IKT - Strategiplan for. Grorud skole
|
|
- Ingolf Ødegaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 IKT - plan for Grorud skole IKT-ABC 2012
2 1 INNHOLDSFORTEGNELSE IKT-strategiplan for...1 Grorud skole Innholdsfortegnelse Innledning Situasjonsbeskrivelse Kritiske suksessfaktorer Visjon Pedagogisk bruk av IKT Læringsplattform Digitale læremidler Vurdering for læring Elevenes IKT-bruk Fronter Brukerkompetanse Elevene som IKT-produsenter Lærernes kompetanse Organisering og tilrettelegging Skole/ hjem Erfaringsdeling Organisering Infrastruktur Tilgjengelighet strategiplan 12 IKT-ABC 2012 Side 2 av 13
3 2 INNLEDNING IKT blir stadig en viktigere del av dagens samfunn. Skal skolen være en aktuell læringsarena for barn og unge, er det viktig at IKT er en naturlig og integrert del av elevenes skolehverdag. Vi har her laget en handlingsplan som skal hjelpe alle ansatte ved vår skole til å ta i bruk teknologien på en effektiv og hensiktsmessig måte. Planen skal gjøre det lettere for oss å jobbe sammen mot et felles mål. Vi har i dette dokumentet tatt utgangspunkt i InnsIKTs strategiplanmal. Vi tar først for oss skolens nåværende IKTsituasjon, skolens suksessfaktorer og eventuelle utfordringer som ligger til grunn for implementeringen av InnsIKT. Som et samlende mål for våre tanker om IKT, har vi utarbeidet en visjon. Vi tar også for oss mål og strategier for pedagogisk bruk av IKT og elevenes og lærerens IKT-bruk. Til slutt legger vi fram mål og strategier for organisering og infrastruktur. Det har under arbeidet med planen vært viktig for oss at IKT blir en naturlig og positiv del av skolens hverdag. Vi ønsker at IKT blir en selvfølgelig ressurs og berikelse i møtet mellom lærere og elever, elever og elever, i skolehjem-samarbeidet, og mellom skolens ansatte. Skriftlig vurdering, både for og av læring, vil i denne sammenhengen være et viktig redskap. Som det kommer fram av planen har Fronter en sentral plass i skolens IKTsatsning. Kunnskapsløftet har ligget som en grunnstein for vårt arbeid med å utvikle denne planen. Med IKT som en grunnleggende ferdighet, er det viktig for oss å se på skolens IKT-bruk som en helhet. Det er derfor en forutsetning at strategiplanen får betydning i alle fag. strategiplan 12 IKT-ABC 2012 Side 3 av 13
4 3 SITUASJONSBESKRIVELSE Grorud skole har i dag Smart Board på alle av skolens trinn, samt fem pc-er i hvert baserom og to datarom med henholdsvis 10 og 15 pc-er. I tillegg er det 1-2 pc-er på hvert av lærernes arbeidsrom. Alle lærerne har også bærbare pc-er. I snitt har skolen 1,00 datamaskin pr lærer, og 4 elever pr maskin. Pc-ene på skolen er koblet sammen i et nettverk, og alle lærere og øvrige ansatte er tilknyttet dette med egne brukere. Elevene har foreløpig kun trinnvise brukergrupper. Dette systemet driftes av interne krefter. Lærerundersøkelsen viste at lærerne i stor grad benytter seg av IKT i undervisningsforberedelsene (hente fagstoff på nettet, ukeplaner, periodeplaner etc.), lærerne benytter i stor grad IKT i selve undervisningssituasjonen og i vurderingen av denne. Holdningene blant lærerne er noe variert. Vi ser at det er et generasjonsskille i personalet med en liten gruppe som vegrer seg mot å ta digitale hjelpemidler i bruk i undervisningen. Den generelle holdningen i personalet er positiv. Ledelsen er pådrivere i denne prosessen. Samtidig spiller naturligvis pc- tettheten som beskrevet inn. Skolens lærere er på Fronter, og de fleste bruker plattformen i undervisning og som informasjonskanal. 7. trinns elevene har siden høsten 06 vært Fronterbrukere. Fronter fungerer da dels som informasjonskanal hjem til foreldrene, dels som pedagogisk og sosial møteplass for elever og lærere. På nyåret har alle klasser hatt et tilbud til sine foresatte på Fronter. Både lærernes og elevenes kompetanse må sies å være god og i stadig utvikling, men samtidig svært variert. Alle lærere og elever har vært og skal, i følge skolens IKT-plan, gjennom Likt. Lærerne har likevel for lite erfaring med metodikk og pedagogikk knyttet til IKT i undervisning. strategiplan 12 IKT-ABC 2012 Side 4 av 13
5 4 KRITISKE SUKSESSFAKTORER Styrker Stor interesse blant lærerne for å lære mer om IKT. Har tilstrekkelig kompetanse i personalet. Ledelsen er pådrivere i IKT-arbeid. Har bygd opp en god base for å tilrettelegge for InnsIKT. Stort engasjement blant foreldre. Lærerne er i følge brukerundersøkelsen flinke til å veilede elevene. Svakheter IKT kompetansen er skjevt fordelt blant personalet. Ikke avsatt nok tid til å fordele kompetansen mellom lærerne. Muligheter Samarbeide med naboskoler om kursing. Kan bli flinkere til å dele kompetanse. Trusler Eventuelle tekniske problemer (IT-ansvarlig i full stilling kan forbedres denne situasjon). strategiplan 12 IKT-ABC 2012 Side 5 av 13
6 5 VISJON Elevene på Grorud skole skaper den digitale framtida! Med dette mener vi at elevene skal forstå, interessere seg for, ha god kompetanse i og sette dagsorden for den nye digitale tidsalderen. Vi skal legge til rette for at de, som neste generasjons digitale konsumenter og produsenter, skal være med på å skape den digitale framtida. strategiplan 12 IKT-ABC 2012 Side 6 av 13
7 6 PEDAGOGISK BRUK AV IKT 6.1 Læringsplattform trinn introduseres for Fronter Alle skal lære å logge seg inn i Fronter. Elevene må øve seg på dette sammen med læreren trinn bruker chat og finner frem publisert stoff i Fronter. Elevene skal hente ukebrev, skrive meldinger og finne frem til stoff læreren har lagt ut (for eksempel lenker) trinn kommuniserer med lærerne gjennom Fronter. De skal hente fagstoff. Elevene skal foreta minst ti innleveringer/ arbeider, som blir kommentert av læreren i Fronter. Alle elever på trinn gjennomfører prøver i Fronter. Elevene skal ha minst tre prøver i året på Fronter. Vi gjennomfører et prosjekt med digital leksehjelp på mellomtrinnet. En gruppe lærere må være med å gjennomføre dette. De skal evaluere og legge frem dette for resten av lærerne. Det tas en beslutning om videre bruk av dette. En forutsetning er at minst fire kontaktlærere på mellomtrinnet vil være med å gjennomføre dette. 6.2 Digitale læremidler Digitale ressurser er en integrert del av læringsprosessen for både elever og lærere. Nettbasert læremidler brukt i stor grad. Bruke Fronter aktivt som et pedagogisk verktøy. Innleveringer, prøver osv. gjøres i Fronter. Lærere og elever skal bruke Ikt til både innhenting og bearbeiding av informasjon(eks. Smart Board og internett) Se skolens Ikt- plan. strategiplan 12 IKT-ABC 2012 Side 7 av 13
8 Pedagogisk programvare brukes aktivt og hensiktsmessig i undervisningen. Lærerne skal gå i grupper med hvert sitt program, sette seg inn i dette og presentere for alle. 6.3 Vurdering for læring Lærerne bruker Ikt i sitt vurderingsarbeid. Læreren skal kommentere prøver og innleveringer i Fronter. Elevens fronterbaserte portefølje skal vise utvikling. strategiplan 12 IKT-ABC 2012 Side 8 av 13
9 7 ELEVENES IKT-BRUK 7.1 Fronter Alle elever bruker Fronter aktivt i undervisningen. Ha prøve, innleveringer, bruke diskusjonsforum, hente fagstoff og benytte lenker på Fronter. Elevene fra trinn innføres gradvis i Fronter. Alle elever bruker Fronter som et kommunikasjonsverktøy med skolen. Elevene skal hente ukebrev, skrive meldinger, lese meldinger, lese periodeplaner osv. Alle elever bruker en digital Fronterbasert portefølje. Lære opp av pedagogisk personale. Skal benytte Fronterbasert skriftlig vurdering systematisk på alle trinn. 7.2 Brukerkompetanse Alle elever har grunnleggende Iktkompetanse ved utgangen av 7. trinn. Oppdatere skolens Ikt-plan etter K 06. Alle elever får opplæring etter skolens Ikt-plan. (Se eget vedlegg) Elevene finner relevant informasjon, og bruker den kritisk. Utarbeide undervisningsopplegg som øver kildekritikk. Kildekritikk er en naturlig del av det å innhente informasjon. Alle elever bruker digitale læremidler og tilbehør. Alle elever skal gjennomføre prosjekt eller temaarbeid hvor digitale læremidler og/eller tilbehør er sentralt i gjennomføringen og presentasjonen. Nødvendig utstyr må. være tilgjengelig strategiplan 12 IKT-ABC 2012 Side 9 av 13
10 7.3 Elevene som IKT-produsenter Elevene er bevisste skapere av digitale produkter. Opplæring i nettvett. Skolen skal akseptere i større grad elevenes egne uttrykksmåter og fritidsbruk av ikt, og prøve å bruke dette til noe positivt. For eksempel mobiltelefoni, msn, hjemmesider, twitter, facebook osv. strategiplan 12 IKT-ABC 2012 Side 10 av 13
11 8 LÆRERNES KOMPETANSE Alle lærere bruker skolens digitale læremidler i undervisningen. Alle lærere kan grunnleggende filbehandling. Kurs for de lærerne som ikke forstår oppbygningen av mapper. Kurs i Microsoft Office (Word, PowerPoint, Excel osv.) Alle lærere bruker Fronter aktivt og hensiktsmessig. At alle trinn skal være på Fronter. Legge ut alle ukeplaner, oppgaver, lenker, beskjeder og skjemaer på Fronter. Alle lærere bruker Smart Board i undervisningen. Alle undervisningsrom har Smart Board. Kurs Alle lærere mestrer internett så godt at de kan ha utbytte av det i undervisningsplanlegging. Alle har egen pc. Idéutveksling når det gjelder nyttige sider man kan bruke. Alle lærere bruker digitalt tilbehør (skanner, digitalkamera etc.) Kurs. Utstyr skal være tilgjengelig. strategiplan 12 IKT-ABC 2012 Side 11 av 13
12 9 ORGANISERING OG TILRETTELEGGING 9.1 Skole/ hjem Skolens hjemmeside oppdateres jevnlig av IT-ansvarlig og ledelsen. Legge ut artikler på skoles hjemmeside ved større arrangementer ved skolen. Nyttige info. til foresatte. Faggruppene har ansvaret for dette. Alle foreldre har mulighet til å følge sitt barns skolehverdag. Lærene skal legge ut ukeplaner, periodeplaner og generelle beskjeder i Fronter. Dokumentere skriftlig vurdering i elevens mappe. 9.2 Erfaringsdeling Alle lærere deler digitale læreressurser. Legge ut undervisningsopplegg i lærerbiblioteket på Fronter Vise frem dette i startfasen slik at vi kommer i gang. Legge ut stoff fra kurs skal i lærerbiblioteket. Fronterrom bygd for personalet for å hente informasjon. Felles server for deling av dokumenter. 9.3 Organisering Vi har et effektivt system for romreservering. Bruke Fronter til romreservering via booking verktøyet. strategiplan 12 IKT-ABC 2012 Side 12 av 13
13 10 INFRASTRUKTUR 10.1 Tilgjengelighet Elever og lærere har tilgang til Iktutstyr og programvare i undervisings situasjoner. Smart Board i alle store baserom. Bærbar pc til alle lærere. Trådløse stasjoner over hele skolen. Minst fem pc-er i eller i tilknytning til alle baserom. Alle spesialrom skal ha minst én pc. Tilgang til relevant pedagogisk programvare. Elevene skal motiveres til bruk av eget utstyr på skolen Programvaren blir oppdatert fortløpende. Sørge at skolen har alltid moderne maskiner og utstyr. Alle elever har tilgang til pc utenom undervisningen hver dag. Bemanne etter skoletid mandag - fredag. Innføre gradvis fra starten av skoleåret. strategiplan 12 IKT-ABC 2012 Side 13 av 13
IKT-strategisk plan for. Lilleaker skole. for perioden 2015-2017
IKT-strategisk plan for Lilleaker skole for perioden 2015-2017 1 INNHOLDSFORTEGNELSE 1 Innholdsfortegnelse... 2 2 Innledning... 3 2.1 Om strategiprosessen og dokumentet... 3 3 Situasjonsbeskrivelse...
DetaljerFra forskning til praksis
Fra forskning til praksis New Millennium Learners Unge, lærende som: Bruker informasjon som gjerne er digital og ikke trykt Prioriterer bilder, lyd og bevegelse fremfor tekst Er komfortable med multitasking
DetaljerInnen utgangen av september 2011 skal programmet Craza anvendes på trinn 4-10, som ledd i beslutningen om å ta i bruk flere digitale læremidler.
PEDAGOGISK BRUK AV IKT område: Digitale læremidler (Vi skal ta i bruk flere digitale læremidler.) Innen utgangen av september 2011 skal mediearkivet Atekst brukes på mellom og ungdomstrinn, som ledd i
DetaljerFra forskning til praksis
Fra forskning til praksis New Millennium Learners Unge, lærende som: Bruker informasjon som gjerne er digital og ikke trykt Prioriterer bilder, lyd og bevegelse fremfor tekst Er komfortable med multitasking
Detaljer06.05.2016 SELSBAKK ET GODT SAMARBEID MELLOM HJEM OG SKOLE SKOLE
06.05.2016 SELSBAKK SKOLE ET GODT SAMARBEID MELLOM HJEM OG SKOLE Side 2 av 8 Hvorfor er det viktig at hjem og skole samarbeider godt? Et godt samarbeid mellom hjem og skole, der også foreldrene har en
DetaljerNESODDEN VIDEREGÅENDE ENDE SKOLE
NESODDEN VIDEREGÅENDE ENDE SKOLE ALLMENNFAG OG YRKESFAG 740 ELEVER 130 ANSATTE MOMENTER. BEGYNTE SOM ET PROSJEKT I 1999 IKT INTEGRERT I ALLE FAG FOM. 01/02 BÆRBAR PC FOR 640 ELEVER OG ALLE LÆRERE KR 2000
DetaljerIKT-strategiplan for. Fræna vidaregåande skole. for perioden 2009-2011
IKT-strategiplan for Fræna vidaregåande skole for perioden 2009-2011 IKT-ABC 2008 Innholdsfortegnelse 2 Innledning... 3 3 Situasjonsbeskrivelse... 4 4 Kritiske suksessfaktorer... 5 5 Visjon... 6 6 Pedagogisk
DetaljerIKT-plan for Nesoddtangen skole
IKT-plan for Nesoddtangen skole Digitale kompetansemål: Å kunne bruke digitale verktøy er: Nødvendig for å kunne mestre nye tekstformer og uttrykk. Dette åpner for nye læringsarenaer og gir nye muligheter
DetaljerIKT-ABC. Vibeke L. Guttormsgaard, ITU, UiO Torill Wøhni, Making Waves. 08/05/2008 NKUL, Trondheim www.itu.no
IKT-ABC Vibeke L. Guttormsgaard, ITU, UiO Torill Wøhni, Making Waves Agenda Bakgrunn for IKT-ABC Hva forskning viser Helhetlig skoleutvikling Hva er IKT-ABC? Betydningen av IKT-strategi Praktisk oppgave:
DetaljerTåsen skole Tåsen skoles plan for bruk av Skoleplattform Oslo og krav til minimumskompetanse
Tåsen skole Tåsen skoles plan for bruk av Skoleplattform Oslo og krav til minimumskompetanse Lærer elev Timeplan Sendes ut ved skolestart på E-post. Sendes i papirform. Halvårsplaner Nye rutiner for dette
DetaljerDigital tilstand i høyere utdanning
Digital tilstand i høyere utdanning Presentasjon av utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor v/ Janne Wilhelmsen Norgesuniversitetets prosjektseminar og nettverksmøte 9. sept. 2009 Undersøkelsen
DetaljerVirksomhetsplan. Skoleåret 2014/2015. Grønnåsen skole Et godt sted å være et godt sted å lære
Virksomhetsplan Skoleåret 2014/2015 Grønnåsen skole Et godt sted å være et godt sted å lære INNHOLD 1. Innledning... 2 2. Visjon for Bodøskolene 2016 Skolestrategi 2012 2015... 3 3. Skolens satsningsområder
DetaljerAnsvarlige internt/eksternt Alle ansatte. Rektor. Barneveiledere (assistenter) Avdelingsledere
Tema Alle skal mestre hver dag! Liker du meg ser du meg? sosiale kompetanse Tiltaksplan for Sælen oppveksttun Mål fra Skolens strategiske plan Alle skal oppleve mestring i et læringsmiljø preget av trygghet,
DetaljerF O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G. Kilde: Aftenposten.no/reise
Kilde: Aftenposten.no/reise 1 F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G Inspirasjonsseminar i 28/29.10.08 Hvordan lykkes med utviklingen av digital kompetanse?
DetaljerUndervisningsopplegg - oppg.b
Undervisningsopplegg - oppg.b Last ned/åpne i word format - klikk her: Undervisningsopplegg Oppgave B - Planlegge en undervisningssituasjon Denne oppgava er laget av:line D. Dahl, Kjersti Rønning, Håkon
DetaljerSigdal kommune. Lokal IKT plan for utvikling av digitale ferdigheter for elevene i Sigdalskolen
Sigdal kommune Lokal IKT plan for utvikling av digitale ferdigheter for elevene i Sigdalskolen Prestfoss 22.6 2009 Revidert 14.6.2011 I Kunnskapsløftet er det å kunne bruke digitale verktøy en av de fem
DetaljerStrategisk plan for den digitale Larviksskolen. Aktiviteter i planperioden 2015 2018
Strategisk plan for den digitale Larviksskolen. Aktiviteter i planperioden 2015 2018 Visjon: Sm@rt digital skolehverdag Hovedmål: Økt læring med digitale verktøy Elever Elever skal daglig bruke digitale
DetaljerTrosterud skole Trosterud skole. Skolens plan for bruk av Skoleplattform Oslo og krav til minimumskompetanse
Trosterud skole Trosterud skole Skolens plan for bruk av Skoleplattform Oslo og krav til minimumskompetanse Lærer elev Timeplan Lærerteamene legger ut timeplan i itslearning og oppdaterer den der når faglige
DetaljerSmart Kommune digitalisering og mobilitet i din kommune. Evenes, 19. november 2015 Stein C. Tømmer
Smart Kommune digitalisering og mobilitet i din kommune Evenes, 19. november 2015 Stein C. Tømmer Innbyggere ønsker selvbetjening gjennom digitale kanaler også app er Mobile arbeidsverktøy ute i felt er
DetaljerHØGSKOLEN I FINNMARK. Studieplan. Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage. 20 Studiepoeng
HØGSKOLEN I FINNMARK Studieplan Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage 20 Studiepoeng Studieår 2013-2014 høst 2013- vår 2014 Samlings- og nettbasert kurs Vedtatt av instituttleder ved pedagogiske-
DetaljerStrategiplan pedagogisk IKT 2011-2014
Strategiplan pedagogisk IKT 2011-2014 Bakgrunn Planen er en videreføring av Strategiplan pedagogisk bruk av IKT 2008 2011 og bygger på den samme forståelse av hva pedagogisk IKT-kompetanse er, og hvordan
DetaljerStrategisk plan Bjørnholt skole 2010
Strategisk plan Bjørnholt skole 2010 Forelagt driftsstyret 19.01.2010 sist endret 19.01.2010 side 1 av 7 Brukerperspektiv 1.1 Strategisk mål: Elevenes grunnleggende ferdigheter er betydelig bedre enn i
DetaljerSaksframlegg. FORSKRIFT - IKT REGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I TRONDHEIM Arkivsaksnr.: 10/20242
Saksframlegg FORSKRIFT - IKT REGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I TRONDHEIM Arkivsaksnr.: 10/20242 ::: Sett inn innstillingen under denne linja Forslag til innstilling: 1. Bystyret vedtar IKT- reglement for grunnskole
DetaljerDIGITAL KOMPETANSEPLAN
DIGITAL KOMPETANSEPLAN Vedtatt 08.01.2009 1 1. HVEM OMHANDLER PLANEN 1.1 Planen omhandler alle som har sin arbeidsplass på Vikhammeråsen grendaskole; lærere, førstesekretær, SFO-personale og elevene, samt
DetaljerSpørreundersøkelse. Svar via: Hva mener du er viktig å satse på rundt IKT i skolen? QR-kode Utdelt ark http://bit.ly/ 1TP9tFD. Takk!
Spørreundersøkelse Hva mener du er viktig å satse på rundt IKT i skolen? Svar via: QR-kode Utdelt ark http://bit.ly/ 1TP9tFD Takk! Norske elevers digitale ferdigheter Funn fra ICILS-undersøkelsen Etablert
DetaljerIKT-strategi for Færderskolen - Elevenes læring. Versjon 2
IKT-strategi for Færderskolen - Elevenes læring Versjon 2 28. september 2017 Innledning Dette dokumentet er underordnet: «IKT strategi for barnehagene og skolene i Færder kommune». Det legger føring for
Detaljer2. Gruppen: Del erfaringene med hverandre og plassér lappene på flipover.
Gruppeoppgave basert på walk and talk 1. To og to (som gikk tur sammen): Skriv ned de 3-5 punktene dere opplever som viktigst for å lykkes og de 3-5 punktene dere oppleversom vanskeligst. 2. Gruppen: Del
DetaljerBYOD - Bring Your Own Device
ekommune BYOD - Bring Your Own Device Eva Mjøvik, Senter for IKT i Utdanningen Bengt Jacobsen, Akershus fylkeskommune Økende trend: Elever i alle aldre eier og har tilgang til privateide PC, nettbrett
DetaljerFuruset skole Furuset skole. Skolens plan for bruk av Skoleplattform Oslo og krav til minimumskompetanse
Furuset skole Furuset skole Skolens plan for bruk av Skoleplattform Oslo og krav til minimumskompetanse Lærer elev Timeplan 5.-7. : Legges i Itslearning 1.-4. trinn: sender i papirform og legger i itslearning
DetaljerSørkedalen skole Skolens plan for bruk av Skoleplattform Oslo og krav til minimumskompetanse
Sørkedalen skole Skolens plan for bruk av Skoleplattform Oslo og krav til minimumskompetanse Informasjon, kommunikasjon og samhandling: Lærer elev Årsplaner/ halvårsplaner/periodeplaner Its learning Lekser,
DetaljerVarden skoles IKT plan
Varden skoles IKT plan Digitale kompetanse som grunnleggende ferdighet I Rammeverk for grunnleggende ferdigheter er digitale ferdigheter definert som å kunne bruke digitale verktøy, medier og ressurser
DetaljerByrådsavdeling for utdanning: Kari Henriksen, Kommunaldirektør Inger Johansen, Barnehagefaglig rådgiver. Sammen for et varmt og livskraftig Tromsø
Byrådsavdeling for utdanning: Kari Henriksen, Kommunaldirektør Inger Johansen, Barnehagefaglig rådgiver Sammen for et varmt og livskraftig Tromsø Sammen for et varmt og livskraftig Tromsø Barnehagesektoren
DetaljerDen gode historien fra Åkrehamn vidaregåande skole
Den gode historien fra Åkrehamn vidaregåande skole Presentasjon av erfaringer; utfordringer og suksessfaktorer knyttet til arbeidet med digital kompetanse ved egen skole - sett fra et skolelederperspektiv.
DetaljerGAMLEBYEN SKOLE Strategisk plan 2015
Gamlebyen skole - Strategisk plan 2015 GAMLEBYEN SKOLE Strategisk plan 2015 Gamlebyen skole - Strategisk plan 2015 Visjon for Gamlebyen skole: Her starter fremtiden - Det grunnlaget som legges i barneskolen
DetaljerVurderingsrapport Bråte skole uke 15/2016. Tema: Kvalitet i læringsarbeidet med fokus på digitale ferdigheter hos elever og ansatte
REGION ØSTRE ROMERIKE Aurskog-Høland Fet Sørum Vurderingsrapport Bråte skole uke 15/2016 Tema: Kvalitet i læringsarbeidet med fokus på digitale ferdigheter hos elever og ansatte Rektor: Wenche Ovlien Engen
DetaljerIKT-ABC. En ledelsesstrategi for digital kompetanse
IKT-ABC En ledelsesstrategi for digital kompetanse Hans Olav Hellem, Prosjektleder IKT-ABC, ITU/MAKING WAVES Vibeke Kløvstad, Faglig ansvarlig IKT-ABC, ITU 1 Oversikt I. Bakgrunn og mål II. Veiledningsmaterialet
DetaljerFjellsdalen skole. Strategisk plan 2012/ /2016. Fjellsdalen skole sin visjon: Læring
Fjellsdalen skole Strategisk plan 2012/2013-2015/2016 Fjellsdalen skole sin visjon: mestring trygghet Læring motivasjon samspill 1 Motivasjon: Vi ønsker å motivere hvert enkelt barn til faglig og sosial
DetaljerMålplan for bruk av IKT for skolene i Re kommune
Målplan for bruk av IKT for skolene i Re kommune 2014-2016 Innhold 1 Pedagogisk bruk av IKT 3 1.1 Målområde 3 2 Elevenes kompetanseutvikling 4 2.1 Målområde 4 3 Lærernes kompetanseutvikling 5 3.1 Målområde
DetaljerFronterplan for grunnskolen
Fronterplan for grunnskolen Forord Fronter er en del av IKT-opplæringa i skolene i Skaun kommune. Denne planen må derfor sees på som en del av en total plan for IKT-opplæring. En fullstendig IKT-plan må
DetaljerSTRATEGIKART SKOLE. Kunnskap og glede, Mykje er stedet! Optimisme Respekt Kvalitet Ansvar. Ambisjon FRA AMBISJON TIL HANDLING.
Optimisme Respekt Kvalitet Ansvar Visjon: STRATEGIKART SKOLE Ambisjon Kunnskap og glede, Mykje er stedet! Samfunnsresultat Prosess og gjennomføring Personal og organisasjon Økonomi Høyt læringsutbytte
DetaljerBygdøy skole Skolens plan for bruk av Skoleplattform Oslo og krav til minimumskompetanse
Bygdøy skole Skolens plan for bruk av Skoleplattform Oslo og krav til minimumskompetanse Lærer elev Timeplan På trinnsiden i Portalen ligger en timeplan. Elevene har også en oversikt over sine fag i Its
DetaljerÅrsplan Hvittingfoss barnehage
Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte
DetaljerTrivsel + læring = sant
Trivsel + læring = sant 1 En liten film fra hverdagen 2 Visjonen til Gran Ungdomsskole ALLE SOM HAR SITT VIRKE VED GRAN UNGDOMSSKOLE SKAL KUNNE GÅ HJEM HVER DAG MED MINST EN OPPLEVELSE AV MESTRING. 3 Skolekultur
DetaljerRegler og informasjon til foresatte om bruk av datautstyr for 1.-3. trinn
Regler og informasjon til foresatte om bruk av datautstyr for 1.-3. trinn Med hjemmel i IKT-reglement for grunnskolene i Notodden kommune. I følge Kunnskapsløftet er det et mål at elevene etter 2. trinn
DetaljerUtvalg Utvalgssak Møtedato Namsos Oppvekst, omsorg og kultur 01.10.2015
Namsos kommune Oppvekstsjefen i Namsos Saksmappe: 2015/7443-1 Saksbehandler: Knut H. Storeide Saksframlegg Prøveprosjekt med nettbrett i skolen Utvalg Utvalgssak Møtedato Namsos Oppvekst, omsorg og kultur
DetaljerGLEDEN VED Å MESTRE!
GLEDEN VED Å MESTRE! Foreldreskole Skolen skal sørgje for samarbeid med heimen jmfr Opplæringslova 1-1 og 13-3d. Foreldresamarbeidet skal ha eleven i fokus og bidra til eleven sin faglege og sosiale utvikling.
DetaljerSinsen skole. Skolens plan for bruk av Skoleplattform Oslo og krav til minimumskompetanse
. Sinsen skole Skolens plan for bruk av Skoleplattform Oslo og krav til minimumskompetanse Lærer elev Praktiske fellesbeskjeder Ranselpost og sms ved situasjoner hvor ranselpost ikke strekker til tidsmessig.
DetaljerPLAN FOR BRUK AV INFORMASJONS- OG KOMMUNIKASJONS- TEKNOLOGI I GRUNNSKOLEN GRAN KOMMUNE FASE 2 2003-2005
PLAN FOR BRUK AV INFORMASJONS- OG KOMMUNIKASJONS- TEKNOLOGI I GRUNNSKOLEN GRAN KOMMUNE FASE 2 2003-2005 DEL 1: PEDAGOGISK DEL INNLEDNING Bakgrunn Skolesjefen oppnevnte i november 1996 et utvalg som skulle
DetaljerStrategisk plan for Melvold ungdomsskole 2010
plan for Melvold ungdomsskole 2010 Tema: Styrke brukerkapitalen ved å gjennomføre tiltak som legger vekt på tillit hos og samspill med foresatte og andre instanser for å bedre elevresultatene : Bedre elevresultater
Detaljerfor ansatte i skolen i Levanger og Verdal
Digitale ferdigheter for ansatte i skolen i Levanger og Verdal Levanger kommune og Verdal kommune 18.11.2011 rev. April 2014 IKT-plan: Strategidokument Opplæringsplan i digitale ferdigheter for elever
DetaljerDet kan være at man knuser skjermen, ønsker skolen å fikse dette eller ordner man det på egen hånd?
EN DIGITAL SKOLEHVERDAG SPØRSMÅL OG SVAR Egenandel ved skade ipaden er skolens eiendom som elevene disponerer den tiden de er elever ved skolen. Erstatningsansvar for skolens utstyr er beskrevet i Ordensreglement.
DetaljerInnledning. For å medvirke til å nå disse mål, har virksomhetsplanen følgende mål:
Virksomhetsplan Skedsmo videregående skole 2014 1 Innledning. I et overordnet perspektiv handler kvalitet i skolen om at tre viktig forutsetninger må være tilstede, pedagogikk, struktur og kultur. Mens
DetaljerDigital tilstand i høyere utdanning
Digital tilstand i høyere utdanning Presentasjon av utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor v/ Janne Wilhelmsen, Tove Kristiansen og Jens Breivik Oslo 24. mars 2009 Hvorfor monitor? Bakgrunn
DetaljerIKT for elever Kurs mandag 12. sept Reglement Trådløst nettverk på skolen Ressurser på nett Program og filtyper Lagring
IKT for elever Kurs mandag 12. sept. 2016 Reglement Trådløst nettverk på skolen Ressurser på nett Program og filtyper Lagring Verktøy, ikke leketøy. IKT-reglement Det er din plikt å ha en PC som fungerer.
DetaljerStrategisk plan for Melvold ungdomsskole 2013
plan for Melvold ungdomsskole 2013 Tema: Økonomi : ressursutnyttelse innenfor virksomhetene. Strategi- og årsplan 2012-2015 Virksomhet: Melvold Elever/foresatte Resultatindikator Personalet kommuniserer
DetaljerHøring Strategi for digitale læringsressurser for grunnopplæringen, universitets- og høyskolesektoren og voksnes læring
Utdannings- og forskningsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Deres ref.:200500144 Vår ref.:05/6/vl Oslo 25.02.05 Høring Strategi for digitale læringsressurser for grunnopplæringen, universitets-
DetaljerPlan for grunnopplæring i IKT, Trones skole. 2010-2011.
Plan for grunnopplæring i IKT, Trones skole. 2010-2011. I tabellen under vises skolens hovedfokus for hvert trinn. Trinn Hovedinnhold Gjennomgående innhold. 1. Lek med datamaskinen. Nettvett, Filbehandling
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING og ANTISOSIAL ATFERD FOR MARKABYGDA MONTESSORISKOLE
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING og ANTISOSIAL ATFERD FOR MARKABYGDA MONTESSORISKOLE Alle som er knytte til skolen eller lærebedriftene, skal arbeide for å hindre at elevar, lærlingar og lærekandidatar kjem til
DetaljerSKOLENS ARBEID MED OPPLIERINGEN I FAG
Egenvurdering av regelverksetterlevelse For lærergruppen SKOLENS ARBEID MED ELEVENES UTBYTTE AV OPPLÆRINGEN ( Som et alternativ til dette skjemaet kan det web-baserte verktøyet RefLex benyttes (Se varselbrevet
DetaljerVIRKSOMHETSPLAN FOR VIKHAMMER UNGDOMSSKOLE, MALVIK KOMMUNE PERIODEN 2008-2012
VIRKSOMHETSPLAN FOR VIKHAMMER UNGDOMSSKOLE, MALVIK KOMMUNE PERIODEN 2008-2012 HVOR VIL VI? Innledning 1. OLD Denne virksomhetsplanen beskriver hva som skal være utgangspunktet for arbeidet ved Vikhammer
DetaljerVIRKSOMHETSPLANEN skoleåret 2012/2013 ALSTAD BARNESKOLE
VIRKSOMHETSPLANEN skoleåret 2012/2013 ALSTAD BARNESKOLE Læring og trivsel et felles ansvar Alstad barneskoles visjon Læring og trivsel et felles ansvar Alstad skole, varm og nær, Dær vi leka, dær vi lær
DetaljerVesentlig endring i godkjent fagskoleutdanning
Vesentlig endring i godkjent fagskoleutdanning Opprettelse av nytt studiested i Tønsberg for fagskoleutdanningen strategisk logistikkstyring fra Folkeuniversitetet Sør-Øst Februar 2012 Utdanningssted:
DetaljerEn HMSløsning. er enkel å bruke, med full kontroll. Viste du at: Du kan få alle dokumentene tilgjengelig på den enheten du ønsker.
En HMSløsning som er enkel å bruke, med full kontroll Viste du at: Du kan få alle dokumentene tilgjengelig på den enheten du ønsker. Du ikke trenger noen egen server for å jobbe der du er. Mobiltelefonen
DetaljerKORT BESKRIVELSE AV VIRKSOMHETEN I 2015
1 OM PLANEN Utviklingsplanen er en skriftlig framstilling av ønsket praksis og angir mål for skolen. Den er ledd i kommunens plansystem, viser prioriterte mål og gir retningslinjer for det daglige arbeidet
DetaljerKomme i gang med Skoleportalen
Generell brukerveiledning for Elevportalen Denne elevportalen er best egnet i nettleseren Internett Explorer. Dersom du opplever kompatibilitets-problemer kan det skyldes at du bruker en annen nettleser.
DetaljerSKOLENS VERDIGRUNNLAG. Visjon for vår skole
2012-2016 Strategisk plan Rå skole Side 1 Den strategiske planen bygger på nasjonale føringer gjennom Stortingsmelding 31 "Kvalitet i skolen", Stortingsmelding 30 "Kultur for læring", Kunnskapsløftet,
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Lilleborg skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Lilleborg skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerKVALITETSPLAN FOR SFO.
KVALITETSPLAN FOR SFO. 1. Bakgrunn for planen. Visjonen for drammensskolen ble vedtatt i bystyret 19. juni 2007. Arbeidet med visjonen ble initiert av formannskapet og har som intensjon å bidra til at
DetaljerGauldal og Nea regionene. Ekstern vurdering i intern skolevurdering VURDERINGSRAPPORT. Dragsten oppvekstsenter i Selbu kommune
Gauldal og Nea regionene Ekstern vurdering i intern skolevurdering VURDERINGSRAPPORT Dragsten oppvekstsenter i Selbu kommune Vurderingsområde: Digital kompetanse Dato: 15.-18.mars 2010 Vurderingsgruppa
DetaljerSOLVANG SKOLES PEDAGOGISKE UTVIKLINGSPLAN 2015/16
SOLVANG SKOLES PEDAGOGISKE UTVIKLINGSPLAN 2015/16 Vår visjon: Nasjonale satsingsområder: Hamarskolen som merkevare Kunnskap til styrke Økt læringsutbytte og grunnleggende ferdigheter Kommunale satsingsområder:
DetaljerVedlegg 3 Bruk av didaktisk relasjonstenkingsmodell som ramme for å kartlegge tilpasset opplæring (ordinær undervisning) og utbytte av denne
Vedlegg 3 Bruk av didaktisk relasjonstenkingsmodell som ramme for å kartlegge tilpasset opplæring (ordinær undervisning) og utbytte av denne Den didaktiske relasjonstenkingsmodellen av Bjørndal og Lieberg
Detaljerwww.iktplan.no erik.westrum@iktsenteret.no linda.veronika.moen@iktsenteret.no heidi.odegaard.dolbakken@iktsenteret.no
www.iktplan.no erik.westrum@iktsenteret.no linda.veronika.moen@iktsenteret.no heidi.odegaard.dolbakken@iktsenteret.no Hva skal elever lære? Fra plan til praksis, hvordan? Hvordan jobbe systematisk? Supporten:
DetaljerTonsenhagen Skole Skolens plan for bruk av Skoleplattform Oslo og krav til minimumskompetanse
Tonsenhagen Skole Skolens plan for bruk av Skoleplattform Oslo og krav til minimumskompetanse Lærer elev Ukeplan 1. 2. trinn Ranselpost og trinnrom i Portalen. 3.-7.trinn all digital info legges i trinnrom
DetaljerNyhetsbrev fra Kodal skole
September 2013 Nyhetsbrev fra Kodal skole Velkommen til skoleåret 2013 2014. I år er vi 170 elever ved skolen. Vi er glad for at så mange ønsker å gå på Kodal skole! Vi har en tydelig visjon om å være
DetaljerFra elev til lærer med digital kompetanse. Seksjon for digital kompetanse Mikkel Rustad og Tonje Hilde Giæver Høst 2016
Fra elev til lærer med digital kompetanse Seksjon for digital kompetanse Mikkel Rustad og Tonje Hilde Giæver Høst 2016 Pokemon Go Oversikt Digital kompetanse i skolen Den digitalt kompetente læreren Seksjon
DetaljerMed arbeidsglede mot nye mål - En flerkulturell skole der mangfold er en ressurs
Læringsmiljø, ulike læringsarenaer Identitetsbekreftelse og perspektivutvidelse Med arbeidsglede mot nye mål - En flerkulturell skole der mangfold er en ressurs www.ringsaker.kommune.no/fagerlund-skole
DetaljerRAPPORT. Evaluering av bruken av bærbare elev- PC er for elever i Vest-Agderskolen. September 2008 Vest-Agder fylkeskommune
RAPPORT Evaluering av bruken av bærbare elev- PC er for elever i Vest-Agderskolen September 2008 Vest-Agder fylkeskommune Bakgrunn for saken Første halvår 2005 ble det startet opp et pilotprosjekt for
DetaljerIKT i Blomsterenga barnehage. Plan for utvikling av digitale ferdigheter laget 4.3.15
IKT i Blomsterenga barnehage Plan for utvikling av digitale ferdigheter laget 4.3.15 Innholdsfortegnelse Formål med IKT i barnehagen...2 Rammeplan...2 Kunnskapsdepartementet...2 Årsplan for barnehagen...3
DetaljerFelles pedagogisk plattform for Damsgård skole i Lynghaugparken avlastningsskole 1
Felles pedagogisk plattform for Damsgård skole i Lynghaugparken avlastningsskole 1 Bakgrunn Damsgård skole holder til i Avlastningsskole nr. 1 skoleåret 2017/18. Skolen har dette året ca. 350 elever. Lynghaugparken
DetaljerPC som hjelpemiddel i grunnskolen i Bærum kommune - informasjon til elever og foresatte
Revidert 05.02.09 PC som hjelpemiddel i grunnskolen i Bærum kommune - informasjon til elever og foresatte Til foresatte og elever som har fått vedtak om pc som hjelpemiddel Når dere nå skal velge en pc
DetaljerDigitale læringsmiljøer i skolene i Kongsberg
Digitale læringsmiljøer i skolene i Kongsberg «Verden er min mulighet - prepared for the world» Sammen skaper vi utfordrende digitale og teknologiske læringsmiljøer med plass til fellesskap, fornyelse
DetaljerPedagogisk IKT-strategi for stavangerskolen
Pedagogisk IKT-strategi for stavangerskolen 2017-2020 Stavanger kommune Oppvekst og levekår 2016 Innhold Kompetanse for et digitalt samfunn 2 Om pedagogisk IKT-strategi for stavangerskolen 3 Mål for IKT-strategien
DetaljerRefleksjonsnotat 1. i studiet. Master i IKT-støttet læring
Refleksjonsnotat 1 i studiet Master i IKT-støttet læring v/ Høgskolen i Oslo og Akershus Hvordan kan jeg med dette studiet bidra til endringer i skole og undervisning? Innhold Informasjon... 2 Den femte
DetaljerUtviklingsplan for Hordvik skole 2011-2012
Utviklingsplan for Hordvik skole 2011-2012 - Sammen for en god skole - En inkluderende skole med vekt på faglig og personlig utvikling Satsingsområder for skoleåret 2011-2012 Skape et godt sosialt miljø
DetaljerOrdensreglement og IKT regler for Bodø kommune; Grønnåsen skole
Ordensreglement og IKT regler for Bodø kommune; Grønnåsen skole Grønnåsen skole Prestmarkveien 163, 8074 Bodø Tlf. 75556560 Hjemmeside: http://www.minskole.no/gronnasen Forskrift om ordensreglement for
DetaljerVurdering av læringsplattformer
Vurdering av læringsplattformer Bruk av ulike læringsplattformer er nok kommet for å bli. Flere og flere kommuner arbeider aktivt for bruk læringsplattformer i skolene. Ofte er et også kommunene som bestemmer
DetaljerVIRKSOMHETSPLAN 2013
VIRKSOMHETSPLAN 2013 Visjon for stjerneskolen Åsgård Faste tiltak Årsplan 2013 har som tema God faglig og sosial utvikling for alle elevene Arbeids- og læringsmiljøet til elevene. Åsgård - en mobbefri
DetaljerÅrsmelding for Selvik skole skoleåret 2013-14
Årsmelding for Selvik skole skoleåret 2013-14 Selvik skole; ET STED HVOR ALLE ER TRYGGE OG TRIVES, SÅ DET SKAPES GROBUNN FOR PERSONLIG OG FAGLIG VEKST Sandeskolen har følgende visjon: «Alle skal ha minst
DetaljerEn glad gutt møter de tre bjørnene
En glad gutt møter de tre bjørnene SKJEVIK BARNE- OG UNGDOMSSKOLE, Molde, Møre og Romsdal (1 10) Av Mari-Anne Mørk Skjevik barne- og ungdomsskole i Molde har en gutteandel på over 60 prosent. Den noe uvanlige
DetaljerDigital kompetanse for en grunnskolelærer
Digital kompetanse for en grunnskolelærer Fakultet for lærerutdanning, Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning, Seksjon for digital kompetanse, 2012/2013 Monica Johannesen og Irene Beyer Log Innhold
DetaljerKVALITETSUTVIKLINGSPLAN FOR BLINDHEIM BARNESKOLE
KVALITETSUTVIKLINGSPLAN FOR BLINDHEIM BARNESKOLE Visjon: Læring og trivsel hånd i hånd Samarbeid og glede gir kreativ ånd HANDLINGSPLAN 2008/09 FORORD Kvalitetsutviklingsplanen for Blindheim barneskole
DetaljerIndividuell vekst i et sosialt fellesskap
Individuell vekst i et sosialt fellesskap Kjære forelder! Du er ditt barns første og viktigste lærer! Om du er engasjert i ditt barns skolegang, viser all forskning at barnet ditt vil gjøre det bedre på
DetaljerOppdatert august 2014. Helhetlig regneplan Olsvik skole
Oppdatert august 2014 Helhetlig regneplan Olsvik skole Å regne Skolens er en strategier basis for for livslang å få gode, læring. funksjonelle elever i regning. 1 Vi på Olsvik skole tror at eleven ønsker
DetaljerIKT i lærerutdanninger utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor
IKT i lærerutdanninger utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor Janne Wilhelmsen, Tove Kristiansen og Hilde Ørnes Oslo 25. mars 2009 Hvorfor er dette viktig? Bruk av IKT er viktig i høyere utdanning
DetaljerDe voksne på trinnet:
Velkommen! Agenda: De voksne på trinnet Foreldreansvar Pedagogisk plattform Daglige rutiner Nytt for året Tilpasset opplæring Mobbekontrakt Læringsstrategier Presentasjon av fagene Valg av klassekontakt/fau
DetaljerVedlegg 3. Kategorisering 1 Informanter Skoleledere 1,2,4,8,9,12,13,14,15,17,18,19,30,36,37. Lærere 3,5,7,16,26,27,29,33,38,39,40,41,42,43,44
Kategorisering 1 Informanter Skoleledere 1,2,4,8,9,12,13,14,15,17,18,19,30,36,37 Lærere 3,5,7,16,26,27,29,33,38,39,40,41,42,43,44 Foreldre 6,10,11,20,21,22,23,24,25,28,31,32,34,35,45 1.Ideologi /ideal
DetaljerMonica Hartviksdatter Jenssen Rådgiver.
Monica Hartviksdatter Jenssen Rådgiver Monica.jenssen@iktsenteret.no Muligheter og utfordringer med digitale verktøy i barnehagen Nasjonalt kunnskapssenter BARNEHAGEN VI SKAL BIDRA TIL Økt profesjonsfaglig
DetaljerIKT plan for Nome kommunes barnehager
IKT plan for Nome kommunes barnehager 2017-2020 (Foto: Herregårdshavna Fagerli barnehage) 1 1. Innledning og overordnede mål Den første planen for digital kompetanse i barnehagen ble laget i 2013. Det
DetaljerVASSØY SKOLE. - Læring med mening ÅRSPLAN 2015-2016. Pedagogisk, metodisk og sosial årsplan
VASSØY SKOLE - Læring med mening ÅRSPLAN 2015-2016 Pedagogisk, metodisk og sosial årsplan VASSØY SKOLESKOLEÅRET 2015-2016 «Vil gå foran skaper framtiden er til stede». Det er visjonen til Stavanger kommune.
Detaljer