finnes det t hbby-rm med det man kan tenke seg av materiell, så her er det bare å slippe fantasien løs. Vi har gså egne datamaskiner på de stre avdelingene! Strt sett hver trsdag går vi på tur i skgen, der vi har nå har t mråder med egen bålplass. Ungene tar gjerne med seg frstørrelsesglass fr å utfrske spr g andre ting sm måtte dukke pp Vi bruker gså nærmrådet vårt flittig fr å bli kjent med hvrdan det ser ut rundt barnehagen. Hver uke får vi låne gymsalen på Sjøskgen skle. Her får barna virkelig brukt krppen både i frilek g i mer rganisert aktivitet sm hinderløype, sangleker g ballspill. Fr de største barna har vi tilbud m å være med i bassenget til Ås Ungdsmsskle.

3 BARNEHAGENS SAMFUNNSMANDAT Barnehagen skal gi barn under pplæringspliktig alder gde utviklings- g aktivitetsmuligheter i nær frståelse g samarbeid med barnas hjem. Barnehagen skal hjelpe til med å gi barna en ppdragelse i samsvar med kristne grunnverdier. (Lv m barnehager, 1 Frmålsparagrafen) VÅRE STYRINGSDOKUMENTER 1. Lv m barnehager, 17. juni Rammeplan fr barnehagens innhld g ppgaver, 1. august Kmmunens styringsdkumenter 4. Barnehagens pedaggiske plattfrm PEDAGOGISK PLATTFORM De kmmunale barnehagene i Ås har latt seg inspirere av tenkningen m barn g unge fra det pedaggiske arbeidet sm har sin pprinnelse i Reggi Emilia i Nrd- Italia. Barnesyn/kunnskapssyn Vi har tr på at barn er ressurssterke, nysgjerrige, aktive, skapende g frskende. I samspill med andre g miljøet rundt tilegner de seg kunnskap, hldninger g ferdigheter. Vksenrllen Vi gir barna varierte erfaringer g utfrdringer tilpasset barnas behv g frutsetninger. Vi lytter g lar ss inspirere av barnas nysgjerrighet g spørsmål. Vi gir ikke ferdige løsninger g svar, men undrer ss sammen med barna. Vi hlder liv i barnas spørsmål, studerer hvrdan barna søker svar g utfrdrer barnas tanker. Fysisk miljø Barnehagens fysiske miljø tilrettelegges slik at det utfrdrer barna, skaper nysgjerrighet, gir pplevelser g støtter barna i deres utvikling g læring. Pedaggisk dkumentasjn Pedaggisk dkumentasjn bruker vi fr å synliggjøre g vurdere egen praksis, planlegge prsjekt- g temaarbeid g gi freldrene mulighet til innsyn g innflytelse. Ved å gjøre dkumentasjnen tilgjengelig fr barna anerkjenner g støtter vi barnas initiativ, tanker g innspill. BARNS MEDVIRKNING Lv m barnehager, 3 Barns rett til medvirkning Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk fr sitt syn på barnehagens daglige virksmhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging g vurdering av barnehagens virksmhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder g mdenhet. Barna gir uttrykk fr hvrdan de har det både krppslig g språklig. De yngste barna frmidler sine ønsker gjennm krppsspråket, mimikk g andre følelsesmessige uttrykk, mens de eldre barna viser det gså gjennm deres verbale språk. Vi skal g må lytte, være bservante g prøve å tlke det barn gjør gjennm handlinger, estetiske uttrykk g det verbale språket.

4 PEDAGOGISK INNHOLD OG METODE OMSORG, OPPDRAGELSE, LEK OG LÆRING Barnehagelven 2, Barnehagens innhld Omsrg, ppdragelse g læring i barnehagen skal fremme menneskelig likeverd, likestilling, åndsfrihet, tleranse, helse g frståelse fr bærekraftig utvikling Barn har rett til msrg g skal bli møtt med msrg hs ss. Vi skal gi dem grunnleggende behv sm gdt ksthld, tørre klær, trøst g ks på fanget. Vi skal være ppmerksmme g møte hvert enkelt barn med et åpent sinn. Fr ss er msrg å være tilstede hele dagen; sitte på gulvet sammen, lytte når barna har ne å frtelle verbalt eller krppslig, hjelp ved knflikter, være nysgjerrige sammen i lek g læring. Fr ss er gså msrg å lære barna å ta hensyn til hverandre, hvrdan vi skal frhlde ss til andre rundt ss, hvrdan vi møter hverandre, å være høflig. Små dagligdagse ting sm å si gd mrgen, ha det bra g takk fr maten. I denne sammenheng er det viktig at vi sm vksne er gde rllemdeller. Lek g læring hører sammen. Barn lærer gjennm leken g gjennm leken fregår samspillet med andre mennesker. I Tgrenda vektlegger vi frileken høyt. Vi lar barna selv få ppdage, ppleve g erfare utifra sine interesser g ønsker m å lære.

5 FAGOMRÅDENE Hvert fagmråde dekker et vidt læringsfelt. Fagmrådene vil sjelden pptre islert. Flere mråder vil fte være representert samtidig i et temapplegg g i frbindelse med hverdagsaktiviteter g turer i nærmiljøet. I ssialt samspill i lek g hverdagsaktiviteter skjer det fte en spntan kmmunikasjn knyttet til fagmrådene. At barn får rike, felles pplevelser g del i kunnskaper på mange mråder, er gså en frutsetning fr at det skal bli gd lek g et gdt samspill mellm barna. På en tur i gymsalen beveger vi ss i nærmiljøet, frhlder ss til trafikken, prater sammen, synger på veien, vi bruker krppen, stpper pp fr å se på ne i veikanten. I gymsalen beveger vi ss, synger, leker, følger regler i ulike aktiviteter, frhlder ss til hverandre g tar hensyn til hverandre, utvikler krppsbeherskelse, På en tur til gymsalen har vi vært innm alle fagmrådene. Rammeplanen har følgende fagmråder: 1. Kmmunikasjn, språk g tekst 2. Krpp, bevegelse g helse 3. Kunst kultur g kreativitet 4. Natur, miljø g teknikk 5. Etikk, religin g filsfi 6. Nærmiljø g samfunn 7. Antall, rm g frm De kmmunale barnehagen i Ås har valgt ut fagmrådene Kmmunikasjn, språk g tekst g Antall, rm g frm sm vi ønsker å sette er ekstra fkus på. PLAN FOR PEDAGOGISK UTVIKLING De kmmunale barnehagene i Ås har felles pedaggisk utviklingsplan. Våre felles mål er: 1. Alle barn pplever glede g mestring i et ssialt fellesskap 2. Alle barn får utfrdringer g gis medvirkning etter alder g mdenhet 3. Alle barn får varierte er faringer med å bruke språket sm kmmunikasjnsmiddel, g sm uttrykk fr egne tanker g følelser 4. Alle barn pplever et læringsmiljø sm utfrdrer, inspirerer g skaper nysgjerrighet 5. Alle barn får varierte er faringer med Antall, rm g frm. PROSJEKTARBEID Måten vi vil tilnærme ss prsjekt g temaarbeide på, er inspirert av Reggi Emilia pedaggikken sin måte å tenke på at Et barn har hundre språk. Fr ss vil det si at det er viktig å la barna bruke alle sansene. Vi pplever gjennm våre sanser; se, høre, føle, lukte, g alle sanser er like viktige fr læring. Vi skaper refleksjn gjennm g undre ss sammen med barna. Vi ser på hva vi har gjrt, g hva vi kan lære/ha lært av det vi har gjrt. Refleksjn sammen med barna skjer bl.a. gjennm å se på dkumentasjn sm er gjrt. Gjennm refleksjnen åpner det seg fte gså gyllne anledninger til filsfiske spørsmål. Vi velger da prsjekter utifra: Barna viser interesse fr/er pptatt av ne Barn/vksne har funnet ne de vil undersøke nærmere Vi vksne mener det er ne barna bør lære Vi vksne er interessert i ne sm vi vil dele med barna Freldre freslår et emne

6 PEDAGOGISK DOKUMENTASJON Å gjøre ne synlig i den hensikt å dele det med andre. Gjennm dkumentasjnen synliggjør vi barnas prsjekter, temaarbeider g hverdag. Vi skal gså dkumentere prsessen i det arbeidet barna gjør. Dkumentasjnen kmmer til syne på barnehagens vegger, på nettsidene våre g i barnas permer. Prsjektrapprtene vil bli hengt pp i garderben slik at dere kan lese dem når det måtte passe. Pedaggiskdkumentasjn; Skal frtelle ne, ne vi kan snakke m, ne vi kan reflektere ver. Histrisk dkumentasjn; Bilder med mer fra f. eks tradisjner, turer g bursdager Hverdags dkumentasjn/persnligdkumentasjn; F. eks bilder av barn sm får til ne Tema dkumentasjn; Dkumentasjn fra ulike prsjekter g tema arbeid, henges pp eller settes i barnas permer. MILJØFYRTÅRN Alle enheter i Ås kmmune skal Miljøfyrtårnsertifiseres innen utgangen av Alle barnehager skal sertifiseres innen Barnehagen går gjennm en miljøanalyse g deretter ppfyller definerte bransjekrav, fr deretter sertifiseres sm Miljøfyrtårn. Miljøfyrtårn er et nrsk, ffentlig sertifikat g rdningen støttes g anbefales av Miljøverndepartementet. Sertifiseringen vil bli gjrt i samarbeid med barna fr lære dem g ss mer m miljøet g bli mer miljøbevisste. Du kan lese mer m sertifiseringen på

7 VURDERING AV BARNEHAGENS ARBEID Systematisk vurderingsarbeid legger grunnlaget fr barnehagen sm lærende rganisasjn. Barnehagen sm rganisasjn bærer på tradisjner, sammensatte kmpetanse, innfrståtthet g taus kunnskap sm er viktig å sette rd på g reflektere ver fr å legge grunnlaget fr videre kvalitetsutvikling. Å vurdere er å beskrive, analysere g frtlke en innsats g hvilken virkning den har. Ved å vurdere sikrer vi at utviklingen av barnehagen skjer på en bevisst måte. Vurderingen fregår gjennm bservasjn, drøfting, refleksjn g spørreundersøkelser i persnalgruppa. Vi bruker bl.a. avdelingsmøter, ledermøter, persnalmøter g plandager til å bearbeide bservasjnene våre. SAMARBEID Vi har et ansvar fr at de ulike tjenestene fr barnefamiliene er gdt krdinert. Fr at barn g freldre skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste fr barns ppvekst g utvikling, kreves det at vi samarbeider med andre tjenester g institusjner i kmmunen. Våre nærmeste samarbeidspartnere er Freldre. Grunnsklen Barnevernstjenesten Helsestasjnen Den pedaggisk-psyklgiske senter ÅRSPLAN DEL II Fr å kunne utdype nærmere hvrdan vi arbeider i Tgrenda barnehage, har vi laget en Årsplan 2009, Del II. Her kan du lese m hvrdan vi knkret jbber med følgende tema: 1. Plan fr vurderingsarbeid 2. Plan fr freldresamarbeid 3. Overgang barnehage/skle 4. Pedaggisk utviklingsplan Alle barn pplever glede g mestring i et ssialt fellesskap Barns medvirkning Fagmrådet Kmmunikasjn, språk g tekst Fagmrådet Antall, rm g frm Fagmrådet Natur, miljø g teknikk Barnehagens fysiske miljø Årsplanen del II henger i garderben på alle avdelingene g sendes ut til alle fresatte.

8 ÅRSKALENDER FOR 2010 JANUAR Juletrefest 14. januar. FAU arrangerer Plandag 29. januar Ski g akedag når snøen kmmer FEBRUAR Karneval med tema Alf Prøysen. Dat kmmer vi tilbake til. MARS Gul frkst med freldre; - Slstrålen 23. mars - Trllskgen 24. mars - Piraten 25. mars Barnehagen stenger kl den 31.mars Freldremøte. APRIL Påskeferie fm tm Freldresamtaler begynner MAI Dugnad 3. mai Plandag 14. mai Maifest (fr barna) 12. mai Overnatting fr de eldste 27. mai Felles smmertur????? JUNI Smmerfest/Kunstutstilling 7. juni JULI Barnehagen stengt uke 28,29 g 30 AUGUST Oppstart fr nye barn Plandag 16. august Freldremøte 30. august SEPTEMBER Idrettsdag 15. september Bllefest - fjrårets sklebarn 13. ktber OKTOBER Freldresamtaler NOVEMBER DESEMBER FAU arrangement/ Fakkeltg 16. nvember Lucia 13. desember Kirkebesøk Nissefest 17. desember