Sinsen kirkes barnehage

Transkript

1 Sinsen kirkes barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016 Telefon:

2 Innhold Innledning... 3 Om barnehagen... 3 Kommunens mål og satsinger for Oslobarnehagene... 3 Barnehagens mål og satsinger... 4 Danning gjennom omsorg, lek og læring... 4 Barns medvirkning... 5 Samarbeid med barnas hjem... 5 Fysisk miljø som fremmer alle barns utvikling... 6 Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn... 6 Sosial kompetanse... 6 Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole... 7 Planlegging, dokumentasjon og vurdering... 7 Progresjonsplan for de syv fagområdene... 8 Kalender Om årsplanmalen Årsplan

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. OM BARNEHAGEN Sinsen kirkes barnehage startet opp for flere tiår siden, eies av Sinsen menighet og holder til i underetasjen til Sinsen kirke. Våren 2015 pusses opp barnehagen så 1. august 2016 får vi en hel ny barnehage. Det som særlig kjennetegner barnehagen er den store plassen barna har. Rom for å hoppe, springe og klatre og rom for rolig lek, se i en bok eller bare for ettertanke. Med 34 plasser er vi en liten barnehage hvor omsorg og trivsel har alltid vært høyt prioritert og hvor det er plass for å sette et personlig preg. Barnehagen har kristent formålsparagraf, men er åpent for barn fra alle religioner og livssyn. Det kristne innholdet og samarbeid med kirken preger det vi foretar oss. Barnehagens styrke er at personalet har veldig nær kontakt med barna som igjen gir et godt utgangspunkt for at barna kan trives i barnehagen. Dette vil vi bevare også i framtiden. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Høy kvalitet og likeverdig tilbud i Oslos barnehager Alle barn skal kunne norsk før skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og ha kunnskaper om barns språkutvikling Personalet veiledes i læringsmuligheter i både formell og uformelle daglige situasjoner Personalet veiledes i sin rolle som både omsorgsgiver- og veileder for barna Styrke ansattes kunnskap om hvordan barn tilegner språk gjennom kurs, veiledning og faglig påfyll i personalmøter. Barnehagen holder språkgrupper to ganger i uken og har et godt samarbeid med bydelens familiehuset. Årsplan

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Satsingsområdet for 2016 er fagområdet Kommunikasjon, språk og tekst. Hjelpe til barns helhetlig danningsprosess. Sosial kompetanse gjennom Jesus s liv og lære. Som menighetsbarnehage følger vi og snakker om den kristne troen og høytider. Språkgrupper to ganger i uken, høytlesning og daglig bruk av bildebøker. Bruke små barnegrupper hvor det er lettere for barn å innarbeide sosiale ferdigheter og for den ansatte å være veileder og/eller språklig støtte. Kristne satninger i barnehagen forsterkes i månedlige samlinger i kirken. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Foreldresamtaler og møter holdes 2 ganger årlig. Barn har en fast samling i uken hvor kristne verdier brukes som utgangspunkt for å fremme vennskap og fellesskap. Ansatte får kunnskap om de allsidige læringsmuligheter i lek og hvordan de kan bidra til dette. Lek og fellesskap på tvers av avdelingene i løpet av dagen. Barna utvikler sosial kompetanse gjennom å hjelpe hverandre under for eksempel smørelunsj og under på- og avkledning. Årsplan

5 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen oppfordres til å gi utrykk for sitt syn under daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. De ansatte er lydhøre overfor barnas behov, ønsker og utforskertrang og velger aktiviteter ut i fra disse observasjonene. Det legges vekt på at personalet hjelper barn til å løse konflikter selv ved å påpeke alternativer, og støtte barna til å tenke seg frem til disse. Barns reaksjoner og betraktninger av forskjellige aktiviteter brukes i evalueringen av tiltak og opplegg. På ettermiddagen kan de store barn velge selv i hvilket rommet de vil være. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal styrke foreldrenes mestring og deltakelse gjennom oppstartsamtaler og oppfølgingsveiledning Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Det holdes oppstarts veiledningssamtaler med førstegangsforeldre og foreldre som er nye i Norge hvor det lyttes aktivt til og anerkjennes foreldrenes kunnskap om sine barn; og hvor det avklares hva som er viktig for foreldrene og i tillegg gis grundig innføring i hva barnehagen er, hvordan man jobber i barnehage og om gjensidige forventninger. For å styrke foreldredeltakelse og mestring tilbys etter behov individuell oppfølgingsveiledning for gjennomgang av for eksempel innhold fra foreldremøter muntlig (i tillegg til det skriftlige); og det tilbys veiledning i forhold til spørsmål foreldre skulle ha. Barnehagen gjennomfører formelle foreldresamtaler på våren og høsten hvor barnets utvikling står i sentrum. Det legges vekt på at foreldre får en kort muntlig dagrapport når de henter barnet. Foreldrerepresentanter i Samarbeidsutvalget er samtidig leder i foreldrerådet og informerer Samarbeidsutvalget om foreldres ønsker og ideer. Referater fra Samarbeidsutvalgets møter blir sendt ut til alle foreldre. Årsplan

6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. 1- og 2-åringer har egen utetid om morgenen fra våren til høsten. De store barn kan bruke puterommet for seg selv hver ettermiddag hvor de i fellesskap kan utvikle leken sin. Personalet vektlegger at barna tilbys mange forskjellige aktiviteter INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Å formidle barn de kristne grunnverdiene som nestekjærlighet, respekt og toleranse i samlinger. I møte med foreldre legges det vekt på at barnehagen er lydhør og anerkjennende. Bevisstgjøring blant barnehageansatte over deres rolle og ansvar i situasjoner hvor det kan oppstår konflikt eller utestengning blant barna. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Danne små aktivitetsgrupper med 4 til 5 barn siden det er lettere for barn å innarbeide sosiale ferdigheter i små grupper. Både små og store barn har kulturelle aktiviteter minst en gang i uken. Barnehagen fremmer barns sosiale kompetanse i hyppige samtaler med enkelte barn og smågrupper. Årsplan

7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnet sendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Personalet har som fokus å fremme barnas glede i læringen i barnehagens hverdag. De eldste barn har en egen førskoleklubb som forbereder barn på skolen gjennom tilrettelagte aktiviteter. De største barn oppfordres å være selvstendig i av- og påkledningssituasjoner slik det må være på skolen. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Barns utvikling og trivsel evalueres fortløpende på avdelingsmøter og i samarbeid med foreldre gjennom foreldresamtaler. Barnehagen sender ut en månedsplan med oversikt over de planlagte aktivitetene. Denne inkluderer månedsbrev over forrige måneds gjennomførte aktiviteter. Barnehagens aktiviteter evalueres fortløpende på avdelingsmøter og planleggingsdager. Barnehagen arrangeres møter for meningsutveksling og diskusjon med alle partene, både foreldre, eier og ansatte. Årsplan

8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Personalet bruker bøker som utgangspunkt for samtaler med barna. Det brukes ofte sang, både i tilrettelagte aktiviteter og uformelt lek. Personalet setter fokus på å føre samtaler med barn på dens premisser. Det føres samtaler om det daglige i barnehagen Vi er oppmerksomme på å fange opp barnas kroppsspråk Gir uttrykk for følelser Følge en kort fortelling og gjengir den Barn kan rim og regler Vi tilpasser språket til barnets behov i tillegg til kroppsspråket. Og har språkgrupper der vi leker med språk. Regelmessig bruk av bildebøker og høytlesning Barn kan rim og regler Gjengir en fortelling Barn og voksne lager fantasifortellinger sammen. Barna er med på å skrive tekst til det som lages eller stilles ut. Barna jakter etter lyder og gjøres oppmerksom på koblingen mellom lyd og bokstav Årsplan

9 KROPP BEVEGELSE HELSE Vi drar på tur hver uke Det legges vekt på at barn vasker sine hender selv så fort som mulig for å fremme en god håndhygiene Barn aktiveres til mangfoldige fysiske aktiviteter Barna er ute hver dag Vi tilbyr varmmat 2-3 ganger i uken, og spiser grønnsaker og frukt hver dag Barn øver finmotorikken gjennom tegning, klipping, liming, perling mm Vi bruker sangleker og bevegelsessanger i samlinger Vi utfordrer barna motorisk ved å være gode rollemodeller. Voksne viser og forklarer teknikk, eksempel er å klatre, rulle, klippe og tegne Vi går på tur hver uke og øver oss på utfordringer i ulendt terreng Vi tilbyr barna et variert kosthold og snakker om det vi spiser. Vi tilbyr varmmat 2-3 ganger i uken, og har grønnsaker og frukt hver dag Skolestartere trener i å kle på seg selv Barn behersker mer avanserte motoriske ferdigheter, f. e. å holde balansen, hinke på et bein og klatre Vi legger til rette for aktiviteter som øver på finmotorikken, eks skrive og klippe Vi tilbyr barna et variert kosthold og snakker om det vi spiser. Vi tilbyr varmmat 2-3 ganger i uken, og har grønnsaker og frukt hver dag KUNST KULTUR KREATIVITET Barn gjør erfaringer med forskjellige formingsaktiviteter, f. e. liming og forme plastilin Barn blir kjent med korte, kjente internasjonale eventyr Det brukes forskjellige dramatiske former i samlingsstunder, for eksempel dukketeater og skuespill Barn blir kjent med norsk barnelitteratur Barn utvikler et repertoar på kristne sanger Vi har temaarbeid rundt årstider Vi leker med utkleding og dramatisering. Barn skal oppleve forskjellige kunstteknikker Barna skal få kjennskap til norsk kultur og høytider. Barna er med på å fortelle og formidle foran andre i samlinger, og med på å opptre på fellesarrangement Bruk av konkreter og rytmeinstrument i samlinger Årsplan

10 NATUR MILJØ TEKNIKK Barn skal eksperimentere med vann og dens forskjellige tilstander Barn skal oppleve naturen med sine planter og smådyr Lære respekt overfor dyr og insekter Barn skal oppleve grunnleggende fysikalske prinsipper Bruk av konstruksjonsleker Barnehagen hjelper barn å utvikle en god miljøbevissthet Vi setter ord på ting når vi snakker om årstider og insekter. naturmaterialer i aktiviteter, for eksempel i forming Vi har ulike eksperimenter og undrer oss over det som skjer, for eksempel å fryse vann til is Bruk av konstruksjonsleker Vi skal sammen med barna filosofere over naturen og naturens dyreliv og de endringer som skjer i forhold til årstidene Barna skal få kjennskap til økosystemet, for eksempel om røtter på trær og hvorfor blader skifter farge Vi formidler kunnskap og respekt for naturen. Vi holder det ryddig rundt oss Konstruksjonsleker ETIKK RELIGION FILOSOFI Barnehagen markerer de kristne høytider Barn får kunnskap om de grunnleggende kristne verdier Barn skal bli kjent med de demokratiske grunnverdiene Barn lærer om å dele, om forskjellen mellom ditt og mitt Bruk av pekebøker om høytider Har fokus på sosial kompetanse fra en kristen vinkel gjennom Jesus liv og lære Snakke om og delta i kristne høytider som jul, påske, pinse, høsttakerfest ol. Deltar på gudstjenester Vi skal sammen med barna undre oss og reflektere rundt spørsmålet hvorfor er det sånn? og om hva som er gode valg Ved konflikter hjelper vi barna med å sette ord på situasjonen og veileder dem til å finne en løsning Snakke om og delta i kristne høytider som jul, påske, pinse, høsttakerfest ol. Deltar på gudstjenester Har kristen samling der vi går gjennom ulike hendelser i Bibelen og under oss over det Legger til rette for samtale rundt filosofiske tema Vi skal sammen med barna undre oss og reflektere rundt spørsmålet hvorfor er det sånn? og om hva som er gode valg Årsplan

11 NÆRMILJØ SAMFUNN Barnehagen bruker ofte nærområde for turer Blir kjent med kirkerommet gjennom deltakelse på arrangement Barna skal bli kjent i nærmiljøet og Oslo by. Barna skal få kjennskap til ulike levesett, likheter og ulikheter. Kjenne grunnleggende trafikkregler Barna skal bli kjent med begrep nærområdet og begrep og forståelse for større enheter Oslo og Norge ANTALL FORM ROM I hver samlingsstund setter ansatte sammen et tog med så mange vogn som barn. Barna er med å telle og ta etter samlingsstund en vogn. Personalet bruker egnete leker for å gjøre barn kjent med forskjellige former. Ligner gjenstander med hverandre. Hvilke er lengre, mer tykk eller større? Bevegelsesleker med telling Vi snakker om dag, dato, måned i samlinger. Barna skal få kjennskap til matteleker som sortere leker, lage rekker av barn, leker, konstruksjonslek, lage ring. Vi skal bruke bilder i bøker når vi går på formjakt for eksempel trekant, firkant osv Vi går på formjakt i hverdagen. Eksempler er veiskilt på tur og agurk på brødskiva. Vi lærer om ulike størrelser, former og mønster gjennom bøker, tegning, klipping, liming og ulike konkreter. Førskolebarna skal ha ulike utfordringer rundt tall og form forståelse som tilpasses etter barnet. Årsplan

12 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. DATO INNHOLD 4. februar Foreldrekaffe 5. februar Fastelavnssamling 19. februar Karneval i barnehagen februar Vinterferie 3. mars Foreldremøte Søndag 6. mars Deltakelse i familiegudstjeneste i Sinsen kirke kl mars Påskesuppe med foreldre mars Påske 25. april Fotografering i barnehagen 6. mai Planleggingsdag Uker 28, 29 & 30 Juni, juli og august Sommerferie. Barnehagen er stengt Barnehagen pusses opp. Gjenstående datoer for planleggingsdager, dugnader og fellesarrangement bestemmes i løpet av våren. Årsplan

13 Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Fung. styrer Catherine Hellings Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den 5. januar 2016 Årsplan

14 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: Årsplan