ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Østensjø Langerud barnehage. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Østensjø Langerud barnehage Langerud barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Telefon: Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...13 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Langerud barnehage er en kommunal barnehage som ligger på Skullerud, eies av Omsorgsbygg, og drives av bydel Østensjø. Barnehagen åpnet i Barnehagen har en oversiktlig lekeplass. Nærområdet til barnehagen gir gode muligheter til turer, sommer som vinter. Langerud barnehage har tre avdelinger med plass til 36 barn på full tid. Barnehagen har til enhver tid flere barn med ulike utfordringer, det betyr at mange av barna trenger ekstra tilrettelegging. Dette medfører at vi har flere støtteressurser tilknyttet barnehagen. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Vi har utarbeidet et språkrom med fokus på språk og personalet jobber aktivt og systematisk med dette Vi benytter ulike verktøy som skal fremme språkutviklingen til barna Vi jobber aktivt og systematisk med personalets bevissthet på kommunikasjon med barn 3

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barna skal kunne uttrykke seg og bli forstått gjennom det språket de har forutsetninger for Barnehagens rom skal utformes slik at de ivaretar barnas behov for allsidig lek og læring Barnehagen skal være trafikksikker Barnehagen skal sørge for at barn det knyttes bekymring rundt får hjelp og støtte til rett tid Personalet er bevisst på å se barnet, lytte til og forsøke å forstå hva barnet vil formidle Personalet bruker snakkepakken og språkkisten som pedagogisk språkverktøy Vi bruker konkreter som bilder, figurer mm. for å synliggjøre og forsterke betydningen av ord og begreper Vi endrer planløsning i enkelte rom Barna lærer om enkle trafikkregler når de ferdes ute Gjennom lek og samtale lærer barna om viktigheten av sikring i bil, bruk av refleks og sykkelhjelm Personalet har intern kommunikasjon og lav terskel for videre kontakt med eksterne instanser i samråd med Oslo kommunes retningslinjer MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 4

5 Personalet er til stede der leken foregår, veileder og tilrettelegger for at barn skal komme inn i leken, og om de trenger hjelp til å utvikle leken Avdelingene har samlingsstunder, fellessamlinger og aktiviteter som fremmer samhold og samarbeid Barnehagen har et fadderbarn, Urbain, som barna gjøres kjent med Barnehagen markerer høytider, merkedager og bursdager Personalet viser barna omsorg gjennom å trøste, hjelpe og la dem utvikle seg selvstendig BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Personalet lytter til barnas innspill, ideer og initiativ Personalet tar barnas spontane utrykk på alvor og følger opp dette. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5

6 Daglig kommunikasjon mellom foreldre og personalet Foreldresamtaler og foreldremøter Månedsplaner, evalueringer og månedsbrev ved slutten av endt temaperiode Solsikkefest med barn og foreldre Foreldrene velger representanter til samarbeidsutvalget (SU) ved barnehageårets oppstart. SU er med i prosessen ved utarbeidelse av barnehagens årsplan FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Turer og aktivitetsdag Sang- og bevegelsesgrupper Grov- og finmotoriske aktiviteter som for eksempel: hinderløype, bowling, klipping og perling Vi jobber med rommet som den tredje pedagog. Det vil si at leker og materiell er tilgjengelig for barna slik at det er oversiktlig for dem og gir inspirasjon Vi endrer planløsningen for å gi ro og rom til små grupper INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 Vi snakker om barnas ulike kulturelle og etniske tilknytninger Barnehagen arrangerer solsikkefest til inntekt for fadderbarnet vårt, Urbain Vi oppfordrer barna til å vise respekt, toleranse og omsorg ved å hjelpe hverandre SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Språk- / leke-/ musikkgrupper på tvers av avdelingene Personalet setter ord på barnets ansiktsutrykk og følelser Vi har spill og sangleker som fremmer vennskap SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Samtale med foreldrene høst og vår, jfr. Oslo standarden 5 års klubb en gang i uken, gjennom hele året Besøke barnas skoler og skolens lekeområde Samtale med skolens ledelse (informasjon vedrørende enkeltbarn krever samtykke fra foreldre) 7

8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Avdelingsmøter, pedagogiske ledermøter, planleggingsdager Evaluerings- og månedsbrev til foreldrene etter endt temaperiode Månedsplaner Digital fotoramme 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON 1-2 år barna møter bilder supplert med tall og bokstaver barna øver på å gjenkjenne bokstavene i navnet sitt vi forteller eventyr og historier for barna vi øver på å gjenfortelle enkle historier og opplevelser når vi presenterer ulike temaer bruker vi f.eks. konkreter og benevner dem barna deltar i rollespill vi leser bøker med barna barna er inndelt i grupper med fokus på språket vi har musikk- og lekegrupper SPRÅK TEKST KROPP vi snakker om de ulike sansene og har sanseløype vi bruker historien om f.eks. BEVEGELSE HELSE 3-4 år vi har leker og aktiviteter som fremmer bevisstheten om egne sanser og kropp 9 Skolestartere barna øver på å skrive sitt eget navn, og gjenkjenne bokstaver og tall vi jobber med begreper, motsetninger, rimord, preposisjoner og resonnement barna oppmuntres til å fortelle historier og opplevelser, i fortid, nåtid og fremtid barna deltar i rollespill og bidrar med ideer til innhold, kostymer og kulisser vi øver på å mestre saks og blyantgrep (finmotorikk) gjennom rollespill, samlingsstund

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år Karius og Baktus når vi snakker om helse kosthold KUNST vi bruker bilder og sanger om dyr vi går turer i skogen og nærmiljøet KREATIVITET - barna får uforske og eksperimentere med farger og diverse formingsmateriale - vi har musikkgruppe på tvers av avdelingene vi gir barna mulighet til å gå på ski, bruke tohjulssykkel med hjelm og vi legger til rette for at barna selv kan hente, bruke og eksperimentere med ulike formingsmateriale ansvarlig for samlingsstund med rollespill, under markeringen av nasjonaldagen barna klipper, limer og perler vi bruker rim og regler sammen med barna musikkgruppe på tvers av avdelingene vi markerer samenes dag felles kunstprosjekt barna får innføring i kildesortering for å skape en begynnende forståelse av naturvern vi snakker om dyr og hvordan de lever barna er med og kildesorterer i hverdagen vi går turer i skogen og nærmiljøet vi snakker om at dyr og hvordan de lever vi snakker om vann vi ser på endringene i naturen og samtaler har vi fokus på kroppsfunksjoner vi bruker bilder og sanger om dyr Skolestartere barna klipper, limer og tegner (finmotoriske aktiviteter) MILJØ TEKNIKK vi ser på endringene i naturen KULTUR NATUR 3-4 år 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år ETIKK RELIGION FILOSOFI NÆRMILJØ barna blir kjent med fadderbarnet vårt, Urbain barna tar del i barnehagens tradisjoner gjennom året vi blir kjent med barna og deres familier vi snakker om og markerer nasjonaldagen SAMFUNN vi snakker om vann og vannets betydning for liv vi studerer insekter og småkryp barna deltar i forberedelser og selger lodd på solsikkefesten til fadderbarnet i Kongo vi snakker om barnas ulike kulturelle og religiøse tilhørighet vi undrer oss sammen med barna og møter barnas spørsmål med respekt vi snakker om fadderbarnet Urbain og barns rettigheter ved hjelp av bilde- materiell, konkreter og enkel dramatisering barna tar del i barnehagens tradisjoner gjennom året barna oppmuntres til å knytte vennskap på tvers av avdelingene barna deltar i pedagogiske treningsopplegg med andre barn, og oppmuntres til å hjelpe andre vi går på tur og ser hvor barna bor barna øver på adressen sin vi går på turer i nærmiljøet barna blir kjent med skoler i sitt nærmiljø vi snakker om, og markerer nasjonaldagen vi gir innføring i enkel trafikkopplæring, sikring i bil, bruk av sykkelhjelm og refleks vi snakker om nærmiljøet vi samtaler om enkle vi snakker om vennskap fellessamlinger med alle avdelinger vi snakker om årstidene Skolestartere vi samtaler om enkle trafikkregler, sikring i bil, bruk av 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år trafikkregler, sikring i bil og bruk av refleks gjennom rollespill og samlingsstunder får barna kjennskap til nasjonaldagens historie innføring og deltakelse i forbindelse med arrangement knyttet til vårt fadderbarn i Kongo barna møter bilder supplert med tall og bokstaver vi bruker geometriske former og tall i aktiviteter og lek barna øver på å forme sirkel, trekant, kvadrat og rektangel vi bruker fortellinger som inneholder tall, former, størrelser m.m. vi bruker sanger og regler som fremmer tallforståelsen vi bruker sanger og regler som fremmer tallforståelsen vi ser på tallene vi har rundt oss og hva de forteller oss (hvor mange år er jeg? Hvilket nr er det på huset mitt? osv.) vi har fokus på tall og mengder ved bruk av praktisk matematikk i det daglige, ved å måle, veie, telle, gjenkjenne geometriske former barna jobber med matematiske oppgaver i 5-årsklubben FORM ANTALL ROM sykkelhjelm og refleks Skolestartere 12

13 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Planleggingsdag Barnehagen ert stengt Samefolkets dag For alle avd Karneval / Fastelaven For alle avd. Feb/mars Aktivitetsdag Solsikkefest For barna og deres familier Påskefrokost Bukkene Bruse Påskefrokost Askeladden og Tommeliten mai markering For alle avd Planleggingsdag Barnehagen er stengt Sommerfest med foreldre For alle avd. Uke 28,29,30 Sommerstengt Planleggingsdag Barnehagen er stengt September Barnehage fotografering For alle avd Foreldremøte Foreldremøte skolestartere Solsikkefest For barna og deres familier Planleggingsdag Barnehagen er stengt Julegrantenning med foreldre For alle avd Lucia med foreldre For alle avd /18.12 Nissefest - For alle avd./julebord For alle avd. Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Gudrun Green-Stensrud Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

14 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: