Havnehagen barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Alna. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Alna Havnehagen barnehage Havnehagen barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...6 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Havnehagen barnehage er en moderne base- og sonebarnehage. Vi har fokus på barns kreativitet og medvirkning. Det er tre baser og barna har fast tilhørighet til en base. Personalet er fast tilknyttet sine baser. Barnehagen har en stor andel menn, noe vi tror er viktig for dagens barn. Basene har navn som gir assosiasjon til type aktivitet og fagområde Filosofen, Forskeren og Dramaten. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Vi observerer barna systematisk og bruker observasjonsverktøyet TRAS Vi bruker snakkepakken, som bl.a. inneholder konkreter, for å visualisere bøker, sanger og eventyr. Oslostandard for godt språkmiljø ble innført Vi serverer sunn mat og oppmuntrer barna til å være fysisk aktive ute. Vi tilbyr aktiviteter som alle barna kan være med på. 3

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Vi vil at Havnehagen barnehage skal være en læringsarena for alle. Dette året vil vi ha fokus på kommunens satsningsområder språk og folkehelse. Vi har tilrettelagte baser og andre arealer som kan fremme språk, kropp, bevegelse og helse. I tillegg til aldersinndelte grupper som tilbyr et alderstilpasset pedagogisk opplegg har vi grupper på tvers av basene som; røris, fruktgruppe og språkgruppe. Vi har ett tett samarbeid på huset hvor vi ser barnehagen under ett, som gir trygghet for barna med bevisste og tilstedeværende voksne. Vi har fokus på barns rett til medvirkning i hverdagen Vi har fokus på faglig læring og utvikling for alle i personalgruppen som f.eks. assistent/ped.leder forum, eksterne kurs, felles personal møter, planleggingsdager, basemøter/aldersinndelte gruppe møte. Ved bursdag og andre feiringer oppfordres foreldre og personal til å velge sunne alternativer MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Ved tilvenning av nye barn er trygghet for både barn og foreldre hovedfokus. Vi observerer barn både i lek og i voksenstyrte aktiviteter, for å se barnets utvikling,behov og trivsel. Vi har aldersinndelte grupper der vi har fokus på vennskap/sosial kompetanse og språk. Vi markerer kristne høytider i samarbeid med barnets hjem. Vi har jevnlige fellessamlinger der målet er å skape fellesopplevelser og gode relasjoner på tvers av basene. 4

5 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnehagen har ukens hjelper der barnet er med på å dekke på bordet før måltidet Barn har medvirkning i samlingsstund og gruppetid, der de kan velge bl.a. bøker, sanger og aktiviteter. Barna er delaktig i utarbeidingen av regler for hvordan vi skal ha det i barnehagen. Ved bursdagsfeiringer får bursdagsbarnet velge sanger, bursdags krone, bursdagskappe og farger på rakettene. Dette blir dokumentert med plakat med bilder. Personalet skal gi barna anerkjennelse og respekt for sin ytringsfrihet. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Alle barna og foreldre skal bli møtt på en vennlig måte av personalet i hente og bringe situasjon. På foreldremøtet på høsten velger foreldre representanter til Samarbeidsutvalget, som også skal godkjenne årsplanen. Barnehagen har arrangementer der foreldre blir invitert: Lucia feiring, sommerfest, foreldremøter. Vi gir mulighet for at foreldrene kan presentere sine yrker (f.eks. politi, brannmann, ambulanse, prest/imam og bussjåfør) Foreldresamtaler minst en gang pr. år. og ved behov. Foreldre får komme med ønsker og tanker rundt barnehagens arbeid. Vi har kontinuerlig dialog med barnets hjem og samarbeider med foreldrene 5

6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi har tre ulike baser, Forskeren, Filosofen og Dramaten. Hvert rom er utformet ulikt, og gir ulike pedagogiske tilbud til barna. Basene og de aldersinndelte gruppene roterer ukentlig mellom de ulike rommene. I nærområdet har vi en fotballbane og lekeplasser som blir brukt aktivt til lek. Vi har vår egen lavvo i skogen, som kan brukes til turer og ekskursjoner. På vinterstid bruker vi aktivt akebakken og Jeriko bakken, der barna blir introdusert for skilek. Vi møter barna der de er i deres utvikling. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Alle barn skal få like muligheter for lek og læring gjennom rotasjon på huset. I forbindelse med FN-dagen har vi tema barns rettigheter og lærer om ulike nasjonaliteter. Vi har aldersinndelte grupper tre ganger i uka. Barnehagen tilrettelegger for det enkelte barn, er støttende, gir utfordringer og fremmer utvikling slik at barna opplever en følelse av mestring og egenverdi. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. 6

7 Barna skal lære å vente på tur, ta hensyn til hverandre, og dele med hverandre. Barna lærer om samarbeid, og hvordan de kan bli bedre på å løse konflikter selv. Barna er i aldersinndelte grupper 3 dager i uka. Vi skal prege barnas hverdag med opplevelser som inneholder glede og humor. Vi skal gi hverandre anerkjennelse, respekt og være gode forbilder for barna. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi har førskolegruppa tre ganger i uka. (Sokrates) Vi har skolebesøk, der skolebarn leser for barnehagebarna. Vi besøker de aktuelle skolene i nærområdet Vi har et felles førskoleopplegg utarbeidet i barnehageenheten vår, som heter Førskolen Vi legger til rette for praktiske læringsområder der barna lærer å gå på do selv, holde orden på plassen sin, pakke sin egen tursekk, kle på seg selv og klare seg selv i matsituasjoner. Foreldresamtale på våren om skjema for overgang barnehage-skole. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. 7

8 Alle barn har hver sin perm som følger barnet i tiden det går i barnehagen. Her setter vi inn bilder av barna og annen relevant dokumentasjon. Foreldre får tilsendt månedsbrev/ månedsplaner/ informasjon fra gruppene. Vi dokumenterer jevnlig det pedagogiske arbeidet vårt ved bruk av de aldersinndelte gruppene sine rammer. På barnehagens hjemmeside legger vi ut bilder, planer og annen relevant informasjon. Vi tilbyr foreldresamtaler, innkaller til foreldremøte, og har et samarbeidsutvalg for foreldre og foresatte. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON 1-2 år Sangsamling hvor vi bruker konkreter eller sang kort. Fortelle eventyr med bilder/flanellograf og konkreter /dramatisering. Sette ord på her og nå situasjoner. Månedens sang og eventyr 3-4 år Skolestartere Barna deltar i samlinger hver dag med rim regler, sanger og fortellinger. Barna leker med rim. Barna lærer barnehagens sang. Bruke konkreter til fortellinger. Bruke ipad/ikt. Barna blir kjent med den første bokstaven i navnet sitt. Dramatisere og komponere fortellinger. Bli kjent med tekst, symboler og skilt. Lære å skrive navnet sitt. Månedens rim, sang og bok. Høytlesning av bøker med flere kapitler. Månedens rim, sang og bok Røris gruppe Bruker skogen som hinderløype. SPRÅK TEKST KROPP BEVEGELSE HELSE Barna danser og utfordrer seg med hele kroppen. Barna skal øve på grunnleggende motoriske bevegelser som hoppe, hinke, krype, balansere, klatre og 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år Hinderløype inne Voksne hjelper barna med å vaske hender og ansikt Trene på av-og påkledning. KUNST KULTUR KREATIVITET Lære å leke og forholde seg til andre barn i gruppe. Leke med rollelek materiale som dukker og koppestell. Rive i papir. Fingermaling. Barna skal få kjennskap til ulike rytme instrumenter som rytmeegg, bjellekrans. Se på kunst i nærmiljøet som isbjørnen på lindebergsenter. Skape egne kunstneriske uttrykk. 3-4 år Skolestartere stupe kråke. Mestre dobesøk selv. Hinderløype ute i barnehagen. Mestre håndvask/ansiktsvask selv. De største barna hjelper de yngre med håndvask og av-og påkledningssituasjoner. Gi barna kunnskap om hva som er sunt for kroppen. Mestre å smøre maten sin selv. Sitte rolig under måltider. Fokus på rollelek og vennskap. Utvikle og beholde gode vennskapsbånd. Lage ting av naturmateriale/gjenbruks materiell Utvidet kjennskap til ulike former for formingsmateriell. Bana skal lære å klippe og holde blyanten riktig. Barna skal lære å klippe ut etter markerte linjer. Fokus på norske barnesanger. Barna får kjennskap til ulike instrumenter. Barna skal få spille på tromme og lage sine egne rytmeinstrumenter Besøke skulpturparken på Ekeberg. Besøke skulpturparken på Trosterud. 10

11 FAGOMRÅDENE NATUR 1-2 år Bruk av Ipad musikk og kunst apper Vannlek. Eksperimentere med vann. Kjennskap til ulike gårdsdyr- bruk av sanger og eventyr. Barna skal lære om norsk dyreliv og kategorisering av forskjellige dyr som skogsdyr, husdyr, innsekter. Kjennskap til vårblomstene. Barna lærer å kaste søppel i søppelkassa. MILJØ TEKNIKK ETIKK RELIGION 3-4 år Barna får erfaring med de ulike årstidene gjennom sansene sine. Bli kjent med frukt og grønnsaker. Barna skal få lære om dyr som finnes i andre land enn Norge, og kunne kategorisere disse. Lære om ting vi finner/ser i skogen, som sopp, bær, trær og fugler. Barna blir kjent med miljøstasjoner hvor vi kaster glass, metall og klær. Lære navnene på vårens blomster. Kunne navn på frukt og grønnsaker. Barna lærer om kildesortering. Barna skal få kunnskap om hva som kjennetegner de ulike årstidene. Barna skal få god kunnskap om de ulike årstidene og kunne kle seg deretter. Bruke ipad som læringsverktøy. Brannvernuker uke 7 og 38 Fokus på vennskap og konfliktløsning. Brannvernuker uke 7 og 38 Barna skal få oppleve hensyn, respekt og god omsorg uavhengig Skolestartere Barna skal få erfaring med bruk av kamera og printer. Brannvernuker uke 7 og 38 Barn skal lære om samarbeid og vennskap. 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år FILOSOFI av kultur/religion. NÆRMILJØ Bli kjent med buss og t-bane. Bruke lekeplasser og «lilleskogen» på Lindeberg. Barna skal bli kjent med tallene 110 ved og telle barnegruppen, fingre og tær. Barna leker med klosser og sorterer leker og materiell i merkede kasser. ANTALL FORM ROM Vi tar opp temaer om følelser og empati. Snakke og undre seg sammen med barna. Skolestartere Lære om barns rettigheter i forbindelse med FN dagen. Bollesalg på senteret hvor inntektene går til veldedig formål. Undre seg og filosofere/reflektere sammen med barna. Undre seg sammen med barna. SAMFUNN 3-4 år Bli kjent med ulike steder i bydelen som tannlege, Furuset forum, bibliotek. Turer til ulike steder i byen vår som bl.a. Munch museet, teknisk museum, rådhuset. Besøke andre barnehager på Lindeberg. Besøke skoler i lokalmiljøet. Barna skal kunne telle til 10 og ha en forståelse av mengde. Barna skal lære å telle til 20 og forstå mengden. Barna skal lære om form, farge, størrelse, antall. Gjennom butikklek lærer barna om penger og telling. Sanger og eventyr som omhandler tall, størrelser og former. Barna er med i butikken og handler frukt og grønt hver uke. Barna skal lære om avstand, vekt, volum og tid. Barna lærer å lage paradis. Få kjennskap til grunnleggende former og primærfarger. 12

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år 13 Skolestartere

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 9. februar Planleggingsdag. Barnehagen stengt 13. februar Karneval 17. februar Fastelavensdag 27. mars Gul dag 15. mai Markering av Norges nasjonaldag 29. mai Planleggingsdag. Barnehagen stengt 10. juni Sommerfest/ avslutning 21. september Planleggingsdag. Barnehagen stengt 23. oktober Markering av FN dagen 14. desember Lusia 18. desember Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Wenche Kjærnli Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 14

15 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: