Hvem er barnehagen til for? Et godt sted å være! Trygt, morsomt, utviklende

Transkript

1 Hvem er barnehagen til fr? Et gdt sted å være! Trygt, mrsmt, utviklende

2 Et gdt sted å være! Trygt, mrsmt g utviklende Har vi gjrt dagen trygg, mrsm g utviklende fr alle barn? Har vi skapt et gdt sted å være?

3 Hvem er barnehagen til fr? Er barnehagen et gdt sted å være? Er aktivitetstilbudet gdt nk fr alle barn; uansett alder, kjønn, interesse, funksjnsnivå etc.? Og fr alle vksne? Hvem tar vi valg på vegne av? Hvrfr tar vi de valgene g avgjørelsene vi gjør? Ofte ligger ikke vanskene hs barnet men hs ss!

4 Hvrfr er andelen gutter sm henvises til PPT så mye høyere enn jenter? Hvrfr trives jentene bedre i barnehagen enn guttene? Hvrfr er det mange førsklebarn sm pplever at barnehagen er kjedelig siste året før sklestart? Hva kan vi i barnehagen gjøre? Mål: Persnalet er bevisst på at hvert enkelt barn får den msrgen, støtten g tilretteleggingen de har krav på.

5 Et bevisst persnale reflekterer ver valgene de tar i enkelte situasjner er endringsvillige til barnas beste tenker barnet g dets beste i rganiseringen av barnehagen g dagen er bevisst sin pedaggiske praksis, g jbber i tråd med barnehagens visjn Gjennm arbeidet skal vi se på vår pedaggiske praksis, våre rutiner g rganisering sm legger til rette fr individet i gruppen. Vi må være trygge g prfesjnelle i yrket vårt; vi vet ne m hva sm er barnets beste dette er faget vårt.

6 Rettferdig behandling?

7 BARNS TRIVSEL VOKSNES ANSVAR! Barna velger ikke ss de er prisgitt de vksne sm er i barnehagen, g har ingen mulighet til å velge ss/velge ss brt. Barn lærer i alle møter, med alle individer gjennm dagen. Det er kvaliteten på disse møtene sm er avgjørende fr utbyttet.

8 BARNS TRIVSEL VOKSNES ANSVAR! Organisering, rammer g planlegging av aktiviteter gir høyere kvalitet i barnehagen g på relasjnene sm ppstår. I Eventyråsen barnehage er vi endringsvillige!

9 Frmålsparagrafen Barnehagen skal i samarbeid g frståelse med hjemmet ivareta barnas behv fr msrg g lek, g fremme læring g danning sm grunnlag fr allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen g humanistisk arv g tradisjn, slik sm respekt fr menneskeverdet g naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd g slidaritet, verdier sm kmmer til uttrykk i ulike religiner g livssyn g sm er frankret i menneskerettighetene. Barna skal få utflde skaperglede, undring g utfrskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre g naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper g ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder g frutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit g respekt, g anerkjenne barndmmens egenverdi. Den skal bidra til trivsel g glede i lek g læring, g være et utfrdrende g trygt sted fr fellesskap g vennskap. Barnehagen skal fremme demkrati g likestilling g mtarbeide alle frmer fr diskriminering.

10 Fra barnehagens årsplan: Det kreves str variasjn i tilbudet vi gir fr at vi skal kunne nå alle barna, g det krever mange runder med tanker mkring hvrdan vi rganiserer både barn, vksne g tida i barnehagen. Vi er helt sikre på at det br enda fler ressurser i persnalgruppa enn de sm tas i bruk i dag, g det vi interesserer ss fr klarer vi fte å frmidle/lære brt til barna på en helt annen måte enn det vi ikke liker så gdt. Når vi klarer å få ta i dette, g bruke ressurser på en best mulig måte, vil kvaliteten øke. I tillegg er barns medvirkning en viktig del i dette. Hva har barna selv lyst til å gjøre? Når får de velge? Hvrdan får de velge? Fr hvr lenge velger de? Hva m de mbestemmer seg?

11 Og med bevissthet mkring dette, g et mål m at barnehagen skal være et gdt sted å være fr alle, g samtidig trygt, mrsmt g utviklende, er vi trygge på at vi jbber i riktig retning fr å bli en enda bedre barnehage ne vi bestandig strekker ss etter! (Årsplan ) Den sm slutter å bli bedre slutter å være bra!

12 Hva har vi gjrt så langt? Tilbud m rganisert aktivitet i utetida Ballek, paradis, hppe- g slengtau, musikk g dans, minirøris, fallskjerm, maling, frming, haien kmmer, rødt lys, spille spill, hammer g spiker Mitt valg Barna velger mellm 3-4 ulike aktiviteter. Gymsalen på Stange skle er kjempeppulær! Andre aktiviteter er maling/frming, dans/drama/musikk, matlaging etc.

13 Hva har vi gjrt så langt? Aktivitetsgruppa Frdi ikke alle barn har de samme behvene

14 Vi har gså Satt i gang med kjøkkengruppe Blitt flinkere til å ta hensyn til enkeltbarns behv f.eks i frhld til inne-/utelek etc. Blitt flinkere til å reise på fler bussturer Blitt mer bevisste på hvem vi tar valg på vegne av, g hvrfr? Blitt flinkere til å ta ss tid, lytte til barnas ønsker g behv Blitt flinkere til å finne på nye ting g aktiviteter tilrettelagt barnas ulike interesser, frutsetninger, alder g mdenhet Tilbudt mer rganisert aktivitet i utetida Hatt jevnlig evaluering av Mitt valg g aktiviteter i utetida, jevnlige påminnelser m å «hlde det varmt» Blitt flinkere til å kaste planer fr å gjøre ting sm barna er mer pptatt av

15 Diverse kursing g persnalarbeid Friluftsknferanse Lars Maanum, Kurt Ivar Mrsdal, Lars Mnsen Januar 2014 Ansvarlige fr utegruppa deltk på dette, slik at de sm er mye ute med barna får verktøy til å inspirere g lære pp de andre vksne til å skape gde pplevelser ute Hvrdan gi et gdt tilbud i utetida? Et gdt danningsarbeid i barndmmen = en gd barndm Barna trenger nærmarka, g urganisert fritid. Barns rett til lek er truet! Vi styrker barnehagen sm læringsarena ved å la barna leke Ha et nært frhld til egen barnlighet Ta tak i det sm skjer underveis stpp pp ved det sm gir gde pplevelser JA-vksne Alle barn har rett til en gd barndm! Si JA til å ønske en relasjn med barnet. SE barnet! Si JA til vksenrllen; JEG er viktig fr barnet! Si JA til meg selv ville utvikle meg. Hvrdan jbber jeg/tenker jeg? Det er k å ikke klart alt, men man må hele tiden være i utvikling g være villig til å lære ne nytt. Viktig med refleksjn ver egen praksis; f.eks når det har ppstått en travel situasjn refleksjn i etterkant ver hva vi kunne gjrt annerledes i timen på frhånd fr å unngå at det ble så travelt. Velg hva du har fkus på g snakker m det er dette vi får mer av! Barnets egen virkelighet må respekteres! Vksne har ansvaret fr å skape kvalitet i møte med barna Å være den beste versjnen av seg selv mest mulig når man er på jbb!

16 Diverse kursing g persnalarbeid Temmelig hemmelig si det til nen! De første grunnsteinene sm legges i et barns liv skal vare lenge, g kan vanskelig byttes ut! Alle mennesker søker etter trygghet fra det øyeblikket de blir født det er avgjørende fr videre trygghet hvrdan barnet møtes. I alle saker sm mhandler barn bør det alltid være èn persn sm kun ser saken fra barnets side. Du ser det ikke før du trr det! Persnalseminarer Hafjell 2013 Visjn g grunnverdier; trygt, mrsmt g utviklende, mdømmearbeid, freldresamarbeid, barnehagetilbudet i Eventyråsen barnehage AS. Skeikampen 2014 Hvem er barnehagen til fr? Barns trivsel vksnes ansvar! Barns medvirkning, rganisering av dagen til barnas beste. Bdø 2015 Praktisk sykefraværsppfølging. Permisjnsreglement.

17 Diverse kursing g persnalarbeid Persnalmøter, persnalarbeid, planleggingsdager Taushetsplikt. Evaluering av ppstart/tilvenning. Organisering av dagen, rutiner, hvr er vi til en hver tid? Teamløse dager, «Mitt valg». Utarbeidelse av nye stillingsbeskrivelser. Arbeidsmiljø hvrdan bidrar du?, inkludering, reduksjn i sykefravær. Sykefravær g krttidsfravær. Nytt permisjnsreglement. Kartlegging av ressurser i persnalgruppa. Hva tilbyr vi, når g til hvem? Bemanning. Barn sm utagerer; har disse et gdt nk barnehagetilbud? Organisert aktivitet på mrgen, ettermiddag g utetid. Møteinnhld ulike møter. Ansvar fr egen helse hlde seg i stand til å gjøre en gd jbb. Blgg g aktiv hjemmeside. Hvrdan bidrar du til at vi får en gd hverdag, innenfr de rammene vi har?

18 Diverse kursing g persnalarbeid Veiledning SePu Klær g utstyr til barna - Når barnet ikke har det de trenger av utstyr i barnehagen. Barns medvirkning Sinne g aggresjn hs barna Naturpiltene I frbindelse med at vi neste år har valgt Friluftsliv sm gjennmgående tema, valgte vi å sende tre deltakere på PBLs kurs Naturpiltene på Gjøvik i mai.

19 Diverse kursing g persnalarbeid Barnesamtaler Kurs arrangert av Fylkesmannen Kurset st ikke til frventningene, g det er et tema vi har med ss videre Frebygging av mbbing Freldremøte med invitasjn til persnalet, arrangert av Freldrerådet; fredragshlder Ingrid Grimsm Jørgensen

20 Barnehagen er til fr barna! Barna må få medvirke i sin egen hverdag. Videre følger nen av mrådene barna har mulighet til å medvirke på i sin hverdag hs ss

21 Barns medvirkning i Eventyråsen barnehage Tilbud m rganisert aktivitet inne g ute; barna velger m de vil delta Mitt valg Frskjell på inne- g utetid; nen er ute mens andre er inne g mtsatt Barna er med g evaluerer ulike pplegg f.eks. samlingsstund; tmmel pp/ned Barna gjennmfører samlingsstund Barna bestemmer hvem de vil leke med Barna velger pålegg på mat Barna blir tatt på alvr g hørt selv m de ikke alltid får bestemme Hvr vi skal gå på tur Om vi skal gå lengre runder/krteste veien etc. Deling i smågrupper i teamtid valg av aktivitet i gruppa, alle blir sett g hørt Aktivitetsgruppe; tilpasset barnas behv Delta i lunsjfrberedelser; baking Ett g ett barn er med på å finne frem uteklær synes det er mr, g gir gd mulighet fr en gd samtale mellm vksne g barn Mitt valg Når vi vksne har valgt aktiviteter fr barna har vi valgt nen aktiviteter sm fenger, samtidig sm vi har utfrdret dem til å prøve nye aktiviteter Valg av bursdagsmat Kjøkkengrupper

22 Barns medvirkning i Eventyråsen barnehage Spise rundstykkedeig i stedet fr å bake Være med på ppgaver inne når utetid er utrygt (ppstart) Ønsker m sanger g regler i samlingsstund Hvem de ønsker å gi julegaver til Hvem de ønsker å sitte sammen med (matbrdet, samlingsstund ) Velge hvem sm skal følge på d g bytte bleie etterkmmer dette så langt det lar seg gjøre Velge hvem sm skal ta i mt m mrgenen dette ser vi fte ut av barnas krppsspråk. Henter en annen så langt det lar seg gjøre. Vi aksepterer at ikke alle Barn sm har uttrykt at de trenger mer/andre utfrdringer har vært med på Aktivitetsgruppe Har hatt barnesamtaler m hvrdan de har det i barnehagen Ha med-dag Snakkepakken (hva de vil gjøre) Gi barna alternativer å leke med, tatt frem flere alternativer g fått det til å fungere når barna ikke er helt enige i hva de skal gjøre «Slipper» aktiviteter sm vi har lagt pp til hvis de virkelig ikke vil (eks. maling, bading ) Vært på bibliteket ble suksess. Gjentatt etter ønske Barna velger aktivitet etter samling på nsdager barn velger ss

23 Barns medvirkning i Eventyråsen barnehage Tatt barnas innspill g krppsspråk på alvr Laget sner på utemrådet i høst hvr de små kunne være; ikke så vldsmt fr dem, g de kunne tilnærme seg mrådet utenfr snene i sitt temp g på sine premisser Tatt enkelthensyn når vi ser at barn har trengt det; et fang å sitte på, ei hånd å hlde i Bleieskift; tatt med et annet barn hvis den vi hadde tenkt ikke vil frdi den er pptatt med en lek el.l. Bli gdt kjent med barna Ved brdaktiviteter tilbys gså et alternativ på gulvet Lytte til barnas ønsker Vi har alltid et fang hvis barna trenger ks T rdensbar daglig, dekker brd g rydder Et barn bestemmer matsang (ut fra liste) Ved lunsj; alle barn inviteres inn i samtalen, alle blir hørt Et barn har funnet vær/årstid/klær i samling En vksen går ut igjen på ettermiddagen (vinter) med en gruppe barn sm ønsker å være mer ute å leke Åpent mellm avdelingene mrgen g ettermiddag Jbber med empati g frståelse fr andre Gi seg når nen sier nei bestemmer selv ver krppen sin Flinke til å ta med barna på hverdagslige ting i bhg, f,eks rydde, vaske, rake, hente pst, når barna har lyst til dette Medvirkning på turer; følge barnas nysgjerrighet, legge pp turer etter dette. Spørre barna hvr de vil at vi skal gå, etterfølge dette. Medvirke på når vi skal spise nista vår

24 Dette får du hs ss Full barnehagedekning gir freldrene valgfrihet. Barnehagen må være bevisst på tilbudet vi gir! Vi kan tilby et supert utemråde - tilrettelagt fr mange ulike leker g aktiviteter, Eventyrreisa, Eventyråsendagen, fkus på et gdt g variert mattilbud, kjøkkenassistent, menn i barnehagen, rm til vannlek, fltt beliggenhet - i frhld til skle g turmråder, akebakke på vinterstid innenfr gjerdet, naturtmt, turdager, utegrupper, gapahuk g bålplass, egen lavv, bålhytte med bålpanne til matlaging innenfr gjerdet, mulighet fr å benytte ffentlig transprt på turer, mye utetid fr alle barn - gså de små, Minirøris, mye aktiviteter med barna - ingen begrensninger i frhld til alder, fkus på barns mestring - å få til ting selv, nissefest, julebrd g påskelunsj fr barn g ansatte, hentekaffe, karneval, vernatting, ppdatert hjemmeside, temakvelder fr freldre/ansatte/andre interesserte, temauker lagt pp ut fra ulike fagmråder i Rammeplanen eller at ett bestemt tema belyses ut fra ulike fagmråder, tilbud m bleieavtale, aldersinndelt teamtid daglig, språklek i alle aldere, utvidet g innhldsrik samlingsstund med ulike aktiviteter, gdt sklesamarbeid, eget husrkester, gd garderbesituasjn g et gdt møte mellm barnehagen g barn g vksne på mrgen g ettermiddag, ringeklkke i garderben slik at du kan ringe på når du kmmer dersm ingen er tilstede, kaniner i utebur, mye pplegg fr de eldste, førsklegruppe, hspitering av persnalet mellm avdelingene, gdt freldresamarbeid, mye aktivitetspplegg i alle aldere, frsekrrm med tilhørende drivhus, lærelystne g glade barn :) I tillegg har vi en fantastisk persnalgruppe, med mye erfaring g ulike faggrupper, g ikke minst et suverent arbeidsmiljø med mye humr g glede - ne sm smitter ver på barn g freldre, g alle andre sm er innm ss.

25 PROSJEKTET ER IKKE OVER VIDERE PLANER ER BLANT ANNET planleggingsdag med freldeser May Britt Drugli de minste barna i barnehagen freldre- g persnalmøte med tema lekens betydning utvikle freldresamtaler utvikle freldremøter tettere samarbeid med SU i fht. brukerundersøkelse utarbeidelse av ny årsplan: bedre arbeidsverktøy fr persnalet, prgresjnsplaner i alle fagmråder g til hvedtema Friluftsliv. Alle ansatte er inkludert i dette arbeidet kurs i barnesamtaler, siden det vi deltk på sist ikke samsvarte med våre frventninger relasjner mellm vksne g barn barn vi har en dårlig relasjn til; hvrfr? grensesetting tydelige vksne i fht grenser g beskjeder