Forsknings- og utviklingsarbeid i Kultur for læring. Lars Arild Myhr 16. Februar 2016

Transkript

1 Forsknings- og utviklingsarbeid i Kultur for læring Lars Arild Myhr 16. Februar 2016

2 Søknad om innovasjonsprosjekt til Norges forskningsråd Målsettinger Utdanningsnivået i befolkningen i Hedmark skal forbedres, og det skal utvikles en bedre forståelse for utdanningens betydning i befolkningen. Barn og unge sine skolefaglige prestasjoner skal forbedres på alle trinn i grunnskolen, og elevene i Hedmark skal skåre bedre enn gjennomsnittet på nasjonale prøver og på grunnskolepoeng i løpet av fem år. Innen videregående opplæring skal den positive utviklingen opprettholdes og andel elever som fullfører og består skal økes til 75 % innen fem år. Det skal etableres kvalitativt gode inkluderende læringsmiljøer i skolene, og dette skal synliggjøres gjennom egne kartleggingsundersøkelser i «Kultur for læring». Disse målsettingene må konkretiseres og tilpasses utfordringer i de enkelte skolene og kommunene som deltar i prosjektet. Tilbakemelding på møte 24. november: Større vektlegging av læringsmiljø og progresjon på resultater

3 Følgende satsingsområder lå inne i søknaden: 1. Oppvekstforum nettverk i Hedmark 2. Et intervensjonsprosjekt der det skal prøves ut forskningsbasert kunnskap om effektiv undervisning. Her trenger vi kommuner og skoler. 3. Etablering av systematisk databasert forbedringsarbeid gjennom analyse av resultater på ulike kartleggingsundersøkelser. Etablering av en egen portal for kommuner og skoler i Hedmark. 4. Digitalisert presentasjon av forskningsbasert kunnskap for anvendelse i pedagogisk praksis. Modell etter nettressurser i Storbritannia og New Zealand. 5. Mastergrad i utdanningsledelse

4 Videre oppfølging av satsingsområder : 1. Oppvekstforum nettverk i Hedmark Etablert 2. Et intervensjonsprosjekt der det skal prøves ut forskningsbasert kunnskap om effektiv undervisning. Her trenger vi kommuner og skoler. Oppstart høst 2016? 3. Etablering av systematisk databasert forbedringsarbeid gjennom analyse av resultater på ulike kartleggingsundersøkelser. Etablering av en egen portal for kommuner og skoler i Hedmark. Oppstart høst 2016? 4. Mastergrad i utdanningsledelse Oppstart høst 2017

5 Kartleggingsundersøkelse og bruk av kartleggingsresultater Det iverksettes en egen kartleggingsundersøkelse som gjennomføres av skolene. Elever, lærere, ledelse og foreldre er informanter. Kan også gjennomføres i barnehage Temaene som kartlegges er knyttet til Elevenes faglige og sosiale læringsutbytte Pedagogisk praksis i skolene Skolenes læringsmiljø Skolene og skoleeier får her tilgang til en egen resultatportal der de kan sammenligne seg med gjennomsnittet av andre skoler og kommuner. Resultatene skal tolkes og drøftes av både skoleeier, skoleledelse og lærere, og skal være et grunnlag for å iverksette tiltak og strategier i skolene.

6 Elever 4-10 trinn, faktornivå

7 Foreldre, skolenivå (Kan også fremstilles på trinn- og kommunenivå)

8 Lærere, skolenivå

9 Skoleledelse, kommunenivå

10 Elevers, klassers og skolen framgang i læring God prestasjon Lav framgang God prestasjon God framgang Prestasjon Lav prestasjon Lav framgang Lav prestasjon God framgang 0,4 sta. Framgang i læring Senter for praksisrettet utdanningsforskning

11 Høyt utgangspunkt Tilbakegang Høyt utgangspunkt Framgang -1,20-1,00-0,80-0,60-0,40-0,20 0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20 1,40 Lavt utgangspunkt Tilbakegang Lavt utgangspunkt Framgang Senter for praksisrettet utdanningsforskning

12 Et inkluderende læringsmiljø Bedre faglig og sosialt læringsutbytte for elevene Overordnede målsettinger Kollektiv kompetanseutvikling Utvikling av profesjonelle læringsfelleskap Forskingsbasert og praksisorientert kompetanseutvikling Analyse av pedagogiske utfordringer Iverksetting av ny praksis og evaluering av resultater Pedagogisk analyse og forbedret praksis Kartlegging av læringsmiljø og læring Egen resultatportal Aktiv bruk av resultater for å forbedre læringsmiljø og undervisning

13 Overordnet strategi kapasitetsbygging Bygge kapasitet og kollektiv kompetanse på alle nivåer i utdanningssystemet. Det skal etableres og utvikles profesjonelle læringsfellesskap blant lærere, skoleledere og andre ansatte. Gjennom arbeid i ulike team der det skal reflekteres over både data, praksis og forskningsbasert kunnskap etter bestemte framgangsmåter. Anvende etablerte ressurser i fylket og kommunene. Alle skoler og alle ansatte i utdanningssektoren i en kommune bør delta i arbeidet. Dette har vært avgjørende strategier både nasjonalt og internasjonalt i skoler, kommuner og regioner som har forbedret utdanningssystemet.

14 Forbedringsarbeid - kompetanseutvikling Kompetansepakker Forskningsbasert kunnskap Tekster, bøker, nettressurser, video Refleksjon på ulike typer kunnskap Forskning erfaring bruker Handlinger Læringsaksjoner / utprøving av tiltak Evaluering Observasjon Logg / Refleksjon Vurdering av progresjon Veiledning PP-tjeneste, Utviklingsveiledere, ressurspersoner, (SePU)

15 Progresjon i forbedringsarbeidet Vår 2016 Planlegging regioner / kommuner Høst 2016 Kompetansepakker skoleeiere og skoleledere Analysekompetanse Ledelse av utviklingsarbeid Valg av fagområde for kompetanseutvikling Kompetansepakke gruppeledere / veiledere T1 Nettbasert kartleggingsundersøkelse Informasjonsmøter Forberedelse (Bl.a. samtykke)

16 Strategi i forbedringsarbeidet forts Vår 2017 Kompetansepakker skoleeiere og skoleledere Anvendelse av resultater i forbedringsarbeid Kompetansepakker for gruppeledere Kompetansepakker for lærere og andre ansatte Kontinuerlig samarbeid, evaluering, justering

17 Tidsskisse Prosjektledelse Kartlegging Analyse KP ledere KP gruppeledere KP lærere -

18 Spørsmål videre Whole system reform, flest mulige ressurser i samme retning Lokale/regionale ressurser Paralelle prosjekter Ungdomstrinn i utvikling Realfagssatsing Lærerløftet Ressurslærere

19 Spørsmål videre Finansiering Forskning Utvikling Lov om anskaffelser i offentlig virksomhet Flere kompetansemiljøer inn

20 Budsjett i søknaden for

21 Kostnadssted, NFR søknad

22 SePU som partner i forbedringsarbeid Prosjektstøtte for kommunene / skolene Ledelse av utviklingsarbeid Kompetansepakker Skoleledere Gruppeledere Veiledere Lærere / assistenter Kartleggingsundersøkelse Verktøy i forbedringsarbeid Forskning

23 Kanaler for videre planlegging Oppvekstforum-faggruppen er rapporteringspunkt / styringsgruppe? Videre kommunikasjon og planlegging gjøres i regionmøtene hvor HiHM kan delta. Avklare hva som kan legges til regionnivå og kommunalt nivå. Det må gjøres avtaler mellom HiHM og regionene/kommunene Regionene og kommunene kommer ikke til å gå i samme takt Det kollektive løftet i Hedmark bør ha felles prinsipper, men fleksibilitet i gjennomføring