Innledning Presentasjon av Kvamstykket barnehage Informasjon og samarbeid... 5

Transkript

1 Årsplan

2 Innhldsfrtegnelse Innledning... 3 Presentasjn av Kvamstykket barnehage... 3 Infrmasjn g samarbeid... 5 Barnehagens freldreråd (FAU) g samarbeidsutvalg (SU)... 5 Ansatte... 7 Vår pedaggiske plattfrm... 8 Læring... 9 Ssial kmpetanse Lek Barns medvirkning Omsrg Språklig kmpetanse Barnehagen sm kulturarena Fagmrådene Fkusmråder Inkluderende fellesskap Vennskap IKT- Infrmasjns g kmmunikasjnsteknlgi i barnehagen

3 Dkumentasjn g vurdering Natur g Miljø Overgang barnehage skle Temaplan/årshjul

4 Innledning Denne årsplanen er skrevet fr: De ansatte i barnehagen - et arbeidsredskap Freldre g fresatte infrmasjn m vårt pedaggiske arbeid Kmmunen/eier sm tilsynsrgan Andre samarbeidspartnere sm infrmasjn Årsplanen er utarbeidet av persnalet i Kvamstykket barnehage, i tråd med Trmsøya Nrd barnehagers Virksmhetsplan g Kvalitetsplan fr kmmunale barnehager i Trmsø kmmune. Årsplanen må ses i sammenheng med disse planene. Årsplanen er gdkjent av barnehagens samarbeidsutvalg. Presentasjn av Kvamstykket barnehage Velkmmen til et nytt år i Kvamstykket barnehage. Vi er en av seks barnehager i enheten Trmsøya Nrd barnehager. I april 2012 flyttet vi inn i vårt helt nye bygg, g fra september 2012 har vi vært i full drift. Samtidig sm vi er en av Trmsøs nyeste barnehager, er vi gså en av de eldste barnehagene drevet av Trmsø kmmune, med en lang g innhldsrik histrie. Barnehageåret blir det mellm 90 g 99 barn i barnehagen, avhengig av alder, g en grunnbemanning på 21 ansatte. I tillegg til grunnbemanningen består persnalet av spesialpedagger g mrsmålsassistenter. 3

5 Av de seks basene er t baser fr aldersgruppen 3-6 år, en base fr barn 0-6 år, t baser er fr barn fra 0-3 år, samt en 0-6 års-base sm er frbehldt nyankmne flyktningbarn. Basene; Rambergan, Skriverplassen, Bukta, St.Hanshaugen, Mackbratta g Hagebyen, har fått navn etter steder i nærmrådet til barnehagen. Basene ligger på ett plan med strt fellesrm g kjøkken i midten. Barnehagens utfrming gir mulighet fr et utvidet samarbeid mellm basene, samtidig sm barna har tilhørighet til egen base. Barnehagen har flere rm sm er tilgjengelig fr alle g kan rganiseres sm temarm, eksempelvis musikkrm, frmingsrm, knstruksjnslek etc. Hver base har en fast grunnbemanning, men persnalet jbber gså på tvers av basene, fr eksempel i frbindelse med prsjekter, klubber, gruppearbeid, turer g ved ferier g fravær. 4

6 Infrmasjn g samarbeid Freldre g barnehagepersnalet har et felles ansvar fr barnets trivsel g utvikling. Vi ønsker et nært g gdt samarbeid med barnas hjem, preget av dialg, gjensidig åpenhet g tillit, g hvr infrmasjnsflyten går lett. T ganger i løpet av barnehageåret, høst g vår, har vi freldresamtaler hvr vi sammen snakker m barnets trivsel g utvikling. Fr nye barn har vi gså en intrduksjnssamtale. Vi inviterer på freldrekaffe flere ganger i løpet av barnehageåret. Her kan freldrene være sammen med sitt barn i barnehagen, bli bedre kjent med andre freldre, samt persnalet. Freldremøte avhldes hver høst. Barnehagens freldreråd (FAU) g samarbeidsutvalg (SU) I lv m barnehager 4 står det: «Fr å sikre et gdt samarbeid mellm barnas hjem, skal hver barnehage ha et freldreråd g et samarbeidsutvalg. Freldrerådet består av freldrene/fresatte til alle barna i barnehagen. Samarbeidsutvalget består av freldre/fresatte g ansatte slik at gruppen er likt representert. Barnehagens eier kan delta etter eget ønske, men ikke med flere representanter enn hver av de andre gruppene» Freldrerådet velger representanter sm skal representere freldrene i SU. Dette blir gjrt på det første freldremøtet i 5

7 det nye barnehageåret g de sitter til nye er valgt. Samarbeidsutvalget skal drøfte g gdkjenne barnehagens årsplan. Fagleder i barnehagen har møte-, tale, g frslagsrett i samarbeidsutvalget, g kan være samarbeidsutvalgets sekretær. Det sendes ut infrmasjn m samarbeidsutvalgets representanter til alle fresatte, så snart de er frmelt valgt. Dette skjer i september hvert år. 6

8 Ansatte Trunn Sandnes Stig Skaldebø Ingrid Berglund Eva Jakbsen Ragnhild Møllebak Sissel Bertheussen Heidi Rydningen Anne-Grethe Hermansen Hanne Wensel Ellingsen Wenche-Lill Aune Hilde Slberg Siw Maric Sandra H. Bangsund Lea A Antnsen Michael Ottesen Ulkar Zeynalva Pia Jenssen Line Weber-Jensen Truls Jhansen Helene Jakbsen Letina Berhane Heidi Larsen Mnica Hansen Sylwia Smigièl Farhana Sarmin Fagleder Pedaggisk leder Pedaggisk leder Pedaggisk leder Pedaggisk leder Pedaggisk leder Pedaggisk leder Førsklelærer Førsklelærer Fagarbeider Fagarbeider Fagarbeider Fagarbeider Assistent Assistent Assistent Assistent Assistent Assistent Assistent Assistent Assistent Assistent (permisjn) Assistent Assistent 7

9 Vår pedaggiske plattfrm HVERDAG MÅNEDSP LAN ÅRSPLAN KVAMSTYKKET BARNEHAGE 2014/2015 VIRKSOMHETPLAN TROMSØYA NORD BARNEHAGER KVALITETSPLAN TROMSØ KOMMUNE RAMMEPLAN SAMFUNNSMANDATET & LOV OM BARNEHAGE 8

10 Læring I barnehagen møter barna læringssituasjner i løpet av hele barnehagedagen. I hvedsak lærer barna i samhandling med andre, enten med vksne eller andre barn. Vennskap g tilrettelegging fr gde relasjner i barnehagen, er en frutsetning fr gd læring g pplevelsen av glede g mestring. Læringssituasjnene ppstår både i frmelle/planlagte situasjner, g i mer ufrmelle situasjner. Mål: Sørge fr at hvert enkelt barn får gde læringsmuligheter. Barna skal lære m seg selv, m andre mennesker, m samspill g den fysiske verden mkring dem. Barnas egne interesser g spørsmål skal danne grunnlaget fr læringsprsesser g temaer i barnehagen. Sikre ssial utjevning, frhindre mulig utvikling av vansker eller prblematferd. Slik arbeider vi i med læring i Kvamstykket barnehage: Vi har daglige samlingsstunder g aktiviteter med knkrete læringsmål. Hver uke setter vi sammen barna i lekegrupper, med bevisste mål i frhld til barnas ssiale læring. Vi utfrmer lkalene med tanke på at barna skal få varierte pplevelser g læringsmuligheter. 9

11 Ukentlige aldersinndelte klubber med fkus på læring. Innhldet i klubbene skal planlegges ut fra barnehagens felles tema fr periden. Persnalet har kunnskap m hvrdan leken kan brukes sm en viktig faktr fr barns læring. Hverdagssituasjner g lek vektlegges sm læringssituasjner. Påkledning, stell g måltider bruker vi bevisst sm mulige læringssituasjner. Gjennm fkus på mestring skal barna ppleve det lystbetnt å møte nye utfrdringer g pplevelser. Vi har fkus på at barna skal ha prgresjn i læringen. Til dette bruker vi prgresjnsplaner, bservasjner, planlegging g evaluering fr å sikre arbeidet. Prgresjnsplaner: 10

12 Ssial kmpetanse Ssial kmpetanse handler m at barna skal ha grunnleggende gde ferdigheter i å være sammen med andre mennesker. Dette kmmer til uttrykk gjennm msrg, lek g læring. Barna kan tidlig lære seg å få venner g ppretthlde vennskap, vise hensyn, bry seg m hverandre, løse knflikter g være empatiske. Mål: Alle barn skal få varierte samspillserfaringer. Gi barna grunnleggende ferdigheter i å mgås andre mennesker. Utvikle empati, ta hensyn til andre, løse knflikter. Mtvirke utvikling av adferd sm diskriminering g mbbing. Slik arbeider vi med ssial kmpetanse i Kvamstykket barnehage: Vi har en fast dagsrytme sm skaper trygghet fr barna. Felles grenser g likt reaksjnsmønster fra de ansatte. Barna får tilbakemelding på psitive frmer fr samspill. Vi lærer barna «skikk g bruk», sm å takke fr seg, hilse, be m unnskyldning, være hyggelig mt andre. Persnalet er bevisste rllemdeller. De vksne viser i praksis hvrdan vi ønsker barna skal være mt hverandre gjennm å vise respekt, inkludere hverandre, vise glede g samhld. 11

13 Lek Leken er barnas viktigste læringsarena, g er en viktig del av deres hverdag. Gjennm rllelek øker barns ssiale kmpetanse. I leken lærer barna å uttrykke seg, bearbeide pplevelser, bruke sine ressurser, løse knflikter/prblemer, samarbeide, gi uttrykk fr følelser g de får erfaring i ssiale spilleregler. I et lekefellesskap legges grunnlag fr barns vennskap med hverandre. Mål: Barna skal få ppleve å ha en venn, g være en venn. Barna skal utvikle sine ssiale ferdigheter. Barna får kunnskap g innsikt på ulike mråder. Frhindre g frebygge utestenging g mbbing. Slik arbeider vi med lek i Kvamstykket barnehage: Hver uke setter vi sammen lekegrupper, fr å sikre vennskap, inkludering g tilhørighet. Vi legger til rette slik at barna får leke ver tid, uten avbrytelser. Vi legger fysisk til rette fr variert lek. Rmmene i barnehagen er utfrmet slik at barna får et gdt g variert leketilbud. En ute-gruppe bestående av t vksne g t barn har ansvaret fr å planlegge uteaktiviteter pptil tre ganger i uka. Deltakende vksne er med på å videreutvikle barnas lek både inne g ute. De vksne tar ansvar fr å verne m 12

14 barnas lek, g gjennm deltakelse er de en kilde til inspirasjn fr barna. Vi følger prgresjnsplan fr lek fr barn fra 0-6 år. Barn sm ikke deltar i lek, hldes utenfr eller ødelegger andres lek, gis særskilt ppfølging. Pedaggisk leder har ansvar fr å gi assistenter g fagarbeidere faglig innsikt i lekens betydning fr barns utvikling. Barns medvirkning Fr å la barna være med å påvirke sin egen hverdag i barnehagen må persnalet se hvert enkelt barn. Vi skal lytte til barna, gi tid g rm fr å uttrykke sine meninger. De største barna skal i str grad få være med i planlegging av aktiviteter g turer, samt bestemme lekens varighet g innhld. De yngste frmidler sine synspunkter gjennm krppsspråk, mimikk g andre følelsesmessige uttrykk. Det kreves av ss at vi kan lytte, tlke g prøve å frstå barnas rdløse språk. På denne måten skal vi ivareta de små barnas uttrykk, ønsker g følelsesmessige behv. Mål: Barna skal få gi utrykk fr sitt syn på deres barnehagehverdag, ut fra alder g mdning. Barnas interesser g ppfrdringer skal bli hørt g tatt på alvr. Barna skal både få ppleve tilknytning g fellesskap, g kjenne at de kan utøve sin medbestemmelse g uttrykke egne intensjner. 13

15 Slik arbeider vi med barns medvirkning i Kvamstykket barnehage: Månedlige barnesamtaler, der barna kan dele sine synspunkter på hverdagen g kmme med innspill til videre planer g aktiviteter. Barna får være aktiv deltakende i frkant g etterkant av aktiviteter g turer/arrangementer, klubber, g de er med å planlegge tradisjner g merkedager. Vi iverksetter lek g aktiviteter ut fra barnas egne ppfrdringer g interesser, g sørger dermed fr at de kan gjøre ting de liker g interesserer seg fr. 2 ganger i året evalueres barnas psykssiale læringsmiljø. Barna får i str grad være sammen på tvers av basene, spntant g ut fra egne ønsker. Barna får ta del i ulike praktiske arbeidsppgaver. Omsrg 14

16 Omsrg Omsrg skal ligge til grunn fr alt sm skjer i løpet av barnehagedagen. Den skal prege alle situasjner i dagliglivet. Omsrg er en viktig frutsetning fr barnas utvikling, det handler m relasjnen mellm persnalet g barna, g m barnas msrg fr hverandre. Mål Omsrg skal prege hverdagssituasjnene i barnehagen. Vi skal gi barna et trygt g stabilt sted å være. Gi rm fr barna til å vise msrg fr hverandre. Slik arbeider vi med msrg i Kvamstykket barnehage: Alle barna får en kntaktpersn når de starter i barnehagen. Vi er pptatt av å vise barna mtanke. Fr eksempel ved gde rd, fysisk kntakt g psitive tilbakemeldinger. Vi er aktive vksne sm gir msrg i alle situasjner sm stell, måltid, påkledning g lek. Barna hjelper hverandre i ulike situasjner. Fr eksempel i påkledning g ved måltider. Vi samtaler med barna m hvrdan vi skal være mt hverandre. 15

17 Språklig kmpetanse Språklige ferdigheter er av str betydning fr barnas trivsel g følelse av mestring i hverdagen. Barn med et gdt utviklet språk, vil ha gde frutsetninger fr samspill med andre. Mål: Alle barna skal møte et rikt g variert språkmiljø i barnehagen. Felles pplevelser g aktiviteter skal gi gde muligheter fr kmmunikasjn mellm barn. De vksne skal være språklig frbilder fr barna. Barnehagen skal støtte at barn bruker sitt mrsmål, g samtidig arbeide med å fremme barnas kmpetanse i frhld til det nrske språket. Slik arbeider vi med språk i Kvamstykket barnehage: Vi setter rd på det barna gjør, g inviterer til samtale rundt det barna er pptatt av. Vi leker med språkets frm. Fr eksempel ved å rime, lage tullerd g finne rd sm ligner på hverandre. Hver uke skal barna ha tilbud m lesestund sammen med vksne, der vi gså samtaler m innhldet i bøkene. Det skal til enhver tid være bøker tilgjengelig fr barna, gjerne gså bøker på andre språk. Daglig synger vi sammen med barna. Vi gir barna trening i å lytte g frtelle m egne pplevelser i samtaler, samlinger g møter. 16

18 Vi lar barna møte språklige symbler, bkstaver, tall.l. Bruk av prgresjnsplan fr Språk, tekst g kmmunikasjn. Bruk av hjelpemidler g pedaggisk verktøy sm Snakkepakken, Lær meg nrsk før sklestart, TRAS, Språksprell, flanellgraf g magnettavle. Vi setter barn sammen i språkgrupper ut fra mrsmål, alder g nivå. Bruk av mrsmålsassistenter Samlinger på tvers av barnehagene i enheten fr barn med felles mrsmål. 17

19 Barnehagen sm kulturarena Barnehagen skal frmidle verdier g kultur, gi rm fr barns egen kulturskaping g bidra til at alle barn får ppleve glede g mestring i ssialt g kulturelt fellesskap. Barnekultur frstås sm kultur av, med g fr barn. Mål: Barna skal få kjennskap til den nrske, g spesielt den nrd-nrske g samiske kulturen, samtidig sm vi gir barna erfaring med alle kulturer representert i barnehagen. Vi skal intrdusere barna fr varierte kulturelle innslag Slik skal vi i Kvamstykket barnehage være en kulturarena: Vi frmidler kultur gjennm bl.a. bøker, bilder, musikk g mat, samt markering av ulike tradisjner g høytider. Vi markerer sameflkets dag. Vi bruker jevnlig nrske g nrd-nrske eventyr g viser. Barna skal ukentlig få varierte muligheter til å skape kultur gjennm drama, dans, musikk g/eller frming. Vi ppsøker lkale kulturarrangement sm Trmsø filmfestival, utstillinger på museum g kulturelle innslag på bibliteket. Ansatte med annen språklig g kulturell bakgrunn gir ss nye erfaringer g kunnskaper. 18

20 Fagmrådene Gjennm hele barnehageåret skal vi arbeide tverrfaglig pp mt de syv fagmrådene sm Rammeplan fr barnehagen mtaler. Arbeidet med fagmrådene vil bli tilpasset barnas alder, interesser, barnegruppen g andre frutsetninger. Mål: Vi skal arbeide tverrfaglig med fkus på de ulike fagmrådene. Alle barna skal få allsidige pplevelser g utfrdringer. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper g ferdigheter. Persnalet skal ha fkus på fagmrådene i planlegging av aktiviteter g pedaggiske pplegg. Slik arbeider vi i Kvamstykket barnehage med fagmrådene: Månedsplaner g ukeplaner skal synliggjøre de ulike fagmrådene vi arbeider med. Vi benytter ss av prgresjnsplaner til hvert av fagmrådene. I arbeidet med de fastsatte temaene skal fagmrådene være representert. Klubb-aktiviteter blir planlagt med utgangspunkt i de ulike fagmrådene. Vi arbeider tverrfaglig der vi dekker flere fagmråder på samme tid. 19

21 Fkusmråder Inkluderende fellesskap Persnalet har ansvar fr at alle barn får ppleve at, de g alle i gruppen, er av betydning fr fellesskapet. I vårt inkluderende fellesskap er det rm fr alle. Det er aksept g respekt fr mangfld i frhld til interesser, utvikling, funksjnsnivå, ssial bakgrunn, nasjnalitet, kjønn g religin. Mål: Vi skal synliggjøre likheter g ulikheter, g gjennm disse gi grunnlag fr frståelse g innsikt. Vi fremmer respekt g likeverd sm grunnleggende hldninger. Slik arbeider vi med inkluderende fellesskap i Kvamstykket barnehage: Ansatte er bevisst egne verdier g hldninger i møte med enkeltbarn g fresatte. Barn med særskilte behv skal delta i aktiviteter g pplegg på lik linje med andre barn. Gjennm deltakelse i Utdanningsdirektratets kmpetansehevingsprsjekt «Kmpetanse fr Mangfld» utvikler vi persnalets kunnskaper g frståelse fr temaet. 20

22 Visualisering av mangfldet i barnehagen gjennm bruk av verdenskart, flagg, «velkmmen» på alle språk, synlig i barnehagen. Lekemateriell sm gjenspeiler mangfldet. Vi arrangerer fellessamling fr hele barnehagen hver 6. uke. Vi bruker sang, musikk, underhldning fr å skape fellesskapsfølelse i Kvamstykket barnehage. Vennskap Alle barn skal ha et læringsmiljø sm er preget av trygghet g vennskap. Vårt mål er at alle barn i Kvamstykket barnehage skal ppleve gleden av å ha venner, være en venn g være en del av fellesskapet. Mål - Alle barn skal ppleve å ha en venn g å være en venn. - Vi skal bidra til at barna utvikler en psitiv selvfølelse. - Vi skal frebygge uheldig g negativ utvikling. Hvrdan arbeider vi med vennskap i Kvamstykket barnehage: Vennskap er tema sm følger ss gjennm hele barnehageåret. I august, september g ktber er vennskap hvedtemaet i barnehagen. Vi starter barnehageåret med tema «Vennskap» g markerer «vennskapsuke» sammen med andre skler g barnehager i Trmsø kmmune. 21

23 Vi snakker med barn m vennskap, g m hvrdan vi skal være mt hverandre. Bruk av temasamlinger, rllespill, litteratur etc. Systematiske bservasjner med fkus på barnas samspill g gruppedynamikk. Organiserte lekegrupper med målsetting m å utvikle vennskap g lekekmpetanse. Persnalet har kunnskap m tiltak sm settes i gang dersm nen faller utenfr. Gjennmføring av «trivselsundersøkelse» blant 4 g 5- åringene 1 gang pr. år. Bruk av Trmsø kmmunes mbbeplan g Verktøykasse. Link: 22

24 IKT- Infrmasjns g kmmunikasjnsteknlgi i barnehagen Bruk av digitale hjelpemidler i barnehagen skal være en kilde til lek, kmmunikasjn g læring, sm gir glede g mestring i det ssiale g kulturelle fellesskapet. Vi skal utfrske den digitale verden sammen med barna fr at de skal få en hverdag der IKT inngår sm en naturlig del. Bruk av digitale verktøy g IKT i barnehagen er ikke et mål i seg selv, men integreres sm en del av det pedaggiske arbeidet i barnehagen. De digitale verktøyene skal være tilgjengelig fr alle barn, uansett funksjnsnivå g bakgrunn. Mål: Vi skal integrere IKT sm en naturlig del av barnehagens arbeid. Digitale verktøy skal være tilgjengelig fr alle barn. Arbeid med digitale verktøy skal virke ssialt utjevnende. Barna skal ha mulighet til å velge digitale verktøy sm uttrykksmåte. Slik arbeider vi med IKT i Kvamstykket barnehage: Arbeid med digitale verktøy skal brukes i sammenheng med temaarbeid; hente infrmasjn, bilder, inspirasjn, apper etc. Hvrdan vi bruker IKT i vårt arbeid, skal kmme fram av månedsplaner g evalueringer. Persnalet har kunnskap m hvrdan vi bruker digitale verktøy i en pedaggisk sammenheng, samt en etisk bevissthet rundt dette. 23

25 Dkumentasjn g vurdering Gjennm planlegging, dkumentasjn g vurdering skal vi synliggjøre vår praksis i barnehagen, samt at vi skal utvikle kvaliteten på barnehagetilbudet. Det er viktig å arbeide systematisk med vurdering fr at barnehagen skal være i utvikling. Det innebærer vurdering g refleksjn rundt innhldet i barnehagen. Vi arbeider fr at barnas g freldrenes pplevelser må inkluderes i vurderingsarbeidet. Dkumentasjn er viktig i frhld til evaluering av egen praksis g fr videre planlegging. Også fr å kunne se en prgresjn i arbeidet med barna er det viktig å dkumentere. Vi skal gså bruke dkumentasjn fr å gi freldrene innblikk i hverdagen i barnehagen, g fr at barna skal få gjenppleve situasjner g hendelser. Pedaggisk dkumentasjn gir grunnlag fr refleksjn g vurdering. Det skal synliggjøre barnas utvikling g pplevelser, samt persnalets praksis. Mål: Synliggjøre hverdagen i barnehagen. Dkumentere barnas utvikling. Tilrettelegge fr individuelle behv. Skape grunnlag fr refleksjn ver barnehagens praksis. Videreutvikle det pedaggiske tilbudet i barnehagen. 24

26 Slik arbeider vi med dkumentasjn g vurdering i Kvamstykket barnehage: Basemøter, persnalmøter g fagdager brukes til refleksjn g vurdering av barnehagens pedaggiske tilbud. Hver base utarbeider månedsplan innen den 5. i hver måned. Månedsplanen innehlder vurdering/evaluering g dkumentasjn ver det pedaggiske arbeidet gjrt frrige måned. Vurderingen skal vise til mål g målppnåelse i måneden sm gikk. Hver base utarbeider ukeplan fr hver uke. Ukeplanen skal vise til knkrete aktiviteter g ansvarsppgaver. Jevnlig bserverer vi, g dkumenterer vi barnas utvikling g pplevelse av barnehagehverdagen. På basemøtene bruker vi praksisfrtellinger fr å synliggjøre hverdagssituasjner, g fr å skape refleksjn. Daglige rapprter til freldrene på whitebardtavle. Vi dkumenterer gså gjennm barnesamtaler, bilder, barnas prdukter, freldresamtaler g ulike typer bservasjnsskjema (sm TRAS, Alle med, lær meg nrsk før sklestart, etter samtykke fra freldrene). Gjennm freldremøter, brukerundersøkelser, samtaler g gjennm barnehagens samarbeidsutvalg vil vi gi rm fr freldrenes medvirkning. Minimum 2 ganger i året gjennmfører vi freldresamtaler med alle freldrene. 25

27 Natur g Miljø Trmsø kmmune jbber fr at alle kmmunale virksmheter skal bli sertifisert sm miljøfyrtårn. Kvamstykket barnehage var miljøfyrtårn-bedrift, men etter vi flyttet inn i nytt bygg, må vi sertifiseres på nytt. Miljøfyrtårn er Nrges mest brukte sertifikat fr bedrifter sm vil vise miljøinnsats g samfunnsansvar. Det å være et miljøfyrtårn innebærer at barnehagen må jbbe systematisk med ulike miljøtiltak i hverdagen. Mer infrmasjn m miljøfyrtårn finnes på: Mål: Skape gde hldninger hs barn g vksne i frhld til å ta vare på miljøet. Kunnskap m miljøvern. Kunnskap m naturen. Slik jbber vi med natur g miljø i Kvamstykket barnehage: Vi har natur g miljø sm tema i februar, mars g april. Vi ppfyller gradvis bransjekravene fr å bli sertifisert sm miljøfyrtårn. Vi bruker den pedaggiske aktivitetspakken «Svanhilds reise» fr å lære barna m natur g miljø. 26

28 Overgang barnehage skle Barnehagen skal i samarbeid med sklen, legge til rette fr barnas vergang fra barnehage til første klasse. Trmsø kmmune har i 2014 vedtatt en ny plan «Rutiner fr vergangen mellm barnehager g skler i Trmsø kmmune». Gjennm å arbeide med denne planen, ønsker vi å styrke samarbeidet mellm barnehage g skle/sfo. Målet er å sikre hvert enkelt barn en gd vergang g skape en større helhet g sammenheng i barns ppvekstmiljø. Mål: Vi skal lage trygge rammer rundt vergangen til sklen. Barna skal være gdt frberedt før vergangen. Barnehagen vet hva sm fregår i første klasse g SFO. Barna skal få kjennskap til sklerelaterte ppgaver. Vi skal samarbeide med freldrene i denne prsessen. Hvrdan arbeider vi i Kvamstykket barnehage med vergangen mellm barnehage g skle: Ukentlig førskleklubb med tema g aktiviteter i henhld til satsingsmrådene. Vi arbeider aktivt med selvstendighetstrening. Barna øver på å ta imt beskjeder. Barna skal få erfaring med å snakke i en større gruppe. Vi legger str vekt på barnas medbestemmelse. Ukentlige aktivitetsgrupper sm dansegruppe eller lignende, sm er med på å styrke fellesskapsfølelsen. Vi er på besøk på sklene i nærmrådet i løpet av barnehageåret. 27

29 En avsluttende freldresamtale på våren med frberedelse til vergangen til sklen. Vi skal sikre at nødvendig infrmasjn blir verrakt til sklen, i samråd med barnets freldre. Markering av førsklebarna på barnehagens smmerfest i juni. 28

30 Temaplan/årshjul AUGUST Tema - aktivitet Tema: Vennskap Viktige dater September Oktber Oppstart g tilvenning Nye g gamle venner møtes Bli kjent g trygg Innarbeide rutiner g dagsrytme Tema: Vennskap «Vennskapsuke» Fellessamling Fkus på barnegruppene g hvert enkelt barn BRANNVERNUKE Bli kjent med Eldar g Vanja Vite hva vi skal gjøre når brannalarmen går Oppstart førskleklubb Tema: Vennskap Fagdager 25 g Bhg. stengt Freldremøte kl Nvember Oppstart aldersinndelte klubber Markering FN-dagen Fellessamling Tema: Mangfld Bli kjent med like språk Fagdag Bhg. stengt 29

31 Desember Januar Februar Mars g kulturer representert i barnehagen Mørketidsmarkering Freldresamtaler Tema: Mangfld Inkluderende fellesskap Kjennskap til hvrfr vi feirer jul g erfaring med juletradisjner fra flere kulturer Luciafeiring g Nissefest Fellessamling Tema: Mangfld Bli kjent med like språk g kulturer representert i barnehagen Slfest Tema: Natur g miljø Opplegg med Svanhilds reise Lære søppelsrtering Bli kjent med samisk kultur Samisk kultur Sameflkets dag Tema: Natur g miljø Innmelding skle innen Søknad SFO innen Fagdag Bhg. stengt Opplegg med Svanhilds reise 30

32 Bli kjent med påsketradisjner Overgang bhg/skle April Tema: Natur g miljø Påske Opplegg med Svanhilds reise Planting, så frø Frberedelser vergang til nye baser; besøk/tilvenning Freldresamtaler Svarfrist ferie-lapper Mai Juni Tema: Uteliv Grunnlvsdag, hvrfr feirer vi 17.mai Avslutning klubber Tilvenning nye baser Tema: Uteliv Fagdag Bhg. stengt Juli Tilvenning nye baser Karneval Avslutning førskleklubb Smmerfest med markering av førsklebarna Freldremøte fr nye fresatte Smmerbarnehage 31