Småforskerne i Ås - kan, vil og våger

Transkript

1 ÅS KOMMUNE Adresse: Tveien 30, 1407 Vinterbr Telefn: E pst: tgrenda.barnehage@as.kmmune.n Nettadresse: Småfrskerne i Ås - kan, vil g våger

2

3 PRESENTASJON AV BARNEHAGEN Tgrenda barnehage er en av 6 kmmunal barnehage i Ås kmmune. Vi ligger i bligfeltet Tgrenda på Vinterbr. Barnehagen startet pp 9. august Barnehagen har tre avdelinger: Slstrålen: 9 plasser i alderen 0-2 år Tlf Piraten: plasser i alderen 2-3 år Tlf Trllskgen: 18 plasser i alderen 3-6 år Tlf På hver avdeling jbber det 3 vksne i grunnbemanning, det er en pedagg g t assistenter/fagarbeider. Barnehagen tilbyr hele g delte plasser (50%), antall barn kan derfr variere fra år til år. Vi er en fleksibel barnehage innenfr rammene. Styrer: Annelin Nybø Tlf: / Åpningstider: Mandag til fredag kl 07:15 til 16:45 Barnehagen hlder stengt julaften g nyttårsaften, g fra kl 12 nsdag før påske. Uke 28,29 g 30 er det smmerferie stengt BARNEHAGENS SAMFUNNSMANDAT Barnehagens samfunnsmandat er å tilby barn et msrgs- g læringsmiljø sm er til barnets beste. Barnehagen skal være et pedaggisk tilbud samt et velferdsgde fr småbarnefreldre VÅRE STYRINGSDOKUMENTER Lv m barnehager, 17. juni 2005 Rammeplan fr barnehagens innhld g ppgaver, 1. august 2011 Kvalitetsdkument fr barnehager g skler i Ås kmmune, Pedaggisk plattfrm fr kmmunale barnehager i Ås Plan fr vergang barnehage - skle Årsplan fr Tgrenda barnehage Perideplaner fr hver avdeling

4 VISJON OG PEDAGOGISK PLATTFORM De kmmunale barnehagene i Ås har latt seg inspirere av tenkningen m barn g unge fra det pedaggiske arbeidet sm har sin pprinnelse i Reggi Emilia i Nrd- Italia. Småfrskerne i Ås kan, vil g våger et barn har hundre språk, men blir frarøvet nittini Lris Malaguzzi Barn er kmpetente, nysgjerrige g frskende. I samspill med andre g miljøet rundt, skaper barn ny kunnskap g egen identitet. I barnehagen møter barn vksne sm ser det unike hs hvert barn. Barna får rike muligheter til å utvikle tanker, mt g kunnskap. Vi vksne er lyttende, ser g utfrdrer barnets tanker g handlinger g lar ss inspirere av barnets nysgjerrighet g spørsmål. Vi tilrettelegger fr at det enkelte barn blir kjent med seg selv i relasjn til mverdenen. Vi frmidler verdier sm er grunnleggende fr demkratiet g samfunnsutviklingen. Læringsmiljøet er fleksibelt g tilrettelegges slik at det utfrdrer barna, gir pplevelser g rike læringsmuligheter. Det fysiske miljøets muligheter kmmer tydelig fram, gir mening, skaper helhet g sammenheng g er en støtte i det pedaggiske arbeidet. Miljø g innhld struktureres slik at barn pplever medvirkning, psitiv samhandling g får et rikt utvalg av førstehåndserfaringer innenfr tydelige rammer. Prsjektarbeid gir mulighet fr å gå i dybden på et tema slik at barn g vksne får flere perspektiver g kan dele erfaringer g skape ny felles kunnskap. Pedaggisk dkumentasjn er utgangspunktet fr felles refleksjn, nye tanker, valg, vurdering g nye planer. Dkumentasjnen brukes sm et refleksjnsverktøy fr ss vksne g sammen med barna. Gleden ved å leve Kraften til å vkse Kan, vil g våger Trangen til å leke Mtet til å skape Evnen til å lære

5 PEDAGOGISK INNHOLD I BARNEHAGEN Danning Danning er en livslang prsess sm blant annet handler m å utvikle evne til å reflektere ver egne handlinger g væremåter. Danning skjer i samspill med mgivelsene g med andre, g er en frutsetning fr meningsdanning, kritikk g demkrati. Danning i barnehagen skal frankres i verdiene i frmålet. Gjennm gde danningsprsesser settes barn i stand til å håndtere livet ved at de utvikler evnen til å frhlde seg prøvende g nysgjerrig til mverdenen g til å se seg selv sm et verdifullt medlem av et større felleskap. Danning er mer enn utvikling, mer enn læring, mer enn msrg, mer enn ppdragelse g mer enn ssialisering. Samtidig rmmer danning alt dette. Dette er et direkte sitat fra Rammeplan Omsrg Barn har rett til msrg g skal bli møtt med msrg hs ss. Vi skal legge til rette fr grunnleggende behv sm gdt ksthld, tørre klær, trøst g ks på fanget. Vi skal se hvert enkelt barn med et åpent sinn. Fr ss er msrg å være tilstede hele dagen; lytte når barna har ne å frtelle, hjelp ved knflikter, være nysgjerrige sammen i lek g læring. Fr ss er gså msrg å lære barna å ta hensyn til hverandre, hvrdan vi skal frhlde ss til andre rundt ss, hvrdan vi møter hverandre, å være høflig. Små dagligdagse ting sm å hilse m mrgen, si ha det bra g takk fr maten. I denne sammenheng er det viktig at vi sm vksne er gde rllemdeller. Lek Leken er barnas naturlige aktivitet, g har betydning fr barns ttale utvikling. Leken er en lystbetnt aktivitet g skjer på barnas primisser. Gjennm leken utvikler barna språk, kreativitet, fantasi g de lærer seg regler fr ssialt samspill. Vi skal legge til rette fr at leken skal ha gd plass i barnas hverdag, både ute g inne. Vksne må være tilstede der leken er fr å kunne gi hjelp g støtte fr at barna utvikler lekekmpetansen sin. Læring Lek g læring hører sammen. I leken får barna mange pplevelser g gjør erfaringer både med materiale g i samspill med andre barn.. Gjennm å være lyttende vksne sm er tilstede kan vi være med på å gi barna en gd læreprsess der de pplever mestring g utvikling. Barnehagen skal være med på å styrke barns læring i planlagte g spntane situasjner. Det fysiske miljøet skal legge til rette fr varierte aktiviteter g vi skal rganisere hverdagsaktiviteter sm påkledning, måltid det best mulig fr enkeltbarn g barnegruppen. Likeverd Vi skal behandle alle, både barn g vksne med likeverd. Vi skal gså legge til rette fr like muligheter fr erfaringer, pplevelser g utvikling fr både jenter g gutter. Barns medvirkning Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk fr sitt syn på barnehagens daglige virksmhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging g vurdering av barnehagens virksmhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder g mdenhet. (Lv m barnehager, 3 Barns rett til medvirkning) Barna gir uttrykk fr hvrdan de har det både krppslig g språklig. De yngste barna frmidler sine ønsker gjennm krppsspråket, mimikk g andre følelsesmessige uttrykk, mens de eldre barna har i tillegg støtte av deres verbale språk. Barns uttrykk skal bli tatt på alvr. Persnalet skal jevnlig reflektere ver hva vi legger i begrepene danning, msrg, ppdragelse, læring, likeverd g medvirkning i de daglige aktivitetene i barnehagen.

6 FAGOMRÅDENE I RAMMEPLANEN Rammeplanen sier: Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale g aktuelle mråder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet g vitebegjær g gi utfrdringer med utgangspunkt i barns interesse, kunnskap g ferdigheter Rammeplanen har følgende fagmråder: 1. Kmmunikasjn, språk g tekst 2. Krpp, bevegelse g helse 3. Kunst kultur g kreativitet 4. Natur, miljø g teknikk 5. Etikk, religin g filsfi 6. Nærmiljø g samfunn 7. Antall, rm g frm I barnehagen arbeider vi tverrfaglig g helhetlig i frhld til rammeplanens syv fagmråder. Hvert fagmråde dekker et vidt læringsfelt. Fagmrådene vil sjelden pptre islert. Flere mråder vil fte være representert samtidig i frbindelse med hverdagsaktiviteter g turer i nærmiljøet. I lek g hverdagsaktiviteter skjer det fte en spntan kmmunikasjn knyttet til fagmrådene. Persnalet gir barna utfrdringer tilpasset barns ulike behv g utviklingsnivå, g sørger fr at det blir prgresjn i barnas pplevelser g erfaringer. Vi vil i 2012 spesielt legge vekt på fagmrådene Krpp, bevegelse g helse g Nærmiljø g samfunn PERIODEPLANER Perideplaner vil bli utarbeidet fra hver avdeling. Mål, tiltak g aktiviteter til de ulike fagmrådene g lek, læring, danning, medvirking vil bli utarbeidet i perideplanene. Det vil g være en evaluering ver frrige peride i perideplanen. Perideplaner blir laget fr månedene: Januar mars April - mai Juni August September nvember Desember

7 PROSJEKTARBEID Prsjektarbeid brukes i barnehagen sm en arbeidsmåte. I prsjektarbeid undersøker vi et spørsmål, et tema eller en hyptese. Et prsjekt planlegges g utvikles sammen med barn der barns spørsmål g svar trekkes inn i prsessen. I prsjektarbeid innehar de vksne en undrende g medfrskende rlle sammen med barna. Prsjektarbeidet dkumenteres underveis. PEDAGOGISK DOKUMENTASJON Vi dkumenterer persnalets arbeid g barns virksmhet i barnehagen ved hjelp av ft, tekst, barns arbeid. Dkumentasjnen blir pedaggisk dkumentasjn når vi bruker den til g reflekterer ver, blant annet persnalets praksis g barnas læringsutbytte. Persnalet reflekterer ver bildene g praksisfrtellingen rundt fr å utvikle g endre sin egen rlle sm vksen i samspillet med barna. GRØNT FLAGG Tgrenda barnehage har begynt arbeidet mt å bli sertifisert sm en grønt flagg barnehage. Vi har året 2012 fkus på avfallsrtering.

8 SAMARBEID Samarbeid mellm hjem g barnehage Hjem g barnehage skal sammen gi barnet de beste frutsetninger fr læring g utvikling. Freldre g persnalet skal kunne gi hverandre råd g støtte. Tiltak: - En gd ppstart i barnehagen - Den daglige samtalen - Freldresamtaler - Freldremøte - Ssiale arrangementer - Barnas egen perm - Brukerundersøkelse - Orden g klær i garderben; merking med navn g passe med klær Samarbeid med pedaggisk psyklgisk senter(pps) er en veiledningstjeneste fr freldre, barnehage g skle. Freldre kan på eget initiativ når de er usikker på sitt eget barns utvikling ta kntakt med PPS. Barnehagen kan med samtykke fra freldre drøfte g be m veiledning på barns utikling g tilrettelegging i barnehagen. Barnehagen kan ta kntakt med PPS vedrørende generelle spørsmål g drøfte annymt. Barnehagen kan ikke drøfte enkeltbarn uten freldrenes tillatelse. Vi kan g få veiledning fra PPS på vksenrllen g rganisering av hverdagen vår i barnehagen. Barnevern: Barnehagen har en fast kntaktpersn hs barnevernet, g både persnalet g fresatte kan få råd g veiledning. Persnalet har i tillegg lvpålagt pplysningsplikt både etter eget tiltak g etter pålegg fra ssial-/barneverntjenesten. Persnalet vil sm hvedregel drøfte en eventuell bekymring med de fresatte før pplysningene gis. Helsestasjnen g fysiterapeut er gså våre samarbeidspartnere Samarbeid med skle Ved å ha en plan fr vergang barnehage- skle/sfo, ønsker Ås kmmune å styrke samarbeidet mellm barnehage g skle. Målet er å sikre hvert enkelt barn en gd vergang g skape en større helhet g sammenheng i barns ppvekstmiljø Veilederen fra Kunnskapsdepartementet Samarbeid g sammenheng mellm barnehage g skle anbefaler følgende punkter fr vergangen: Barnehagetiden avsluttes på en gd måte g sklen g SFO frbereder seg på å ta imt barnet. Barnet blir kjent med sklen i gd tid før første skledag. Det er sammenheng g prgresjn i læringsinnhldet i barnehage g skle. Freldre gdkjenner infrmasjnsverføring fra barnehage til skle g har mulighet fr aktiv medvirkning i denne. Pedagger i barnehage g lærere i skle har felles møteplasser fr frventningsavklaringer, kmpetanseutvikling g felles planlegging. Kmmunen initierer, planlegger, kntrllerer g følger pp samarbeidstiltak gjennm verrdnede planer. Planene bør inkludere både kmmunale g private barnehager g skler. Barnehage- g skleeier har det verrdede ansvaret fr å legge til rette fr samarbeid.

9 Årshjul fr samarbeidsrutiner mellm barnehage g skle Når Tiltak Ansvar August Obligatrisk kurs fr lærere på 1.trinn PPS Barnehagene inviteres til å delta. August/s ept. Oppstartsamtale med fresatte Tar utgangspunkt i skjema fr verføring av infrmasjn mellm barnehage g Rektr/ kntaktlærer skle (jf. vedlegg1). August/s ept. Infrmasjn m samarbeidet Fresatte g persnalet i barnehage, skle/sfo infrmeres m planen fr Styrer/ rektr samarbeid barnehage/skle. Planen skal være tilgjengelig på kmmunens, barnehagenes g sklenes hjemmesider. Oktber Fagdag fr styrere g rektrer (eventuelt SFO ledere) OK- sjef i samarbeid med rektrer g styrere Okt/ nv. Innen 10. des. Nv. Innen 1.feb. Mars/ april Innmelding fr sklestartere Annnse i avisene g på kmmunens hjemmeside. Sklene sender skjema fr innmelding til fresatte, etter liste fra flkeregisteret. Tildeling av skleplass Sklen sender ut vedtak m skletilhørighet g infrmasjn m SFO Infrmasjn fra barnehagen til sklen m barn sm har antatt stre behv fr spesialundervisning i sklen. (Husk samtykke) Sklen inviteres til ansvarsgruppemøter/ samarbeids-møter gjennm året. Overføringsmøter avtales senere. Sakkyndig vurdering PPS utarbeider sakkyndig vurdering fr barn sm har behv fr spesialundervisning Samtale barnehage/fresatte Barnehagene har samtale med fresatte til sklestarterne (jf. verføringsskjema, vedlegg 1). Fresatte sendes verføringsskjema før samtalen. OK- sjef Rektr Rektr Styrer i samarbeid med PPS Styrer i samarbeid med PPS PPS Styrer Innen sklestart Enkeltvedtak spesialundervisning Rektr fatter vedtak sm sendes fresatte g PPS (Husk samtykke). Rektr Mars/ april Mai/ juni Innen uke 20 Uke 22 g 23 Fagdag fr styrere g rektrer (eventuelt SFO ledere) Freldremøte fr nye 1. trinns- freldre. Møtet avhldes samtidig med besøksdag eller i frkant av besøksdag. Styrer sender verføringsskjemaene til sklene Overføringssamtaler Sklen innkaller barnehagene til samtale med utgangspunkt i skjema fr verføring av infrmasjn mellm barnehage g skle. Bør være tilstede på samtalen: rektr, styrer/ pedaggisk leder, SFO- leder. OK- sjef i samarbeid med rektrer/ styrere Rektr Styrer Rektr Juni Besøksdag gjennmføres i skleg SFO Rektr Juni 1. skleår Individuelle verføringsmøter Overføringsmøte vedr. barn med spesielle behv ( 1.2, 5 g 2.8 i Opplæringslven) Bygge videre på barnas kmpetanse fra barnehagen i den videre pplæringen Styrer i samarbeid med PPS

10 VURDERING AV BARNEHAGENS ARBEID Systematisk vurderingsarbeid legger grunnlaget fr barnehagen sm lærende rganisasjn. Barnehagen sm rganisasjn bærer på tradisjner, sammensatte kmpetanse, innfrståtthet g taus kunnskap sm er viktig å sette rd på g reflektere ver fr å legge grunnlaget fr videre kvalitetsutvikling. PLAN FOR VURDERINGSARBEID I TOGRENDA BARNEHAGE Når evaluerer g vurderer vi arbeidet vi gjør Hvem har ansvaret fr denne evalueringen/ vurderingen Når fregår denne evalueringen/vurderingen? Freldresamtaler Pedaggisk leder Avtale begynnersamtale i august fr de sm ønsker det, g ved behv. Samtaler i kt/nv Samtaler i mars/april Individuelle samtaler i løpet av året Samtalene vurderes på avdelingsmøtene Samtaler med barn Alle ansatte Pedaggisk leder Urganiserte samtaler med barn gjennm dagen. Samtaler med barn i frbindelse med prsjekter Observasjner Møter Alle ansatte Pedaggisk leder Alle ansatte Styrer Organiserte g frtløpende bservasjn av enkeltbarn g barnegruppe Avdelingsmøter hver uke Pedledermøter hver uke Persnalmøter hver måned Plandager 5 dager i året Møter rundt ulike tradisjner i barnehagen. Medarbeider- samtaler Prsjekt, dkumentasjn g refleksjn Styrer g pedaggisk leder Alle ansatte Pedaggisk leder Styrer En gang i året eller ved behv. Refleksjn rundt dkumentasjn g prsjekter på ulike møter i bhg. Nettverk fr pedaggisk ledere sammen med andre kmmunale barnehager Intern g ekstern veiledning på prsjekt Perideplaner Pedaggisk leder 5 perideplaner i løpet av barnehageåret Tradisjnene våre. Årskalender Styrer Evaluering fra hver avdeling etter alle tradisjner i barnehagen

11 JANUAR FEBRUAR MARS APRIL MAI ÅRSKALENDER FOR 2012 Juletrefest. FAU arrangerer Karneval 10.februar Ski g akedag Freldresamtaler begynner Plandag 16. mars Freldremøte Gul frkst med freldre; - Trllskgen 27.mars - Slstrålen 28. mars - Piraten 29. mars Barnehagen stenger kl nsdag 4.april Påskeferie fm tm Dugnad 3.mai Maifest (fr barna) 16.mai Plandag fredag 18.mai Overnatting i barnehagen fr de eldste JUNI Smmertur Smmerfest JULI Barnehagen stengt uke 28,29 g 30 AUGUST SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER Oppstart fr nye barn Plandag Mandag 13. august Plandag Tirsdag 14. august Freldremøte Idrettsdag Bllefest - fjrårets sklebarn 20.september Freldresamtaler Plandag fredag 02. nvember FAU arrangement/ Fakkeltg Lucia 13. desember Kirkebesøk Nissefest 19.desember

12 SKOLE- OG BARNEHAGERUTE MÅNED (Antall skledager) August (12) September (20) Oktber (18) Nvember (21) Desember (15) Januar (21) Februar (15) Mars (16) SKOLEN SFO BARNEHAGE Fridager Fridager Fridager Første skledag: Plandag: Plandag: Trsdag 16. august Mandag 13. august Mandag 13. august Tirsdag 14. august Tirsdag 14. august Høstferie: uke 40 f..m t..m Plandag: Fredag 02. nvember Juleferie: f..m. mandag Juleferie: t..m. nsdag Vinterferie: uke 8 f..m t..m Påskeferie: f..m t..m Plandag: Fredag 02.nvember Juleferie: f..m Juleferie: t..m Påskeferie: f..m t..m Plandag: Fredag 02.nvember Barnehagene stenger kl nsdag 27.mars April (20) Påskeferie Mandag 01.april Påskeferie Mandag 01.april Påskeferie: f...m t..m Påskeferie Mandag 01.april Mai (18) Juni (14) Fridag: Fredag 19. april Fridager: Onsdag 01.mai, Trsdag 09.mai, Fredag 10.mai Fredag 17.mai Mandag 20.mai Siste skledag: Trsdag 20. juni Plandag: Fredag (kan flyttes) Plandag: Fredag 19. april Fridager: Onsdag 01.mai, Trsdag 09.mai, Fredag 17.mai Mandag 20.mai Plandag: Fredag (kan flyttes) 190 dager Juli Skleferie Ferie/stengt: Uke 28, 29, g 30 Plandager Mandag 13. august Tirsdag 14. august Onsdag 15. august Fredag 02. nvember Fredag 21 juni Mandag 13. august Tirsdag 14. august Fredag 02.nvember Fredag 19. april Fredag 10. mai Plandag: Fredag 19. april Fridager: Onsdag 01.mai, Trsdag 09.mai, Fredag 17.mai Mandag 20.mai Plandag: Fredag (kan flyttes) Ferie/stengt: Uke 28, 29, g 30 Mandag 13. august Tirsdag 14. august Fredag 02.nvember Fredag 19. april Fredag 10. mai