VIRKSOMHETSPLAN FOR BOGAFJELLBAKKEN NATURBARNEHAGE 2016/2017. Dokumentet er et vedlegg til barnehagens årsplan

Transkript

1 Naturen sm læringsarena VIRKSOMHETSPLAN FOR BOGAFJELLBAKKEN NATURBARNEHAGE 2016/2017 Dkumentet er et vedlegg til barnehagens årsplan «Med bevisste vksne g naturen sm læringsarena» Bgafjellbakken Naturbarnehage SA Side 1

2 Naturen sm læringsarena INNLEDNING: Rammeplanen fr barnehagen er frskrift til lv m barnehager. Planen setter mål fr virksmheten, den setter krav til kvalitet g det ssiale samspillet mellm aktørene i barnehagen, g den sier ne m syv fagmråder sm skal gi barnet erfaringer gjennm barnehageåret. Årsplanen beskriver våre målsetninger g hvrdan vi arbeider pedaggisk med fagmrådene, verdier g hldninger, msrg g danning, medbestemmelse, lek g læring. Dette dkumentet, Virksmhetsplan fr Bgafjellbakken Naturbarnehage, er et arbeidsdkument g vedlegg til barnehagens årsplan. Den beskriver målsetninger g persnalets arbeidsmetder. Planen er et aktivt dkument g skal brukes i all pedaggisk planlegging. «Barndmmen har du med deg fr resten av livet!» Skrevet i samarbeid med persnalet Anne Bente g Jane Bgafjellbakken Naturbarnehage SA Side 2

3 Naturen sm læringsarena INNLEDNING SIDE 2 INNHOLD «3 MED BEVISSTE VOKSNE OG NATUREN SOM LÆRINGSARENA «4 VIRKEMIDLER «4 2VÅR BARNEHAGE2, VISJON OG VERDIGRUNNLAG «5 BARNET «6 SOSIAL OG SPRÅKLIG KOMPETANSE «7 LEK OG LÆRING «8 KULTUR «9 IKT «9 PLANLEGGING «10 DOKUMENTASJON «10 VURDERING OG REFLEKSJON «11 EVALUERING «12 KARTLEGGING OG KVALITETSIKRING «12 HVERDAGSAKTIVITETER «13 KOMPETANSEHEVING OG VEILEDNING «14 FORELDRESAMARBEID «15 VEDLEGG, ÅRSHJUL OG MØTEOVERSIKT «VEDLEGG OVERGANGEN BARNEHAGE SKOLE «VEDLEGG PROGRESJONSPLAN-FAGOMRÅDENE «VEDLEGG Bgafjellbakken Naturbarnehage SA Side 3

4 Naturen sm læringsarena «Med bevisste vksne g naturen sm læringsarena» Vårt mål er at alle skal få like muligheter til å møte utfrdringer sm svarer til deres utviklingsnivå. Hs ss vil vi at alle skal bli sett, hørt g lyttet til. Bruke sin fantasi, kreative tenkning g skaperglede innenfr alle fagmråder. I samhandling med hverandre gjennm lek, legges grunnlaget fr læring g ssial kmpetanse (Rpl). Vi legger vekt på gdt samarbeid med barnas hjem, g skal legge til rette fr gde utviklings- g aktivitetsmuligheter. Fagmrådene er: - Kmmunikasjn, språk g tekst - Krpp, bevegelse g helse - Kunst, kultur g kreativitet - Natur, miljø g teknikk - Etikk, religin g filsfi - Nærmiljø g samfunn - Antall, rm g frm «Fagmrådene skal bidra til at alle barn skal bli kjent med g får frståelse fr planter g dyr, landskap, årstider g vær. Det er et mål at barn skal få en begynnende frståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. I dette inngår kjærlighet til naturen, frståelse fr samspillet i naturen g mellm mennesket g naturen» (Rpl.) I samhandling med hverandre gjennm lek, legges grunnlaget fr læring g ssial kmpetanse. Viser til ryggsekken i årsplan. I tillegg skal barn lære at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kmmunikasjn g innhenting av kunnskaper (Rpl.) Virkemidler g frskrifter til bruk: - Barnehagelven - Frvaltningslven (taushetsplikt) - Barnelven (barns rettigheter) - Barnevernlven - Opplæringslven - Frskrift m sikkerhet på lekeplass - Frskrift m miljørettet helsevern - Kmmunale vedtekter fr barnehagene i Sandnes kmmune - Rammeplanen g rammeplanens temahefter - Årsplan, virksmhetsplan, avdelingens halvtårsplan (IKT g natur) - LØFT - TRAS/ Alle Med/ Mi/ 4 fting - InPed (fagmrådene) - Steg fr steg - Språksprell - Sklefrberedende grupper (egne permer) - Eldar g Vanja (brannvern fr barn) - Henry (førstehjelp) - Tarkus (trafikkpplæring) - Samtalebilder kmmunikasjnsverktøy - Tilgjengelige fagbøker Bgafjellbakken Naturbarnehage SA Side 4

5 Naturen sm læringsarena Vår barnehage Område Mål Hvrdan/Hvrfr Ansvar Vår Visjn: «OSS I NATUREN- NATUREN I OSS» Bevare menneskets kjærlighet til naturen, g det naturlige i mennesket. Skape gde pplevelser i naturen. Naturen sm læringsarena innenfr alle fagmrådene. «Nysgjerrighet, kreativitet g vitebegjær g gir utfrdringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper g ferdigheter» 2 i barnehagelven I samhandling med hverandre gjennm lek, legges grunnlaget fr læring g ssialkmpetanse. Vi ønsker at daglige turer skal gi gde naturpplevelser, skape nysgjerrighet g inspirasjn til å bearbeide inntrykk i frm av gde samtaler g frmingsaktivitet er. Barn g vksne er sammen, deler gleden av å ppleve naturens mangfld g inspirasjn. Være i fysisk aktivitet i ulendt terreng. Det fysiske g det psykiske henger sammen, viktig å se hele barnet. ALLE HAR ANSVAR Ped.leder er ansvarlig fr å være i frkant med dkumenter, planer g arbeidsmetder. Verdigrunnlaget vårt: «GÅTE» GODE OPPLEVELSER: Er glade i naturen g miljøet rundt ss. Viser glede, respekt g annerkjennelse fr andre mennesker g naturen rundt ss. Gleder ss ver samtaler, lek g gde pplevelser. Deltar aktivt i lek i alle læringsarenaer. Verdigrunnlaget vårt preger hele vår hverdag. ALLE HAR ANSVAR Bgafjellbakken Naturbarnehage SA Side 5

6 Naturen sm læringsarena BARNET: ÅPENHET: Alle skal bli sett, hørt g lyttet til. Gjensidig respekt g samarbeid. TRYGGHET: Er bevisste på å ta vare på ss selv g andre. Samhld, vi lærer at vi er frskjellige g viser at vi setter pris på det. Gjensidig tillit gir trygghet. ENGASJEMENT: Har fkus på sunnhet g helse g dette preger vår hverdag. Gde rllemdeller fr hverandre. Alle blir sett på sm likeverdige. Område Mål Hvrdan/hvrfr Ansvar Vårt syn på barnet/ medvirkning/danning Å se hele barnet, det pedaggiske g det ssiale henger sammen. Individ g helhet. Barn skal ha mulighet til aktiv deltakelse g medvirkning i egen hverdag. Barna skal bli sett, hørt g lyttet til bruke sin fantasi, kreative tenkning g skaperglede innenfr alle fagmråder (Rpl). Ivareta barnets behv fr msrg g lek, g fremme læring g danning sm grunnlag fr allsidig utvikling Behandler hvert barn ut i fra barnehagens verdigrunnlag. Rm fr det spntane g det sm plutselig skulle dukke pp i naturen, interesser.l. Danning bygges av de erfaringer barn har når de møter nye utfrdringer i lek, læring, msrg g ppdragelse g ssialisering Psitiv grensesetting (LØFT) ALLE HAR ANSVAR. Bgafjellbakken Naturbarnehage SA Side 6

7 Naturen sm læringsarena Område Mål Hvrdan/hvrfr Ansvar Ssial g språklig kmpetanse Kunne samhandle psitivt med andre i ulike situasjner både ssialt g språklig Utvikle ssial kmpetanse gjennm samspill med hverandre g vksne. «Kunsten å mgås andre». Vise at en bryr seg m hverandre, løser knflikter g kunne ta andres perspektiv Gjøre seg frstått, samtidig sm det legger grunnlaget fr videre språklig utvikling - lesefrståelse g skriftspråk. Utvikle et psitivt selvbilde g bli trygg på egne ferdigheter. Få varierte samspillserfaringe r gjennm krppslige g språklige handlinger - dette henger fte sammen. Få pplevelser av egenverd g mestring. I lek, planlagte aktiviteter g «her g nå» situasjner. Bruke «steg fr steg» g LØFT. Vksne må sørge fr at alle barn får varierte g psitive erfaringer med å bruke språket sm kmmunikasjnsmi ddel dette gjennm samtaler, høytlesning, lek g varierte aktiviteter. All læring læres best ved å lytte- gjenfrtelle- «jbbe med» g tilslutt utføre i praksis. Bruker dette innenfr alle fagmråder. Jevnlig bruk av TRAS. Ped.leder ALLE HAR ANSVAR Bgafjellbakken Naturbarnehage SA Side 7

8 Naturen sm læringsarena Område Mål Hvrdan/ hvrfr Ansvar Lek g læring «Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale g aktuelle mråder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet g vitebegjær g gi utfrdringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper g ferdigheter» (Barnehagelven ) Leken skal ha egenverdi g skal utgjøre en sentral plass i barnehagens hverdag gutter g jenter er likestilte Leken skal være en grunnleggende læringsfrm sm barnet kan uttrykke seg gjennm både språklig g ssialt Legge til rette fr gd g allsidig lek, sm stimulerer til utvikling g mestring. Engasjerte g støttende vksne sm hjelper å sette rd på det vi gjør. Knytte gde vennskap, se hele barnet g hjelpe dem til å finne den gde «Jeg er»-følelsen. Lære å ta vare på seg selv, naturen g miljøet rundt seg. Emulsjnsregulering, lære å «ta plass i en gruppe g gi plass». Vi bruker rammeplanen g dens temahefter/prgresjnspl anen fr å ppnå målene. Vi lærer I naturen, OM naturen g AV naturen! Ped.leder ALLE HAR ANSVAR Bgafjellbakken Naturbarnehage SA Side 8

9 Naturen sm læringsarena Område Mål Hvrdan/ hvrfr Ansvar Kultur Følge våre g andres merkedager g tradisjner (få kjennskap til sameflket) Delta i kulturlivet i nærmiljøet, Sandnes kmmune. Få mulighet til å uttrykke seg gjennm mange «språk» (drama, frming, samtale.l.) Frmidle tradisjner gjennm bøker/ikt, sang, musikk g kreativ virksmhet. Turistfreningens arrangementer, «Km deg utdagen», Barnas Turlag m.m. PEDAGOGISK ALLE HAR ANSVAR Område Mål Hvrdan/ hvrfr Ansvar IKT (infrmasjn, kmmunikasjn g teknlgi) «Barn skal lære at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kmmunikasj n g innhenting av kunnskaper.» (Rpl.) Viktig at vi lar barna følge med på ny utvikling, g at vi sammen lærer å bruke dette i hverdagen Vi tar i bruk ftapparat, ipad, data.l. PEDAGOGISK ALLE HAR ANSVAR Bgafjellbakken Naturbarnehage SA Side 9

10 Naturen sm læringsarena Område Mål Hvrdan/ hvrfr Ansvar Planlegging Organisering av barnehagens hverdag skal ta utgangspunkt i vårt fysiske miljø, barnas interesser g styrke, persnalets styrker, fagmrådene jf.rp g våre verdier g hldninger. Vi bruker barnehagens årsplan, rammeplan g halvtårsplan. Ledermøter g avdelingsmøter blir brukt aktivt til planlegging g idéutveksling DAGLIG PEDAGOGISK ALLE Planleggingen skal baseres på kunnskap m barns utvikling g læring individuelt g i gruppe. Teamet arbeider sm en helhet. Tydeliggjør de vksnes ansvar gjennm planene (fr barn, freldre g persnalet) Gd planlegging bidrar til gjennmtenkt g hensiktsmessig bruk av de ressurser vi frvalter, både materielt g menneskelig. Område Mål Hvrdan/ hvrfr Ansvar Dkumentasjn De vksne skal dkumentere: Dkumentasjn skal: DAGLIG Barns erfaringer g pplevelser Læringsprsesser Hvrdan vi arbeider fr å utvikle vksenrllen Fr ss selv, barn, freldre, persnal g samfunn Være et middel fr å få frem ulike ppfatninger Åpne fr kritisk g reflekterende praksis Gi freldre, lkalmiljø g PEDAGOGISK HVER ENKELT VOKSEN Bgafjellbakken Naturbarnehage SA Side 10

11 Naturen sm læringsarena Gjennm IKT, bilder, strskjerm. Månedsbrev/ freldremøte Årsplan ½ års plan Nettside Gi freldre, lkalmiljø g barnehagemyndighe ter infrmasjn m hva barn pplever, lærer g gjør i barnehagen barnehagemynd igheter infrmasjn m hva barn pplever, lærer g gjør i barnehagen Skal ha et etisk perspektiv Synliggjøre m det finnes en sammenheng mellm det vi sier at vi skal gjøre g det vi faktisk gjør Område Mål Hvrdan/hvrfr Ansvar Vurdering g DAGLIG refleksjn. Legge grunnlaget fr bhg sm en lærende rganisasjn. Sikre kvaliteten i det daglige. Vurdere relasjner g samspillet mellm barn barn, barn vksen g vksen vksen. Reflektere fr å synligjøre helheter mellm våre verdier, målsettinger g det pedaggiske arbeidet i praksis. Vurdere egen innsats i arbeid med barn g se dette i sammenheng med våre verdier, planer g verdigrunnlag. Vurdere hvr vi er i frhld til de mål vi har satt. Medarbeidersamtaler g freldresamtaler. Ta med barnas, freldrenes g persnalets synspunkter i vurderingen. Medvirking. Fr å synligjøre vårt verdigrunnlag, våre ppgaver g barnehagen sm arena fr lek, læring g utvikling. PEDAGOGISK HVER ENKEL VOKSEN Bgafjellbakken Naturbarnehage SA Side 11

12 Naturen sm læringsarena Område Hva Når/ hvrfr Ansvar Evaluering -Årsplan, halvtårsplan (avd) g virksmhetsplan. -Tema g prsjektarbeider. -Barns individuelle utvikling. TRAS på alle barn g annet v/behv. -Hverdagsaktiviteter. -Aktive vksne. -Jevnlig evaluering på ledermøter, avdelingsmøter, persnalmøter g førsklelærermøter. -årlig evaluering i slutten av hvert barnehageår. - Fr å sikre at vi går mt felles mål g at vi er i tråd med planene våre DAGLIG PEDAGOGISK Område Mål Hvrdan/ hvrfr Ansvar Kartlegging g Kvalitetssikring ved DAGLIG kvalitetssikring jevnlig å gjennmgå våre planer. TRAS Alle med, Mi, 4 fting ved behv. Hverdagsaktiviteter Praksisfrtellinger g bservasjner. Synliggjøre barns mestring, hva vi gjør i barnehagen g hvrdan vi utfører planer g ulike rutiner. Språklig kartlegging av alle barn ved bruk av TRAS Kartlegging av andre mråder ved behv Sikre at hvert barn blir sett hver dag Kartlegge barnas ssiale kmpetanse, språklige g mtriske utvikling før freldresamtal er Kartlegge vksnes samspill med barna PEDAGOGISK ALLE Bgafjellbakken Naturbarnehage SA Side 12

13 Naturen sm læringsarena Område Mål Hvrdan/ hvrfr Ansvar Hverdagsaktiviteter Sikre trygg g gd start på dagen Fkus på gde pplevelser g samtaler Være gde rllemdeller, glade, aktive g undrende sammen med barna Gi barna muligheter fr lek (ute/inne), livsutfldelse g meningsfylte pplevelser g aktiviteter i trygge g samtidig utfrdrende mgivelser Gi tilbakemeldin ger til freldre m hvrdan dagen har vært Daglig dkumentere på en plan HVA vi har gjrt synlig fr freldre. Være trygge, gde g imøtekmmend e vksne, sm ser både barn g freldre. Legger til rette fr lek, g ser at barna trives i leken. Samtidig er det viktig å gi rm fr at barna får være i «fred g selv finne på». Frdeling av vksne Gi gde naturpplevelse r, skape nysgjerrighet g inspirasjn til å bearbeide våre inntrykk i frm av gde samtaler g frmingsaktivit eter Aktivt arbeid med kmmunikasjn, språk g bevegelse Vi arbeider med en «åpen plan» hvr det er rm fr det spntane g det sm plutselig skulle dukke PEDAGOGISK ALLE Bgafjellbakken Naturbarnehage SA Side 13

14 Naturen sm læringsarena pp i naturen, interesser.l. Da er det viktig at vi er aktive vksne g barna får mulighet til aktiv deltakelse (rammeplanen). Derfr velger vi å vise til månedsplanen der vi fr hver måned skriver HVA vi har gjrt. KOMPETANSEHEVING OG VEILEDNING Område Hvrdan Hvrfr Ansvar Rammeplan Faglig pplæring på Pedaggisk ledelse persnalmøter g planleggingsdager. DAGLIG Førsklelærermøter med faglig tema/emner. Overføre kmpetanse til medarbeidere på avdelingen. Heve pedaggisk ledelseskmpetans e hs pedaggene g gi medarbeidere felles frståelse g utvikling. Være faglig ppdaterte til enhver tid. Bruke refleksjnskmpetansen. Oppmuntre g utfrdre til selvledelse. Ansvarliggjøre. PEDAGOGISK ALLE Bgafjellbakken Naturbarnehage SA Side 14

15 Naturen sm læringsarena Medarbeidersamtaler Veiledning Fr å sikre gd ppfølging i arbeidet g gd kmmunikasjn. Veilede individuelt. T samtaler i året g flere ppfølgingssamtaler ved behv. Veilede gruppevis ved behv. Jevnlig kmpetansekartlegging i etterkant av MAS samtalene. Heve faglig kmpetanse. Sikre gd kmmunikasjn, samspill, frståelse g ppfølging i arbeidet. Videreutvikle de delene i rganisasjnen sm bærer i seg energi, kilder til vekst g genuin arbeidsglede. (LØFT) Kunne ta i bruk/frdele den kmpetansen sm allerede finnes. Jevnlig ppsett av kursønsker g/eller ønsker m videre utdanning e.l. DAGLIG PEDAGOGISK ALLE Faglige kurs Følge tilbud m kurs i regi av Sandnes Kmmune, Utdanningsfrbundet, Fagfrbundet g Turistfreningen.l. Være i tråd med Sandnes Kmmune sine satsningsmråder. DAGLIG PEDAGOGISK Førstehjelps- Kurs Brannvernkurs Årlig fr ALLE ansatte. Brannvernkurs fr brannvernledere. Sikre at alle på huset er trygge g ppdaterte på førstehjelp. HMS Sikre at alle kan brannvern g brannrutiner. ALLE HMS Jevnlige brannøvelser, Bgafjellbakken Naturbarnehage SA Side 15

16 Naturen sm læringsarena gjennmganger g bålvett. Livreddningskurs (vann) Minimun 1 vksen pr. avdeling. Årlig. Hvert andre år. Sikre trygg ferdsel på turer ved vann. Studietur Felles kmpetanseheving g påfyll av inspirasjn. Bgafjellbakken Naturbarnehage SA Side 16

17 Naturen sm læringsarena Område Mål Hvrdan/ hvrfr Ansvar Freldresamarbeid Daglig kntakt ved levering g henting Fr å ha et gdt DAGLIG Freldremøter samarbeid PEDAGOGISK Freldresamtaler mellm Månedsbrev på hjemmesiden freldre g persnal ALLE Ulike arrangement dette gir trygghet, tillit g gjensidig respekt SAMARBEIDS- UTVALGET STYRET Skriftlig til alle SU. Brukerundersøkelse freldre/ felles med Sandnes kmmune Få tilbakemeldi ng på hva vi gjør bra g hvr vi kan frbedre g utvikle ss Bgafjellbakken Naturbarnehage SA Side 17