Språk og livsglede hånd i hånd

Transkript

1 Språk og livsglede hånd i hånd

2 Hvordan vi tenker oss den pedagogiske kafeen Fortelle om prosjektet «Språk og livsglede hånd i hånd» Dele våre erfaringer med caser. HVA HVORDAN HVORFOR Erfaringsutveksling og idemyldring Utfordringer Fremtiden

3 Språk og livsglede hånd i hånd

4 Det var en gang.. Hvordan startet det? Livsgledekonsuleten og fagleder på Åskollen tok kontakt med oss Alle sykehjem skulle prøve ut nye metoder for å gi beboerne på sykehjemmene mer livsglede. Åskollen ønsket å samarbeide med Introduksjonssenteret om dette. Vi hadde store utfordringer med å finne bedrifter som kunne ta i mot deltakerne på A1 i praksis.. Kunne vi få til noe her? Forventninger til hverandre?

5

6 Livsgledesykehjem med språkpraksis vinn/vinn Sykehjemmet ønsket: Å skape en hyggelig ramme rundt måltidene At beboerne får komme ut på tur hver dag/frisk luft Å gi beboerne mulighet for individuelle aktiviteter Introduksjonssenteret ønsket: Å finne språkpraksisarenaer for fremmedspråklige med svært små norskkunnskaper Å prøve ut arbeidsplassen som læringsarena Å kartlegge deltakerne bedre

7 Problemstilling «Hvordan kan deltakerne på AR1 bidra til at beboerne på sykehjemmet får større livsglede samtidig som de får mulighet til å utvikle språket sitt?»

8 Hvordan ble det gjort? o Gode forberedelser: - På skolen - På Åskollen o Organisering: - To deltakere på hver avdeling, fire avdelinger o Tre opplæringsarenaer: - Assistent på kjøkkenet - Mentor - Stell og pleie

9 Resultater for beboere på Åskollen: Bedre servering Mer hygge rundt måltidene, mer som å spise hjemme Mer glede Flere beboere kommer ut hver dag Mer en til en kontakt for beboerne Det er flere til å følge til og fra aktiviteter slik at flere beboere får delta

10

11 Resultater for ansatte på Åskollen: Frigjort tid Økt kjennskap til andre kulturer Utvikle egne evner i å veilede

12 Resultater for deltakerne: Raskere språkinnlæring gjennom å benytte alle sansene Smake på mat Lukte Samhandle Lytte og snakke Observere Økt motivasjon for å lære norsk Større kultur- og samfunnsforståelse

13 1. kull

14 Suksesskriterier Skape begeistring med gode forberedelser Åtte deltakere på et sted «Gamle» deltakere er mentor for nye deltakere. Tidlig ut i praksis, men ikke for tidlig

15 Suksesskriterier Mulighet til å gi norskopplæring på praksisplassen Tett oppfølging fange opp ting fort og konkrete planer Felles spisepause (når de er nye) Trygghet på at deltakerne er i tillegg til, og ikke istedenfor en ansatt Forberedte ansatte som ser på deltakere som en positiv ressurs

16

17 Erfaringsutveksling: Hva er viktig i forberedelsene til praksis? Hvordan motivere? Hva skal til for at deltakerne vil ha praksis på sykehjem? Hva slags utfordringer kan komme frem ut fra ulike kultur - og/eller religioner?

18

19 Utfordringer vi har sett underveis. For tidlig ut i praksis For lite språkkunnskaper vanskeliggjør kommunikasjon med personalet og beboere Tretthetssyndrom

20 Resultater 18 deltakere 9 kvinner og 9 menn 9 på Introduksjonsprogram 2 er blitt ringevikarer og får sommerjobb. De fortsetter veien mot helsefagarbeider 1 har fått jobb 2 har fortsatt med pleie et annet sted 2 har gått videre til fagkurs innen renhold

21 Fra pilot til prosjekt: Utvikle et nytt læreverk Utvikle læringsmapper fra VOX videre til å passe for A1 deltakerne Mye bruk av bilder Systematisk instruksjon (SI) - Eks. «Koke kaffe»

22

23 Hvordan er fremtiden? o Større krav i arbeidslivet. o Behov for språkpraksis på flere arenaer. o Arbeidsmarkedet for våre deltakere o Helhetlig kommunalt ansvar samarbeid på tvers o Stortingsmeldingene