ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Alna Karlstua barnehage. progresjonsplan og kalender. Innhold

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Alna Karlstua barnehage Karlstua barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016 Telefon: Webside på kommunens portal: Innhold

2 INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN...15 Årsplan

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Karlstua barnehage er en del Alna barnehageenhet. Barnehagen har tre avdelinger med plass til 45 barn. Det er 9 plasser for barn under 3 år og 36 plasser for barn over 3 år. Barnehagen og utelekeplassen ble rehabilitert i KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Våre tiltak for å oppnå dette i år: De pedagogiske lederne har deltatt i utviklingsarbeidet "Den tredje pedagog" samt i Pingvinprosjektet fra UIO. Dette arbeidet fortsettes i 2016, ved at de tar i bruk det de har lært. Vi har hatt bokcafè og vil fortsette å ha utlån av bøker i barnehagen for å samarbeide med hjemmene om språkarbeidet. Vi har fokus på språk og bruker språket aktivt i alle aktiviteter i barnehagen. Årsplan

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Vi vil at barn skal bli trygge og medvirke i barnehagens hverdag. Vi vil at alle barn skal tørre å gi uttrykk for sine tanker og følelser. Vi ønsker å være en demokratisk møteplass der barna får være med å bestemme og forme sin hverdag. Vi ønsker å redusere helseforskjellene blant bydelens barn. Vi vil jobbe med økt brukermedvirkning og samhandle med foreldrene. Våre tiltak for å oppnå dette i år: De voksne på Karlstua skal ha en anerkjennende holdning og la barna være eksperter på sine egne opplevelser. De voksne skal bestrebe seg på å tolke og imøtekomme småbarnas non-verbale uttrykk. Vi skal ta hensyn til hva barn er interesserte i og hva foreldre ønsker når vi legger planer for aktiviteter i barnehagen. Vi følger Bydel Alnas retningslinjer for matservering og fysisk aktivitet i barnehagen. Vi serverer varm mat en dag i uka. Barna lærer om mat og helse basert på rammeplanens fagområder. Vi skal øke brukermedvirkningen ved å vise frem mer av det vi gjør i barnehagen og øke svarprosenten på brukerundersøkelsen. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Årsplan

5 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barna skal lære litt om de religioner og livssyn som er representert i barnegruppa. Vi tar i bruk flerreligiøs kalender. Vi markerer samefolkets dag 6. februar. For oss voksne på Karlstua er det en primæroppgave å gi omsorg og nærhet og sørge for at barna ut i fra alder og individuelle forutsetninger blir møtt med lydhørhet, innlevelse og vilje til samspill. Barnehagen skal gi rom for utøvelse av empati og omsorg i hverdagen. Karlstua barnehage skal støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet, vitebegjær og lærelyst og bidra til et godt grunnlag for livslang læring og danning. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: De voksne skal bruke spontane innspill fra barna i her- og nåsituasjonene. De skal legge til rette for å innhente kunnskap rundt det barna til enhver tid er interessert i. De voksne skal med utgangspunkt i barnas alder og modenhet ta deres ytringer på alvor. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Årsplan

6 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Skrive dags-rapport hver dag. Sende ut måneds- brev hver måned. Gi foreldresamtaler to ganger pr år eller etter behov. Henge opp relevant informasjon på tavlene i garderoben, også informasjon om vikarer som jobber på avdelingene. Daglige samtaler ved henting og levering. Avholde foreldremøte minst en gang pr. år og SU-møter minimum 2 ganger årlig. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi skal ha tur-dag en gang pr uke. Barna skal bli kjent i nærmiljøet, gå tur i skog og mark, gå på stier, bevege seg i ulendt terreng, og å spise maten sin ute. De eldste barna skal få anledning til å leke ute minst to timer hver dag i vinterhalvåret og være masse ute i sommerhalvåret. Vi skal ha 20 minutter til 1 times voksenstyrt aktivitet pr. dag, basert på et årshjul for mototiske ferdigheter. Aktiviteten kan foregå ute eller inne og kan være hinderløype, løping, regelleker, musikk med bevegelse med mere. De voksne skal delta aktivt i leken sammen med barna i ute- og innetid. Om vinteren når det er snø, får barna låne ski, og får mulighet til å lære enkel skiteknikk. I februar skal barnehagen hvert år arrangere vinteraktivitetsuke. Hver morgen denne uka skal barn og foreldre møtes ute med bål, kaffe, kakao og te. Barnehagen skal denne uka ha en gjennomløpende plan for vinteraktiviteter. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Årsplan

7 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi skal ha en anerkjennende holdning som gir barna rett til å ha sin egen opplevelse, erfaring og tanke som adskilt fra de voksne. Barn skal få oppleve å ta egne valg. Vi voksne skal systematisk observere, lytte og anerkjenne det verbale og non-verbale språket. Vi har en plan for å styrke det psykososiale arbeidsmiljøet i barnehagen og skal bruke denne aktivt for å unngå mobbing. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Alle barn skal ha noen å leke med og inkluderes i leken. Vennskapsprosjektet starter opp om høsten og følges opp gjennom hele året. Alle barn skal oppleve å ha en voksen som de har tillit til og kan snakke med. Barna skal få erfare å leke og ha forskjellige aktiviteter i små grupper. De voksne skal legge til rette for rolle-lek, rolletaking og sammen med barnet reflektere over situasjoner som barn ofte opplever i barnehagen. Vi voksne skal oppmuntre til prososial adferd i barnegruppa. Vi skal oppmuntre store barn til å ta ansvar for mindre barn i ulike rutinesituasjoner. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Årsplan

8 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi skal jobbe godt med språk og språkstimulering. Det vil si tekst,(abstrakte begrep, høyfrekvente og lavfrekvente ord), kommunikasjon, bokstaver, fonemer, og ulike oppgaver knyttet til dette. Vi skal jobbe med matematiske uttrykksmåter. Vi skal besøke nærskolen vår. Vi drar på turer og har egne opplegg med barna i førskolegruppa for at de skal få oppleve samhold og få felles opplevelser. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi skal jobbe med ulike prosjekter og dokumentere dette gjennom månedsbrev, årsplan,foreldresamtaler, utstillinger og bilder. Alle barna har "Min bok"/egen perm. Det er her der de voksne setter inn barnas arbeider, bilder fra turer, fester og bursdager. Personalet reflekterer og evaluerer eget arbeid på avdelingsmøter og på planleggingsdager. Barnehagen holder to Su-møter pr. år der blant annet årsplanen evalueres og ny årsplan fastsettes. Årsplan

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi prøver å tolke og respondere på barnas nonverbale språk. Vi setter ord på det vi gjør i rutinesituasjoner. Vi ser i og leser bildebøker sammen med barna. Vi synger sanger og bruker rim og regler. Vi bruker bilder og konkreter i små og store grupper. Vi bruker I-pad til enkle språkspill. Vi leser bøker og hører på lydbøker. Vi har samlingsstund der barna er språklig aktive. Vi synger sanger, lærer rim og regler. Vi tuller og tøyser med språket. Vi spiller språkspill. Vi bruker I-pad i språkstimuleringen. Vi bruker TRAS som kartleggingsverktøy. Barna blir kjent med ulike typer litteratur, tekst, tegning og lekeskriving. Barna blir kjent med bokstavene, ordlyden og lærer å skrive navnet sitt. Vi lærer barna å ta imot og utføre beskjeder. Vi bruker TRAS som kartleggingsverktøy. Vi øver på pinsettgrep og riktig blyantgrep. Årsplan

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KROPP BEVEGELSE HELSE Vi går på tur en dag i uka. Vi lar bana få erfaring med å bevege seg i ulendt terreng. Vi har bevegelses samling og hinderløyper. Vi har fokus på kosthold og helse. Vi går på tur en dag i uka. Vi har uteaktiviteter med høy intensitet i 20 minutter til en time hver dag. Vi har stort fokus på kosthold og helse. Vi forsøker å la barna delta i matlaging en dag i uka. Barna har anledning til å låne ski i barnehagen. Vi går på tur en dag i uka,og har med mat og drikke som vi sitter ute og spiser. Vi har uteaktiviteter med høy intensitet i 20 minutter til en time hver dag. Vi voksne leker sammen med barna,løper, balanserer, har sangleker og hopper slengtau. Barnehagen har egen mat gruppe som har fokus på sunn mat.barna er med og lager mat, vasker og skreller grønnsaker, skjærer opp og smaker på ingrediensene. Vi arrangerer vinteraktivitetsuke med fokus på skiaktiviteter. Barnehagen har ski og støvler som vi oppfordrer barna til å bruke i utetiden. KUNST KULTUR KREATIVITET Vi lar barna få kjennskap til ulike materialer gjennom skapende virksomhet. Vi lager eventyr og fortellinger ut i fra konkreter. Vi har skapende virksomhet i tilknytning til de tema vi jobber med. Vi har lekemateriell og utkledningstøy til bruk i rollelek. Vi går på teater på biblioteket. Vi dramatiserer for barna. Vi lar barna få uttrykke seg gjennom gjenbruksmateriale. Vi gir barna kunstopplevelser i På Luciadagen synger barna for Årsplan

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere nærmiljøet. Vi går til parker og lekeplasser og ser på statuer. Vi bruker sanserommet aktivt. foreldrene og for brukerne på eldresenteret. Barna opptrer for foreldrene på sommerfesten. Vi vil at barna skal bli glade i å være ute i all slags vær. Vi er ute i all slags vær og lærer barna å kle seg etter været. Vi gjør enkle fysikk eksperimenter. NATUR MILJØ TEKNIKK Vi leker med vann. Vi kildesorterer avfallet vårt. Barna får kjennskap til digitale verktøy. Vi lærer barna å ta vare på naturen. Vi planter frø på våren. Vi bruker skogen og undrer oss over naturens mangfold. Vi kildesorterer sammen med barna. Vi bruker digitale verktøy. Vi leker med sand, jord og vann. Hva flyter på vann? Vil en mynt flyte? Barna får kjennskap til bærekraftig utvikling; i dette inngår kjærligheten til naturen, forståelse for samspillet i naturen, og mellom mennesket og naturen. Vi har fokus på miljøvern. Hva kan vi lage av det vi kaster? Hva brukes avfallet til? Vi går til returpunkter med gass og metall og og sorterer avfall i barnehagen. ETIKK Vi markerer høytider fra ulike Vi snakker om forskjellige høytider og tradisjoner i ulike Vi snakker om det å være Årsplan

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere RELIGION religioner. religioner. forskjellig. FILOSOFI Vi snakker med barna om hvordan vi skal være mot hverandre. Vi undrer oss sammen med barna om hva vi ser og opplever. Vi går til julegudstjeneste. Vi undrer oss over ting vi leser, ser og opplever. Vi veileder i konfliktløsning. Vi undrer oss over hva som er rett og hva som er galt,og bruker hendelser fra hverdagen i barnehagen. Barna får kjennskap til ulike høytider og feiring av disse. NÆRMILJØ SAMFUNN Vi går på turer i nærmiljøet. Vi går til Rimi, returpunktet, lekeplasser, biblioteket på Furuset, kjører t-banen ned til byen. Vi besøker andre barnehager. Vi går turer og blir kjent i nærmiljøet. Vi gir barna mulighet til å bidra til fellesskapet. Vi gir jenter og gutter like muligheter til å bli hørt og sett. Vi snakker om demokrati og forsøker å utføre demokrati i praksis. Vi besøker nærskolen som mange av barna skal begynne på. Vi går på biblioteket, besøker eldresenteret og andre institusjoner og barnehager i nærmiljøet. Vi bruker kollektivtrafikk som buss og t-bane. ANTALL FORM ROM Vi sorterer og kategoriserer leker. Vi teller hvor mange barn og Vi lærer om geometriske former gjennom lek. Vi bruker eventyr til å forstå Vi bruker konkreter for å benevne matematisk størrelse. (form, antall, mengder, mønster, Årsplan

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere voksne vi er. Vi lærer barna romforståelse. Vi bruker bilder av ute tøy til å resonere oss fram til hva skal vi kle på først og sist. Vi ser på former. matematikk. Størst, mellomst og minst. Vi sorterer og sammenligner. Vi teller og resonerer når vi f.eks. dekker bordet. Vi spiller mattespill; ludo, yatzy, stige spill etc. posisjon, tall og vekt) Vi bruker geometriske spill. Vi lærer tallremsa og mengden av hvert tall fra Vi bruker mattespill på I-pad. Årsplan

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 6.1.? Nyttårsfest for barn og foreldre. Su arrangerer Karneval 6.2. Samefolkets dag Planleggingsdag, barnehagen er stengt Vinteraktivitetsuke Skuddårsmarkering Påskefrokost for barn og foreldre Sammenslåing av barnehager i påskedagene.? 4. Bondegårdstur (dato senere) maifeiring i barnehagen Planleggingsdag, barnehagen er stengt Sommerfest, avskjed med skolestarterne.?.6. Skolebesøk (dato senere) Sammenslåing av barnehager i sommerukene Nytt barnehageår starter, tilvenning av nye barn?.9. Vennskapsprosjekt Foreldremøter. Brannvernuke Planleggingsdager, barnehagen er stengt FN-markering. Høstfest Planleggingsdag, barnehagen er stengt Luciafeiring Nissefeiring Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Eivor Pihl Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: eivor.pihl@bal.oslo.kommune.no Årsplan

15 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: Årsplan