Digital dømmekraft i klasserommet

Transkript

1 Digital dømmekraft i klasserommet Lesedigg Stavanger 8.april 2014 Karoline Hultman Tømte Prosjektleder for Du bestemmer Mål for sesjonen Økt bevissthet og re5leksjon rundt temaet digital dømmekraft. Konkrete ressurser som kan tas i bruk i barnehagen eller i klasserommet. Inspirasjon til å arbeide med planer for et helhetlig arbeid med digital dømmekraft 1

2 Er du så anonym som du tror? dubestemmer.no/no/filmer/filmer_13-17_ar/greit_nok_med_konferanse>me Du bestemmer - et undervisningsopplegg om personvern og digital dømmekraft Formål: Oppfordre til re5leksjon rundt personvernspørsmål. Skape engasjement og en ikke- moraliserende Diskusjon. Bidra til at barn og unge blir bevisste og re5lekterte nettbrukere, i stand til å ta egne avgjørelser basert på kunnskap. 2

3 Digital dømmekraft i læreplanen Hva er digital dømmekraft? Digital dømmekraft innebærer å kunne bruke digitale verktøy, medier og ressurser på en forsvarlig måte, og å ha et bevisst forhold til personvern og etisk bruk av Internett (Udir 2013: Rammeverk for grunnleggende ferdigheter). Sagt på en annen måte: Digital dømmekraft handler om kritisk tenking og dømmekraft, kombinert med tilstrekkelig kunnskap om teknologi og jus. Illustrasjon: Du bestemmer/ Åsne Flyen og- pagaende- arbeid/lareplangrupper/rammeverk- for- grunnleggende- ferdigheter/ 3

4 Kompetansemål fra læreplanen i Samfunnsfag etter 4.årstrinn bruke grunnleggjande nettvett i digital samhandling og ha kunnskap om reglar for personvern i digitale medium Norsk etter 10.årstrinn forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster Norsk etter Vg1/ Vg2 innhente, vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster, og følge regler for personvern og opphavsrett Hvorfor er digital dømmekraft viktig? Ca 95% av elevene har pro5il på Facebook, men hele 45,5% vet ikke hvordan de skal slette den. 14,3% legger ut bilder på Facebook daglig eller ukentlig, men kun 36% vet hvem som eier rettighetene til bildene de publiserer. Kilde: Monitor skole skole

5 Personvern Jeg har lest, forstått og samtykker. Eller? 5

6 Hva er personvern og hvorfor skal vi beskytte det? Personvern er retten til et privatliv og retten til å bestemme over egne personopplysninger. Personopplysninger er opplysninger og vurderinger som kan knyttes til en enkeltperson, for eksempel navn, adresse, telefonnummer, e- postadresse, bilnummer, bilder og fødselsdato. Hvordan sikrer man sine personopplysninger? Personvern er en grunnleggende beskyttelse av den enkeltes privatliv. Passord Kodelås Endre personverninnstillinger Samtykke Informasjon og innsyn 6

7 Hvilket ansvar har man for egne og andres personopplysninger? Barn har rett på beskyttelse, informasjon, personvern og medbestemmelse (FNs barnekonvensjon). Ingen kan publisere personopplysninger uten frivillig, informert og uttrykkelig samtykke fra den det gjelder (Personopplysningsloven). Ingen kan publisere bilde av en annen person uten samtykke av den avbildede (Åndsverkloven). Har du møtt Trollus Netticus? hhp://dubestemmer.no/no/filmer/filmer_13-17_ar/trollus_nelcus/ 7

8 Hvilken beskyttelse gir jusen? Barnekonvensjonens artikkel 4, 12, 13, 16, 34, 36 Straffelovens paragrafer : 390 privatlivets fred 390a skremmende adferd/ hensynsløs adferd (mobbing) 227 trusler 190a identitetstyveri (facerape) 210a grooming - bygge opp tillit for å gjøre overgrep 204a overgrepsbilder av barn Åndsverklovens paragraf - 45c retten til eget personbilde Personopplysningsloven: - generelt behandling av personopplysninger, særlig elektronisk, også kameraovervåkning + 5lere internasjonale konvensjoner som pålegger staten plikter Digital mobbing 8

9 Digital mobbing 15% av norske barn i alderen 9-16 år har opplevd at noen har vært slemme mot dem eller mobbet dem via nett eller mobil i løpet av det siste året. Kilde: Medietilsynets rapport Barn og medier Dokumenter/Rapporter/Barnogmedier/ Hva skjedde med Maria? hhp://dubestemmer.no/no/filmer/filmer_13-17_ar/maria 9

10 10

11 Illustrasjon: Du bestemmer/ Åsne Flyen Alle elever har rett til et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring. Opplæringsloven kapitel 9A hhp://lovdata.no/lov/ / 9a- 1 Det er bare å si ifra si_i_fra/digitalmobbingerenkelt.mov 11

12 Oppsummering og ressurser The Net effect - Hvordan internett endrer bildet DepersoniEisering: Mangel på visuelle signaler reduserer empati (disinhibition) Søkbarhet: Nettet er permanent søkbart arkiv Replikerbarhet: muligheten til å kopiere og lime inn fra hvor som helst til hvor som helst Skalerbarhet: høy potensiell synlighet Usynlig publikum: du vet aldri hvem som ser Uklar grense: grensen mellom det offentlige og private uklar Kilde: danah boyd: Taken out of Context, hhp://www.danah.org/papers/takenoutofcontext.pdf 12

13 Hvordan utdanne trygge nettbrukere? Empowering: Veilede barn og unge slik at de blir i stand til å ta bevisste og re5lekterte valg og avgjørelser basert på kunnskap og egne meninger. Encouraging: Oppmuntre barn og unge til å være ansvarlige brukere av teknologi. Engaging: Engasjere barn og unge om mulighetene og utfordringene ved digital kommunikasjon. Hvordan være gode veiledere? Vær et godt forbilde følg reglene selv Snakk om temaet før situasjoner oppstår Vis interesse for barns opplevelser på nett Ta barns opplevelser på alvor det som er bare for moro for noen, er det ikke nødvendigvis for andre Ikke bidra til økt spredning Vis respekt for hverandre Dokumenter krenkelser ved å ta skjermdump Kontakt Kon5liktrådet Anmeld forholdet Illustrasjon: Åsne Flyen 13

14 Ungdom som forbilder for yngre elever Dagsavisen 12.februar 2014 Manifest mot mobbing 2014 fokus digital mobbing 14

15 Dubestemmer.no relanseres i nytt design 5. mai her er en sniktitt 15

16 Superetterforskerne - De første skrittene mot bevisst internettbruk Oppstartspakke i digital kompetanse for barnehagene med målsetting om å gjøre barna til aktive og smarte brukere av nett og teknologi. iktsenteret.no/superetterforskerne Er det lov å bruke materiale fra Internett som andre har produsert? Stille spørsmål - 5inne svar på spørsmål Veiledning til riktig bruk Finne frie ressurser Er det jeg eller arbeidsgiver som har re>ghetene?l det jeg lager? Delrett.no 16

17 En helhetlig plan for implementering av digitale ferdigheter Nettsteder og ressurser dubestemmer.no delrett.no iktsenteret.no/superetterforskerne Personvernskolen.no cpdlab.eun.org se kurs om esafety Datatilsynet.no Teknologiradet.no slettmeg.no brukhue.com korspahalsen.no/temasider/mobbing/ ung.no/mobbing barnevakten.no medietilsynet.no/no/trygg- bruk 17

18 Mål for sesjonen Oppsummering Økt bevissthet og re5leksjon rundt temaet digital dømmekraft Konkrete ressurser som kan tas i bruk i barnehagen eller i klasserommet Inspirasjon til å arbeide med planer for et helhetlig arbeid med digital dømmekraft Ta gjerne kontakt! Karoline Tømte Senter for IKT i utdanningen