Profiler for basisferdigheter på jobben

Transkript

1 Profiler for basisferdigheter på jobben Hva og hvordan Eddie Pedersen, Vox Forutsetninger for god læring Deltakerne: kjenner seg igjen i innholdet i opplæringen forstår hvorfor de skal lære ser nytteverdi for arbeidsliv, utdanning og privatliv er motivert Profilene kan være et godt verktøy for å oppnå dette Side 2 Vox har utviklet 16 profiler Blikkenslager Elektriker Rørlegger Tømrer HMS-arbeid for byggfag Bussjåfør Butikkmedarbeider Lagermedarbeider Langtransportarbeider Maskinfører Pleieassistent Renholder Truckfører Barnehageassistent Driftstekniker Kantineassistent 1

2 Profiler for basisferdigheter på jobben beskriver koblingen mellom grunnleggende ferdigheter og faktiske arbeidsoppgaver er et godt verktøy for synliggjøring av grunnleggende ferdigheter i tilknytting til arbeidsplasser, praksisplasser eller fagopplæring beskriver ikke fagutdannelsen Side 4 Hva kan du bruke profiler til? realitetsorientering motivering for opplæring enkel kartlegging samtaleverktøy en form for dokumentasjon Side 5 Profiler for basisferdigheter på jobben kommuniserer med alle profilene er universelle og må tilpasses Side 6 2

3 Profil for pleieassistent Arbeidsoppgaver: delta i planlegging og fordeling av arbeidsoppgaver forberede og servere måltider delta i daglig stell av beboere bestille matvarer, utstyr o.l. delta på møter og andre aktiviteter hjelpe til med ulike praktiske oppgaver i avdelingen Side 7 Muntlige ferdigheter lytte til beboeres ønsker og behov lytte til instrukser fra leder eller andre kolleger småprate med beboere om været og dagligdagse rutiner ta imot muntlige beskjeder fra kolleger og pårørende gi muntlig rapport til kolleger ved vaktskifte be om hjelp fra kolleger og forklare hva en trenger hjelp til Side 8 Muntlige ferdigheter gi beboere informasjon om ukas aktiviteter ta imot telefonbeskjeder samtale med pårørende om beboeres tilstand og trivsel samtale med beboere og kolleger om sosiale aktiviteter samtale med leder og kolleger om egen arbeidssituasjon samtale med kolleger, beboere, pårørende og prest ved dødsfall ha medarbeidersamtale med egen leder Side 9 3

4 Lesing lese skilt og symboler lese menyer lese vaktlister lese ulike planer for stell lese beskjeder fra kolleger og leder lese i timeavtalebok lese vaktskifterapporter og logger i journalen Side 10 Lesing lese tiltaksplaner for beboere lese informasjon om turer og andre sosiale aktiviteter lese aktivitetsplaner lese aviser, ukeblader og bøker for beboere lese HMS-instrukser for hygiene og brann lese skjemaer og informasjon knyttet til rettigheter og plikter Side 11 Regning måle beboeres temperatur og vekt holde oversikt over beboeres væskeinntak registrere og plotte beboeres temperatur i et diagram og følge med på avvik vurdere tidsbruk til pleie av beboere sette sammen riktige matporsjoner, tilpasset beboeres behov Side 12 4

5 Regning kontrollere egen lønnsslipp fylle ut timelister kontrollere lagerbeholdning kontrollere fakturaer regne ut egen skatt eller feriepenger måle opp mengder av materialer til aktiviteter Side 13 Digital kompetanse kommunisere med arbeidsgiver eller pårørende via e-post sjekke møter og avtaler fylle inn opplysninger og skrive vaktrapport i elektroniske journaler registrere arbeidstiden i elektroniske skjemaer sende og motta tekstmeldinger Side 14 Digital kompetanse finne fram tiltaksplaner i elektroniske journaler bruke standard tekstbehandlingsprogrammer sende e-post med vedlegg finne nye oppskrifter for næringsriktig mat lagre aktivitetsplaner i mapper bruke digitale programmer i opplæringstiltak hjelpe beboere med å finne informasjon på Internett Side 15 5

6 Skriving fra profilen skrive rapporter i journalen skrive beskjeder til kolleger, ledelse eller pårørende navnemerke beboeres tøy fylle ut bestillingslister fylle ut skjemaer knyttet til eget arbeidsforhold skrive møtereferater skrive plakater og oppslag Side 16 Hvordan tilpasse profilene til egne deltakere? krav til grunnleggende ferdigheter i arbeidslivet profilene som kartleggingsverktøy individuell tilpassing av profilene Side 17 Grunnleggende ferdigheter i arbeidslivet Grunnleggende ferdigheter i arbeidslivet er knyttet til konkrete arbeidsoppgaver VL1 Profilene viser en del konkrete oppgaver Side 18 6

7 Krav til lesing dokumentasjon rapporteringer kommunikasjon HMS-reglement lesing på mobiltelefon bruk av Internett på mobil Ipad Side 19 Krav til muntlig språket på arbeidsplassen formidle egne synspunkter samtale med sjefen samtale med kolleger Side 20 Krav til skriving innlogging skjema rapporter kontrakter kjøpsdokumenter informasjon Side 21 7

8 Krav til data informasjon kommunikasjon samarbeid standard programvare interaktivitet «Hele» samfunnet er digitalisert Side 22 Ferdighetene henger sammen Skrive e-post lese skrive digitale ferdigheter Sitte i kassa regneferdigheter - lese digitale ferdigheter skrive - muntlige ferdigheter Gjøre avtaler om arbeidsoppgaver regneferdigheter lese skrive muntlige ferdigheter - digitale ferdigheter Profiler som kartleggingsverktøy bidrar til økt forståelse for hva som er målet for opplæringen gir oversikt over innhold i kurset, klare mål og forventninger gir mulighet for å gi tilbakemeldinger underveis involverer deltakerne i egen læring gir mestringsfølelse som bidrar til økt lærelyst og pågangsmot 8

9 De beste profilene er de som er tilpasset individet Ta utgangspunkt i en profil (wordutgaven). Samarbeid med arbeidsgiver på arbeidsplassen og deltakeren. Bruk deltakernes erfaringer fra arbeidslivet. Tilpass innhold til krav på arbeidsplassen. Kutt ut ferdigheter eller arbeidsoppgaver som ikke trengs. Bruk eventuelle eksamensmål som en del av individuell profil. Eksempel Side 26 9