ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Nordstrand Vårveien barnehage. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Nordstrand Vårveien barnehage Vårveien barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Telefon: Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Vårveien barnehage ble bygget høsten 2006 og har en god standard. Det er 6 avdelinger på huset med til sammen 90 barn. Det er god plass til lek og utfoldelse både ute og inne. Vi er en fleksibel barnehage som er opptatt av at både barn og voksne skal kjenne hverandre på tvers av avdelingene. Gjennom dette får barna besøke hverandre på avdelingene, leke sammen ute og delta på aldersbestemte grupper én gang i uken. Gruppene er nøye planlagt av engasjerte voksne. Målet med gruppene er at barna skal bli kjent med barn og voksne på andre avdelinger, få utfordringer, lære og ha det gøy. Barnehagens uteområde byr på mange utfordringer og legger til rette for allsidig lek. Det er et stort område som blir brukt daglig. Foruten barnehagens uteområde, har vi Ekeberg sletta og Brannfjellskogen som nærmeste nabo. Dette gir oss utfordrende og varierte turmuligheter. De ansatte skal være oppmuntrende, vise omsorg, respektere, være deltakende og legge til rette for lek og læring i et trygt miljø. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. 3

4 Alle ansatte har gjennomført TRAS-kurs Vi tilbyr kartlegging i forbindelse med barns språkutvikling Vi har ulike redskap tilgjengelig som er med på å fremme barns språkutvikling Høytlesning, sang, rim/regler, lek og hverdagssamtaler er daglige elementer vi bruker for å skape et godt språkmiljø Vi samarbeider med Fagsenteret og PPT BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Sosial kompetanse og vennskap Ha gjensidig respekt og omsorg for hverandre Prate sammen og lytte til hverandre Dele og være inkluderende i lek Gi og ta i mot komplimenter Anerkjenne hverandre for den man er De voksne er bevisste rollemodeller for barna MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 4

5 Vi har fadderordning for de nye barna som starter på storbarnsavdelingene. Dette er for at de som allerede kjenner barnehagen, kan ta ekstra godt vare på de som er nye. Én gang i uken har vi aldersinndelte grupper på tvers av de ulike avdelingene. Det pedagogiske opplegget er lagt til rette for alderen. Daglige samlingsstunder og fellessamlinger på tvers av avdelingene er noe vi setter høyt for å fremme læring, fellesskap og sosiale ferdigheter. Vi deltar i FORUTs barneaksjon Vi markerer høytider som jul, påske, FN-dagen og 17.mai Vi blir kjent med andre religioner og kulturer BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barna får muligheten til å påvirke deler av hverdagen gjennom blant annet valg av musikk, leker, turer, samlingsstunder, mat og ideer til aktiviteter på avdelingene. Storebarna er med på å forme dagsreferater På storbarnsavdelingene gjennomfører vi barnesamtaler en gang i året. Foruten dette har alle avdelingene uformelle samtaler daglig hvor barnas synspunkter, opplevelser, ønsker og ideer kommer til uttrykk Vi tar barnas ønsker, interesser og behov på alvor under planlegging og tilrettelegging av barnehagens hverdag Vi legger til rette slik at barna kan leke på andre avdelinger SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5

6 Vi møter barna og foreldrene i garderoben ved henting og levering for å opprettholde en god dialog, utveksle informasjon, skape trygghet og et godt samarbeid Vi holder foreldremøte på høsten og tilbyr foreldresamtaler én til to ganger i året Vi dokumenterer hva vi gjør gjennom samtaler, skriv og e-post. Vi har representanter fra Foreldreutvalg (FAU) og Samarbeidsutvalg (SU) som barnehagen og foreldrene har jevnlig dialog og samarbeid med Foreldre kan også være med på å påvirke barnehagens innhold gjennom FAU og SU FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi benytter oss av turmulighetene vi har i nærområde. Brannfjellskogen, Ekebergsletta, Ekeberg bondegård og byen besøker vi jevnlig Vi varierer lekene på avdelingene slik at det blir mer variasjon, spenning og utfordring for barna Vi har ulike lekerom som innbyr til allsidig lek Vi arrangerer snø- og skidag, nissefest, St. Lucia-feiring, påskefrokost, markering av FNdagen, karneval, halloween, vannlek og aktivitetsdag INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 Barna blir møtt som enkeltindivider med respekt og omsorg Alle skal få uttrykke sin mening, bli sett og tatt på alvor Vi veileder barna gjennom konflikthåndtering slik at de lettere kan snakke sammen og komme til enighet Vi jobber aktivt for at barnehagen skal være et trygt og stimulerende miljø for hvert enkelt barn Vi blir kjent med barnas kultur og religion. Vi viser hensyn og respekt for ulike kulturelle bakgrunner SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi lærer barna sosiale verdier gjennom lek, samspill og kommunikasjon. Vi lærer barna at fellesskap og vennskap er viktige verdier i et samfunn. Positive samspillferdigheter og lekerelasjoner er viktig for å utvikle gode vennskap Vi voksne skal sørge for at barna utvikler trygghet over egen tilhørighet og trygghet til omverdenen Vi har nulltoleranse for all form for mobbing og ekskludering i vår barnehage SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 Vi har førskolegruppe én gang i uken basert på lek og læring Vi deltar på skiskole i regi av skiforeningen Barna besøker Ekeberg skole som Vårveien barnehage sogner til Vi samarbeider med Ekeberg skole for at overgangen skal bli lettere for både barn og foreldre Vi tar med førskolebarna på ulike utflukter for å fremme sosial utvikling og kjennskap til omverden Høst og vår blir det arrangert egne foreldremøter for de som skal begynne på skolen PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi sender dagsrapporter, ukeplaner, månedsinformasjon og årsplan på e-post Vi har barnesamtaler og foreldresamtaler én eller flere ganger i året De ansatte og foresatte kan medvirke og videreutvikle barnehagens drift gjennom avdelingsmøter, ledermøter, personalmøter, foreldremøter og FAU/SU møter Vi observerer hvert enkelt barn og barnegruppens samspill jevnlig for å sørge for trivsel blant alle 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST 1-2 år Vi bruker bevegelsessanger og andre sanger med tegn i samlingsstund og ellers i hverdagen Vi leser pekebøker og andre bøker sammen med og for barna Vi har daglige samtaler med barna Vi dramatiserer fortellinger/eventyr med konkreter Vi veileder barna til å kommunisere med hverandre i hverdagen og i lek 3-4 år Skolestartere Vi leser bøker sammen med barna som også er tilgjengelige til enhver tid Barna oppmuntres til å gjenfortelle historier og episoder de har vært med på Vi bruker rim, regler og sangkort i samlingsstund og ellers i hverdagen Barna får holde samlingsstunder for de andre barna Barna møter bokstaver, tall og former gjennom spill, pc, tegning og bøker Barna får kjennskap til bokstaver, tall, former, datamaskin og lekelesing Vi dramatiserer fortellinger/ eventyr med konkreter, sammen med barna Barna øver på å lese og skrive sitt eget navn, bokstaver og tall Vi synger, leser og dramatiserer sammen med barna Vi lar barna få mulighet og tid til å tenke igjennom spørsmål de undrer seg over, slik at de kan svare på egne premisser 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år KROPP BEVEGELSE HELSE Vi legger til rette for grov - og finmotoriske aktiviteter for å fremme barnas kroppsbeherskelse Skolestartere Vi legger til rette for at barna kan få leke og gå på tur i ulendt terreng Vi legger til rette for utvikling av grov- og finmotorikken gjennom blant annet turer i ulendt terreng, klatring, hopping, løping, skriving, perling, tegning og pc Vi har leker/ sangleker med bevegelse og hinderløype sammen med barna Vi har fokus på sunt og variert kosthold hvor barna er med og lager maten Vi har fokus rundt hygiene og renslighet Oppfordre barna til å kle på seg selv, og hjelpe de med å vaske hender og ansikt selv. Vi legger til rette for finmotoriske aktiviteter som perling, tegning, spise selv, pusling og plastelina Barna får være med å lage variert og sunn mat sammen med personalet Vi har fokus på hygiene og renslighet Vi har formings- og matlagingsaktivitet én gang i uken sammen med barna Vi har ulike tema én dag i uken hvor formingsaktiviteter og matlaging er i fokus Vi drar på tur til ulike museum/ teater Vi besøker ulike kulturelle fasiliteter som museer, teater og lekeland Vi legger til rette for drama- og Vi legger til rette for at barna skal Vi tilbyr barna et variert og sunt kosthold, og de største får være med å lage mat Vi fremmer skaperglede ved å tegne, male, bruke plastelina og gjenbruksmateriale i formingsaktiviteter Vi oppfordrer barna til å uttrykke seg estetisk gjennom dans, drama, sang og forming KULTUR Legge opp til ulike aktiviteter som gir barna mestringsopplevelser, for eksempel hinderløype og dans KUNST KREATIVITET Vi går turer der det er ulendt terreng for å øve opp grovmotorikk, balanse og kroppsbeherskelse 3-4 år 10

11 FAGOMRÅDENE NATUR 1-2 år Barnas kunst blir hengt opp på veggene Vi gir barna innblikk i folkeeventyr Vi har fast turdag én dag i uken Barna får kjennskap til årstider, dyr og natur gjennom bøker Vi oppfordrer barna til å holde naturen ren, blant annet ved kildesortering TEKNIKK ETIKK Barna får uttrykke seg selv og sin kreativitet og fantasi gjennom å lage kunst. Dette blir hengt opp på veggene. Vi legger til rette for at barna lærer og opplever naturen gjennom de ulike årstidene. De får kjennskap til fugler, dyr, trær, blader og andre ting som lever i naturen bruke sin fantasi og kreativitet gjennom lek, drama og andre planlagte aktiviteter Barna har tilgang til ulike leker og materialer for skapende virksomhet Introdusere andre kulturer for barna Vi går turer i nærmiljøet Barna får kjennskap til naturens planter, dyr og de fire årstidene Pc er tilgjengelig på alle avdelinger og blir brukt i forbindelse med pedagogiske opplegg Barna skaper sin egen kunst av ulike materialer fra naturen Vi opplyser barna om viktigheten av å kildesortere ulik søppel Vi opplyser barna om viktigheten av å kildesortere ulik søppel Vi markerer høytidene jul og påske Vi markerer høytidene jul og påske Vi markerer høytidene jul og påske Vi fokuserer på at barna skal ha Vi oppfordrer barna å ta vare på hverandre og vise hverandre Vi samtaler og reflekterer sammen med barna om rett og RELIGION FILOSOFI Skolestartere rollelek i barnehagen MILJØ 3-4 år 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år respekt for andre barn og voksne Vi veileder barna i hva som er rett og galt i ulike situasjoner Vi veileder barna i konfliktsituasjoner til å finne konstruktive løsninger NÆRMILJØ galt Vi veileder barna til å samarbeide og snakke sammen for å skape positive holdninger Vi undrer oss sammen med barna Vi er med på prosjektet Forut's barneaksjon hvor barna får innblikk i hvordan barn i andre land lever Vi har fokus på samhold Vi undrer oss sammen med barna Vi veileder barna i konfliktsituasjoner til å finne konstruktive løsninger -Vi går på turer i nærmiljøet hvor bondegården, frisbeebanen, Brannfjellskogen og nærbutikken blir brukt Vi går på turer i nærmiljøet hvor vi også besøker barnas hjem Vi tar med barna på butikken Om vi får mulighet besøker vi barnas hjem, og viser hvor barna bor når vi er på tur Barna blir bedre kjent med ulike yrkesgrupper i samfunnet Vi introduserer ulike yrkesgrupper i samfunnet for barna Barna får litt «ekstra ansvar» som ordensbarn Vi veileder barna til å tilpasse seg SAMFUNN respekt Skolestartere 12 Vi møter barnas spørsmål, tro og undring med respekt og alvor Vi er med på prosjektet Forut's barneaksjon hvor barna får innblikk i andre barns kultur og levesett Vi veileder barna i konfliktsituasjoner til å finne konstruktive løsninger Vi går på ulike turer hvor vi blant annet besøker barnas hjem, lekeplasser i området og bondegården på Ekeberg Vi besøker skolen som ligger i nærområdet og blir invitert på ulike arrangementer i deres regi Barna blir kjent med trafikkregler og trafikkvett Barna blir bedre kjent med

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere samfunnet, og hvordan de skal kunne delta og ta sin plass ANTALL FORM ROM Barna blir bedre kjent med likestilling, tradisjoner og levesett Barna blir bedre kjent med former og farger offentlig transport på langturer Vi introduserer og undrer oss over tall, bokstaver, former og farger sammen med barna Vi teller sammen med barna i hverdagen, blant annet gjennom konkreter og sang Barna lærer å orientere seg både ute og inne Vi snakker om tid og dager Barna lærer å orientere seg både ute og inne Barna er med på å dele ut matpakker og flasker Vi gir barna erfaringer om antall, bruk av tall, former og mål (lengde, høyde, vekt, tyngde, volum, temperatur og tid) Vi sørger for å videreutvikle og opprettholde barnas nysgjerrighet og glede ved matematiske aktiviteter Vi lager mat sammen med barna hvor de får kjennskap til mål og mengder Barna klipper og limer ulike former Barna hjelper til med å lage mat, dekke på bordet og rydde 13

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Januar Planleggingsdag 2. og 9. januar Januar Skiskole for førskolebarna starter Februar Forut Mars Påskefrokost April Mai Planleggingsdag 15.mai Mai Vi går i mai-tog sammen med Ekeberg skolemusikkorps og andre barnehager i bydelen Juni Sommerfest for barn, foreldre og ansatte i barnehagen. Dette er i regi av FAU Juli Sommerstengt uke 29 og 30 August Sommerstengt uke 31 August 3. august starter vi opp igjen etter ferien. Vi gleder oss til å bli kjent med mange nye barn September Planleggingsdag 4. september Oktober Vi markerer FN-dagen Oktober Vi har Halloween fest for barna November Desember Vi markerer Santa Lucia-dagen Desember Vi har nissefest for barna Desember GOD JUL OG GODT NYTT ÅR Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Marit Bentsborg 14

15 Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: