INNHOLDSFORTEGNELSE: ØSTMOJORDET BARNEHAGE... 3 HVITVEISEN..3 BLÅKLOKKA OG SMØRBLOMSTEN 4 LEK GIR LÆRING ET UTVIKLINGSARBEID 4 LEKEGRUPPER.

Transkript

1

2 INNHOLDSFORTEGNELSE: ØSTMOJORDET BARNEHAGE... 3 HVITVEISEN..3 BLÅKLOKKA OG SMØRBLOMSTEN 4 LEK GIR LÆRING ET UTVIKLINGSARBEID 4 LEKEGRUPPER.4 HJERTEPROGRAMMET.5 MANIFEST MOT MOBBING 5 FAGOMRÅDER I FOKUS..6 ÅRSOVERSIKT ØSTMOJORDET BARNEHAGE.7 SKOLESTARTERGRUPPE.. 9 HVORDAN SKAL INNHOLDET FØLGES OPP?. 10 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING.. 10 SAMARBEID HJEM BARNEHAGE..11 ARRANGEMENTER I BARNEHAGEN.12 «Overrdnet pedaggisk plan g praktisk infrmasjn fr de kmmunale barnehagene» er en del av, g skal sees i sammenheng med denne årsplanen. Den finnes på 2

3 ØSTMOJORDET BARNEHAGE ligger sør i Innbygda, g har 3 avdelinger: Hvitveisen, Blåklkka g Smørblmsten Vår visjn er: Barn sm vil, tør g kan! Hvitveisen På Hvitveisen går det barn sm er ca. 1-3 år. Vi fkuserer på å tilrettelegge fr en avdeling preget av gde rutiner, msrg, lek g aktivitet. Trygghetsfølelsen er en frutsetning fr psitiv utvikling g vekst på alle mråder, g barna trenger frutsigbare dager sammen med stabile trygge vksne. Vi legger str vekt på at hvert barn skal bli sett g at deres behv skal bli ivaretatt. Fr de minste barna vil den ufrmelle læringen i hverdagsaktivitetene være dminerende. Mye av dagens innhld vil naturlig være knyttet til msrg, til måltider, påkledning sv. De minste barna lærer først g fremst gjennm direkte knkrete erfaringer med gjenstander g fenmener g ved etterligning, mer enn de vksnes frmidling g frklaring. Vår utfrdring fr de minste barna handler derfr mest m å gripe øyeblikkets muligheter, g ivareta barnas initiativ g engasjere ss i det barnet er pptatt av. Sammen med lek g msrg legges det til rette fr aktiviteter knyttet til fagmrådene sm står i fkus i de ulike peridene. Disse tilpasses barnegruppas g enkeltbarnas frutsetninger g behv. Ved ppstart av nytt barnehageår 1.aug., flyttes 3- åringene fra Hvitveisen ver på «str» avdeling. Vinteren/våren før er de fte på besøk, både planlagt g spntant, slik at vergangen skal bli så gd, trygg g naturlig sm mulig. 3

4 Enkelte ganger kan barn av ulike grunner flyttes ver til «str» avdeling midt i barnehageåret. Dette skjer i frståelse g samarbeid med freldrene. Blåklkka g Smørblmsten På Blåklkka g Smørblmsten går det barn fra ca. 3-6 år. De er t separate avdelinger med hver sin garderbe, men er sammen stre deler av dagen, g har felles månedsplaner. På «str» avdeling gis det mye tid til fri lek både ute g inne, men det er gså vksenstyrte aktiviteter sm samlingsstund, lekegrupper, turer, sklestartergrupper g andre pplegg i frhld til hvilke fagmråder sm står i fkus. Det fysiske miljøet på avdelingene kan variere ne ut fra hva det jbbes med, barnas interesser g behv. Rm kan f.eks. endres fra dukkekrk til eventyrrm. Turer g aktiviteter gjennmføres avdelingsvis, eller aldersinndelt, alt avhengig av målet med pplegget. Trygghetsfølelsen er gså fr barn på «str» avdeling en frutsetning fr psitiv utvikling g læring. Stabile g trygge vksne bidrar til at barna blir sett, g at deres behv blir ivaretatt på best mulig måte. «LEK GIR LÆRING» - ET UTVKLINGSARBEID Lek g utviklingsarbeidet «Lek gir læring» står mtalt i Overrdnet pedaggisk plan g praktisk infrmasjn fr de kmmunale barnehagene. Østmjrdet har valgt å jbbe med å utvikle vksenrllen i barnas lek ute, g de vksne sm aktører. Det kan være sm regissører, deltakere, medskapere eller bservatører. De vksne skal være tilgjengelige fr barna g støtte dem i leken. De vksne skal ha respekt fr barnas lek, g legge til rette slik at leken får gde vilkår fr alle barna. De vksne skal sikre at alle barna får gde erfaringer g en pplevelse av å mestre samspillet med andre barn i lek. Lekegrupper I frbindelse med utviklingsarbeidet benytter vi målrettet bruk av lekegrupper. Dette er små grupper av barn, der målet er å utvikle vennskap, ssial kmpetanse g lekekmpetanse. En vksen rganiserer gruppen; tar initiativ, setter i gang leken sv. Den vksne skal være aktiv i samspillet både sm deltaker g bservatør, være en rllemdell i leken, frsterke psitiv atferd, bekrefte det gde samspillet g være en ssial brbygger. Lekegruppene skal bestå ver ne tid, slik at barna blir kjent med hverandre g får knyttet relasjner. 4

5 HJERTEPROGRAMMET DU ER VERDIFULL! Barnehagen jbber med Hjerteprgrammet, sm bygger på rammeplanens fagmråder «Etikk, religin g filsfi» g «Nærmiljø g samfunn». Å være ssialt kmpetent defineres sm kunsten å mgås andre. Hjerteprgrammet skal prege alle dagene i barnehagen, men én dag i uka hlder vi spesielt fkus på hvrdan vi har det sammen i fellesskapet vårt. Da har vi hjertesamling hvr vi setter fkus på følelser, glede g humr, empati, samhandling mellm vksne g barn, hvrdan vi snakker til hverandre g hvem man er sm persn. Hjerteprgrammet deles inn i ferdigheter sm er relatert til tre faser JEG, DU g VI. Målet med hjerteprgrammet er å skape pplevelsen i hvert barn av at de er verdifulle! De har en verdi sm seg selv, g alle barna er nødvendige fr helheten. Vi ønsker å gi barna psitive pplevelser i samvær med andre g lære dem ssiale «kjøreregler» i et gdt fellesskap. Vi vil gi dem en trygg frankring i deres egen kultur g respekt fr andres kulturelle verdier g ytringer. Hjerteprgrammet er utviklet fr aldersgruppa 3-6 år, men deler av det vil gså bli brukt på småbarnsavdelingen. Manifest mt mbbing Manifest mt mbbing er en nasjnal satsning i arbeidet mt mbbing i barnehage g skle. Det viser seg dessverre at det gså i barnehager fregår mbbing, utestenging g fysisk plaging. Både gjennm hjerteprgrammet g i hverdagen ellers har vi strt fkus på hvrdan barna er mt hverandre. De vksne i barnehagen har sammen med freldrene et felles ansvar fr at mbbing ikke får utvikle seg i barnehagen, g det er viktig med åpenhet g gd dialg. 5

6 FAGOMRÅDER I FOKUS I tillegg til leken g arbeidet med ssial kmpetanse g barnas trivsel, har vi delt inn året i perider med ekstra fkus på Rammeplanens ulike fagmrådene (disse står mtalt i Overrdnet pedaggisk plan g praktisk infrmasjn fr de kmmunale barnehagene). Vi ønsker å påpeke at selv m nen fagmråder i perider står i fkus, berøres alle fagmråder i større eller mindre grad daglig i barnehagen. I årsversikten nedenfr vises verrdnede mål, g aldersinndelte mål med prgresjn. Denne er felles fr alle tre avdelingene. Måter å jbbe på fr å nå målene, samt mer infrmasjn m hvrdan vi f.eks. skal jbbe med ulike temaer, høytider g merkedager, kmmer inn på månedsplanene fr hver avdeling. I barnehagen vår er vi pptatt av å ivareta barnas medvirkning g deres mulighet til å være med g påvirke dagen sin g innhldet i barnehagen. Sentralt i barns medvirkning er «sett, hørt g verdsatt!». Vi ønsker derfr å unngå fr mye detaljplanlegging, men vil heller synliggjøre hva sm faktisk har skjedd i løpet av dagen i ettertid, både ved ulike typer synlig dkumentasjn g muntlig kmmunikasjn mellm freldre g ansatte. 6

7 ÅRSOVERSIKT ØSTMOJORDET BARNEHAGE MÅNED AUGUST SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER FAGOMRÅDER I FOKUS: Nærmiljø g samfunn Nærmiljø g samfunn Natur, miljø g teknikk Kunst, kultur g kreativitet Etikk, religin g filsfi OVERORDNEDE MÅL: Barna skal finne seg til rette i barnehagen igjen, møte venner g stifte nye bekjentskap Nye barn tas i mt på en msrgsfull måte, g får ved hjelp av de vksne bli kjent g trygge i barnehagen Barna skal få ppleve glede g mestring ved varierte pplevelser i natur g nærmiljø. Barna skal bli kjent med, g prøve ut teknisk utstyr sm ipad, ftapparat g printer-/kpimaskin. Barna skal få utvikle kreativitet g skaperglede Barna skal få kjennskap til juletradisjner g ppleve en hyggelig førjulstid med julestemning g frberedelser 1-2 år Få tilknytning til barn g vksne utenm familien Bli kjent med utemrådet i g utenfr barnehagen Få erfaring med ipad Bli kjent med, g bruke, ulike rytmeinstrumenter Høre julesanger g lese julebøker 3-4 år Få tilknytning til ny gruppe Bruke skgen g nærmråde rundt barnehagen Få trening i bruk av ipad g ftapparat. Ha musikkstunder med bruk av rytmeinstrumenter Synge julesanger g høre julefrtellinger 5-6 år Få tilknytning til ny gruppe Få erfaring med bruk av kniv g sag i barnehagen g i skgen Få trening i bruk av ipad, ftapparat, pc g printer-/kpimaskin Gjennmgående SOSIAL KOMPETANSE/HJERTEPROGRAMMET Bruke rytmeinstrumentene, lytte til hverandre, pptre, spille sammen g alene Hjerteprgrammet: JEG: Jeg er meg JEG: Mine følelser JEG: Mine hjerteskatter Bli kjent med julebudskapet 7

8 ÅRSOVERSIKT ØSTMOJORDET BARNEHAGE MÅNED JANUAR FEBRUAR MARS APRIL MAI JUNI/JULI FAGOMRÅDER I FOKUS: Kmmunikasjn, språk g tekst Antall, rm g frm Krpp, bevegelse g helse OVERORDNEDE MÅL: Barna skal utvikle sin begrepsfrståelse g sitt rdfrråd. Barna skal få leke med tall, mengder, frmer g mønstre Barna skal få erfare ulike størrelser, typer g mål Barna skal ppleve krppslig mestring ut fra egne frutsetninger 1-2 år Bli kjent med sanger g pekebøker Bli kjent med begreper g gjenstander Få erfaring med knstruksjns- g srterings - lek Gjøre grvmtriske aktiviteter, sm turer i variert terreng 3-4 år Bli kjent med dikt, regler g eventyr Frstå enkle sammenhenger 5-6 år Øve på rim g ellinger, g følge med på frtsettelsesbøker Bli kjent med bkstaver, symbler g tall Barna skal øve på prepsisjner, g kunne finne likheter g ulikheter Kunne navn på enkle gemetriske frmer, g srtere etter størrelser Videreutvikle sin krppsbeherskelse g mtrikk, gjennm hinderløype, mtriske spill l. Utvikle finmtrikken gjennm å tegne, klippe mm. Gjennmgående SOSIAL KOMPETANSE/HJERTEPROGRAMMET Hjerteprgrammet: DU: Hjerte fr andre DU: En gd venn DU: Samspill VI: Respekt VI: Gøyale sprell VI: Hjerte fr verden 8

9 SKOLESTARTERGRUPPE De eldste i barnehagen kalles gjerne fr «sklestartere». Sklestartergruppe gjennmføres ukentlig (fra midten av september) med utgangspunkt i plan fr «Overgang fra barnehage til grunnskle i Trysil» (se mtale under vergang fra barnehage til skle i Overrdnet pedaggisk plan g praktisk infrmasjn fr de kmmunale barnehagene i Trysil). Planen tar fr seg hvert enkelt fagmråde, g legger føringer fr hva barnehagen skal jbbe med innenfr hvert enkelt mråde. Planen sier gså ne m hva det frventes av sklestarternes ssiale ferdigheter med bakgrunn i arbeidet sm er gjrt i barnehagen. Organiseringen av sklestartergruppa på Østmjrdet varierer fra arbeid i små grupper, til pplegg, turer sv. fr hele gruppa. Vi ser viktigheten av at det å være «sklestarter» skal være ne spesielt, g vi ønsker på ulike måter å bidra til å skape «vi-følelse» i gruppa. Vi ønsker i størst mulig grad at kunnskaper g ferdigheter skal tilegnes i naturlige situasjner, g gjennm lek g utfrsking innenfr mråder sm barna til enhver tid er pptatt av g interessert i. Plan fr «Overgang fra barnehage til grunnskle i Trysil» g plan g mål fr arbeidet i sklestartergruppa på Østmjrdet, gjennmgås g deles ut til sklestarternes fresatte på høstens freldremøte. Sklestartergruppa dannet blant annet sitt eget rckeband! 9

10 HVORDAN SKAL BARNEHAGENS INNHOLD FØLGES OPP? Planleggingsdager, persnalmøter, avdelingsmøter g pedaggiske ledermøter/pedaggisk frum brukes i tillegg til persnalets daglige samtaler, til å planlegge, dkumentere g vurdere det pedaggiske arbeidet. Planlegging: Freldrene får infrmasjn m barnehagens aktiviteter gjennm årsplanen g månedsplanene. Planer kan imidlertid frandres g ikke alt skal eller kan planlegges! Barn har rett til å uttrykke seg g få innflytelse på alle sider ved sitt liv i barnehagen. Barnas frutsetninger g behv skal alltid kmme først. Dkumentasjn: Gjennm rammeplanen er vi pålagt å dkumentere g synliggjøre innhldet i barnehagen. Dette skjer gjennm: Årsplan Månedsplan med versikt ver de fagmråder g aktiviteter vi jbber med Dagsreferat på whitebardtavler i garderbene Observasjner med skriftlige ntater Freldresamtaler Ftramme i hver garderbe, hvr vi viser bilder fra hverdagen i barnehagen Dkumentasjnstavler på hver avdeling Permer til hvert barn, med bilder, ntater, tegninger m.m. Vurdering: Barnegruppas g det enkelte barns trivsel g utvikling bserveres g vurderes frtløpende. Den daglige kntakten med freldrene, g deres tilbakemeldinger, samt barns erfaringer g synspunkter skal inngå i vurderingsgrunnlaget. En frm fr brukerundersøkelse/evaluering gjennmføres vanligvis en gang pr. år. Dette fr å finne ut hva, sm etter freldrenes mening, fungerer bra eller mindre bra. Ut fra dette kan vi justere vårt arbeid. Vurdering kan gså skje i frbindelse med freldremøter. 10

11 SAMARBEID HJEM BARNEHAGE Både freldrene g de vksne i barnehagen har et felles ansvar fr at barnas pphld i barnehagen skal bli så bra sm mulig. Det er freldrene sm kjenner sine barn best g har frventninger i frhld til barnas pphld i barnehagen. Den daglige kntakten med freldrene er en viktig del av freldresamarbeidet. Vi i barnehagen er avhengige av et gdt samarbeid fr å utvikle virksmheten videre til det beste fr barna. Det er viktig at freldrene sier fra hvis de lurer på eller reagerer på ne, eller det er ne de er misfrnøyde med. Det er gså fint m freldrene gir tilbakemelding på det sm ppleves bra g psitivt, g sm det er ønskelig at vi gjør mer av. Saker kan tas pp direkte med pedaggisk leder eller styrer. Åpenhet g ærlighet er viktig! Vi ønsker ellers at dere tar kntakt hvis: barnet er sykt eller skal ha fri andre skal hente barnet dere lurer på m barnet har det bra etc. Freldresamtaler er i tillegg til den daglige kntakten, en viktig del av freldresamarbeidet. Fr nye barn tilbys en ppstartsamtale i begynnelsen av september. Fr sklestarterne er det en samtale i ktber/nvember, g en i mars/april. Fr de øvrige barna tilbys en samtale i januar/februar, men det er fr alle til enhver tid mulighet til å avtale samtaler ved behv. Freldremøter avhldes minst èn gang i året. Her får en f.eks. infrmasjn m planer g aktiviteter, g freldrene får mulighet til å påvirke innhldet i barnehagen. Det kan gså arrangeres temafreldremøter sm enten freldre eller de ansatte i barnehagen tar initiativ til. 11

12 ARRANGEMENTER I BARNEHAGEN På Østmjrdet har det etter hvert blitt tradisjner rundt feiring/markering av visse dager. På enkelte av disse dagene blir alle barna invitert, selv m de ikke har barnehagedag. Følg derfr med på månedsplaner/ppslag. Høsttur Tur fr barna på Blåklkka g Smørblmsten. Hvr turen går kan variere fra år til år Høstsuppe Vi inviterer freldre, søsken g bestefreldre til å spise grønnsaksuppe i barnehagen Julegrantenning På mandagen etter 1. søndag i advent tenner vi julegrana ute. Vi synger julesanger g kser ss med pepperkaker g gløgg Lucia På Luciadagen, eller en av de nærmeste dagene hvis den faller på helg, inviterer vi til Luciaarrangement i barnehagen. Klkka 8.00 går 5-åringene i Luciatg. Det serveres gløgg, pepperkaker g lussekatter Nissefest Små g stre kler seg ut sm nisser, g vi kser ss sammen med gang rundt juletreet g nissegrøt. Er vi heldige stikker kanskje nissen innm gså.. Julelunsj Barn g vksne spiser julelunsj de sm vil kan gjerne pynte seg litt ekstra denne dagen Sameflkets dag 6. februar I dagene før snakker vi m samenes kultur, synger sanger, teller sv. På selve dagen har vi en markering g vi spiser en samisk matrett Karneval Barna kmmer ferdig utkledd til barnehagen. Denne dagen er det pølse- g lmpe-kafé, det er sang g dans - før vi til slutt slår katta ut av sekken g det faller ned små, søte verraskelser.. Barnehagedagen Dette er et nasjnalt arrangement med ulike temaer hvert år, g sm barnehagen markerer på frskjellige måter. I 2017 er barnehagedagen den 14.mars Vinteraktivitetsdag Frmiddagen fylles med ulike aktiviteter ute i snøen 12

13 Smmertur En dag i juni drar vi på tur. Hvr turen går, g m barna fra Hvitveisen er med, varierer fra år til år Smmerfest Før sklen slutter inviterer vi til smmeravslutning i barnehagen. Dette har barnehagen ansvar fr, freldrene til sklebegynnerne har med kaker. Opplegget denne ettermiddagen kan variere fra år til år 13

14 14