Trivsel i Ringerikes kommunale barnehager. Barnehagenes plan for å sikre barna et godt psykososialt miljø.
|
|
- Ruth Kristensen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Trivsel i Ringerikes kmmunale barnehager Barnehagenes plan fr å sikre barna et gdt psykssialt miljø.
2 Innhld Innledning... 4 Definisjner av mbbing... 4 Hvrdan kan vi ansatte støtte barnas ssiale utvikling g skape et gdt psykssialt miljø sm frebygger mbbing g krenkelser?... 5 Hvrdan kan freldre støtte barnas ssiale utvikling g skape et gdt psykssialt miljø sm frebygger mbbing g krenkelser?... 6 Tiltak ved avdekking av mbbing 7 Kjernespørsmål til bruk i anti-mbbearbeidet... 8 Rutiner 9 Skjema fr møter Tiltaksplan ved vld R i n g e r i k e k m m u n e 2 T r i v s e l i b a r n e h a g e r
3 Barnehagen frmidler grunnleggende verdier sm fellesskap, msrg g medansvar. Barn skal ha et fysisk g psykssialt miljø sm fremmer helse, trivsel g læring Alle skal bidra til gdt samarbeid til barnas beste, g fresatte må sikres medvirkning g medbestemmelse Vksne skal vite at de har et ansvar fr at barn blir inkludert i gde ppvekst- g læringsmiljøer Vksne skal pptre sm tydelige vksne g være gde rllemdeller verfr barn Alle sm har ansvar fr barn skal ha gde ferdigheter i frebygging g håndtering av mbbing Alle sm arbeider med barn skal ha gde ferdigheter i verdi- g hldningsskapende arbeid blant barn g vksne Barn skal ha et fysisk g psykssialt miljø sm fremmer helse, trivsel g læring Barne- g familiedepartementet. R i n g e r i k e k m m u n e 3 T r i v s e l i b a r n e h a g e r
4 Innledning Barna i våre kmmunale barnehager skal ha et psitivt g trygt miljø. Barna skal ikke bli utsatt fr krenkende rd eller handlinger sm mbbing, diskriminering, vld, rasisme eller utestenging i barnehagen. Når krenkende adferd ppdages, skal det reageres umiddelbart g iverksettes tiltak. Denne planen er vårt hjelpemiddel i arbeidet fr å jbbe i tråd med Barnehagelven g Frskrift fr miljørettet helsevern fr skler g barnehager. Barnehagelven sier at barnehagen skal samarbeide med hjemmet, ivareta barnas behv fr msrg g lek, g fremme læring g danning sm grunnlag fr allsidig utvikling. Barnehagen skal møte alle med tillit g respekt, g anerkjenne barndmmens egenverdi. Den skal bidra til trivsel g glede i lek g læring, g være et utfrdrende g trygt sted fr fellesskap g vennskap. Barnehagen skal fremme demkrati g likestilling g mtarbeide alle frmer fr diskriminering. Frskrift m miljørettet helsevern i barnehager g skler 12, psykssiale frhld sier at virksmheten skal fremme trivsel g gde psykssiale frhld. Ifølge Rammeplanen skal barnehagen tilby barna et msrgs- g læringsmiljø til barnas beste. Barnehagen skal sikre barna et trygt miljø g skåne dem fr fysisk eller psykisk skade. De ansatte skal ivareta barna, skape et inkluderende miljø g arbeide fr at dagens barnehagebarn verken pplever å bli krenket eller kmmer til å krenke andre i mrgen. Frdi der hvr barns selvfølelse krenkes, ligger kimen til hensynsløshet, mbbing g manglende empati. Med psykssialt miljø menes de mellmmenneskelige frhldene i barnehagen, det ssiale miljøet g hvrdan barna g persnalet pplever dette. I vår plan fr å sikre barna et gdt psykssialt miljø vektlegger vi at: Barnehagen har en samfunnsppgave i tidlig frebygging av diskriminering g mbbing. Ssial kmpetanse er derfr vesentlig fr å mtvirke utvikling av prblemadferd sm diskriminering g mbbing I barnehagen skal barna være en del av et trygt fellesskap. Her skal de erfare samspill med andre g utvikle ssial kmpetanse Gjennm hldningsskapende arbeid g knkret handling i samarbeid med hjemmene skal persnalet i barnehagen skape et trygt, inkluderende g stimulerende barnehagemiljø sm frebygger mbbing Barnehagen skal fremme psitive handlinger g arbeide fr at negative samhandlingsmønstre ikke utvikler eller fester seg Definisjner av mbbing Mbbing er når en persn ver gjentatte ganger g ver tid utsettes fr negative handlinger. Dette kan dreie seg m trakassering, plaging, slag g spark, utfrysing, sårende erting g lignende. Det typiske fr situasjnen er at barnet ikke er i stand til å frsvare seg. Dersm partene sm står mt hverandre er like sterke eller det handler m enkeltstående episder, defineres det ikke sm mbbing Det dreier seg m negative, fysiske eller psykiske handlinger begått av en eller flere mt en annen. Handlingene er planlagte eller ndsinnede Den sm blir utsatt fr erting, plaging eller utestenging, er lett tilgjengelig sm en del av et fellesskap han eller hun ikke har valgt selv Det er ubalanse i maktfrhldet slik at det er vanskelig å frsvare seg Det er ikke mbbing ved vilkårlig erting, enkelt episder med knflikter, slåssing eller enkelte tilfeller av utestenging. Dette er slik sm kan frekmme i barns lek, g sm ftest rdnes dette pp i, etter hvert g uten prblemer fr nen av partene. R i n g e r i k e k m m u n e 4 T r i v s e l i b a r n e h a g e r
5 Hvrdan kan vi ansatte støtte barnas ssiale utvikling g skape et gdt psykssialt miljø sm frebygger mbbing g krenkelser? 1. Enhetsleder har ansvar fr å sette det psykssiale miljøet på dagsrdenen:. Skape et inkluderende miljø med gde samhandlingsmønstre mt enkeltbarn, grupper av barn eller hele barnehagen. Kreve kntinuerlig innsats av alle ver tid. 2. Tilstedeværende g tilgjengelige vksne. Barn har behv fr å bli sett, hørt g bekreftet. Oppmerksmhet fra kmpetente, varme, tilstedeværende vksne er en frutsetning fr barns trivsel i barnehagen. Måten vksne svarer g bekrefter barnet, er avgjørende hvrdan barnet pplever seg selv. 3. Vksne har ansvar fr å bygge gde relasjner til hvert barn. De vksne må være tålmdige å se alle. Barn har behv fr frutsigbarhet, stabilitet, beskyttelse g trygghet i nær relasjn til andre. Arbeidet med relasjner mellm vksne g barn g barna imellm. Når barna er trygge er utgangspunktet fr læring g mestring det beste. 4. Vksne er etiske rllemdeller fr barna. De ansatte har sm rllemdeller ansvar fr å etterleve g frmidle barnehagens verdigrunnlag. De skal støtte g ta hensyn til enkeltbarnet i tillegg til at de skaper et trygt g samtidig utfrdrende sted fr vennskap g aktiv deltagelse i fellesskapet. Alle barn har en verdi i seg selv g alle har rett til en mening. Gde rllemdeller snakker ikke nedsettende til eller m andre, verken barn, freldre eller kllegaer. De praktiserer empatisk væremåte g gir rs til både barn g medarbeidere. De ansatte skal ta alle meldinger fra barn g freldre på alvr! 5. Barn ønsker å påvirke sin egen hverdag. De ansatte må være ppmerksm på kmmunikasjnssignalene til barnet, tlke dem g inngå i samhandling g dialg på barnet eller hans eller hennes premisser. Å bli møtt med frståelse når en uttrykker egne intensjner verbalt eller med krppspråk, er en viktig frutsetning fr barnets selvfølelse, mentale helse g samhandling med andre. Barna skal ha medinnflytelse på innhldet i barnehagedagen. Frslag til refleksjn g samarbeid i veilederen; Barns trivsel vksnes ansvar fra Udir. Se side 9,13, 15,17,28 g 30. Fr å mestre dette må den vksne jbbe frem mt: En mden vksen sm: tar persnlig ansvar er trygg på seg selv, g bevisst sine egne kvaliteter har evne til å kanalisere g kntrllere egne følelser er bevisst g kan frhlde seg til egen g andres ssiale arv villig til å mtta veiledning g evner å endre praksis En tydelig vksen sm: bruker JEG- budskap er bevisst sitt ansiktsuttrykk, tnefall, stemmebruk g krppshldning gir persnlige tilbakemeldinger er knsekvent g frutsigbar En bevisst vksen sm: har kunnskap, innsikt g refleksjn nk til å følge pp de barna sm trenger det lille ekstra legger til rette fr mestrings- pplevelser fr hvert enkelt barn har evnen til å lytte reflekterer ver egen praksis g på hvrdan egne valg påvirker arbeidet med barna velger å innta en psitiv innstilling R i n g e r i k e k m m u n e 5 T r i v s e l i b a r n e h a g e r
6 En aktivt bserverende vksen sm: benytter systematisk bservasjn er bevisst enkelt barn, freldre g persnalets frutsetninger, ønsker g behv fremhever hvert enkelt barns sterke sider En kunnskapsrik vksen sm: kjenner til hva sm frventes av barn på ulike alderstrinn hlder seg faglig ppdatert vet at barns reaksjner g ssiale ferdigheter alltid er kmpetente g meningsfulle ut fra barnets synsvinkel vet å skille mellm selvfølelse g selvtillit En samhandlingsvillig vksen sm: er samarbeidsvillig har evnen til å mgå andre mennesker g bidrar til trivsel undrer seg sammen med barnet har humr g viser glede slipper andre til En msrgsfull vksen sm: handler msrgsfullt venfr alle barn en er betrdd viser msrg verfr familier g medarbeidere En frståelsesfull vksen sm: frlenger g frsterker barnets ytringer er ydmyk i frhld til hvrdan familier velger å leve sine liv En anerkjennende vksen sm: ser, bekrefter g ivaretar barnas behv er klar ver g aksepterer at alle har rett til sin egen ppfatning gir barn rett til medbestemmelse ser det unike i hvert enkelt barn g løfter det frem veileder i stedet fr å kritisere setter grenser «Persnalet skal behandle hvert barn sm subjekt i eget liv med rett til sin egen pplevelsesverden, g med mulighet til å påvirke egen hverdag Bae Hvrdan kan freldre støtte barnas ssiale utvikling g skape et gdt psykssialt miljø sm frebygger mbbing g krenkelser? 1. Vær en gd rllemdell fr ditt eget g andres barn. 2. Støtt pp m hldninger sm barnehagen fremmer. 3. Sette i gang g delta på felles arrangement. 4. Følg med g veiled barna i bruk av ssiale medier. 5. Jbb aktivt fr å styrke ditt barns ssiale kmpetanse. 6. Innta en psitiv hldning til barnehagen, g snakk psitivt m andre barn. 7. Svar på brukerundersøkelsen. 8. Snakk med barnet m barnehagehverdagen. 9. Ta kntakt dersm deres barn frteller at andre blir mbbet/ertet/plaget. 10. Vær gdt frberedt til freldresamtalen. R i n g e r i k e k m m u n e 6 T r i v s e l i b a r n e h a g e r
7 Tiltak ved avdekking av mbbing A. Samtale med de invlverte g barna B. Styrke barna C. Freldersamtale D. Vurdere m det er grunn fr å søke hjelp hs andre faginstanser/samarbeidspartnere E. Gjennmgå egen praksis g rganisering på tjenestestedet Samtale med barna hver fr seg g samlet. I samtalen med barnet er det viktig å bygge pp barnets selvtillit, dets tr på seg selv g dets psitive egenskaper g ferdigheter, samt lære barnet adekvat atferd i mbbesituasjner. Samtale med barnet bør i all hvedsak dreie seg m virkningen på barnet av det de gjør, g samtidig gi en klar g entydig beskjed m at slik adferd er ttalt uakseptabelt. Om mulig bør gså disse barna lære seg alternativ atferd verfr hverandre. Et virkemiddel sm har gd effekt i barnehagen, med tanke på å frstå hva mbbing gjør, er drama/teater g praksisfrtellinger. Gjennm ulike frmer fr dramatiske fremstillinger, hvr gså barna er aktivt med, vil barna kunne: kjenne seg igjen i mbbesituasjnene få i gang tankevirksmhet rundt mbbing bearbeide tankene g følelsene gjennm dramatisk lek, tegninger sv identifisere seg med psitive g sympatiske rllefigurer A. Typiske adferdsmønstre hs barn sm blir plaget: lav selvtillit, engstelige, skye g beskjedne, gråter lett g kan ikke frsvare seg, verken fysisk eller verbalt. De føler seg fte ensmme i barnehagen. Er fte mindre likt av sine jevnaldrende. Tiltak fr å styrke mbbefferet kan være: Fremhev i gruppen hva han/hun er gd på Hjelpe han/hun til å kunne gi de andre barna gde g frnuftig svar Jbb med generell styrking av selvtillit g mestring Jbb aktivt med vennskap g lek B. Samtale med freldrene til barna. Vurdere i hvert enkelt tilfelle m dette skal være hver fr seg eller sammen. Barnehagen frteller hva sm er avdekket g på hvilken måte vi vil jbbe med situasjnen fremver. Viktig å lytte til freldrenes tanker g ideer rundt dette, de kjenner barna best! Et gdt freldresamarbeid hvr man jbber mt felles mål, både hjemme g i barnehagen, er her av str betydning! C. Eksempler på andre faginstanser er PPT, BUP g Helsestasjn. D. Gjennmgang av egen praksis g virksmhet. Se m det er ne ved miljøet sm har effekt på det sm har skjedd (persnalet g virksmheten). R i n g e r i k e k m m u n e 7 T r i v s e l i b a r n e h a g e r
8 Kjernespørsmål til bruk i anti-mbbearbeidet: Er de vksne anerkjennende g støttende verfr barnas eget initiativ g tanker, eller mer preget av å frmidle egne tanker, beskjeder g kntrll? Blir alle barna lagt merke til, eller er det nen sm alltid blir sett g hørt, mens andre fte blir versett? Er det slik at nen barn får mye psitiv ppmerksmhet, mens andre fte får negativ ppmerksmhet? Har de vksne større tålmdighet med g evne til å følge pp enkelte barn, mens andre blir raskere avbrutt? Har de vksne bevissthet m frskjellen på humr g irni? Er miljøet preget av gjensidig msrg, anerkjennelse g varme, eller preges det mye av erting g kritiske kmmentarer? Er miljøet i hvedsak inkluderende, eller preges det fte av ekskludering av enkeltbarn? Er samspillet mellm barna preget av klare ssiale hierarkier eller av likeverdighet g veksling av hvem sm bestemmer g hvem sm får være med? Er det en trygg g avslappet tne preget av humr, spntanitet, ppmuntring g glede ver hverandres mestring, eller er miljøet snarere preget av prestasjnskrav g knkurrerende hldninger? R i n g e r i k e k m m u n e 8 T r i v s e l i b a r n e h a g e r
9 Rutiner Tiltak Ansvar Gjennmført *Dat g signatur 1. Den sm bserverer mbbing infrmerer pedaggisk leder g styrer. Tas pp på neste avdelingsmøte. Beskriv så knkret sm mulig hva sm har skjedd. Hva har barnet/barna gjrt? <hvrdan har de vksne frhldt seg? Bli enige m tiltak videre. Alle 2. Snakk med barna m det sm har skjedd. Be barna kmme med frslag til hva vi kan gjøre videre. Sammenfatt barnas frslag med dem persnalet har kmmet fram til. 3. Freldre til den/de sm blir mbbet g den/de sm mbber blir infrmert g tatt med på råd (situasjnsavhengig). 4. Evaluering av hvrdan det går etter 1-2 uker. Nye samtaler med barna ved behv. 5. Infrmasjn eller samtale med fresatte etter behv. 6. Ny infrmasjn/ samtaler ved behv. Evt. videre tiltak. 7. Ny evaluering etter et halvt år g evt. tiltak Den ansatte sm står barnet nærmest Pedaggisk leder Pedaggisk leder Styrer g pedaggisk leder Pedaggisk leder Pedaggisk leder R i n g e r i k e k m m u n e 9 T r i v s e l i b a r n e h a g e r
10 Skjema fr møter Dat: Hva saken gjelder Dette skal det arbeides med Dat fr ppfølgingsmøte: Underskrift pedaggisk leder Underskrift enhetsleder Underskrift fresatt Underskrift fresatt R i n g e r i k e k m m u n e 10 T r i v s e l i b a r n e h a g e r
11 Tiltaksplan ved vld 1. Stpp vld 2. Hør begge barnas versjner 3. Si at du respekterer hvrdan de føler det, men stå fast ved at destruktive handlinger ikke gdtas 4. Spør m det rimer med slik en gd venn gjør, eller med avtaler vi tidligere har gjrt 5. La barna freslå hvrdan dette kan rettes pp? skal nen trøstes nå? skal man reparere/kjøpe ne? frslag til videre løsning sm er rettferdig g lar seg gjennmføre 6. Gjør avtaler 7. Påse at avtalen følges pp 8. Rs det (frhåpentligvis) gde resultatet! 9. Ikke gi pp! 10. Infrmere g samarbeide med freldrene evt. andre faginstanser 11. Skrive skademelding ved behv R i n g e r i k e k m m u n e 11 T r i v s e l i b a r n e h a g e r
Ramsøy barnehage - Vi ror i samme båt, mot nye horisonter
Ramsøy barnehage - Vi rr i samme båt, mt nye hrisnter Ramsøy barnehage er en kmmunal barnehage, vi jbber etter Askøy kmmune sine felles verdier. Disse verdiene er RAUS- INTERESSERT - MODIG - KOMPETENT.
DetaljerPEDAGOGISK PLAN SØRE ÅL SFO 2015
PEDAGOGISK PLAN SØRE ÅL SFO 2015 REGLEVERK OPPLÆRINGSLOVEN Opplæringslven 13-7 pålegger alle kmmuner å ha et tilbud m sklefritidsrdning før g etter skletid fr 1. 4. klasse g fr barn med særskilte behv.
DetaljerMona Sigvartsen Haugen. Barns trivsel voksnes ansvar
Mna Sigvartsen Haugen Barns trivsel vksnes ansvar «Alle barn skal ppleve en gd hverdag hver dag!» Barnehagen skal tilby alle barn under pplærlingspliktig alder et msrgs- g læringsmiljø til barnas beste
Detaljer«FRISKUS» FRISKE BARN I SUNNE BARNEHAGER
«FRISKUS» FRISKE BARN I SUNNE BARNEHAGER 1 SOL 2014-2015 Dette barnehageåret har vi denne barnegruppen: Heidi, Fredrik OM, Arya, Liam, Elise, Max, Anders, Jakb, Seline g Fredrik LK født 2012. Tiril, Oliver,
DetaljerÅPEN BARNEHAGE ÅRSPLAN. Du deltar i aktiviteter og lek med barnet ditt. Du rydder sammen med barnet ditt før du går.
ÅPEN BARNEHAGE ÅRSPLAN 2015 2016 Regler sm gjelder fr alle på Knøttetreff: Si Hei til hverandre g hilse på nye sm kmmer. Skrive deg inn når du kmmer. Vi ppfrdrer til bruk av innesk/tøfler. Alle måltider
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING LUND SKOLE OG SFO 2015
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING LUND SKOLE OG SFO 2015 Midlertidig: Er ikke vedtatt i Sklemiljøutvalget g i Samarbeidsutvalget. Definisjn En persn er mbbet eller plaget når han/hun, gjentatte ganger g ver en
DetaljerTiltaksplan mot elevmobbing - Mosjøen vgs
Tiltaksplan mt elevmbbing - Msjøen ID UTS.Ms.F.2.4.5 Versjn 1.01 Gyldig fra 03.11.2014 Frfatter Ståle Reinåm Verifisert Kurt Henriksen Gdkjent Kurt Henriksen Side 1 av9 1. Lvhjemmel g definisjner 1.1 Opplæringslven
DetaljerPLAN FOR forebygging og håndtering av MOBBING OG KRENKELSER
PLAN FOR frebygging g håndtering av MOBBING OG KRENKELSER BÅRLISKOGEN BARNEHAGE 2018 LØRENSKOG KOMMUNE VISJON «OMSORG OG LÆRING -HÅND I HÅND» 17.OKT.2018 1.1. Definisjn på mbbing g krenkelser 1.2 MOBBING
DetaljerVeileder til arbeid med årsplanen
Veileder til arbeid med årsplanen Oktber- desember: Jbbe med innhld. Gjøre erfaringer. Januar/ februar: Innspill fra freldrene. (Samarbeidsutvalg, freldreråd, den enkelte fresatte. August/ september: Dele
DetaljerInnledning. Oppvekstsenteret arbeider etter de 5 verdiene: Trygghet Trivsel Mestring Læring Respekt
Olderskg Side 1 28.11.2011 Innledning 01.01.07. ble Olderskg skle/sfo g Olderskg barnehage til: Olderskg ppvekstsenter. Dette har ført til en mer helhetlig pplæring av barna fra de starter i barnehagen
DetaljerKompetanse for framtidens barnehage i Nearegionen 2014 2020
Kmpetanse fr framtidens barnehage i Neareginen 2014 2020 Innhld Innledning... 3 Overrdnede mål g innhld... 3 Satsingsmråder... 4 Kmpetanseutviklingstiltakene... 6 Aktørene i kmpetanseutviklingen... 8 Side
DetaljerTILTAKSPLAN MOT MOBBING.
TILTAKSPLAN MOT MOBBING. LI SKOLES OVERORDNEDE MÅL: Vi ønsker en skle med trivsel g trygghet fr alle. Skal dette kunne gjennmføres, må alle: Være med på å skape et psitivt g trivelig miljø. Ta avstand
DetaljerLOKAL ÅRSPLAN FOR SKOGLUND BARNEHAGE
LOKAL ÅRSPLAN FOR 2018 raus engasjert - kmpetent - reflektert 1 INNHOLD 1. Frrd s 3 2. Barnehagens verdigrunnlag s 3 Pedaggisk grunnsyn Visjn Kjerneverdier 3. Barnehagens frmål g innhld s 5 Omsrg Lek Læring
DetaljerKultur- og Oppvekstutvalet sak 30/16 BARNEHAGAR PLAN MOT KRENKANDE ÅTFERD OG MOBBING I SKJÅK. Glede og tryggleik gjer meistring
Kultur- g Oppvekstutvalet 11.10.2016 sak 30/16 BARNEHAGAR I SKJÅK PLAN MOT KRENKANDE ÅTFERD OG MOBBING Glede g tryggleik gjer meistring Innhald 1.0 STYRINGSDOKUMENT OG BAKGRUNN... 3 Barnehagelva... 3 Rammeplan
DetaljerINNHOLDSFORTEGNELSE: ØSTMOJORDET BARNEHAGE... 3 HVITVEISEN..3 BLÅKLOKKA OG SMØRBLOMSTEN 4 LEK GIR LÆRING ET UTVIKLINGSARBEID 4 LEKEGRUPPER.
1 INNHOLDSFORTEGNELSE: ØSTMOJORDET BARNEHAGE... 3 HVITVEISEN..3 BLÅKLOKKA OG SMØRBLOMSTEN 4 LEK GIR LÆRING ET UTVIKLINGSARBEID 4 LEKEGRUPPER.4 HJERTEPROGRAMMET.5 FAGOMRÅDER I FOKUS..5 ÅRSOVERSIKT BLÅKLOKKA
DetaljerHandlingsplan mot mobbing Byfjord skole
Handlingsplan mt mbbing Byfjrd skle Side 1 Frrd Dette dkumentet mhandler Byfjrd skles handlingsplan mt mbbing. Sammen med elevene g fresatte må sklens persnale ta ansvar fr å stppe g frebygge mbbing. Vi
DetaljerTil alle ansatte og studenter ved Kunsthøgskolen I Oslo.
Til alle ansatte g studenter ved Kunsthøgsklen I Osl. Vi ønsker åpenhet g vi vil arbeide fr et gdt ytringsklima. Har du ppdaget kritikkverdige frhld sm kan være til skade fr Kunsthøgsklen i Osl eller enkeltpersner
DetaljerHvem er barnehagen til for? Et godt sted å være! Trygt, morsomt, utviklende
Hvem er barnehagen til fr? Et gdt sted å være! Trygt, mrsmt, utviklende Et gdt sted å være! Trygt, mrsmt g utviklende Har vi gjrt dagen trygg, mrsm g utviklende fr alle barn? Har vi skapt et gdt sted å
DetaljerHALVÅRSPLAN FOR VESLEFRIKK HØSTEN 2015
HALVÅRSPLAN FOR VESLEFRIKK HØSTEN 2015 DEL 2 BARNEHAGENS VISJON: En lekende hverdag fylt med læring g mestring. 1 INNHOLD Avdelingen vår, side 3 Persnalet på avdelingen, side 3 Vi er pptatt av, side 4-7
DetaljerÅrsplan. 2011-2013. MØLLEPLASSEN Kanvas-barnehage. Små barn store muligheter. www.kanvas.n o
Årsplan. 2011-2013 MØLLEPLASSEN Kanvas-barnehage Små barn stre Kanvas pedaggisk plattfrm Læring g Læringssyn - I Kanvas ser vi på barn sm aktive, kmpetente g ressurssterke individ. Barns nysgjerrighet
DetaljerBeregnet til Halden kommune. Dokument type Notat. Dato Juni 2012 HALDEN KOMMUNE BRUKERUNDERSØKELSE PERSONER MED REDUSERT FUNKSJONSEVNE
Beregnet til Halden kmmune Dkument type Ntat Dat Juni 01 HALDEN KOMMUNE BRUKERUNDERSØKELSE PERSONER MED REDUSERT FUNKSJONSEVNE HALDEN KOMMUNE BRUKERUNDERSØKELSE PERSONER MED REDUSERT FUNKSJONSEVNE Rambøll
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING
Handlingsplan fr Kippermen ungdmsskle mt krenkende adferd g mbbing HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING Kippermen ungdmsskle 1 Handlingsplan fr Kippermen ungdmsskle mt krenkende adferd g mbbing
DetaljerSmåforskerne i Ås - kan, vil og våger
ÅS KOMMUNE Adresse: Tveien 30, 1407 Vinterbr Telefn: 64 96 27 11 E pst: tgrenda.barnehage@as.kmmune.n Nettadresse: www.tgrendabarnehage.n Småfrskerne i Ås - kan, vil g våger 1 INNHOLDSFORTEGNELSE: PLAN
Detaljer«Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare
«Barna skal få utflde skaperglede, undring g utfrskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre g naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper g ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning
DetaljerMØTEINNKALLING. Gyldig forfall meldes til sekretariatet, tlf. 32 11 74 81/958 99234, Mona, eller e-post sek@ringerike.kommune.no
Ringerike kmmune MØTEINNKALLING Utvalg: Hvedkmiteen fr ppvekst g kultur Møtested: Frmannskapssalen Møtedat: 11.11.2015 Tid: 16:00 - Gyldig frfall meldes til sekretariatet, tlf. 32 11 74 81/958 99234, Mna,
DetaljerÅrsplanens grunnlag. Kidsa barnehager pedagogiske plattform. Kidsa barnehager pedagogiske grunnsyn. Barnehagens mål. Barnehagens egenart
Årsplan med læringsmål KIDSA Øvsttun 2015-2016 Innhld 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehager pedaggiske plattfrm Kidsa barnehager pedaggiske grunnsyn 2. Om barnehagen Barnehagens mål Barnehagens
DetaljerFLYKTNINGEKRISEN I EUROPA - Hva skal vi si til barna? Av psykologene Atle Dyregrov, Magne Raundalen og Unni Heltne Senter for Krisepsykologi
FLYKTNINGEKRISEN I EUROPA - Hva skal vi si til barna? Av psyklgene Atle Dyregrv, Magne Raundalen g Unni Heltne Senter fr Krisepsyklgi Frfatterne har arbeidet pp mt en rekke krigssituasjner i ulike deler
DetaljerSORTLAND KOMMUNE Lykkentreff Barnehage Strandgt. 43, 8400 Sortland
SORTLAND KOMMUNE Lykkentreff Barnehage Strandgt. 43, 8400 Srtland Vår dat: 12.06.2013 Vår ref.: Deres dat: Deres ref.: PROSJEKTET «Æ E MÆ» SLUTT-EVALUERING barnehageåret 2012-2013 Lykkentreff barnehage
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mt mbbing Stavanger Kristne Grunnskle 1 Hva er mbbing? Definisjn: Mbbing er når en persn gjentatte ganger blir utsatt fr fysisk eller psykisk mishandling. Mbbing er gjentatt negativ eller
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING I BARNEHAGEN. -EN PLAN FOR HVORDAN MAN FOREBYGGER, OG SETTER I GANG TILTAK.
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING I BARNEHAGEN. -EN PLAN FOR HVORDAN MAN FOREBYGGER, OG SETTER I GANG TILTAK. 1 Definisjon på mobbing: 1. «mobbing er når en person gjentatte ganger over en viss tid blir utsatt
Detaljer1/2 ÅRSPLAN 2012. Intern del GRØNBERG BARNEHAGE. Visjon: Grønberg barnehage skal ha en inspirerende hverdag. med vekt på glede, vennskap og læring
1/2 ÅRSPLAN 2012 Intern del GRØNBERG BARNEHAGE Visjn: Grønberg barnehage skal ha en inspirerende hverdag med vekt på glede, vennskap g læring Årsplan 2012 Dette er en halvårsplan fr Grønberg barnehage,
DetaljerHøringsuttalelse NOU 2015:2 Å høre til
Høringsuttalelse NOU 2015:2 Å høre til Barnembudets høringsgruppe på til sammen 10 elever i alderen 10-16 år har sammen laget denne høringsuttalelsen. Elevene kmmer fra kmmuner ver hele landet, g har erfaring
DetaljerSTORM&KULING VARSEL FOR NOVEMBER & DESEMBER PIRATENE
Rudshøgda Kanvas-naturbarnehage Strm&Kuling STORM&KULING VARSEL FOR NOVEMBER & DESEMBER PIRATENE FOKUS FOR NOVEMBER: VÆRET Samtale m g ppleve ulike værtyper Samtale m ulike værfenmener Riktig påkledning
DetaljerRapport fra kompetansenettverket Opplæring av ungdom med kort botid
Østfld 23.06.14 Rapprt fra kmpetansenettverket Opplæring av ungdm med krt btid -et kmpetanseprsjekt rettet mt ungdmsskler, videregående skler g vksenpplæring 1. Bakgrunn g rganisering Prsjektfrberedelsene
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mt mbbing Stavanger Kristne Grunnskle 1 Hva er mbbing? Definisjn: Mbbing er når en persn gjentatte ganger blir utsatt fr fysisk eller psykisk mishandling. Mbbing er gjentatt negativ eller
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD PÅ LAMBERTSETER SKOLE
1 HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD PÅ LAMBERTSETER SKOLE - Fr elever g ansatte ved Lambertseter skle 2015-2016 På Lambertseter skle er vår målsetting at alle elever g ansatte pplever et gdt psykssialt
DetaljerRÅDMANN. Kommunikasjonsstrategi
RÅDMANN Kmmunikasjnsstrategi 01.03.2013 Vi trr på muligheter 4 Vi trr på muligheter Innhld 1. Om dkumentet g kmmunikasjnsstrategien... s.5 1.1 Strategidkumentet... s.5 1.2 Tiltaksplaner (kmmunikasjnsplaner)...
DetaljerHandlingsplan ved mobbing av barn i Porsholen barnehage
1 Handlingsplan ved mobbing av barn i Porsholen barnehage Hva er mobbing? Det dreier seg om aggressiv eller ondsinnet atferd, som gjentar seg og varer over ei viss tid i en mellommenneskelig relasjon som
DetaljerMål: Mål i ord: Nådd? Årsak til avvik: Økt fokus på veiledning av familier med store utfordringer
Helsestasjn Mål g målppnåing 2015: Mål: Mål i rd: Nådd? Årsak til avvik: Helsestasjn Auka medvet g kmpetanse i frhld JA til rus i svangerskap g barseltid Helsefremmande ppvekst g livsstil Persnalet har
DetaljerDELMÅL 1: ØKE OPPSLUTNINGEN OM ALKOVETT OG ALKOHOLFRIE SONER GJENNOM HOLDNINGSSKAPENDE ARBEID... 3
HANDLINGSPLAN 2015 INNHOLD HOVEDMÅL... 2 DELMÅL 1: ØKE OPPSLUTNINGEN OM ALKOVETT OG ALKOHOLFRIE SONER GJENNOM HOLDNINGSSKAPENDE ARBEID... 3 Alkvett... 3 Arbeidsliv:... 4 Båt- g badeliv:... 5 Graviditet:...
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mt mbbing Stavanger Kristne Grunnskle Opplæringslven 9a-3-6, 1 Innhldsregister Opplæringslven 9a 3 Bakgrunn fr planen. 5 Hva er mbbing..6 Hvr skjer mbbing.6 Digital mbbing. 6 Handlingsplan
DetaljerÅRSPLAN FOR SOLBERGTUNET BARNEHAGE 2014 og 2015
ÅRSPLAN FOR SOLBERGTUNET BARNEHAGE 2014 g 2015 SMÅFORSKERNE I ÅS KAN, VIL OG VÅGER 1 1. Presentasjn Slbergtunet barnehage er en av 7 kmmunale barnehager i Ås kmmune. I våre barnehager har vi en felles
DetaljerInnholdsfortegnelse Del 1: Overordnet informasjon: Innledning Barnehagens kontaktinformasjon Barnehagens samarbeids- og styringsformer
Innhldsfrtegnelse Del 1: Overrdnet infrmasjn: Innledning Beliggenhet Avdelingene Åpningstider/ ferie/ planleggingsdager Barnehagens persnell Barnehagens kntaktinfrmasjn Barnehagens samarbeids- g styringsfrmer
DetaljerHandlingsplan mot mobbing.
Handlingsplan mt mbbing. Vår visjn Vi løfter ss sammen bygger på Vikåsen skles verdier trivsel, trygghet g tilhørighet. Alle ansatte arbeider aktivt fr at alle barn skal føle seg trygge på sklen g SFO.
DetaljerTilstandsrapport 2016
Tilstandsrapprt 2016 Barnehagens navn: Tgrenda barnehage 1. Vurdering av de viktigste tiltakene fr å bedre kvaliteten i 2016 Barnehagen gjennmførte flere pedaggiske prsjekter gjennm året. Vurdering: prsjektene
DetaljerDelavtale mellom Sørlandets sykehus HF og Lund kommune
Delavtale mellm Sørlandets sykehus HF g Lund kmmune Delavtale nr. 10 Samarbeid m frebygging Gdkjent av Lund kmmunestyre 27.9.2012 0 1.0 Parter Partene i denne delavtalen er Sørlandet sykehus HF g Lund
DetaljerSYSTEM FOR ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ PÅ ELVETUN SKOLE
SYSTEM FOR ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ PÅ ELVETUN SKOLE OPPLÆRINGS- LOVEN: Alle elevar har rett til eit trygt g gdt sklemiljø sm fremjar helse,trivsel g læring. Sklen skal ha nulltleranse mt
DetaljerBelbinrapport Samspill i par
Belbinrapprt Samspill i par Oppsummerende beskrivelse Teamrlle Bidrag Tillatte svakheter Ideskaper Kreativ, fantasirik, utradisjnell. Løser vanskelige utfrdringer. Overser detaljer. Kan være fr pptatt
DetaljerBARNE- HAGER FOREBYGGING AV MOBBING I BARNEHAGER
BARNE- VEGÅRSHEI KOMMUNE HAGER FOREBYGGING AV MOBBING I BARNEHAGER HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT BARNEHAGE- MILJØ Det skal være nulltleranse mt krenking sm mbbing, vld, diskriminering g trakassering.
DetaljerSaksprotokoll i Råd for mennesker med nedsatt funksjonsevne Behandling:
Saksprtkll i Råd fr mennesker med nedsatt funksjnsevne - 06.03.2017 Behandling: Svein Harald Halvrsen, KrF, fremmet frslag til vedtak: Rettighetsutvalget leverte sin utredning NOU 2016:17 På lik linje
DetaljerHandlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø 2016/2017
Stasjnsfjellet skle Handlingsplan fr et trygt, gdt g inkluderende miljø 2016/2017 Revidert 02.2017 Innhld 1. Mål fr sklemiljøet... 2 2. Felles frståelse av krenkende adferd... 2 Mbbing:... 2 Diskriminering:...
DetaljerDel 1: Status for arbeidet: Sett kryss bak hvert av de tiltakene som er angitt og som dere gjennomfører dette skoleåret:
Helsefremmende skle. Rapprt 2015 Arbeidet fr å bli en helsefremmende skle er et ledd i det langsiktige flkehelsearbeidet g arbeid fr å etterleve krav i frskrift m miljørettet helsevern i barnehager g skler.
DetaljerÅRSPLAN 2015-2016 KAPTEINLØKKA SAKOMBA BARNEHAGE
ÅRSPLAN 2015-2016 KAPTEINLØKKA SAKOMBA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2015-2016 INNHOLD SANDEFJORD KOMMMUNE 1 INNHOLD 1. Presentasjn av barnehagen 2 2. Barnehagens verrdnede mål 3 3. Rammeplan fr barnehager - Danning
DetaljerSide : 1 Av : 6. Revisjon : Kr.sund og Molde kommune har deltatt. Dato: 27.10.15. Godkjent av: Avd.sjef Grete Teigland, avd.sjef Janita Skogeng
Revisjn : Kr.sund g Mlde kmmune har deltatt Fra bekymring til handling! Samhandling rundt risikutsatte barn g freldre sm kan ha behv fr ekstra ppfølging gjennm svangerskap, fødsel g barseltid Kvinneklinikken
DetaljerEt godt sted å lære et godt sted å være
LEVANGER KOMMUNE NESSET UNGDOMSSKOLE 7600 LEVANGER Tlf: 74 53 60 00 E-mail: nesset-us@levanger.kmmune.n Nesset ungdmsskle Et gdt sted å lære et gdt sted å være - 1 - Opplæringslven 1-2 siste ledd : Alle
DetaljerSmåforskerne i Ås - kan, vil og våger
ÅS KOMMUNE Adresse: Tveien 30, 1407 Vinterbr Telefn: 64 96 27 11 E pst: tgrenda.barnehage@as.kmmune.n Nettadresse: www.tgrendabarnehage.n Småfrskerne i Ås - kan, vil g våger PRESENTASJON AV BARNEHAGEN
DetaljerNår voksne krenker barn
Når vksne krenker barn Vrådal ktber 2017 Senirrådgiver: Helga Lilleland Illustrasjner fra «Kidza har rett», Barnas skyggerapprt til Fn`s barnekmite Siste elevundersøkelse: 1,8 prsent av elevene i grunnsklen
DetaljerForebygging og håndtering av vold og trusler mot ansatte
Frebygging g håndtering av vld g trusler mt ansatte - retningslinjer i Gausdal kmmune Innhld: A. Generelt, - m begrepet vld g trusler - m arbeidsmiljølven. B. Kartlegging av risik fr vld g trusler - vurdere
DetaljerTrinn vedlegg 11: Det utsatte barnet
Trinn vedlegg 11: Det utsatte barnet Signaler m at ne er galt Mange barn sm er utsatt fr seksuelle vergrep ønsker eller klarer ikke å frtelle m dette til andre. Dette skyldes fte str grad av ljalitet g/eller
Detaljer1 Bakgrunn og formål med forvaltningsrevisjon... 2. 2 Om planlegging av forvaltningsrevisjon... 2
PLAN FOR GJENNOMFØRING AV FORVALTNINGSREVISJONSPROSJEKT 2008-2011 - STJØRDAL KOMMUNE - 2008 Innhldsfrtegnelse 1 Bakgrunn g frmål med frvaltningsrevisjn... 2 2 Om planlegging av frvaltningsrevisjn... 2
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING
Handlingsplan fr Kippermen ungdmsskle mt krenkende adferd g mbbing HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING Kippermen ungdmsskle 1 Handlingsplan fr Kippermen ungdmsskle mt krenkende adferd g mbbing
DetaljerInnhold: Eieform i Vårres barnehage Lovverk og rammeplan. Foreldresamarbeid. Kosthold, fysisk aktivitet og kultur
VÅRRES BARNEHAGE ÅRSPLAN 2013/2014 Hei alle sammen g velkmmen til barnehageåret 2013/2014 Vi vksne sm jbber i Vårres g gleder ss til å ta tak i dette barnehageåret g kmme i gang, både med det pedaggiske
DetaljerWEIDEMANNSVEIEN BARNEHAGE en inkluderende boltreplass i et grønt miljø
WEIDEMANNSVEIEN BARNEHAGE en inkluderende boltreplass i et grønt miljø HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Å skap et inkluderende miljø i barnehagen Å inkludere er det samme som å invitere noen inn Velkommen til
DetaljerForeldremøte 26.09.13. Velkommen «Å skape Vennskap»
Foreldremøte 26.09.13 Velkommen «Å skape Vennskap» Husk: en må skrive referat Ifølge Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver skal barnehagen tilby barna et omsorgs- og læringsmiljø som er til barnas
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING RØMSKOG BARNEHAGE NOVEMBER 2012 Definisjon: Mobbing er bevisst krenkende handlinger som rettes mot samme person eller personer gjentatte ganger. Det forutsetter et ujevnt styrkeforhold
DetaljerRingebu kommunes plan for et trygt, godt og inkluderende miljø i barnehager og skoler RINGEBU UNGDOMSSKOLE
Ringebu kmmunes plan fr et trygt, gdt g inkluderende miljø i barnehager g skler RINGEBU UNGDOMSSKOLE 2018 Innhld 1. Mål g definisjner 1.1. Mål fr trygt, gdt g inkluderende miljø i barnehager g skler 1.1.1.
DetaljerHøringsinnspill fra SkoleProffene i Forandringsfabrikken til Inkluderende felleskap for barn og unge
Høringsinnspill fra SklePrffene i Frandringsfabrikken til Inkluderende felleskap fr barn g unge Frandringsfabrikken er et kunnskapssenter, sm innhenter erfaringer g råd fra barn rundt i Nrge m hvrdan skle
DetaljerRAPPORT FRA PROSJEKTET RUS OG PSYKIATRI I HJEMMEBASERTE TJENESTER I HAUGESUND KOMMUNE 2012
RAPPORT FRA PROSJEKTET RUS OG PSYKIATRI I HJEMMEBASERTE TJENESTER I HAUGESUND KOMMUNE 212 Et utvalg av ansatte i ressursgruppen i hjemmebaserte tjenester. 1 Innhld Frrd... 3 Prsjektets frhistrie... 3 Prsjektets
DetaljerÅS KOMMUNE PERIODEPLAN FRYDENHAUG BARNEHAGE AVD. EIKA
ÅS KOMMUNE PERIODEPLAN FRYDENHAUG BARNEHAGE AVD. EIKA Januar Mars 2011 GODT NYTTÅR! Så er vi klare fr et nytt år med mange nye muligheter! Den første tiden i høst ble brukt til å få alle barna på plass
DetaljerForord s. 2. Målsetting s. 3. Beredskapsgruppe s. 3. Viktige telefonnummer s. 3. Mediehåndtering s. 3. Ved alvorlig ulykke - elev s.
TANKEKORS: Det er ikke krisen, ulykken eller srgen sm er prblemet. Det er mestringen sm vil være avgjørende fr m pplevelsen vil skape helsemessige prblemer på sikt. INNHOLD: Frrd s. 2 Målsetting s. 3 Beredskapsgruppe
Detaljer9A - ELEVENES ARBEIDSMILJØLOV
9A - ELEVENES ARBEIDSMILJØLOV Paragrafen skal sikre at eleven får et minst like gdt vern av sitt miljø sm arbeidstakere. Dette innebærer at kapittel 9a gjelder fr skleveien, turer/arrangement i sklens
DetaljerStikkord fra cafedialogen i Glåmdalen 20.04.16 med alle formannskapsmedlemmer.
1 Stikkrd fra cafedialgen i Glåmdalen 20.04.16 med alle frmannskapsmedlemmer. Arbeidet var rganisert med 7 cafebrd g der deltagerne deltk 15 minutter pr spørsmål. Frmannskapsmedlemmer fra alle kmmunene
DetaljerPLAN FOR FORBYGGING AV MOBBING
2019 PLAN FOR FORBYGGING AV MOBBING Når små barn prøver seg ut i en ssial verden, er de er umdne g uerfarne i frhld til hvrdan de skal ta kntakt g tilpasse seg mgivelsene sine. Det er den delen av livet
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
VOLLEN KYSTKULTURBARNEHAGE AS Eternitveien 27, Postboks 28, Bjerkås 1393 VOLLEN Tlf. 66 79 80 70/906 80 812 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING for Vollen kystkulturbarnehage AS Vollen kystkulturbarnehage en god
DetaljerInnledning... 3. Presentasjon av Kvamstykket barnehage... 3. Informasjon og samarbeid... 5
Årsplan 2014-15 Innhldsfrtegnelse Innledning... 3 Presentasjn av Kvamstykket barnehage... 3 Infrmasjn g samarbeid... 5 Barnehagens freldreråd (FAU) g samarbeidsutvalg (SU)... 5 Ansatte... 7 Vår pedaggiske
DetaljerSTATUSRAPPORT Familieprosjekt i 2006
STATUSRAPPORT Familieprsjekt i 2006 Tittel på tiltak/prsjekt: Familieprsjektet 2006 ved Helgelandssykehuset M i Rana. Prsjektleder: Tve Lill Røreng Falstad Frist: 1. mars 2007. Rapprten sendes per pst
DetaljerBiologisk (anti-tnf) behandling ved Crohns sykdom og ulcerøs kolitt. En informasjonsbrosjyre for pasienter og pårørende
Bilgisk (anti-tnf) behandling ved Crhns sykdm g ulcerøs klitt En infrmasjnsbrsjyre fr pasienter g pårørende Innhld Bilgisk behandling... 1 Hvem bør få bilgisk behandling?... 2 Hvr lenge virker behandlingen?...
DetaljerVERDIGRUNNLAG Storhamar videregående skole PLUSS. «Profesjonalitet og læring gjennom tydelige strukturer og utviklende samarbeid»
VERDIGRUNNLAG Strhamar videregående skle PLUSS «Prfesjnalitet g læring gjennm tydelige strukturer g utviklende samarbeid» Strhamar videregående skles verdigrunnlag Strhamar videregående skle er en skle
DetaljerFagkurs for inkludering av innvandrere i arbeidslivet. Læreplan Fagkurs for assistenter i barnehage 2015
Levanger kmmune Innvandrertjenesten Levanger v Fagkurs fr inkludering av innvandrere i arbeidslivet frprsjekt 2013 Læreplan Fagkurs fr assistenter i barnehage 2015 Deltakere: Therese Granås, Eva Winnberg,
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og krenkende atferd. Barnehagene i Lillehammer kommune
Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd Barnehagene i Lillehammer kommune 1 1. DEFINISJON, MÅL, SUKSESSKRITERIER OG VURDERING. Krenkende atferd defineres ulikt, men noen av trekkene i ulike definisjoner
DetaljerPEDAGOGISK PLAN FOR BARNEHAGENE I DRANGEDAL KOMMUNE
PEDAGOGISK PLAN FOR BARNEHAGENE I DRANGEDAL KOMMUNE 2019 2022. Bakgrunn fr arbeidet. Med denne planen samler Sektr fr kunnskap, mangfld g kultur barnehage- Drangedal inn under en felles plattfrm g plan.
DetaljerKlar for fremtiden? 1.Amanuensis Rita Jakobsen Lovisenberg diakonale høgskole. Ålesund 26.09.14.
Klar fr fremtiden? 1.Amanuensis Rita Jakbsen Lvisenberg diaknale høgskle Ålesund 26.09.14. Utfrdringer i msrgstjenestene. # Vi kjenner alle utfrdringene fra utredninger, strtingsmeldinger, samhandlingsrefrmen,
DetaljerFOKUS-virksomhetenes arbeid med flerspråklige barn og ungdommer
FOKUS-virksmhetenes arbeid med flerspråklige barn g ungdmmer NAFOs Østfldknferanse 13.11.12 Observasjn g samtaler fra Kjølberg, Os, Malakff g Verket skler, tspråklige lærere g FRIS i Østfld, Kulås g Prestenga
DetaljerRETTEN TIL ET TRYGT OG GODT
RETTEN TIL ET TRYGT OG GODT SAMMENDRAG Alle elever har rett til et trygt g gdt sklemiljø. Sklene skal ha nulltleranse mt mbbing g krenkelser. Alle sm arbeider på sklen har plikt til å gripe inn mt krenkelser
Detaljer1 Om forvaltningsrevisjon
PLAN FOR FORVALTNINGSREVISJON 2015-2016 Malvik kmmune Vedtatt i sak 85/14 i kmmunestyret den 15.12.14. 1 Om frvaltningsrevisjn I henhld til kmmunelven 77 er kntrllutvalget ansvarlig fr å påse at kmmunens
DetaljerSå har vi fått et nytt medlem i klubben. Hvordan skal vi beholde medlemmet?
Så har vi fått et nytt medlem i klubben Og erfaring viser: Mange slutter før de har vært 3 år De sm blir 3 til 5 år, - blir lenge. Hvrdan skal vi behlde medlemmet? Fadderskapet i Rtary Nen tanker m fadderskapet
DetaljerStrategidokument Fossum IF 2015-2020. STRATEGI FOR Fossum IF 2015 2020
STRATEGI FOR Fssum IF 2015 2020 1 Hensikt med dkumentet Dette dkumentet er ment å uttrykke Fssum IF s visjn, virksmhetside, verdigrunnlag, hvedmål g satsingsmråder. Dkumentet er, når det er behandlet g
DetaljerPROGRESJONSPLAN FOR ØWRETUN BARNEHAGE
PROGRESJONSPLAN FOR ØWRETUN BARNEHAGE Fra liten til str Utarbeidet våren 2012 HVA ER EN PROGRESJONSPLAN? Prgresjn betyr framskritt. Aktivitetene i barnehagen skal bidra til prgresjn fr barna. Barna skal
Detaljer1. Velkommen til Sande barnehage
Virksmhetsplan fr Sande Barnehage 2013-2017 2 Innhld: Side: 1. Velkmmen til Sande barnehage 3 Barnehagens samfunnsmandat 3 Den gde Slabarnehagen 4 Sande barnehages visjn 5 2. Barnehagens prfil g satsingsmråder
DetaljerTelefoner er gått til kommunens sentralbord. Her har innringer fått svar på sine spørsmål.
NOTAT Til: Fra: Tema: Frmannskapet Dat: 01.11.2011 Kmmunaldirektør Anne Behrens Spørsmål fra Jn Gunnes: Finnes det nen planer fr å bedre servicenivået ut til flket? Frbrukerrådets serviceundersøkelse 2011
DetaljerSportsplan Bjerke Fotball IL
Sprtsplan Bjerke Ftball IL Side 1 Innhld Innledning... 3 1. Frmål... 3 2. Ansvar g implementering av Sprtsplanen... 3 Ansvar... 3 Implementering... 3 3. Verdier g hldninger... 3 4. Fair Play... 4 5. Frventninger
DetaljerAsk barnehage. Grovplan for avdeling. Et barn. er laget av hundre. Barnet har. hundre språk. hundre hender. hundre tanker. hundre måter å tenke på
Ask barnehage Grvplan fr avdeling Et barn er laget av hundre. Barnet har hundre språk hundre hender hundre tanker hundre måter å tenke på å leke g å snakke på hundre alltid hundre måter å lytte å undres,
DetaljerStrategi for samhandling med pårørende
Strategi fr samhandling med pårørende Innhld Innledning... 2 Hvem er pårørende?... 2 Mål... 2 Hvedstrategier... 3 1. Pårørende sm kunnskapskilde... 3 2. Pårørende sm msrgsgiver... 3 3. Pårørende sm pasientens
DetaljerForebyggende HANDLINGSPLAN MOT MOBBING BARNEHAGENE I SKAUN KOMMUNE
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING BARNEHAGENE I SKAUN KOMMUNE INNLEDNING: Skaun kommune har forpliktet seg til å motarbeide mobbing ved og underskrive Manifest mot mobbing 2011-2014. Denne er utarbeidet av regjeringen
DetaljerMED SPILLETS IDE I SPILL- OG KAMPDIMENSJONEN. 11-12 år
MED SPILLETS IDE I SPILL- OG KAMPDIMENSJONEN 11-12 år Alle kjenner igjen frtvilelsen ver «klyngespill» g et spill med ttal fravær av pasning g samhandling i barneftballen. Ta det med r, fr dette er helt
DetaljerTiden som aspirant i 1. Kolbotn
Intrprgram trppen Side 1 Tiden sm aspirant i 1. Klbtn Det første halvåret i trppen er du aspirant. Ved endt aspiranttid avlegger du speiderløftet g blir tatt pp sm speider i trppen i en høytidelig seremni.
DetaljerVestråt barnehage. Lek og vennskap som forebygging mot mobbing i barnehagen
Vestråt barnehage Lek og vennskap som forebygging mot mobbing i barnehagen Alle barn i Vestråt bhg skal oppleve å bli inkludert i vennskap og lek Betydningen av lek og vennskap Sosial kompetanse Hva er
DetaljerStrategisk plan for Eidsvåg skole
Strategisk plan fr Eidsvåg skle 2012 2016 Sist revidert 05.08.2014 Strategisk plan fr 2012-2016 1. SKOLENS VERDIGRUNNLAG Sklens verdigrunnlag bygger på Bergen kmmune sine verdier; Kmpetanse, Åpenhet, Pålitelighet
DetaljerHåndtering av tragedien på Utøya og i Oslo den 22. juli 2011 ved skolestart
Kunnskapsministeren Kmmuner g fylkeskmmuner Grunnskler g videregående skler Deres ref Vår ref Dat 201103688 02.08.11 Håndtering av tragedien på Utøya g i Osl den 22. juli 2011 ved sklestart Vi skal gjenreise
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Gjelder for barnehagene i Roan kommune «VED VÅR BARNEHAGE ANNERKJENNES DET ENKELTE BARNET, OG TAS PÅ ALVOR I ALLE SITUASJONER. DETTE GJØR VI MED TYDELIGE GRENSER OG TRYGGE VOKSNE;
Detaljer