IKT FAGPLAN FOR LILLEAKER SKOLE JANUAR 2015

Transkript

1 IKT FAGPLAN FOR LILLEAKER SKOLE JANUAR 2015

2 1 INNHOLDSFORTEGNELSE 1 Innholdsfortegnelse Forord trinn Organisering Grunnleggende dataopplæring Generelle datakunnskaper trinn Organisering Grunnleggende dataopplæring Generelle datakunnskaper trinn Organisering Grunnleggende dataopplæring Generelle datakunnskaper trinn Organisering Grunnleggende dataopplæring Kommunikasjon Generelle datakunnskaper trinn Organisering Grunnleggende dataopplæring Kommunikasjon Generelle datakunnskaper trinn Organisering Grunnleggende dataopplæring Kommunikasjon Generelle datakunnskaper trinn Organisering Grunnleggende dataopplæring Kommunikasjon Generelle datakunnskaper Grunnleggende ferdigheter IKT-fagplan Lilleaker skole Side 2 av 12.

3 2 FORORD Fagplanen for IKT vil ligge på skolens hjemmeside ( og vil jevnlig bli oppdatert. Planen gir en rettesnor for læreren til å gi elevene en mulighet for god progresjon i ferdigheten å kunne bruke digitale verktøy i ulike fag. Lenkene som er nevnt i dokumentet er kun et fåtall. En utfyllende liste finnes på skolens hjemmeside. Lilleaker, 27. januar 2015 IKT-ansvarlige på Lilleaker skole, Jørgen Aass og Anne Dean IKT-fagplan Lilleaker skole Side 3 av 12.

4 3 1. TRINN 3.1 Organisering 3.2 Grunnleggende dataopplæring Lære å slå på og av maskinen Lære å logge på datamaskinen med sitt eget brukernavn og passord Lære å starte programmer fra skrivebord og startmeny Lære navnene på datamaskinens deler (mus, skjerm, tastatur osv.) Lære alfabet ved å bruke tastaturet og bruk av tekstbehandler Enkle skriveoppgaver i tekstbehandler (Word) Bruke pedagogiske programmer som er installert på maskinene Lære enkel bruk av programmet Paint Lære å bruke mellomromstast, slettetaster og linjeskift (enter) Lære å surfe på Internett og bruke pedagogiske opplegg som ligger der 3.3 Generelle datakunnskaper Paint Word IKT-fagplan Lilleaker skole Side 4 av 12.

5 4 2. TRINN 4.1 Organisering Presentere skolens hjemmeside for elevene 4.2 Grunnleggende dataopplæring Repetere bruken av brukernavn og passord Lære å starte et program Lære å åpne et Word-dokument Prøv forskjellige skriftstørrelser og skrifttyper Øve på å skrive i tekstbehandler Endre skriftstørrelse og type Øve på å tegne i Paint 4.3 Generelle datakunnskaper Paint Word Mons og Marte Lek og lær IKT-fagplan Lilleaker skole Side 5 av 12.

6 5 3. TRINN 5.1 Organisering Presentere skolens hjemmeside for elevene 5.2 Grunnleggende dataopplæring Skrive tekster i tekstbehandler Lære formatering (angretast, fet, kursiv, understreking, venstre/høyre/midtstilt) Lære om skrifttyper og skriftstørrelse. Lære om taster som shift, mellomrom, ctrl, piltastene og lignende Lære å opprette mapper og enkel mappestruktur Lære å lagre eget arbeid i egnet mappe Lære å gjenåpne dokumentet Eksperimentere med skrifttyper og skriftstørrelser Lær å åpne dokument og lagre dokument, skrive enkel tekst, åpne gamle dokumenter Lære å sette inn utklipp eller bilde i en tekst Lære å velge skriver og skrive ut Tegne ved å bruke Paint Bruke internett etter instruksjon fra læreren Lage søylediagram ved hjelp av Excel (oppskrift i Abakus) 5.3 Generelle datakunnskaper Tekstbehandling Regneark IKT-fagplan Lilleaker skole Side 6 av 12.

7 6 4. TRINN 6.1 Organisering 6.2 Grunnleggende dataopplæring Skrive og skape tekster i Word (gjelder både norsk og engelsk), bruke overskrift og eksperimentere ved å bruke forskjellige knapper på verktøylinjene Lagre og hente dokument i en egen mappe og fellesmapper Forhåndsvisning og skrive ut Sette inn og formatere bilder/illustrasjoner i tekst Tastaturtrening ved å bruke programmet DrillPro touch Lære å bruke søkeverktøy på internett (hente inn relevant informasjon) Lære om surfing inkl. informasjonssøk, nettvett og kildekritikk Plassere og beskrive posisjoner i rutenett, på kart og i koordinatsystem med digitale verktøy (f.eks. eller Excel) 6.3 Kommunikasjon Bruke e-post (@osloskolen.no) til å sende brev og motta brev fra venner Bruke Fronter/itslearning (logge inn, huske hemmelig passord, lese og sende e-post, laste opp og ned dokumenter og se på evt. arbeidsplan) 6.4 Generelle datakunnskaper Tekstbehandling Regneark Webleser IKT-fagplan Lilleaker skole Side 7 av 12.

8 7 5. TRINN 7.1 Organisering 7.2 Grunnleggende dataopplæring Lag overskrift med WordArt, eksperimentere med forskjellig skrifttyper og størrelser Skriv tekst, kopier og lim inn tekst (fra Internett) Sett inn tabell og bilde Lagre med system i egne mapper. Lær bruk av høyre musetast og hurtigtaster Øve og utvikle Touchmetoden ved hjelp av DrillPro Touch Bildebehandling Lage presentasjoner av tema/prosjekt i PowerPoint Lage tabeller og søylediagram i Excel 7.3 Kommunikasjon Bruke e-post (@osloskolen.no) til å sende brev og motta brev fra venner Elevene skal lære å finne informasjon fra Internett gjennom linker som har utgangspunkt i skolens hjemmeside Lær å bruke nettleseren: Frem og tilbake, oppdatere, adressefelt og favoritter, søk etter informasjon på Internett ved bruk av søkemotorer Bruke Fronter/itslearning (logge inn, huske hemmelig passord, lese og sende e-post, laste opp og ned dokumenter og se på evt. arbeidsplan) 7.4 Generelle datakunnskaper Nettvett Word Drillpro Webleser E-post Excel Mediespiller stairs.cappelen.no ordforalt.cappelen.no globus.cappelen.no /yggdrasil norsknettskole.no/studentar/it2h01bjsy/prosjekt home.no.net/emner/romerriket Nettsteder lærer bør vite om: IKT-fagplan Lilleaker skole Side 8 av 12.

9 8 6. TRINN 8.1 Organisering Det skal settes av tid til arbeid med IKT i elevenes arbeidsplaner 8.2 Grunnleggende dataopplæring Lage overskrift ved å bruke formatering, eksperimenter med forskjellig skrifttyper og størrelser Skrive tekst Sette inn tabell og bilde Øv på touchmetoden ved bruk av DrillPro touch Bildebehandling Åpne/ hente inn dokument Forbedre språket (stavekontroll, synonymordbok, autokorrektur) Bruke høyre musetast Redigere og formatere tekst (flytte, kopiere og slette) Lage presentasjoner i PowerPoint Lage tabeller og søylediagram i Excel Enkel programmering 8.3 Kommunikasjon Bruke e-post (@osloskolen.no) til å sende brev og motta brev fra venner Lære avansert søk i ulike søkemotorer, finne informasjonen som kopieres og limes inn i tekstbehandlingsprogram for videre arbeid, lær å skrive ut fra Internett via Word Bruke Fronter/itslearning (logge inn, huske hemmelig passord, lese og sende e-post, laste opp og ned dokumenter og se på evt. arbeidsplan) 8.4 Generelle datakunnskaper Det settes av tid til arbeid med IKT i elevenes arbeidsplaner Nettvett Word Regneark E-post Paint stairs.cappelen.no ordforalt.cappelen.no globus.cappelen.no /yggdrasil skolenettet.ls.no/x norsknettskole.no/studentar/it2h01bjsy/prosjekt Nettsteder lærer bør vite om: IKT-fagplan Lilleaker skole Side 9 av 12.

10 9 7. TRINN 9.1 Organisering Det skal settes av tid til arbeid med IKT i elevenes arbeidsplaner 9.2 Grunnleggende dataopplæring Lage overskrift ved å bruke formatering, eksperimentere med forskjellig skrifttyper og størrelser Skrive tekster med illustrasjoner Sette inn tabell og bilde Bruke høyre musetast Videreutvikle touch- metoden (DrillPro touch) Fotografering og bildebehandling Åpne/ hente inn dokument Forbedre språket (stavekontroll, synonymordbok og autokorrektur) Bruke marger, sidetall, topptekst/bunntekst Lære å bruk spalte, tekstboks, tabell, dele og slå sammen celler Lage presentasjoner i PowerPoint Bruke Excel til å lære enkle formler, formatering av celler, fire regnearter/gjennomsnitt/og lignende Elevene skal bruke Internett aktivt til å hente ut informasjon Enkel programmering 9.3 Kommunikasjon Bruke e-post (@osloskolen.no) til kommunikasjon med andre elever Bruke Fronter/itslearning (logge inn, huske hemmelig passord, lese og sende e-post, laste opp og ned dokumenter og se på evt. arbeidsplan) 9.4 Generelle datakunnskaper Forberede seg på kravene til IKT på ungdomsskolen (bli kjent med arbeidsmetoder og oppgaveinnleveringer) Nettvett Word PowerPoint Webleser Excel E-post Paint stairs.cappelen.no ordforalt.cappelen.no globus.cappelen.no /yggdrasil Nettsteder lærer bør vite om: IKT-fagplan Lilleaker skole Side 10 av 12.

11 10 GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER NORSK: Digitale ferdigheter i norsk er å bruke digitale verktøy, medier og ressurser for å innhente og behandle informasjon, skape og redigere ulike typer tekster og kommunisere med andre. I denne sammenhengen er det viktig å kunne vurdere og bruke kilder på en bevisst måte. Utviklingen av digitale ferdigheter er en del av lese- og skriveopplæringen i norskfaget, og innebærer å finne, bruke og etter hvert vurdere og referere til digitale kilder i skriftlige og muntlige tekster, og selv produsere stadig mer komplekse tekster. Videre innebærer det å utvikle kunnskap om opphavsrett og personvern, og ha en kritisk og selvstendig holdning til ulike typer digitale kilder. MATTE: Digitale ferdigheiter i matematikk inneber å bruke digitale verktøy til læring gjennom spel, utforsking, visualisering og presentasjon. Det handlar òg om å kjenne til, bruke og vurdere digitale verktøy til berekningar, problemløysing, simulering og modellering. Vidare vil det seie å finne informasjon, analysere, behandle og presentere data med formålstenlege verktøy, og vere kritisk til kjelder, analysar og resultat. Utvikling i digitale ferdigheiter inneber å arbeide med samansette digitale tekstar med aukande grad av kompleksitet. Vidare inneber det å bli stadig meir merksam på den nytten digitale verktøy har for læring i matematikkfaget. ENGELSK: Digitale ferdigheter i engelsk er å kunne bruke et variert utvalg digitale verktøy, medier og ressurser for å styrke språklæringen, kommunisere på engelsk og tilegne seg relevant kunnskap i engelskfaget. Bruk av digitale ressurser gir mulighet for å oppleve engelskspråklige tekster i autentiske situasjoner, det vil si naturlige, ikketilpassede situasjoner. Utvikling av digitale ferdigheter innebærer å innhente og behandle informasjon for å skape ulike typer tekster. Digitale formkrav i tekster betyr at effekter, bilder, tabeller, overskrifter og punkter er satt sammen for å understreke og formidle et budskap. Det innebærer videre å bruke digitale kilder i skriftlige og muntlige tekster, og å ha en kritisk og selvstendig holdning til kildebruk. Digitale ferdigheter innebærer å utvikle kunnskap om opphavsrett og personvern gjennom etterprøvbare kildehenvisninger. SAMFUNNSFAG: Digitale ferdigheiter i samfunnsfag inneber å kunne bruke digitale ressursar til å utforske nettstader, søkje etter informasjon, utøve kjeldekritikk og velje ut relevant informasjon om samfunnsfaglege tema. Ferdigheitene omfattar òg å bruke digitale presentasjons- og samarbeidsverktøy til å utarbeide, presentere og publisere multimediale produkt. Digitale ferdigheiter vil vidare seie å kunne kommunisere og samarbeide digitalt om samfunnsfaglege tema, og å følgje reglar og normer for nettbasert kommunikasjon, medrekna personvern og opphavsrett. Utvikling av digitale ferdigheiter i samfunnsfag inneber å lære seg å bruke digitale verktøy og medium for å tileigne seg fagleg kunnskap, uttrykkje eigen kompetanse og forsterke faglege bodskapar. Digitale ferdigheiter i samfunnsfag blir oppøvde i ein prosess som begynner med å bruke digitale verktøy til å finne og gje att samfunnsfagleg innhald. Vidare blir evna til å bruke varierte søkjestrategiar utvikla, til å gjere kritiske val og til å uttrykkje fagleg refleksjon. IKT-fagplan Lilleaker skole Side 11 av 12.

12 NATURFAG: Digitale ferdigheter i naturfag er å bruke digitale verktøy til å utforske, registrere, gjøre beregninger, visualisere, dokumentere og publisere data fra egne og andres studier, forsøk og feltarbeid. Det innebærer også å bruke søkeverktøy, beherske søkestrategier og kritisk vurdere kilder og velge ut relevant informasjon om naturfaglige tema. Utviklingen av digitale ferdigheter i naturfag går fra å kunne bruke digitale verktøy til i økende grad å utvise selvstendighet og dømmekraft i valg og bruk av digitale kilder, verktøy, medier og informasjon. RLE: Å kunne bruke digitale verktøy i RLE er en hjelp til å utforske religioner og livssyn for å finne ulike presentasjoner og perspektiver. En viktig ferdighet er å kunne benytte digitalt tilgjengelig materiale, som bilder, tekster, musikk og film på måter som forener kreativitet med kildekritisk bevissthet. Digitale medier gir nye muligheter for kommunikasjon og dialog om religioner og livssyn. Disse mediene gir også muligheter for bred tilgang til materiale om aktuelle etiske problemstillinger. KUNST OG HÅNDVERK: Å kunne bruke digitale verktøy i kunst og håndverk er viktig for å søke informasjon og for selv å produsere informasjon i tekst og bilder. Produksjon av digitale bilder står sentralt i elevenes arbeid med foto, skanning, animasjon, film og video. I denne sammenheng inngår holdninger til kildekritikk, personvern og kjennskap til regler om opphavsrett. Multimedier inngår i presentasjon av egne og andres arbeid. Kunnskap om estetiske og digitale virkemidler er avgjørende for bevisst kommunikasjon. MUSIKK: Å kunne bruke digitale verktøy i musikk dreier seg om utvikling av musikkteknologisk kompetanse knyttet både til lytting, musisering og komponering. I musikkfaget inngår blant annet bruk av opptaksutstyr og musikkprogram for å sette sammen og manipulere lyd til egne komposisjoner. I denne sammenheng inngår også kjennskap til kildekritikk og kunnskap om opphavsrett knyttet til slik bruk av musikk. KROPPSØVING: Digitale ferdigheiter i kroppsøving inneber å kunne bruke digitale verktøy, ulike medium og ressursar føremålstenleg og forsvarleg for å løyse praktiske oppgåver. Det inneber mellom anna å innhente og behandle informasjon, planleggje og gjennomføre aktivitet og trening, og kommunisere og dokumentere dette. IKT-fagplan Lilleaker skole Side 12 av 12.