UNGDOMSTRINN I UTVIKLING HARALDSVANG SKOLE SKU- plan for 2015-16 LESING som grunnleggende ferdighet i alle fag Prosjektplan 2015-16 Side 1
1. Innledning Stortingsmelding nr.22; Motivasjon Mestring Muligheter Strategiplan for Haugesundsskolen 2014-18 2. Ungdomstrinn i utvikling; Skolebasert KompetanseUtvikling SKU Udir SKU, pulje 3 Lærende organisasjon Samarbeid med UH-miljøet 3. Mål for utviklingsarbeidet Ståstedsanalyse PULS Fellestid Arbeidsmetoder 4. Tidsplaner Høsten 2015 o Rammeverk for grunnleggende ferdigheter o Udirs nettside aspekter ved lesing o Nasjonale prøver o Observasjon mellom faglærere Våren 2016 Høsten 2016 5. Roller Skoleeier Skoleledelse Ressurslærer Prosjektgruppe UH Utviklingsveileder Refleksjonsgrupper Prosjektplan 2015-16 Side 2
1. Innledning Stortingsmelding nr.22 Motivasjon - Mestring Muligheter (2011-2012) har et sentralt budskap om at skolen skal arbeide mot et mer praktisk, variert og relevant undervisningstilbud for elevene på ungdomstrinnet. Målet er mer motiverte elever og som får styrket de grunnleggende ferdighetene. Et av tiltakene er skolebasert kompetanseutvikling (SKU) til alle ungdomsskolene i perioden 2013-17 innenfor temaene klasseledelse, lesing, regning og/eller skriving. Målet er at de ansatte i skolene skal få kunnskaper og holdninger for å kunne motivere, gi mestring og øke mulighetene for å gi sine elever bedre læring. Haraldsvang skole deltar i pulje 3 i SKU-satsingen, i perioden august 2015 desember 2016. Skolen har lesing som grunnleggende ferdighet som sitt valgte fokusområde. Et annet av tiltakene i etterkant av Stortingsmelding nr. 22, er satsing på Klasseledelse. Haraldsvang skole deltok i 2012-2014 i prosjektet Relasjonell klasseledelse via Haugalandsløftet og med Senter for Praktiskrettet Utdanningsforskning (SePU), Høyskolen i Hedmark som fagpartner. Gjennom prosjektet fikk personalet god opplæring i ulike metoder for erfaringsdeling og felleslæring. Dette nyter nå skolen godt av i dette nye prosjektet. Haugesund kommune har en strategiplan for Haugesundsskolen 2014-18. Den har tre satsingsområder: grunnleggende ferdigheter, vurderings for læring og klasse- og læringsledelse. Haraldsvang skole kombinerer satsingsområdet grunnleggende ferdigheter med SKU-satsingen i lesing. Det oppleves som meningsfullt at de ulike satsingene griper inn i hverandre. 2. Ungdomstrinn i utvikling: Skolebasert kompetanseutvikling SKU Haraldsvang skole er med i pulje 3 i skolebasert kompetanseutvikling (SKU). Utviklingsarbeidet vil foregå i perioden august 2015 desember 2016. Skolen har en forventning om at vi i løpet av perioden får øket innsikt i lesing som grunnleggende ferdighet i alle fag, videreutvikle kultur for erfaringsdeling, opptre som lærende organisasjon, delta i lærende nettverk og være i dialog med Høyskolen Stord-Haugesund om utviklingsarbeidet. Haraldsvang skole har fått veilederne Gunn Tone Iversen og Anders Grov Nilsen fra Høyskolen Stord Haugesund (HSH). Prosjektplan 2015-16 Side 3
3. Mål for utviklingsarbeidet Haraldsvang skole starter utviklingsarbeidet på planleggingsdag i august 2015 med en ståstedsanalyse. PULS-verktøyet vil bli benyttet til dette arbeidet og videre oppfølging av prosjektet. Det vil bli utarbeidet halvårlige planer for bruk av fellestid til utviklingsarbeidet i SKU. Vår erfaring fra prosjektet Relasjonell klasseledelse tilsier at vi vil benytte samme arbeidsmetoder; faste refleksjonsgrupper, arbeid og refleksjoner rundt case individuelt gruppe - plenum, bruk av Utdanningsdirektoratets nettsider Ungdomstrinn i utvikling, kollegaobservasjon og veiledning, erfaringsdeling, felleslæring, deltakelse i nettverk og veiledning fra HSH. Målet for satsingen er hentet fra to forpliktende dokumenter: A. Kvalitet i skolen, Stortingsmelding nr. 31 (2207-2008): Alle elever som går ut av grunnskolen, skal mestre grunnleggende ferdigheter som gjør dem i stand til å delta i videre utdanning og arbeidsliv Alle elever og lærlinger som er i stand til det, skal gjennomføre videregående opplæring med kompetansebevis som anerkjennes for videre studier eller i arbeidslivet Alle elever og lærlinger skal inkluderes og oppleve mestring B. Strategiplan for Haugesundsskolen 2014-18 Resultatmål: Skolene har innført et felles og forpliktende system for oppfølging av elevenes utvikling av lesing, skriving, regning og digitale ferdigheter Lærerne underviser i grunnleggende ferdigheter i sine fag Lærerne benytter praktisk og variert undervisning for å øke elevenes grunleggende ferdigheter Lærerne bruker elevresultater og har kompetanse i å utøve tidlig innsats og tilpasset opplæring Effektmål: Elevene har resultater som viser framgang i grunnleggende ferdigheter Eleven mestrer de grunnleggende ferdighetene etter 10.trinn Prosjektplan 2015-16 Side 4
4. Tidsplaner Høsten 2015 Tema: Nasjonale prøver Dato Tema Sted, tid Deltakere 13.08.2015 Oppstart Skolen Alle Ståstedsanalyse i PULS Rammeverk for grunnleggende ferdigheter - Lesing 0830-1100 26.8.15 Nettverk NordR Stangeland Heidi Johannesen ressurslærere 12-15 1.9.15 HSH Prosjektgruppen Skolen 13-1530 Prosjektgruppen + HSH 8.9.15 1. Nettsider udir 2.Forarbeid til NP i lesing Skolen 14-1530 Alle 14.9.15 Mandag Fagsamling v/ HSH Innføring, speeddating + gallery walk 21.-22.9.15 Samling for ressurslærere, pulje 3 21.9.15 Nasjonale prøver i Planleggingsdag lesing m/ retting og plotting 22.09.15 Mellomarbeid HSH Film: lesing som GLF, etterarbeid IGP 5.-6.10.15 Samling for rektorer, pulje 3 13.10.15 Mellomarbeid HSH Film: lesing som GLF, etterarbeid IGP 15.10.15 Lærende nettverk NordR Skolen 14-1630 (avspasert 14.8.) Gardermoen Skolen 0800-1500 Alle + HSH Heidi Johannesen Prosjektgruppa Team Bergen Mary Anne Vestre? 0930-1500 Prosjektgruppen, to deltakere Vi deltok ikke 29.10.15 Mellomarbeid HSH 14-1530 Individuelt 3.11.15 Møte i prosjektgruppa Tiltaksplan i PULS Forberede plan- 1230-1310 Prosjektgruppa Prosjektplan 2015-16 Side 5
leggingsdagen 13.11 10.11.15 Erfaringsdeling fra mellomarbeidet 27.10.15 Hvordan ta ut og bruke rapporter etter NP; Vokal og PAS 13.11.15 Planleggingsdag HSH 1.økt Lesson Study light Lesing på skjerm Lesing av fagtekster 2.økt Mellomarbeid HSH 0830-1130 1215-1500 HSH Faggrupper 24.11.15 Lesson Study 14-1530 Faggrupper 30.11.15 Møte i prosjektgruppa 15.12.15 Erfaringsdeling Lesson Study 14-1530 Faggrupper Våren 2016 Tema: Lesson Study Tema i Lesson Study: Lesing av fagtekster Dato Tema Sted, tid Deltakere 12.01.2016 Bruk av NP, ta ut 14-1530 Team rapporter 12.-13.01.16 Samling 3 for Oslo Heidi Johannesen ressurslærere pulje 3 26.01.16 Refleksjon rundt 14-1530 Team resultatene, sende brev hjem 27.01.16 Nettverk NordR 1130-1500 Heidi Johannesen ressurslærere i pulje 3 Haraldsvang 1.2.16 Forberede Lesson 14-1530 Faggrupper Study 2.2.16 Forberede Lesson 14-1530 Faggrupper Study 8.2.16 Forberede Lesson 14-1500 Faggrupper Study 9.2.16 Forberede Lesson Study. innlevering i Its 14-1530 Faggrupper Matematikklærerne er på samling med vgo 4.-5.2.16 Samling for rektorer Bergen pulje 3 Mary Anne Vestre Prosjektplan 2015-16 Side 6
Uke 8 Uke 9-13 Gjennomføring av Lesson Study 23.2.i 1.time og refleksjon i gruppene i 2.time Evaluere LS-økt i faggruppene, laste inn opplegg og refleksjonsark på Its learning Ferdig i uke 13 Lese indiv i heftet Dybdelæring i skolen 59 s Kompensasjon fra fellestid uke 9-11 Faggrupper Individuelt 14.-15.3.16 Vurdering for læring Heidi Johannesen 17.3.16 Erfaringsdeling pulje 12-1330 Elise Røher 1,2,3 i HK 5.4.16 Veiledning etter LS, 1230-1530 Faggrupper, HSH av HSH 19.4.16 Veiledning etter LS, 1230-1530 Faggrupper, HSH av HSH 3.5.16 Refleksjonsøkt med 14-1530 Faggrupper utgangspunkt i heftet Dybdelæring i skolen 10.5.16 Erfaringsdeling LS 14-1530 Faggrupper Mellom faggruppene 31.5.16 SKU neste fokus; lesebestillinger og læringsmål på ukeplaner høst-16?? Prosjektgruppa Fellestid hver tirsdag 5.time Høsten 2016 Tema: Lesebestillinger Refleksjoner, utprøving og erfaringsdeling vedr lesebestillinger, leselekser og ukeplan Dato Tema Sted, tid Personer 16.8.16 Temaøkt med HSH: lesebestillinger Skolen 0830-1200 HSH: Gunn Tone Iversen, Anders Grov Nilsen 30.8.16 Lesebestilling; forberede nasjonale Prosjektplan 2015-16 Side 7
prøver 13.9.16 SKU lesebestilling 14-1530 Team for leselekser, velg fra boka 101 måter å lese leseleksa på, Kverndokken 27.9.16 SKU- retting av NP 14-1530 Team 25.10.16 SKU- erfaringsdeling 14-1530 Team lesebestillinger / leselekser 1.11.16 SKU- oppfølging NP 14-1530 Team 11.11.16 Temaøkt med HSH: 0830-1200 HSH: Gunn Tone Iversen, Anders Grov Nilsen 15.11.16 SKU-Ny lesebestilling 14-1530 Team 22.-23.11.16 Samling for rektorer i Mary Anne pulje 3, Bergen 6.12.16 SKU- evaluering. Er vi alle blitt leselærere? Hva nå? 14-1530 Team Nettverk NordR Leseplan 8.-10.trinn Prosjektgruppa Fellestid onsdager 6.time 5. Roller Skoleeier: Elise Røher, rådgiver seksjon skole- barnehage skal følge prosjektet for Haugesund kommune på Haraldsvang og Håvåsen skoler Skoleledelse: Mary Anne Vestre, rektor og Olav Rommetveit Staveland, inspektør er ansvarlige for prosjektet på Haraldsvang skole Ressurslærer: Heidi Solberg Johannesen, lærer, skolebibliotekar og Ny GIV-lærer på Haraldsvang skole. Elina Grainger og Kate Hasselquist har også deler av ressurslærerpotten. Disse tre har felles møtetid tirsdager i 5.time våren 2016. Prosjektgruppe: Elina Grainger, Kate Hasselquist; begge lærere og Ny Giv-lærere, Håkon Vabø, tillitsvalgt Utdanningsforbundet, Heidi Solberg Johannesen, ressurslærer, Olav Prosjektplan 2015-16 Side 8
Rommetveit Staveland, inspektør og Mary Anne Vestre, rektor. Møtetid tirsdager 5.time våren 2016. UH-miljøet: Gunn Tone Iversen og Anders Grov Nilsen, Høyskolen Stord Haugesund Felleskommunal Utviklingsveileder Nord-Rogaland; Britt Mona Vang, Nord-Rogaland Refleksjonsgrupper 2015-16: Norsk 1 Kate, Line, Irene, Anne, Kristin, Gunn A, Tor Inge, Bodil 8B Norsk 2 Ove, Heidi, Merete, Marit, Olav, Inger Alice 9F Norsk 3 John, Håkon, Trine, Stine, Elina, Mary Anne 10E Matematikk 1 Øivind, Fride, Audun,, Helga, Kari, Cecilie M, Sissel, Astrid 9A Matematikk 2 Tore, Vibecke, Catharina, Eldbjørg, Mari, Torill 10C Engelsk 1 Henriette, Eva Marie, Kjetil, Kathrine, Lill-Harriet, Per Andreas, Magne 8C Engelsk 2 Karen Elisabeth, Wenche, Reidun, Espen, Andreas, Karin Elise 9E Naturfag Svenn, Knut Egil, Svein, Bjarne, Lillian, Gunn S 8A Fagerheim avdeling: Eli, Asle, Linda, Anna Katarina, Prosjektplan 2015-16 Side 9
Refleksjonsgrupper høsten 2016 Team 8AB; Wenche Kalland Tjoland Team 8CD; John Bang Team 8EF; Karen Elisabeth Eikeland Team 9AB; Bjarne Sætrang Team 9CD; Irene Myge Mauseth Team 9EF; Henriette Selnæs Team 10AB; Kathrine Vabø Team 10CD; Merethe Hovden Team 10EF; Kari Apeland Team Fagerheim; Eli Helene Bastholm Prosjektplan 2015-16 Side 10