I Trysil skal vi være stavtaket foran

Transkript

1 Nytt skoleår

2

3 I Trysil skal vi være stavtaket foran

4 Hva bidro læringslyst til? Min vurdering: Gode verktøy Skriftliggjøring av standarder og rutiner. Fokus på og synliggjøring av verdier Sitater fra RIVs siste rapport: Alle skoler har et langt større fokus på elevresultater enn tidligere, og de fleste analyserer noe bedre Alle skoler har langt større bevissthet rundt at det er Læreplanen som skal styre, ikke læreboka Alle barneskolene har en langt større bevissthet rundt betydningen av begynneropplæringen og kvaliteten på denne Alle skoler har en langt større bevissthet ift. at hovedprosessen er elevenes LÆRING (Og på kommunenivå?) Skolene kunne i langt større grad blitt fulgt opp av skolefaglig ansvarlig ift. kvaliteten på handlingsplaner, hvor gode målene er, frister mv.

5 Strategiplan Skolene skal legge til rette for at elevene opplever motivasjon og mestring, og at de får et godt læringsutbytte God klasseledelse med kvalifisert personale Tidlig innsats Fokus på god undervisningspraksis og vektlegging av gode læringsstrategier Vurdering for læring Oppdatert og motiverende læreverk og digitale ressurser Alle elever skal oppleve et trygt og godt skolemiljø God klasseledelse Systematisk antimobbearbeid Samarbeidet med foreldre skal fungere godt Prioritere elevmedvirkning Skolene skal videreutvikles som samarbeidende og lærende organisasjoner. Et godt faglig samarbeid med hjelpeinstanser (PPT/helse/byggende team/bup/barnevern etc.) Etter- og videreutdanning for lærere og assistenter Kollegaveiledning og erfaringsdeling, også på tvers av skolene Tilrettelegging for veiledning av nyutdannede Digital kompetanse Skolens rådsorganer skal fungere godt

6 «Bidrag 1» Ekstern skolevurdering Velprøvd metodikk (svært effektfullt) Samarbeid mellom Våler, Åmot, Stor Elvdal, Engerdal og Trysil (Elverum) Skolevurderere fra alle kommuner (skoleledere/lærer) Skolene peker ut egnet område Innbygda vår 2017, TUS høst 2017, Vestre Trysil vår 2018, Jordet høst 2018 osv.

7 «Bidrag 2» Hedmark ut av utdanningsskyggen Heve resultater nasjonale prøver, heve grunnskolepoeng, minske variasjonen mellom skoler og kommuner, heve utdanningsnivået Oppvekstforum (fylkesmannen, fylkeskommunen, KS, FUG, Utdanningsforbundet, HIHM) Større skoleutviklingsprosjekt o o Bred kartlegging Skreddersydd kollektiv kompetanseutvikling Krever politiske vedtak i alle kommuner

8 «Bidrag 3» Ungdomstrinn i utvikling Nasjonal satsing med tilbud om støtte til lokalt utviklingsarbeid i klasseledelse, regning, lesing og skriving. TUS og øvrige ungdomsskoler i regionen med i pulje fire Utgangspunkt i synkende elevmotivasjon Ressurslærere pluss bistand fra HIHM Lesing er en grunnleggende ferdighet som i følge Kunnskapsløftet skal integreres i opplæringen i alle fag. Glimrende i Trysil!

9 «Bidrag 4» Nok et regionalt prosjekt IMTEC 2014 til 2017 Øke kvaliteten mer læring gjennom leken Voksenrollen bevissthet og refleksjon Fokus på lederollen Barna bedre forberedt til skoleløpet

10 «Bidrag 5» Folkehelse Større fokus på tverrsektorielt arbeid omkring barn og unge. Ungdata. Ny planstrategi revisjon av Oppvekstmodellen?

11 «Bidrag 6» Vurdering for læring Særlig satsning i TK de to kommende skoleåra - pulje nr. 7 i UDIRs sentrale satsing med faglig oppfølging og bistand, samt økonomiske midler til gjennomføringen. Forskning viser at god underveisvurdering kan ha stor betydning for elevenes læring I tillegg viser elevundersøkelsen at vi ligger litt under snitt for Hedmark og nasjonalt, når elevene stilles vurderingsrelaterte spørsmål Kommunen bruker midlene til å frikjøpe en ressurslærer i 30 % skoleåret 2016/2017, med sannsynlig videreføring 2017/2018

12 Hva ellers? Ittno tilsyn akkurat nå Lokale læreplaner er på plass. «10 faktor» i prosess Budsjett 2017 Rektormøter en gang per måned, minst