Digitale ferdigheter

Transkript

1

2

3 Kunnskapsløftets bruk av begrepet digitale ferdigheter vil si å kunne bruke digitale verktøy, medier og ressurser hensiktsmessig og forsvarlig for å løse praktiske oppgaver, innhente og behandle informasjon, skape digitale produkter og kommunisere. innebærer også å utvikle digital dømmekraft gjennom å tilegne seg kunnskap og gode strategier for nettbruk.

4 Summeoppgave Hvor bruker du din digitale kompetanse? Hva er din viktigste digitale tjeneste/ verktøy?

5 Voksnes hverdag Personlig nettbank tv mobil Ip-telefoni sosiale medier bilder Opplæring skole hjem informasjonssøk Wikipedia læringsplattform Offentlig Skatteetaten helse og omsorg Nav barnehage Arbeidsliv arbeidssøking sosiale medier informasjon

6 for voksne i skolen Er skolen tilpasset arbeidslivets krav til digital kompetanse? Kan skolen holde seg oppdatert på krav og endringer?

7 Pedagogiske tips ikke rør umiddelbar nytteverdi bilder og lyd virker motiverende koble fritid og jobb

8 Vurder egne digitale ferdigheter Lærermentoren

9 Ferdighetsområder i rammeverket Tilegne og behandle Produsere og bearbeide Kommunisere Digital dømmekraft

10 i norsk er å bruke digitale verktøy, medier og ressurser for å innhente og behandle informasjon, skape og redigere ulike typer tekster og kommunisere med andre. I denne sammenhengen er det viktig å kunne vurdere og bruke kilder på en bevisst måte.

11 i naturfag er å bruke digitale verktøy til å utforske, registrere, gjøre beregninger, visualisere, dokumentere og publisere data fra egne og andres studier, forsøk og feltarbeid

12 i engelsk er å kunne bruke et variert utvalg digitale verktøy, medier og ressurser for å styrke språklæringen, kommunisere på engelsk og tilegne seg relevant kunnskap i engelskfaget

13 Digitale ferdigheiter i matematikk inneber å bruke digitale verktøy til læring gjennom spel, utforsking, visualisering og presentasjon.

14 Digitale ferdigheiter i samfunnsfag inneber å kunne bruke digitale ressursar til å utforske nettstader, søkje etter informasjon, utøve kjeldekritikk og velje ut relevant informasjon om samfunnsfaglege tema.

15 i RLE er å kunne benytte digitalt tilgjengelig materiale, som bilder, tekster, musikk og film, på måter som forener kreativitet med kildekritisk bevissthet

16 på tvers av fag Å være kritisk til kilder Jobbe med sammensatte digitale tekster Å innhente og behandle informasjon Kunnskap om opphavsrett og personvern Kjenne til reglar og normer for nettbasert kommunikasjon Kunne kommunisere og samarbeide digitalt

17 Hvordan arbeide med sammensatte digitale tekster søkekompetanse kildekritikk

18 Ressurs for sletting av uønsket innhold NorSIS: «Slett meg»

19 Eksempler ressurser 1 Drammen kommune / Eva Bratvold /Erik Westrum: «Digital dømmekraft»

20 Eksempler ressurser 2 Senter for IKT i utdanningen / Norgesuniversitetet: «Del rett» Copyright Colourbox

21 Eksempler ressurser 3 Program for skolebibliotekutvikling / Utdanningsdirektoratet: «Informasjonskompetanse»

22 Eksempler ressurser 4 Datatilsynet / Senter for IKT i utdanningen: «Du Bestemmer»

23 Ressurs - Sikkerhet Norsk senter for informasjonssikkerhet: «NorSIS»

24 i arbeidslivet sjekke oppdrag og avtaler i kalender gjøre avtaler med kunde via e-post om tidspunkt for oppmøte og legge dette inn i kalender fylle inn arbeidstidsskjemaer i elektroniske skjema søke på Internett for å finne kundeopplysninger skrive kontrakter, oppdrag og lagre disse i elektronisk arkiv

25 Mange fellestrekk i ulike jobber og privatliv E-post Rapporter Søk på Internett Lagring og gjenfinning Tekstmeldinger Lønn og ferie Bruke standard programvare Fylle inn digitale skjemaer Finne informasjon om varer og tjenester via Internett Ta digitale bilder

26 Digitale ressurser for språklæring Norskkurs på nett NTNU: Bruk av virtuelle tastaturer : NB! Inneholder reklame, finnes flere forskjellige på internett Skrive seg til lesing

27 Ressurser på Vox It barometeret Edb 123 ABC pc Lær data på Dataquiz Jakten på Ada Kursplanlegger Læremidler Kartlegging