1.0. Innledning Det er mange forutsetninger og rammer for driften av en barnehage.

Transkript

1 VIRKSOMHETSPLAN Frrd Læringsverkstedet Saltvern barnehage startet pp sm en privat barnehage i I 2011 ble barnehagen kjøpt pp av Lille Frøbel AS, sm drev den frem til , da vi ble ppkjøpt av Læringsverkstedet AS. Læringsverkstedet er en nasjnal kjede med barnehager i hele Nrge. Vi jbber med de viktigste verdier sm finnes, nemlig barn. Vårt mål er få disse verdiene til å vkse i kunnskap, vennskap, trygghet g glede. Barnehagens pedaggiske virksmhet er regulert gjennm Barnehagelven g Rammeplan fr barnehagen. Vår virksmhetsplan er en intern tilpasning til denne. DEL 1 RAMMER OG FORUTSETNINGER 1.0. Innledning Det er mange frutsetninger g rammer fr driften av en barnehage Organisasjnskart Styret Læringsverkstedet Trude Sydtangen Leder fr barnehagedrift Læringsverkstedet Anne Berit Lyng Malm Reginleder Læringsverkstedet Styrer Grethe Aagnes Pedagger Hydra Pedagger Le Barne g ungdmsarbeidere g assistenter Del 2: VISJON, VERDIER OG LØFTER 2.1. Visjn Læringsverkstedets visjn «Vi får verdens viktigste verdier til å vkse» g Saltverns visjn «Dagen er din» er både synnymer g visjner sm utfyller hverandre. Læringsverkstedets barnehager skal få verdens viktigste verdier til å vkse. I arbeidet med barn, er det viktig at vi er pptatt av at barna får vkse, i kunnskap g mestring, i trygghet g empati. Fr at barna skal få ppleve dette, må vi sm medarbeidere g

2 felleskap gjøre dette sammen. Å få verdens viktigste verdier til å vkse er en livslang ppgave. «Gjennm gde danningsprsesser settes barnet i stand til å håndtere livet ved at de utvikler evnen til å frhlde seg prøvende g nysgjerrig til mverdenen g til å se seg selv sm et verdifullt medlem av et større fellesskap» (Rammeplanen) 2.2 Verdier Leken g Ambisiøs I Saltvern byr på ss selv g har det mr på jbb sammen med barna. Samtidig har vi klare mål i arbeidet g kraft til å nå dem. Barnehagen er et sted fr lek. Derfr må vi sm arbeider der være lekne, nysgjerrige, åpne, uhøytidelige g tørre å by på ss selv. Slike vksne har barn behv fr å være sammen med, freldre behv fr å snakke med g klleger behv fr å bli inspirert av. Leken må gså ha en retning g mening. Derfr kbler vi lekenheten med en tydelig ambisjn: Vi vil ne! Vi skal få til ne! Vi har ambisjner både på barnas g egne vegne. Vi ønsker både sm enkeltstående barnehage, g i fellesskap med alle Læringsverkstedets barnehager å bli stadig bedre g å øke vår anerkjennelse fr vår kvalitet g kmpetanse. Vi tør å sette ss stre mål Raus g Tydelig I Saltvern har vi takhøyde, åpenhet g frihet, samtidig sm vi erfarer at nen rammer er nødvendige fr å skape trygghet på det å være raus. Raushet er en kjerneverdi hs ss, g vi har utviklet en delekultur ikke bare innad i barnehagen g mellm de andre Læringsverkstedet barnehagene, men gså utad mt andre barnehager. Vi bestreber ss på å være lydhøre verfr andre barn, freldre, klleger g ffentlige instanser. Rmslighet skal prege ss i alt vi er g alt vi gjør. Men gså raushet må balanseres. Hs ss betyr ikke raushet at det er fritt fram fr alt. Barn trenger trygge rammer, g det gjør vi vksne gså. Derfr er vi pptatt av tydelighet tydelige vksne sm definerer grenser skaper trygge barn. Vi vksne trenger gså tydelige retninger g rammer fr vårt arbeid i barnehagen. Rammer hemmer ikke kreativitet, de skaper en trygghet sm frigjør kreativiteten. Derfr har vi en tydelig mdell fr drift, pedaggikk g rganisering. Da kan vi være rause med hverandre, tørre å leke g evne å sette ss klarer mål g nå dem. 2.3 Løfter Vi har valgt å frmulere løfter til de sm er viktigst fr vårt arbeid i barnehagen. Disse løftene beskriver hva vi skal strekke ss etter, g hva vi skal levere: Våre barn er mrgendagens helter de skal bli gde mennesker, verdifulle bidragsytere g løse fremtidens utfrdringer Til barna «Jeg har hjerte fr deg, så du kan bli den beste utgaven av deg selv» Vi skal være varme mennesker sm ser hvert enkelt barn, g vi gleder ss ver å se deg vkse i alle rdets betydninger. Du skal ikke bare ha en fysisk plass i barnehagen du skal gså ha en plass i hjertet vårt. Årene i barnehagen er blant de viktigste i livet ditt. Her skal du leke g lære, få venner g ppøve ssiale ferdigheter g kjenne deg verdifull. Ikke alle kan bli best i alt, men alle kan bli best på å være seg selv. Vår ppgave er sammen med hjemmet, å bidra til at du blir så trygg, nysgjerrig g glad sm bare du selv kan være.

3 «I den nye frmålsparagrafen i barnehagelven, er begrepet ppdragelse erstattet med danning sm er et videre begrep. Men danning menes det sm skjer i banets samspill med mgivelsene. Danning er en kntinuerlig prsess sm frutsetter refleksjn g sm fregår hele livet» (Strtingsmelding nr.41, Kvalitet i barnehagen) Til freldre/fresatte «Vårt mål er sammen å skape en ssial læringsarena sm setter spr» Vi vet at en gd barnehage handler m samspill mellm vksne g barn, mellm medarbeider g freldre. Vi kan bare lykkes sammen. Vår felles ppgave er å skape en arene der barnet kan vkse i trygghet, glede g mestring. Det handler m ssiale ferdigheter m å hjelpe andre barn, leke med dem, trøste dem g rse dem. I tillegg handler det m læring, både fysisk g faglig. Da barna er hs ss i disse kanskje viktigste årene av livet, hvr grunnleggende ferdigheter skal læres g ssiale evner skal utvikles vil livet her sette gde spr. Vi vil at alt det de får hs ss skal gi dem lyst til å ta fr seg av livet g bidra til evnen til å mestre det. «Freldrenes medvirkning er nedfelt i barnehagelven g fr å sikre samarbeidet med barnas hjem skal hver barnehage ha et freldreråd g et samarbeidsutvalg» (Barnehagelven 4) Til våre medarbeidere «Hs ss får du alle muligheter til å utvikle deg faglig g menneskelig, g gjøre verdens viktigste jbb på en best mulig måte» Vi ønsker medarbeidere sm ønsker å bidra g gi av seg selv, evner å lytte til andre, dele erfaringer g styrke felles ambisjner. Vi trr på det å gi mennesker muligheter. Hs ss får ingen alt lagt rett pp i hendene. Vi ønsker å arbeide med mennesker i kntinuerlig utvikling. Både faglig g menneskelig er det alltid mye å lære. Viljen til hele tiden å bli bedre er en frutsetning fr alle sm arbeider i Saltvern. Vi arbeider systematisk med å heve kunnskapen både hs leder g medarbeidere, slik at alle skal være faglig ppdaterte til enhver tid. Læringsverkstedet har et eget akademi sm ivaretar dette. Akademiet med kurspplegg g faglige samlinger er vår felles faglige plattfrm g all kmpetanseheving bygger på denne. I tillegg samarbeider vi med eksterne kmpetansemiljøer. Kmpetente g reflekterte ansatte bidrar til en kntinuerlig utvikling av innhldet i barnehagen, g sikrer kvaliteten i barnehagen vår Til kmmunene «Vårt mål er å være en gd lagspiller til beste fr barna» Læringsverkstedet Saltvern lkalt g Læringsverkstedet sm kjede ønsker å fkusere på at vi er en del av et lag. Vi skal bidra til at kmmunen når sine mål på barnehagemrådet, invlvere g infrmere, slik at vi ppfattes sm en verdifull aktør g samarbeidspartner. Fr å kvalitetssikre g ivareta barns utvikling, læring g ppvekstsvilkår samarbeider vi med de ulike hjelpeinstansene i kmmunen. Våre barn er mrgendagens helter de skal bli gde mennesker, verdifulle bidragsytere i samfunnet g løse fremtidens utfrdringer. Del 3: LÆRINGSVERKSTEDETS PEDAGOGIKK Vår pedaggikk favner alt fra de verrdnede prinsippene til detaljerte pplegg fr temaer innenfr de ulike fagmrådene i Rammeplanen. «Barnehagen skal gi barn mulighet fr lek, livsutfldelse g meningsfylte pplevelser g aktiviteter» (Barnehagelven 2)

4 3.1. Sentrale elementer Lekende læring Overrdnet alt vi mener er viktig fr våre barn, står lek. Vi vil at kunnskap g kmpetanse skal lekes inn i barna, enten vi er fysisk aktiv i naturen eller hlder på med tegning, dans eller matte. Lek gjør læring mrsmt, naturlig g lett å mestre. Gjennm lek får barna trent ssiale ferdigheter, empati g bygd pp sin selvfølelse Samspill Samspill med andre er avgjørende fr barns utvikling. Fellesskapet i barnehagen er en av de viktigste læringsarenaene når det gjelder ssiale ferdigheter. Her skal de finne løsninger sammen, lytte g frstå hverandre, hevde egne meninger g kunne uttrykke egen behv med trygghet Mestring I barnehagen skal vi gi barna tren på seg selv g andre. Gleden ved å strekke seg, klare nye ting g kjenne mestringsfølelse, er viktig ballast å ha med seg videre i livet. Derfr får barna utfrdringer sm krever ne av dem, de får støtte g trygghet slik at de tør å utfrdre seg selv. Det er gså derfr vi bevisst har valgt mdellen med søskengrupper i Bdøsjøen. Hs ss får barna på en g samme stue fra de begynner til de slutter sammen med andre barn i alderen 0-6 år. «Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet g vitebegjær g gi utfrdringer med utgangspunkt i barnas interesser, kunnskaper g ferdigheter» (Barnehagelven 2) LÆRINGSVERKSTEDET TREET Vår verdiplattfrm, sammen med Lv m barnehager g Rammeplan danner grunnlaget fr det pedaggiske arbeidet i barnehagen. Dette har vi implementert i en pedaggisk mdell: I denne mdellen har vi tatt med de viktigste særtrekkene i vår pedaggikk:

5 3.2.1 Barnets egenverd Sentralt i vårt pedaggiske arbeid står barnets egenverd. Hvert enkelt barn er kmpetente g har mange ibende ressurser sm skal få kmme til uttrykk gjennm barnehagedagen. Barnas egen nysgjerrighet g undring legger grunnlaget fr livslang læring. Barna skal få støtte i å uttrykke seg, bli synlige g ha en medvirkning i ssiale sammenhenger. Det handler m å gi barna rm, både i fysisk g psykisk frstand, til å uttrykke seg sammen med andre. Hvert enkelt barn skal få ppleve å bli sett, hørt g frstått av anerkjennende, tydelige g ansvarsfulle vksne. «Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk fr sitt syn på barnehagens daglige virksmhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging g vurdering av barnehagens virksmhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder g mdenhet» (Barnehagelven 3) Aktive vksne Aktive vksne er sentralt hs en Læringsverksted barnehage. Vksne sm ser hvert enkelt barn g bryr seg m det barna ønsker å frmidle. De vksne hs ss skal være levende interessert i barnekulturen, g se på seg selv sm bevisste frmidlere av verdier, kunnskap g hldninger i samspill med hvert enkelt barn. Kvaliteten på samspillet mellm barna g persnalet er avgjørende fr barna utbytte g pplevelse av barnehagetilbudet. Aktive g tydelige vksne er derfr en viktig frutsetning fr å kunne skape et varmt g inkluderende ssialt miljø. Inkludering g likeverd er sentralt i barnehagens verdigrunnlag g skal prege persnalets arbeid g samspill med barna Repetisjnsprinsippet Barna skal ifølge Rammeplanen «ppleve gleden ved gjenkjenning». Dette blir hs ss ivaretatt ved at vi systematisk repeterer det vi jbber med. Temaene blir gjentatt jevnlig slik at de «sitter i krppen» g barna pplever mestringsglede Spiralprinsippet Vi benytter det såkalte «spiralprinsippet» fr å sikre prgresjn i barnehagehverdagen. Barna skal få ppleve å lykkes på nytt med kjente temaer. Samtidig skal «spiralen» utvides, ny kunnskap g ferdigheter bygger på det barna vet g kjenner fra før. På denne måten ønsker vi at barna skal få ppleve gleden ved å strekke seg Aktiv begrepslæring Sentralt i Læringsverkstedet er «Aktiv begrepslæring». Barna skal lære hverdagsaktiviteter i ulike praktiske situasjner i barnehagen. Det er viktig at barna får ppleve rd i knkrete situasjner g at de får bruke så mange sanser sm mulig i begrepsinnlæringen. Barna lærer i samspill med andre g får selv erfaring ved å bruke språket Interaktive samlinger g grupper Samlingene våre skal være mrsmme g interaktive, g vi ønsker at de skal være preget av ett gdt samspill mellm barn g vksne. Samlingene er bygd pp ev enkelte faste innslag g elementer, men de skal gså være engasjerende g mr g fange barnas ppmerksmhet. Vi deler fte barna i mindre grupper, fr å legge best mulig til rette fr individuell tilpasning g mestring men gså få ppleve gd gruppedynamikk. Hvedmålet med gruppene er å få et nært fellesskap, ppleve trygghet g msrg g at hvert barn skal bli sett.

6 3.2.7 Tilrettelagt miljø Rammeplanen påpeker at barna skal få tilgang til et bredt spekter av materiell sm stimulerer til lek g utfrskning. Sm Læringsverksted barnehage har vi gd tilgang til pedaggisk materiell g utstyr, sm underbygger barnas nysgjerrighet, kreativitet g vitebegjær. Vi ønsker at barna skal få utfrdringer sm tar utgangspunkt i deres interesser, kunnskap g ferdigheter. Vi har en bevissthet i frhld til hvrdan vi innreder barnehagene våre fr å ivareta g stimulere den gde leken, barns mestringspplevelser g medvirkning i egen hverdag. 3.3 Fagmrådene I Rammeplan fr barnehager er det definert sju fagmråder, sm til sammen skal dekke et vidt læringsfelt: Krpp, bevegelse g helse Natur, miljø g teknikk Antall, rm g frm Nærmiljø g samfunn Etikk, religin g filsfi Kunst, kultur g kreativitet Kmmunikasjn, språk g tekst Fagmrådene vil sjelden pptre islert, på tur eller i en hverdagssituasjn vil flere mråder bli berørt. I ssialt samspill g lek ppstår spntane situasjner g kmmunikasjn knyttet til alle fagmrådene. Vi har valgt å legge de pprinnelige sju fagmrådene inn i fem g det pedaggiske innhldet i barnehagen er knyttet til disse temaene: Hjerteprgrammet Natur Kreativitet Språk Mattelek Fr å illustrere de ulike temaene, gjøre dem gjenkjennbare g mrsmme både fr barna, fresatte g persnalet, har alle fagmrådene hver sin læringsvenn. I barnehagen vil dere møte: Hjertrud, Leke-Liv, Beveg-Else, Ute-Mns, Farge-Paletta, Rime-Rlf g Telle-Tariq, disse benyttes aktivt sammen med barna Språk Rime-Rlf Lek er sentralt gså i utviklingen av språk g språkfrståelse. Sammen med Rime-Rlf skal barna få kjennskap til rim g regler, rytme g stavelser, lyder g uttale, skrift g frtellinger.

7 3.3.2 Mattelek Telle-Tariq Barn er naturlig pptatte av tall, telling, rekkefølger, størst g minst. De utfrsker rm g frm, de argumenterer g er på jakt etter sammenhenger. Gjennm lek, eksperimentering g hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kmpetanse Hjerteprgram Hjertrud Hjertet er symblet vårt fr fagmrådene sm i Rammeplanen heter Etikk, religin g filsfi samt nærmiljø g samfunn. Hjerteprgrammet skal styrke barnas følelse av egenverd g evne til ssialt samspill med andre. Ne handler m jeg at barnet sm individ tør, vil g kan. Ne handler m du m å finne løsninger sammen, m msrg, knflikthåndtering g vennskap. Ne handler m vi barna i samspill når de er mange. I temamråde Hjerte sikrer vi gså at barna blir kjent med lkalmiljø g samfunn. De får kjennskap til kristne høytider g andre religiner sm er representert i barnegruppen. Dermed erfarer de at grunnleggende spørsmål er vesentlige, at disse kan ha flere svar g at de selv gis rm til undring Natur Ute-Mns Barna skal få ppleve gleden ved naturen g undring ver alt den har å by på, både smmer, vår, høst g vinter. Barna skal få utvikle sin respekt fr g tilhørighet til naturen g lære å ta vare på naturens mangfld. Hs ss er vi bevisste vksne sm ser mangfldet g verdien av å benytte ss av utermmet, til samlinger, lek, utfrsking, aktiviteter, stimuli, pplevelser g samhandling.

8 3.3.5 Kreativitet Farge-Paletta Å stimulere barnas fantasi g skaperglede er en av barnehagens viktigste ppgaver. Vår jbb er å sørge fr at det riginale utvikler seg, verdsettes g tas vare på. Tryggheten g gleden det gir å utflde seg er viktig fr ethvert individ g blir en verdifull ballast fr barna videre i livet. Kunst, kultur g estetikk skal trekkes inn i barnehagen vår g fantasien skal gis næring g ideene vinger. Lek g bevegelse knytter alle våre fagmråder sammen. Leke-Liv Beveg-Else Dagen er din I Saltvern har vi utarbeidet en leveregel sm sier hva vi ønsker at hverdagen skal være fr barn g vksne hs ss: Dagen er din Alle barna i barnehagen har de samme rettighetene, men vi ser barnas individuelle behv Vi er tydelige g rettferdige vksne Vi lar ikke klkka styre ss, vi har hele dagen Barns medvirkning er en viktig faktr hs ss, g barna deltar aktivt i sin egen hverdag Vi ser på leken sm barnas viktigste aktivitet Humr er en viktig del av hverdagen Sm vksen g barn skal det være tid g rm til å leke, bruke fantasien, kreativiteten g å undre ss sammen Hs ss skal barna møte vksne sm ser muligheter Tilstedeværende g engasjerte vksne I Saltvern tenker vi «hus» g bestreber ss på et best mulig samarbeid på tvers.

9 DEL 4 Kvalitetsstandard Fr å levere et servicenivå sm tilsvarer våre ambisjner i visjnen, verdier g løfter har vi tre kvalitetsstandarder. Disse kvalitetsstandardene har tre hensikter: Når vi skal ta avgjørelser Priritere våre ressurser Måle g evaluere at vi faktisk leverer Trygghet Vårt ansvar Vi ser barnet g legger til rette fr at det har venner Vi ivaretar sikkerheten inne g ute Vi har gde rutiner sm følges Vi har beredskapsplaner g trener på å håndtere ulike situasjner Vi har det ryddig g rdentlig på inne- g utemrådet Mitt ansvar Jeg ser barnet g legger til rette fr at det har venner Jeg ivaretar sikkerheten inne g ute Jeg kan rutinene g følger dem Jeg kan beredskapsplanene g trener på å håndtere ulike situasjner Jeg tar ansvar fr at det er ryddig g rdentlig på inne- g utemrådet Varme mennesker Vårt ansvar Vi møter deg med smil g øyekntakt Vi behandler våre medarbeidere slik vi vil de skal behandle barna g freldre/fresatte Vi skal ha det gøy i barnehagen fr barn g vksne Vi skal skape psitive pplevelser sm setter gde spr Vi har hjerte fr det vi driver med Mitt ansvar Jeg møter deg med smil g øyekntakt Jeg behandler mine kllegaer slik jeg vil vi skal behandle barna g freldre/fresatte Jeg skal bidra til at det er gøy fr barn g vksne i barnehagen Jeg skal skape psitive pplevelser sm setter gde spr Jeg har hjerte fr det jeg driver med Faglig best Vårt ansvar Vi skal legge til rette fr at barna skal utvikle seg, mestre g lære Vi skal videreutvikle, gjennmføre g evaluere Læringsverkstedet sin pedaggikk Vi har lkalt engasjement Vi legger til rette fr felles pplæring g kunnskapsdeling Vi har mye leker g materiell av gd kvalitet i våre barnehager Mitt ansvar Jeg skal legge til rette fr at barna skal utvikle seg, mestre g lære Jeg skal bidra til å videreutvikle, gjennmføre g evaluere Læringsverkstedet sin pedaggikk Jeg har lkalt engasjement Jeg deltar i felles pplæring g kunnskapsdeling Jeg tar vare på lekene g materiellet i barnehagen DEL 5: Praktisk rganisering 5.1. Åpningstid Vår åpningstid er 06:45 16:45

10 5.2 Dagsrytmen Vi har en fleksibel dagsrytme i barnehagen, men nen rammer er likevel nødvendig. Vi spiser frkst frem til kl 08:45 Vi spiser lunsj ca :30 Vi spiser frukt ca. 14:00 Innen klkka 09:30 ønsker vi å ha mttatt beskjed m fravær etc. DEL 6 Resultat g vurdering Vi fretar vurderinger av vår virksmhet kntinuerlig, g denne evalueringen er med på å legge grunnlaget fr neste års planer. Hva Hvem Når Daglig kntakt Alle freldre g persnalet Daglig Pedaggiske ledermøter Pedaggiske ledere g styrer Annenhver uke Stuemøter Persnalet på stuen Annenhver uke Persnalmøter Hele persnalgruppa Ca. hver 6.uke Planleggingsdager Hele persnalgruppa 5 dager i året Freldremøte Persnalet g freldrene 1 g. i året Freldresamtaler Pedaggisk leder g freldre 1 g. året. Ellers ved behv Samarbeidsutvalg Frtløpende evaluering g vurdering av barnehagens innhld g metder både i frhld til barnegruppa g til enkeltbarnet Freldreråd g representanter fra persnalet Hele persnalgruppa 2 g. året Løpende Medarbeider - kartlegging Persnalgruppa Evalueres Medarbeidersamtaler Styrer g den enkelte medarbeider Årlig Brukerundersøkelse Freldregruppa Årlig Ledersamtale Styrer g eierstyret Årlig DEL 7 Samarbeid 7.1 Freldresamarbeid Vi ønsker å skape ett miljø sm er preget av åpenhet, trygghet g tillit. Freldrene skal ppleve barnehagen sm et sted hvr barnets egenverd blir tatt vare på, samtidig sm de får utvikle seg i lek g samvær med andre barn.

11 Det avhldes freldremøte etter ppstart av nytt barnehageår, der det legges pp til åpne samtaler g meningsutvekslinger, samtidig sm det skaper nettverk mellm freldre. Vi har vanligvis bare en freldresamtale i løpet av ett barnehageår, men freldre tilbys ftere samtaler ved behv. Når ett barn begynner hs ss får de tilbud m en ppstartsamtale i frkant av ppstart, samt en ppfølgingssamtale innen en måned etter ppstart. Barnehagen har freldreråd, sm består av alle freldre ved virksmheten. Her kan de uttale seg m saker sm er viktige fr driften av barnehagen. I tillegg til freldrerådet har gså barnehagen et samarbeidsutvalg (SU). Dette består av t representanter fra hhv freldre, persnale g eier. SU ivaretar samarbeidet mellm barnehagen g hjemmet. SU er et rådgivende rgan g skal frelegges saker sm anses sm viktige fr den daglige drift. 7.2 Planleggingsdager Vi har i løpet av barnehageåret 5 planleggingsdager. Disse brukes til kmpetanseheving ved ekstern g intern kursing, planleggingsarbeid, evaluering g ne praktisk tilretteleggingsarbeid. Så langt det er mulig prøver vi å legge de fleste av disse dagene til dager sm gså sklen har fri. 7.3 Eksterne samarbeidspartnere Læringsverkstedet Vi har sm Læringsverkstedet-barnehage tilgang til administrasjn sm server ss med mye innenfr øknmiske g administrative funksjner. I tillegg har vi en reginleder sm har ekstra veilednings- g ppfølgingsansvar. Faglig sett har vi gjennm Læringsverkstedets intranett bred tilgang på pedaggiske materiell, administrative hjelpemidler g kursing av alle ansatte Bdø kmmune barnehagekntret Kmmunens administrasjn fr barnehagene. De har tilsynsplikt fr alle barnehager i kmmunen, g pptak av barn krdineres av Barnehagekntret Skle Bdø kmmune har utarbeidet en rutine fr vergangen mellm barnehage g skle. Rutinen innbefatter bl.a. en infrmasjnskveld m sklestart, samtale barnehage fresatte med tema sklestart, g nødvendig kntakt mellm barnehage g skle fr å skape en best mulig vergang fr barna PPT (Pedaggisk Psyklgisk Tjeneste) Denne tjenesten har spesialpedaggiske rådgivere, lgped g psyklg tilgjengelig fr både barnehager g skler. I samarbeid med freldrene kan barnehagen melde pp barn til PPT, sm har behv fr særskilt hjelp g støtte Helsestasjnen Barnehagen samarbeider med helsestasjnene både i frhld til enkeltbarn, g når det gjelder rådgivning m f.eks. legemiddelhåndtering g smittevern.

12 7.3.6 Barnevernstjenesten Barneverntjenesten har vi i alle år hatt ett tett samarbeid med. Både ved å mtta barn g når vi har måtte ta kntakt med dem angående barn vi er bekymret fr. Denne tjenesten jbber i all hvedsak frebyggende g rådgivende fr å bistå barn g freldre i hjemmesituasjn, g barnehagen kan delta i dette samarbeidet Barne- g ungdmspsykiatrisk pliklinikk BUP BUP er et pliklinisk spesialhelsetilbud innenfr psykisk helsevern fr barn g ungdm. Ved behv fr slik hjelp er det fastlegen sm henviser videre Utdanningsinstitusjner I følge lv m barnehager har barnehageeier plikt å stille barnehagen til dispsisjn fr øvingspplæring fr studenter sm tar barnehagelærerutdanning Private barnehagers landsfrbund (PBL) Gjennm vårt medlemskap i PBL kan vi være med på å påvirke g styrke rammevilkår fr drift av privat barnehage, g dermed kvaliteten på tilbudet fr barn g freldre. Gjennm PBL-A (PBLs arbeidsgiverseksjn) en sentralt frhandlet tariffavtale.