ÅRSPLAN BUGÅRDEN & KAPTEINLØKKA SAKOMBA

Transkript

1 ÅRSPLAN BUGÅRDEN & KAPTEINLØKKA SAKOMBA

2 ÅRSPLAN INNHOLD SANDEFJORD KOMMMUNE 1 INNHOLD 1. Presentasjn av barnehagene 2 2. Barnehagenes verrdnede mål 3 3. Rammeplan fr barnehager - Danning gjennm msrg, lek g læring 4 4. Rammeplan fr barnehager - Barns medvirkning g ssial kmpetanse 6 5. Fkus Fagmrådene i rammeplanen 8 7. Barnehagenes planverktøy Sammenheng barnehage skle Freldremedvirkning Samarbeid med andre instanser Planlegging, dkumentasjn g vurdering Kulturbegivenheter g arrangementer 14 BUGÅRDEN Stadinveien 10, 3214 Sandefjrd Telefn: Rabalder / Baluba e-pst: bugarden.barnehage@sandefjrd.kmmune.n KAPTEINLØKKA Kapteinsvingen 21, 3214 Sandefjrd Telefn: Jlla / Utsikten e-pst: kapteinlkka.barnehage@sandefjrd.kmmune.n

3 ÅRSPLAN PRESENTASJON AV BARNEHAGENE SANDEFJORD KOMMMUNE 2 1. PRESENTASJON AV BARNEHAGENE SAKOMBA står fr SAndefjrd KOMmunale BArnehager. Vi er i alt 13 barnehager, sm ligger spredt gegrafisk i Sandefjrd kmmune. Vårt slagrd er KJÆRLIGHET OG KUNNSKAP sm skal tydeliggjøre at de ansatte skal møte barn, freldre g hverandre med kjærlighet g kunnskap. SAKOMBA har gde systemer fr kvalitetsutvikling sm er like i alle barnehagene, g felles kmpetanseplan fr alle ansatte. Bugården- g Kapteinløkka SAKOMBA barnehager samarbeider. Sm følge av mrganisering av lederressursene i barnehagene våren 2015, fikk Bugården g Kapteinløkka SAKOMBA barnehage felles styrer i 100% stilling fra august Sm en knsekvens samarbeider barnehagene både på administrativt g pedaggisk nivå, g intensjnen er best mulig utnyttelse av ressurser g materiell på de t husene, til beste fr barn, fresatte g persnale. Et større fagmiljø skal bidra til inspirasjn samt større bredde på erfaringsdeling g refleksjn. I prsessen vil vi ha fkus på å behlde de t barnehagenes egenart samtidig sm vi ver tid skal fkusere på muligheter sm vil bidra til en psitiv utvikling av arbeidsmiljøet, fagmiljøet g tilbudet til barna. Barnehagene ligger i gangavstand til hverandre (ca. 250 m) g i nær tilknytning til den fltte Bugårdsparken med dens muligheter fr aktivitet, turer g pplevelser. Sentral beliggenhet til sentrum g ffentlig kmmunikasjn gjør at barnehagene er tilgjengelige fr familier fra flere mkringliggende sklekretser. Barnehagenes åpningstid er Det serveres brødmåltid til lunch g et lite mellmmåltid m ettermiddagen. Begge barnehagene startet drift i 2008, g har lyse, g rmslige lkaler. Bugården barnehage har 14 plasser fr barn under tre år, g 24 plasser fr barn ver tre år. Barnehagen har en grunnbemanning på 8 årsverk. Kapteinløkka barnehage har 9 plasser fr barn under tre år g 18 plasser fr barn ver tre år. Barnehagen har en grunnbemanning på 6 årsverk. Barnehagen har i tillegg 3 årsverk støttepedagg sm følge av at nen barn er tilkjent ressurser i flg. pplæringslvens 5-7, sm følge av nedsatt funksjnsevne. Begge barnehagene tar del i disse ressursene barnehageåret

4 ÅRSPLAN BARNEHAGENES OVERORDNEDE MÅL SANDEFJORD KOMMMUNE 3 2. BARNEHAGENES OVERORDNEDE MÅL BARNEHAGELOVEN (2005) Barnehagen skal i samarbeid g frståelse med hjemmet ivareta barnas behv fr msrg g lek, g fremme læring g danning sm grunnlag fr allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen g humanistisk arv g tradisjn, slik sm respekt fr menneskeverdet g naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd g slidaritet, verdier sm kmmer til uttrykk i ulike religiner g livssyn g sm er frankret i menneskerettighetene. Barna skal få utflde skaperglede, undring g utfrskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre g naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper g ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder g frutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit g respekt, g anerkjenne barndmmens egenverdi. Den skal bidra til trivsel g glede i lek g læring, g være et utfrdrende g trygt sted fr fellesskap g vennskap. Barnehagen skal fremme demkrati g likestilling g mtarbeide alle frmer fr diskriminering. RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER( 2011) Rammeplanen gir retningslinjer fr barnehagens verdigrunnlag, innhld g ppgaver, g redgjør fr barnehagens samfunnsmandat. Målet med Rammeplanen er å gi styrer, pedaggiske ledere g det øvrige persnalet en frpliktede ramme fr planlegging, gjennmføring g vurdering av barnehagens virksmhet VISJON FOR SANDEFJORD KOMMUNE Å maksimere velferden fr innbyggerne FOKUS 2015 FOKUS 2015, er et strategidkument sm uttrykker felles mål g retning fr Sandefjrdsbarnehagene. FOKUS 2015 setter fkus på seks mråder. Disse mrådene er i tråd med det Sandefjrd kmmune har frpliktet seg til å følge på fylkes g kmmunenivå. Fkusmrådene: Barnehagen den første danningsarenaen Utvikle g anvende et gdt nrsk språk Psitiv selvppfatning Mangfld Trygg g kvalitetssikret vergang barnehage-skle Nærværsarbeid fr persnal g barn

5 ÅRSPLAN RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING SANDEFJORD KOMMMUNE 4 3. RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING DANNING Det er et verrdnet mål fr SAKOMBA barnehagene å være gde danningsarenaer. Mål g tiltak sm blir presentert i denne planen, skal bidra til gde g varierte danningsprsesser fr barna, slik at de utvikler best mulige frutsetninger fr å håndtere g mestre livet sitt. Danning er en livslang prsess sm blant annet handler m å utvikle evne til å reflektere ver egne handlinger g væremåter. Danning skjer i samspill med mgivelsene g med andre er en frutsetning fr meningsdanning, kritikk g demkrati. Den vksnes rlle g bevisste hldning til msrg, lek g læring er avgjørende fr at danningsprsessene skal bli gde. KJÆRLIGHET OG KUNNSKAP Læring g utvikling frutsetter nærhet g msrg. Barn er små mennesker g vi mennesker trenger kjærlighet fr å få et gdt liv. Begrepet kjærlighet i barnehagen rmmer nærhet g tilknytning til de vksne, g skapes gjennm ekte engasjement g innlevelse fr barnet. I Bugården- g Kapteinløkka SAKOMBA barnehager betyr dette: Persnalet tilstreber å være bserverende, lyttende g aktivt til stede i alle situasjner med barn. Persnalet gir barn mange muligheter til å reflektere ver hvrdan de ønsker å ha det sammen, g hvrdan egen væremåte virker inn på andre. Persnalet er bevisste på egne danningsprsesser, g reflekterer ver egen rlle g væremåte i samspill med barn, klleger g fresatte. OMSORG Barn har rett til msrg g nærhet. Barnehagens persnale har en yrkesetisk frpliktelse til å handle msrgsfullt verfr alle barn i barnehagen, Omsrg skal prege alle situasjner i hverdagslivet g kmme til uttrykk når barn leker g lærer, i stell, måltider g påkledning. Omsrg har verdi i seg selv g er samtidig en viktig frutsetning fr barns utvikling, læring g danning. I Bugården- g Kapteinløkka SAKOMBA barnehager betyr dette: Omsrg har flere perspektiver enn å ivareta barns behv fr mat, hvile g trøst. Vi har et helhetlig syn på msrg, sm knytter seg til å gi barna et best mulig utgangspunkt fr å lykkes i livet både på krt g lang sikt.

6 ÅRSPLAN RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING SANDEFJORD KOMMMUNE 5 Dette frutsetter at vi kntinuerlig reflekterer ver vår rlle sm vksne g hvrdan vi utfører ppgavene våre g samhandler med hverandre. Ansvaret fr å skape en gd relasjn med det enkelte barn ligger hs den vksne. Persnalet Har barns beste g trygg tilknytning sm grunnlag fr å bidra til trivsel g læring Har en anerkjennende væremåte, sm styrker barns psitive selvppfatning Viser engasjement, psitivitet g glede i hverdagen Utfører primære msrgsppgaver med respekt g prfesjnalitet. LEK Leken skal ha en fremtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi g er en viktig side ved barnekulturen. Leken er et allment menneskelig fenmen, der barn har høy kmpetanse g engasjement. Lek er en grunnleggende livs g læringsfrm sm barn kan uttrykke seg gjennm. I Bugården- g Kapteinløkka SAKOMBA barnehager betyr dette: Leken skaper mening, frståelse g læring i samspillet med andre. I leken bygges relasjner, g grunnlaget fr gde vennskap legges. I leken bearbeider barna inntrykk, erfaringer g pplevelser fra mgivelsene. Alle barn skal ppleve å være i lek, å føle seg inkludert. I Bugården- g Kapteinløkka SAKOMBA barnehage tilrettelegger vi gd lek ved å: Tilføre elementer sm utvikler leken g kan bidra til å inkluderer flere. Sette av gd tid til lek Observere g delta sm vksen i leken når det fremmer vennskap g inkludering Sørge fr at barnehagens fysiske miljø skal bidra til å fremme alsidig lek. LÆRING Rammeplanen tar utgangspunkt i et helhetssyn på barn g barns læring. Barns utvikling sees sm et tett samspill mellm deres fysiske g mentale frutsetninger g det miljøet det vkser pp i. Barn er ssiale aktører sm selv bidrar til egen g andres læring. Samspill med andre mennesker er avgjørende fr barns utvikling g læring. Læringssynet i SAKOMBA-barnehagene er at barn skal være aktivt deltakende i egen læring, g få støtte fr sin nyskjerrighet g vitebegjær. Barn må få ulike erfaringer g pplevelser, slik at de kan erfare, frstå g tenke, mene g utrykke seg. Barn lærer gjennm undring, utfrskning g erfaring.

7 ÅRSPLAN RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER BARNS MEDVIRKNING OG SOSIAL KOMPETANSE SANDEFJORD KOMMMUNE 6 Fr at barn skal ha en gd utvikling, er de avhengig av de vksne med engasjement, msrg g en bevisst hldning til hvrdan de kan støtte, hjelpe, sette grenser g tilrettelegge rammene i barnehagen. I Bugården- g Kapteinløkka SAKOMBA barnehager betyr dette: Læring fregår i en helhet sm består av planlagte g spntane aktiviteter g pplevelser. Organisering g struktur i hverdagen med ulike avdelinger g gruppeinndelinger er valgt fr å gi barna et gdt læringsmiljø tilpasset interesser g frutsetninger. Barnehagens innhld er utfrmet slik at det kan ppleves meningsfullt frdet enkelte barn g gruppen, samtidig sm det ivaretar prgresjn innenfr fagmrådene. Persnalets aktive nærvær skal bidra til barns aktive deltakelse i frmelle g ufrmelle læringsstuasjner gjennm hele barnehagedagen. 4. RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER BARNS MEDVIRKNING OG SOSIAL KOMPETANSE BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder g frutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk fr sitt syn på barnehagens daglige virksmhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging g vurdering av barnehagens virksmhet. Våre tiltak fr å ppnå dette i år: Støtte barna til å undre seg, reflektere g stille spørsmål. Gi rm fr barnas perspektiver g vise respekt fr deres pplevelsesverden. Tilrettelegge fr samtaler m innhldet i barnehagen med de barna sm har frutsetninger fr å delta Være engasjerte g lydhøre vksne sm tilrettelegger fr at barns innspill g ideer får prege hverdagen i barnehagen SOSIAL KOMPETANSE Alle barn i barnehagen, uansett alder, kjønn, etnisk bakgrunn g funksjnsnivå, må få likeverdige muligheter til å delta i meningsfylte aktiviteter i et fellesskap med jevnaldrende. Ssial kmpetansse handler m å kunne samhandle psitivt med andre i ulike situasjner. Denne kmpetansen uttrykkes g tilegnes av barn i samspill med hverandre g med vksne. Ssial kmpetanse utvikles kntinuerlig gjennm handlinger g pplevelser. Tidlig frebygging av diskriminering g mbbing inngår i barnehagens samfunnsmandat

8 ÅRSPLAN FOKUS 2015 SANDEFJORD KOMMMUNE 7 Vi ønsker at barna gjennm barnehagetiden skal lære å: Samarbeide Inkludere andre i fellesskapet Vise innlevelse g msrg fr andre Bidra knstruktivt til knfliktløsing utfra alder g frutsetning Frmidle egne meninger på en gd måte Gradvis ta ansvar fr egne handlinger Opptre høflig g tilpasse adferd til situasjn Våre tiltak fr å ppnå dette i år: Skape gde rammer fr lek ute g inne Strukturer, rammer g frventninger sm fremmer mestring av psitiv samhandling i hverdagsaktiviteter Persnalet skal være gde veiledere g rllemdeller sm anerkjenner psitiv adferd Tilrettelegger fr aktiviteter sm ppfrdrer til samarbeid 5. FOKUS 2015 Øke barnets psitive selvppfatning Begrepet selvppfatning er summen av vår selvfølelse g vår selvtillitt. En gd selvfølelse utvikles ved å bli verdsatt fr den du er akkurat slik du er. En sunn g gd selvtillit utvikles gjennm gde pplevelser g aktiviteter sm gir barna følelsen av å lykkes i lek g læring. Våre tiltak fr å ppnå dette i år: Vi kmmuniserer psitivt med barna g fkuserer på mestring g muligheter Vi legger til rette fr tilpassede aktiviteter sm fremmer mestringserfaringer g selvtillit. Vi praktiserer retningslinjer fr grensesetting Vi gir alle barn anerkjennende tilbakemeldinger daglig Vi sikrer at alle barn pplever inkludering g vennskap daglig Hverdagen er preget av humr, glede g begistring

9 ÅRSPLAN FAGOMRÅDENE I RAMMEPLANEN SANDEFJORD KOMMMUNE 8 Utvikle g anvende et gdt nrsk språk Et gdt utviklet språk gir barn en identitet, tilhørighet g et felleskap med andre. Språk er inngangsprten til lek g et gdt samspill med andre. Våre tiltak fr å ppnå dette i år: Alle vksne har fkus på begrepsfrståelsen hs barna Vksne er gde rllemdeller ved å lytte g å bruke språket aktivt i alle hverdagsaktiviteter. Vi er vksne sm ppmuntrer barna til å bruke språket aktivt gjennm samtale, undring, lek g bøker. Vi har fkus på musiske aktiviteter (sm en del av språkutviklingen) Egne tiltak fr tspråklige barn Daglig høytlesning g bruk av bøker g teks Øke nærværet hs barn g persnal Våre tiltak fr å ppnå dette i år: Vi har fkus på fysisk g psykisk helse fr barn g vksne Tett ppfølging av persnalets sykefravær Vi deltar i prsjektet Barn i bevegelse i samarbeid med helseseksjnen g alle SAKOMBA barnehagene Vektlegge aktivt uteliv, tilpassede utfrdringer, g gde alsidige turpplevelser Barna lærer grunnleggende hygiene med utgangspunkt i retningslinjer fra helsemyndighetene Vi skal få økt bevissthet på ksthld, g tilby mat sm i større grad tar utgangspunkt i Helsediretkratets retningslinjer fr ksthld i barnehager Vi har fkus på trivsel, humr g glede hs barn g vksne 6. FAGOMRÅDENE I RAMMEPLANEN Rammeplanen beskriver 7 fagmråder vi skal ha fkus på gjennm året. Hvert fagmråde dekker et vidt læringsfelt, g fagmrådene vil sjelden pptre islert. Flere av disse mrådene vil være representert i temapplegg, i frbindelse med hverdagsaktiviteter g i lek g samspill. Hvrdan fagmrådene blir tilpasset det enkelte barns g gruppens interesser, skal avgjøres i den enkelte barnehage g nedfelles i barnehagens årsplan. Her må gså en prgresjn tydeliggjøres. Gjennm fagmrådene skal barna utflde skaperglede, undring g utfrskertrang skal barna utvikle grunnleggende kunnskaper g ferdigheter skal barnehagen støtte barns nysgjerrighet, kreativitet g vitebegjær g gi utfrdringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper g ferdigheter.

10 ÅRSPLAN FAGOMRÅDENE I RAMMEPLANEN SANDEFJORD KOMMMUNE 9 I Bugården- g Kapteinløkka SAKOMBA barnehage jbber vi med fagmrådene g prgresjn på følgende måte: Strukturen vår bidrar til å sikre prgresjn i arbeidet med fagmrådene. Vi har en grunnstruktur med t avdelinger fr aldersgruppene 0-3 år g 3-5 år. Rm, leker g arbeidsmateriell er valgt med tanke på barnas utviklingsnivå. Innenfr avdelingene deles gruppene daglig etter alder g utviklingsnivå i mange av aktivitetene. Tradisjner g frberedelser til disse, samt spesielle turer g pplevelser er fr bestemte aldersgrupper. Barnehagens læringsmråder er beskrevet i rammeplan fr barnehager. Områdene deles i sju mråder, men det jbbes i str utstrekning helhetlig med mrådene, g ikke spesifikt avgrenset. - Religin, etikk g filsfi - Språk, tekst g kmmunikasjn - Kunst, kultur g kreativitet - Krpp, bevegelse g helse - Antall rm g frm - Natur, miljø g teknikk - Nærmiljø g samfunn I mange daglige leke- g læringssituasjner vil vi finne elementer fra alle fagmråder, g de vil gli ver i hverandre. En tema- g prsjeketrelatert arbeidsfrm sikrer gså at elementer av alle fagmrådene dekkes gjennm et barnehageår. Grønne tanker glade barn. Grønne tanker glade barn brukes i barnehagen fr å stimulere barns tanke- g følelsesbevissthet, fremme barnas evne til egenmsrg g prssial atferd, utvikle gde hldninger til seg selv g andre i barnehagen g fremme trivsel g et gdt barnehagemiljø fr barn g vksne. Vi bruker Grønne tanker glade barn sammen med grupper av barn g med enkeltbarn. Læringen fregår gjennm samtale, refleksjn g lek knyttet til gjennmgang av materiellet. Realfag Realfag er et nasjnalt satsingsmråde fr å bedre prestasjnene i realfag på sklen g en strategi fr det grønne skiftet fra frurensende til klimavennlige løsninger. Satsningsmrådet retter innsatsen mt matematikk g naturfag i barnehage g grunnpplæring. I barnehagen er realfagene i hvedsak frankret i fagmrådene «antall, rm g frm», g «natur, miljø g teknikk». Barn i barnehagen er vitebegjærlige, nysgjerrige g de utfrsker mgivelsene. Dette blir utgangspunktet fr ss når vi skal jbbe med realfag i barnehagen. Barn er tidlig pptatt av tall g telling, de utfrsker rm g frm, de argumenterer g er på jakt etter sammenhenger. Det er i førsklealder barn er aller mest nysgjerrige g åpne fr både

11 ÅRSPLAN FAGOMRÅDENE I RAMMEPLANEN SANDEFJORD KOMMMUNE 10 faglig kunnskap g refleksjn ver stre g vanskelige spørsmål. Naturen er en uendelig kilde til nye spørsmål g muligheter fr å se nye svar g nye sammenhenger. Målet er å gjøre barndmmen rikest mulig på spennende pplevelser g utfrdringer. Barn i bevegelse Barnehageseksjnen har et samarbeid med Sekjsn helse g ppvekst g Høgsklen i Buskerud g Vestfld med fkus på hvilke muligheter barna har til å være i nk aktivitet i barnehagetiden. Fysisk aktivitet er en viktig del av en sunn ppvekst. Barn sm lærer seg gleden ved å bevege seg, g å være i fysisk aktivitet, har større sannsynlighet fr å bli aktive vksne. Man tenker fte at alle barn er fysisk aktive, men nen barn er inaktive g mtrisk usikre. Dette kan gi helsemessige knsekvenser fr de barna det gjelder. Et viktig mål fr barnehagen er å legge til rette fr, g finne aktiviteter sm fremmer mtriske ferdigheter, slik at alle barn får mulighet til å utvikle seg, g til å føle at de mestrer. Barns aktivitetsnivå i barnehagen henger sammen med de ansattes kunnskap, bevissthet, hldninger, interesser, g hva de pririterer. Barnehagens ansatte har derfr en viktig rlle fr å fremme fysisk aktivitet g bevegelsesglede hs alle barn. I Rammeplan fr barnehage står det: I løpet av småbarnsalderen tilegner barna seg grunnleggende mtriske ferdigheter, krppsbeherskelse, fysiske egenskaper, vaner g innsikt i hvrdan de kan ivareta helse g livskvalitet. Barn er krppslig aktive g de uttrykker seg mye gjennm krppen. Gjennm krppslig aktivitet lærer barn verden g seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk g bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter g kunnskaper på mange mråder. Barns kntakt med andre barn starter fte med krppslige signaler g aktiviteter. Dette har betydning fr utvikling av ssial kmpetanse. Variert fysisk aktivitet både inne g ute er av str betydning fr utvikling av mtriske ferdigheter g krppsbeherskelse. Aktiv bruk av natur g nærmiljø gir mange muligheter. Rammeplanen sier at persnalet skal: Sørge fr gd planlegging g fleksibel tilrettelegging g utnyttelse av det fysiske miljøet, g vurdere hvrdan nærmiljøet kan supplere barnehagens arealer til ulike årstider Tilrettelegge fr g inspirere til trygg g utfrdrende krppslig lek g aktivitet fr alle, uansett kjønn g krppslige, psykiske g ssiale frutsetninger. Frstå g gi ppmuntrende bekreftelse på barns sansemtriske g krppslige lek g inspirere alle barn til å søke fysiske utfrdringer g prøve ut sine krppslige muligheter Følge pp barns lekeinitiativ g tilby lek g spill der barna er fysisk aktive g pplever glede gjennm mestring g fellesskap Skape betingelser fr krppslig lek g aktivitet der det gså brytes med tradisjnelle kjønnsrllemønstre slik at jenter g gutter på en likeverdig måte kan delta i alle aktivitetsfrmer

12 ÅRSPLAN BARNEHAGENES PLANVERKTØY SANDEFJORD KOMMMUNE BARNEHAGENES PLANVERKTØY Barnehagens årsplan beskriver hvrdan vi jbber med Barnehagelven, Rammeplan fr barnehagen g lkale satsningsmråder fr Sandefjrd kmmune. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen sm et verrdnet arbeidsdkument. Freldre skal gjennm planverktøyet til barnehagen, få et gdt innblikk i barnehagens arbeid, g se en klar sammenheng mellm de knkrete aktivitetene i barnehagen g de verrdnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret fr utarbeidelse av årsplan, i samarbeid med ansatte g freldre. Årsplanen skal fastsettes av barnehagens Samarbeidsutvalg, g danne grunnlag fr Barnehagemyndighetens tilsyn med barnehagen. Det lages perideplaner fr et kvartal av gangen, fte med utgangspunkt i årstidene, frhåndsbestemte tema g enkelte merkedager g tradisjner. Månedsplaner sendes ut til freldre med plan fr innhld sammen med resyme fra frrige måned. 8. SAMMENHENG BARNEHAGE SKOLE Vi skal styrke sammenhengen, g skape en gd vergang mellm barnehage g skle. Våre tiltak fr å ppnå dette: Sandefjrd kmmune har laget et årshjul sm beskriver samarbeid g aktiviter fr barna (g deres freldre) sm skal begynne på sklen. Barnehagen har egen plan fr tilbudet til sklestarterne. Barnehagen skal i samarbeid med freldrene verbringe infrmasjn m barnets trivsel g utvikling, slik at skletilbudet i størst mulig grad er tilrettelagt. I Bugården- g Kapteinløkka SAKOMBA barnehage er det førsklegruppe 2 ganger i uka. Barna skal få psitive erfaringer med å tilegne seg ny kunnskap g få ppleve mestring i samspill, praktiske ppgaver g faste strukturer. Barnehagene har felles planer fr førsklebarna. Årets gruppe består av 14 barn. (5 fra Kapteinløkka g 9 fra Bugården) Detaljert plan med innhld g rganisering er tilgjengelig medi september 2016

13 ÅRSPLAN FORELDREMEDVIRKNING SANDEFJORD KOMMMUNE 12 Vi legger vekt på: Aktiviteter med bkstaver, lyder, rim, rytme g regler Aktiviteter med mengder, tall g begreper Kreative g skapende ppgaver med ulike materialer Ssiale ferdigheter g selvstendighet Oppmerksmhet g knsentrasjn Å skape psitive frventninger til sklestart 9. FORELDREMEDVIRKNING Barnehagen skal i samarbeid g frståelse med hjemmet ivareta barnas behv fr msrg g lek, g fremme læring g danning sm grunnlag fr allsidig utvikling. Fr å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et freldreråd g et samarbeidsutvalg. Et gdt samarbeid med freldre bygger på gjensidig åpenhet, respekt g tillit. Vårt felles fkus er barnets beste, både på individ- g gruppenivå. Det daglige møtet med freldrene er det primære i vårt samarbeid. På barnas plasser, via mail g på ppslagstavler kmmer det jevnlig infrmasjn. Vi ønsker knstruktive tilbakemeldinger g innspill fra freldre slik at vi kan ta med ss disse i nye planlegingsprsesser Samarbeidsfrmer: Freldremøter Møter i samarbeidsuvalg (2 freldrerepresentanter, 2 persnalrepresentanter g styrer) 2 freldresamtaler i året g førstegangssamtale ved ppstart fr nye barn Arrangementer fr barn g freldre i barnehagen Brukerundersøkelser 10. SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER Fr at barn g freldre skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste fr barns ppvekst g utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester g institusjner i kmmunen. Et slikt samarbeid gjøres alltid i samarbeid med freldrene. Ved samarbeid med andre, verhlder barnehagen de bestemmelser m taushets- g pplysningsplikt sm de er underlagt. Barnhagen har en lvfestet plikt til å melde fra til barneverntjenesten når det er grunnlag fr å tr at et barn blir mishandlet i hjemmet, eller det freligger andre frmer fr alvrlig msrgssvikt, eller når et barn har vist vedvarende alvrlige atferdsvansker.

14 ÅRSPLAN PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING SANDEFJORD KOMMMUNE 13 Vi har regelmessig samarbeid med:. Pedaggisk psyklgisk tjeneste Helsestasjnene Fysi- g ergterapitjenesten Barneverntjenesten Habiliteringstjenesten Barnesklene Høgsklen i Vestfld, førsklelærerutdanninga 11. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedaggiske virksmhet skal planlegges, dkumenteres g vurderes. Barnegruppens g det enkelte barns trivsel g utvikling skal bserveres g vurderes frtløpende. Dette er viktige mråder fr å kvalitetssikre arbeidet i barnehagen. I SAKOMBA barnehagene er det innarbeidet systematiske tiltak fr vurdering av egen g kllegaers praksis i arbeid med barn. Denne systematiske refleksjnen danner grunnlaget fr kntinuerlig planlegging g utvikling av barnehagen, sm en lærende rganisasjn. SAKOMBA-barnehagene bruker ALLE MED sm verktøy fr å bservere det enkelte barns trivsel g utvikling, samt barnegruppens behv. Årlige brukerundersøkelser, medarbeiderundersøkelser g barnesamtaler er gde verktøy vi bruker fr vår vurdering g planlegging. Alle deler av virksmheten må være gjenstand fr vurdering med det frmål m å stadig kunne utvikle kvaliteten. I år tar vi i bruk Utdanningsdirektratets freldreundersøkelse i barnehage. Freldreundersøkelsen gir freldrene mulighet til å si sin mening m barnets trivsel g andre frhld ved barnehagen. Undersøkelsen danner grunnlag fr dialg mellm barnehagen g freldrene m tilbudet i barnehagen. På bakgrunn av vurderinger beslutter vi hva sm må endres, hva vi må gjøre mer av g hva vi må tilføre fr at kvaliteten skal ivaretas. Bugården g Kapteinløkka SAKOMBA barnehage skal være en lærende rganisasjn sm er i kntinuerlig utvikling. Årsplanen er verrdnet g basert på lver, retningslinjer g kmmunale føringer.

15 ÅRSPLAN KALENDER FOR TRADISJONER, ARRANGEMENTER OG FORELDRESAMARBEID SANDEFJORD KOMMMUNE KALENDER FOR TRADISJONER, ARRANGEMENTER OG FORELDRESAMARBEID Kalender fr tradisjner g arrangementer fr barna Aug. Kalender fr freldresamarbeid Tilvenning - Førstegangssamtale med infrmasjnsutveksling Sept. Høstdag/aktivitetsdag Freldremøte - Valg av representanter til samarbeidsutvalg Okt. Arrangement fr slidaritet g mangfld Nv. Alle innkalles til freldresamtaler Freldresamtaler Des. Lucia-markering Lucia-markering Jan. Feb. Mar. Apr. Mai Markering av 17.mai Freldremøte Jun. Smmerfest Smmerfest Freldresamtaler ved behv. Freldre til sklestartere innkalles Faglig ansvarlig fr årsplanen ved styrer: Hanne Berg Gustavsen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den

16