Frydenlund barnehage. ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender. Oslo kommune Bydel Alna Frydenlund barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Alna Frydenlund barnehage Frydenlund barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2014 Bydel Alna Telefon:

2 Innhold Innledning... 3 Om barnehagen... 3 Kommunens mål og satsinger for Oslobarnehagene... 3 Barnehagens mål og satsinger... 4 Danning gjennom omsorg, lek og læring... 4 Barns medvirkning... 4 Samarbeid med barnas hjem... 5 Fysisk miljø som fremmer alle barns utvikling... 5 Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn... 5 Sosial kompetanse... 5 Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole... 6 Planlegging, dokumentasjon og vurdering... 6 Progresjonsplan for de syv fagområdene... 7 Kalender Om årsplanmalen Årsplan 2014 Frydenlund barnehage 2

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. OM BARNEHAGEN Frydenlund Barnehage er en 4 avd. barnehage med 54 barn fra 1 til 6 år. To avdeling med barn fra 1 til 3 år og 2 avdeling med barn fra 3-6 år Barnehagen ligger i natur skjønne omgivelser, tet på offentlig transport (t-bane, buss ) Vi bruker vår gode lekeplass hver dag og vi er alle ute etter lunsj. Vi ønsker i Frydenlund å ha god dialog/kommunikasjon og åpenhet til foreldre/barn. Vi jobber med 4 verdier: - likeverd - respekt - anerkjennelse - trygghet Dette vil gi barna en trygg dag i Frydenlund Barnehage. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Høy kvalitet og likeverdig tilbud i Oslos barnehager Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og ha kunnskaper om barns språkutvikling Alle barn skal kunne norsk før skolestart Alle barn får samme tilbud i Frydenlund barnehage. Alle ansatte må ha bestått norsk prøve 3. Personalet får ekstra opplæring i barnas språk og utvikling. Personalet er bevisst på bruken av språk i samspill med barna. Vi har et nært samarbeid med fagsenteret, i forhold til barn med spesielle behov. Årsplan 2014 Frydenlund barnehage 3

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Vi vil i Frydenlund barnehage jobbe med vennskap og språk. Vi bruker sang og leker, hvor samarbeid og språk er i fokus. Vi lærer barna å lytte til hverandre og bli enige.(språk /vennskap ) Vi lærer barna det er godt å være en god venn (alle må ha en venn) Vi jobber med tras (språk skjema) MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi jobber med barn som rollemodeller, store hjelper små. Vi (de voksne) er forbilder og skaper et trygt miljø med respekt for ulikheter. Vi er et personal som er til stede for barn. ( støttende / veiledende ) BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi har åpne dører mellom avdelingene. Barna velger selv hvilken avdeling de vil leke på. Ansatte er lydhøre overfor barnas behov, uttrykk, undring og kunnskapssøking og velger å følge barns spor. Vi tilbyr barn ulike aktiviteter ut i fra interesser og behov. Vi tar utgangspunkt i barns nysgjerrighet, spørsmål, interesser og forutsetninger Barn har medinnflytelse i lek og samling. Årsplan 2014 Frydenlund barnehage 4

5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Alle barn og foreldre blir møtt når de kommer, vi hilser på morgen og på ettermiddag. Foreldre velger representanter til foreldreutvalg /samarbeidsutvalg ved barnehageårets oppstart. Disse er med i prosessen ved utarbeidelse av årsplan. Vi har fem-seks arrangementer for foreldre og barn hvert år. Vi tilbyr 1 til 2 foreldresamtaler årlig. (etter behov) FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Avdelingene er organisert slik at barna selv kan hente materialer /leke i det daglige Vi går på et kulturarrangement som dekkes av barnehagen årlig. Vi tilbyr ute aktiviteter hvor flere av aktivitetene er organisert. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi deler inn grupper en gang i uken (alders oppdelt) Vi ser/hører på det enkelte barns behov.(sosialt ) Vi setter av tid hver dag til fri lek Vi jobber med barns behov i forhold til kultur og mat Vi lytter, støtter og utfordrer barn og fremmer positive handlinger SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Årsplan 2014 Frydenlund barnehage 5

6 SOSIAL KOMPETANSE Vi gir barn felles opplevelser i samspill med andre barn. Vi snakker med barna om barn og voksne som ikke er i barnehagen til samling. Vi lager felles kunstverk til for eksempel FN dag, sommerfest Vi jobber med store barn som er rollemodeller for små barn Vi gir rom for fri lek i hverdagen. Hverdagen i barnehagen er preget av glede og humor. Personalet er rollemodell for barna SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnet sendes skolen før skolestart med forelderens samtykke Vi har førskolegruppe en gang i uken. Vi har samarbeidsmøte med foreldre/ skole 1-2 ganger i året. Vi besøker en skole en gang i året. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi levere ut måneds rapport.(på E-post) Vi har dags rapport på avd. Ansatte kommer med sine ønsker til avdelingsmøter og personale møter. Vi dokumenterer med foto 2 ganger i året, 7 fagområder Pistoia prinsipp. Vi har fleksible planer (bl.a for å ivareta barnas medvirkning) Vi vurderer arbeidet avdelingsvis og i hele personalgruppen Vi reflekterer regelmessig egne holdninger Årsplan 2014 Frydenlund barnehage 6

7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi bruker bevegelsessanger, i samlingsstund. Peke og billedbøker er tilgjengelig for barna. Vi leser sammen med barna i grupper. Vi setter ord på våre handlinger sammen med barna. Vi prioriterer hverdagssamtaler med barna (framfor samtaler med andre voksne). Vi bruker sanger og rim og regler. Vi leser alders tilpassede bøker i gruppe. Vi forteller eventyr og dramatiserer disse sammen med barna. Barna oppmuntres til å gjenfortelle historier i større grupper. Bli kjent med og kunne skrive. Barna øver på å ta i mot og av utføre enkle oppgaver og beskjeder. Vi tilrettelegger for rollelek. Vi gir barna mulighet til å teste sin egen kropp og hva de mestrer. Vi bruker ute området til å balansere og hoppe fra høyder. Utvikler glede ved a bruke naturen til utforskning og kroppslige utfordringer. KROPP BEVEGELSE HELSE Vi bruker nærmiljøet til turer. (slik at de selv kan gå) Vi har bevegelses leker i samlingene. Vi tilbyr turer i nærmiljø (i ulendt terreng) Vi tilbyr forskjellige leker på lekeplassen. Vi legger til rette for fysisk aktivitet inne, f. eks. hinderløype/bevegelsessanger. Til rette for forskjellige leke/kulturer Vi gir barna kjennskap til hva som er sunt og usunt KUNST KULTUR KREATIVITET Vi lar barna få kjennskap til ulike materialer i formingsaktiviteter. Vi leser bøker i gruppe. Vi henger opp barnas kunst på veggene og Vi sørger for at barna har daglig tilgang til bøker, bilder, utkledningsutstyr og variert materiale for skapende virksomhet. Vi lager ting ut ifra tema vi jobber med. Vi har tema om en kjent kunstner Vi ønsker at barna skal få oppleve gleden ved a bruke ulike forming matrialer. Barna lager selv kunst (bilder/figur ) Årsplan 2014 Frydenlund barnehage 7

8 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere lager en utstilling. Vi har et bevisst forhold til samspill mellom kunst, kultur og barnas lek. NATUR MILJØ TEKNIKK Vi undrer oss sammen med barna om hva som skjer i de ulike årstidene. Vi går turer i nærmiljøet. Vi fotografere fra barnas hverdag. Vi studerer planter og smådyr i nærmiljøet og undrer oss sammen med barna over det vi finner. Vi kildesorterer avfallet vårt. Barna eksperimenterer med tegneprogram på data. Vi studerer planter og smådyr i nærmiljøet Vi kildesorterer avfallet vårt. Barna eksperimenterer med tegneprogram på data. ETIKK RELIGION FILOSOFI Vi introduserer barna for høytider. Vi lærer barna hva som er rett og galt i ulike situasjoner. Vi synger til høytidene. Vi introduserer barna for forskjellige høytider. Vi bruker samlingsstund til å snakke om følelser og hvordan vi møter hverandre. Vi skaper rom for opplevelser, undring, ettertanke og gode samtaler. Vi introduserer barna for høytider. Vi respekterer forskjellig kulturer/religioner. Vi er i kirke en gang i året. Vi går på turer i nærmiljøet. Vi bruker nærmiljøet til turer og opplevelser. Vi blir kjent med ulike tilbud i nærmiljøet. Vi benytter offentlig kollektiv (buss, t- bane og trikk) Vi benytter offentlig kollektiv (buss, t-bane og trikk) Vi benytter offentlig kollektiv tilbud (buss, t-bane og trikk) NÆRMILJØ SAMFUNN Vi ser rundt Bydelen vår. Vi studerer ulike yrker i samfunnet for eksempel politi, buss sjåfører osv. Vi snakker om ulike yrker.. Vi arbeider med likestilling mellom gutter og jenter. Vi arbeider for å et inkluderende miljø. Årsplan 2014 Frydenlund barnehage 8

9 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere ANTALL FORM ROM Vi bruker samlingsstund til å telle barn. Vi bruker snakkepakka til at telle og snakke begreper. Vi snakker om store og små ting ( i leken ) Vi teller sammen med barn, for eksempel hvor mange barn vi er. Vi eksperimenterer og undrer oss sammen med barn om likheter, ulikheter, størrelser, antall, avstander, form og mønstre. Vi tilbyr materiale som gir barna erfaringer med klassifisering, ordning, sortering og sammenligning. Vi baker med barna hvor barna lærer om gram, hekto og kilo. Vi teller forskjellige ting i samlingsstund Vi introduser symboler, siffer over/underbegreper i det daglige. Årsplan 2014 Frydenlund barnehage 9

10 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. DATO INNHOLD Plan dag Karneval Aktivitetsdag førskolebarn i verdenspark Furuset Dugnad 17 mai feiring Plan dag Sommerfest Foreldre møte Høst suppe Plan dag Plan dag Plan dag Julekos Lucia Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Flemming Slot Petersen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den Årsplan 2014 Frydenlund barnehage 10

11 [ OM ÅRSPLANSMAL. Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: Årsplan 2014 Frydenlund barnehage 11