Maridalsveien barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Sagene Maridalsveien barnehage Maridalsveien barnehage Telefon: / Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...15 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Vi er en 5 avdelings kommunal barnehage for barn fra 1-6 år. Barnehagen ble åpnet i 1986 og er arkitekttegnet, og er en naturlig del av den gamle bebyggelsen på Sagene. Vi ligger nært store grøntarealer med Akerselva som nærmeste nabo, som vi benytter til enhver tid. Vi har et stort lekeområde med flere sandkasser og lekeapparater som tilfredsstiller barns behov i alle aldre. Vi har bydelens flotteste akebakke rett utenfor døra, og en egen urtehage og sykkelplass. Barnehagen fremstår med sjel, hvor du møter varme og raushet. Vi har fellesfrokost hver morgen hvor barn spiser frokost og foreldre kan ta seg en kopp kaffe/te. Dette er et sted der alle kjenner alle. Avdelingene har en intim atmosfære, som har fått navn etter romanfigurer fra Oskar Braatens diktning og kulturhistoriske minnesmerker som fremdeles står i området den dag i dag. Vi har tre småbarns avdelinger med 9 barn og 3 voksne. Gla`mølla som er oppkalt etter Akerselvas eldste fabrikk fra Hjula som er oppkalt etter fabrikken Hjula veveri. Oskar som er oppkalt etter forfatteren selv. To storebarns avdeling med 18 barn og tre voksne. Hønsereiret som er oppkalt etter huset der Hønse-Lovisa passet barna til de kvinnelige fabrikkarbeiderne som hadde havnet i uløkka. Våghalsen som er oppkalt etter det store fossefallet ved Beierbrua. Barnehagens beliggenhet et knutepunkt når det gjelder offentlig kommunikasjon. Her stopper 20,37 og 54 bussene rett utenfor døra. 3

4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.? Vi deltar i Fylkesmannens prosjekt Barnekonvensjon. Vi har satt fokus på Art 3. «Barnets beste» og Art 12. «Barns medvirkning»? Vi har styringsgruppe for kompetanseheving på barnehageområdet.? Vi har ledersamlinger, fagdager, ASSIST (opplæringsprogram for ansatte) og veiledning satt i system for alle ansatte.? Vi har overordnede planer, samarbeidsavtaler og tverrfaglige tiltak for å sørge for tidlig innsats overfor utsatte barn og familier? Vi evaluerer vårt arbeid for å sikre kunnskap om hvilke satsninger som gir gode resultater? Vi gjennomfører opplæring og innføring i «Plan for språkstimulering og språkmiljø» BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Vi i Maridalsveien barnehage vil ha hovedfokus på: 1. Positive relasjoner og møte mellom barn\barn og barn\voksne. 2. Sosial kompetanse\språkarbeid 3. Tidlig intervensjon Vi vil at alle barn skal bli sett og møtt av tilstedeværende voksne, og skape trygge lekemiljøer og læringsarenaer for barn Vi vil styrke og ivareta fellesskapet i barnehagen, samtidig som vi vil ivareta hvert enkelt barn. Vi vil fremme den sosiale kompetansen, gjennom samspill, frilek og voksenstyrte aktiviteter. Vi vil styrke barns språkutvikling gjennom systematisk oppfølging. Vi vil ha fokus på tidlig intervensjon. 4

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi har fellesfrokost hvor alle barna blir kjent med andre barn, voksne og foreldre på tvers av avdelingene. Vi har grupper på tvers av småbarnsavdelingene. Førskolegruppe en gang i uken. Felles sangsamling for storebarna en gang i uken og småbarna annenhver uke. Vi markerer høytider og tradisjoner i samarbeid med barnas hjem. Hver avdeling jobber temarelatert. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barna skal få oppleve å bli sett og hørt av tilstedeværende voksne. Vi vil lytte til og se barnas verbale og non-verbale ytringer. Vi lar barna være med på en demokratisk prosess, og følge flertallets ønsker. 5

6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Alle barn og foreldre skal bli møtt på en respektfull måte ved henting og levering. Vi lytter til foreldrenes meninger og uttalelser via brukerundersøkelsen. Alle avdelinger skal skrive en dagsrapport. Vi gir alle nye foreldre tilbud om en introduksjonssamtale ved oppstart i barnehagen og en foreldresamtale i løpet av året. Førskolebarn får tilbud om to samtaler før skolestart. Foreldre velger representanter til foreldreutvalg/samarbeidsutvalg på høstens første foreldremøte. Vi har felles arrangementer for foreldre og barn. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi vil bruke uteområdet og nærmiljøet vårt for å få varierte opplevelser utendørs. Vi vil dra jevnlig på turer og gjennom dette gi barna en felles opplevelse og en felles referanseramme de kan leke utfra. Vi ønsker at barnehagen skal tilrettelegges for variert og allsidig lek og læring på ulike områder. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 Barnehagen ønsker å lære barna toleranse og likeverd i det daglige pedagogiske arbeidet. Tilstedeværende og engasjerte voksne er en forutsetning for å støtte barns nysgjerrighet, undring og bearbeide erfaringer. Barna skal oppleve av å være betydningsfulle for fellesskapet. Vi vil verne om gode relasjoner blant barna og legge til rette for nye vennskap. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi bruker leken som arena for å fremme barnas sosial kompetanse. Gjennom lek lærer barna å samarbeide, forholde seg til andre og få venner. Vi skal ta være på hvert enkelt barn, så vel som gruppen. Vi vil bruke humor og glede som virkemiddel for å oppnå sosial kompetanse. Vi skal ha fokus på empati, slik at barn kan lære å vise medfølelse og sette seg inn i andres situasjoner. Vi voksne skal være gode rollemodeller/ forbilder. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 Vi har førskolegruppe en gang i uken. Vi har fokus på selvstendighetstrening, turtaking, mottaking av beskjeder og lignende. Vi har felles foreldremøte for barna som skal begynne på skolen i hele bydelen. Informasjonsoverføring fra barnehage til skole, for å sikre barna en best mulig skolestart. To foreldresamtaler. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi leverer ukeplaner og månedsplaner. Vi skriver dagsrapport hver dag. Vi lytter til foreldrenes forslag. Den pedagogiske virksomheten planlegges gjennom avdelingsmøter og andre møter sammen med de ansatte. Vi bruker avdelingsmøter og personalmøter til å kartlegge barns trivsel og utvikling. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år KOMMUNIKASJON Vi bruker eventyr med konkreter i samlingsstund. SPRÅK TEKST Vi bruker språket som en rød tråd bevisst i det daglige arbeidet som for eksempel måltid og påkledning. Bevegelsessanger og sanger, rim og regler Peke og billedbøker er tilgjengelig. Tall og bokstaver er en del av interiøret. 3-4 år Skolestartere Ulike bøker er tilgjengelig for barn. Vi leser fortsettelses bøker og vitsebøker. Vi oppmuntrer barna til å gjenfortelle rim og regler, eventyr, sanger og historier til hverandre. Barn trenes på å stå foran større grupper. Barna øver på å skrive sitt eget navn. Vi øver på å ta imot beskjeder. Barna oppmuntres til å løse konflikt verbalt, kommunisere egne behov og skape gode samtaler. Vi leker med tall og bokstaver. Barn trenes i å stå foran større grupper. Barna øver på å skrive sitt eget Vi dikter og lager våre egne eventyr og lage egne bøker. Vi forteller eventyr og dramatiserer det med barna. Tall og bokstaver er en del av interiøret. Barna skal bli kjent med ulike digitale verktøy. 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere navn. KROPP Vi øver på å ta imot beskjeder. Barna oppmuntres til å løse konflikter verbalt, kommunisere egne behov og skape gode samtaler. Vi leker med tall og bokstaver. Barna skal utvikle sine digitale ferdigheter ut i fra eget ståsted og egen interesse. Vi bruker musikk og sanger til dans og bevegelser. Vi bruker sang, bevegelses og regelleker ute og inne. Vi bruker sang, bevegelses og regelleker ute og inne. Fysisk fostring både inne og ute. Faktabøker om kroppen. Faktabøker om kroppen. Vi bruker nærmiljø til å gå på turer. Ulike erfaringer med friluftsliv, uteliv og årstider. Ulike erfaringer med friluftsliv, uteliv og årstider. Vi tilbyr brødmåltid med variert pålegg og frukt\grønnsaker. Vi tilbyr brødmåltid med variert pålegg og frukt\grønnsaker. Vi tilbyr brødmåltid med variert pålegg og frukt\grønnsaker. Vi tilbyr barna finmotorisk trening via diverse forming og bord aktiviteter. Grov motorisk trening. Grovmotorikk trening. Fokus på god hygiene. Fokus på god hygiene. BEVEGELSE HELSE 10

11 FAGOMRÅDENE KUNST KULTUR KREATIVITET 1-2 år Fokus på god hygiene. Fokus på sunt kosthold. Ivareta måltidets pedagogiske funksjon. Vi tar eventyr og historie med i leken (dramatisere) Vi henger barnas kunst opp på veggen 3-4 år Skolestartere Ivareta måltidets pedagogiske funksjon. Ivareta måltidets pedagogiske funksjon. Vi tilbyr barna finmotorisk trening via diverse forming og bord aktiviteter. Vi tilbyr barna finmotorisk trening via diverse forming og bord aktiviteter. Sangsamling en gang i uken. Sangsamling en gang i uken. Vi lar barna utvikle sine estetiske sanser gjennom musikk, drama, kunst og kultur. Vi besøker ulike museer. Vi besøker teater/kino. Vi lar barna å bli kjent med ulike Vi besøker teater. formingsmateriell. Ulike type formingsmateriell er lett tilgjengelig. Vi henger opp barnas kunst på veggen. Vi lytter og beveger oss til ulike type musikk og rytmer. Barna lager sine egne bøker og illustrerer denne. Små turer i nærmiljø. Formingsmateriell er lett tilgjengelig. Sangsamling en gang i uken. Se på naturen og samtale om hva som skjer i ulike årstider. Vi lar barna utvikle sine estetiske sanser gjennom musikk, drama, kunst og kultur. Vi bygger og leker sammen med barna Vi besøker teater. Vi har kildesortering. Vi henger opp barnas kunst på Urtehagen-fra frø til frukt. 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere veggen. NATUR MILJØ TEKNIKK Formingsmateriell er lett tilgjengelig. Små turer i nærmiljø. Vi går på turer både i nærmiljø og i skogen. Se på naturen og samtale om hva som skjer på ulike årstider. Barna skal oppleve glede ved å ferdes i naturen og får grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen. ETIKK RELIGION FILOSOFI Vi bygger og leker sammen med barna. Vi har kildesortering. Urtehagen-fra frø til frukt. Barna skal få utvidet kjennskap til de ulike årstidene. Vi har kildesortering. Urtehagen-fra frø til frukt. Barna skal lære å samtale, undre seg og eksperimentere om fenomener i den fysiske verden. Vi har kildesortering. Vi går på turer både i nærmiljø og i skogen. Urtehagen-fra frø til frukt. Vi lærer barn hva som er rett og galt i ulikesituasjoner. Vi lærer barn respekt og toleranse. Vi lærer barn respekt og toleranse. Vi markerer kristne høytider som for eksempel jul og påske. Vi markerer kristne høytider som for eksempel jul og påske. Vi markerer kristne høytider som for eksempel jul og påske. Vi tilbyr kirkebesøk til de som vil. Vi tilbyr kirkebesøk til de som vil. Vi tilbyr kirkebesøk til de som vil. 12

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år NÆRMILJØ Vi vil møte barns undring med alvor og respekt. Skolestartere Vi vil møte barns undring med alvor og respekt. Vi vil utvikle interesser, forståelse og toleranse for forskjellige kulturer og måter å leve på. Vi reflekterer sammen med barna om hva som formidles gjennom mediebildet. Vi fordyper oss i Sagenes kulturhistorie. Vi går på turer i nærmiljø/familie og hvor vi bor. Vi bruker ulike institusjoner i nærmiljøet. Barns første møte med demokratiet. Vi jobber med likeverd og likestilling. Barns medvirkning. Vi jobber med barns medbestemmelse/medvirkning Vi bruker samlingsstund til å telle hvor mange barn vi er. Vi har symboler og tall på veggen. Vi lærer de ulike former og begrepslæring. Vi har tall og symboler på ulike former på vegg Vi har puslespill og andre spill. Vi gir barna erfaring med ulike målenheter. Vi bruker antall, rom og form i alle pedagogiske læringssituasjoner. Vi har forskjellige spill og puslespill. Vi inspirerer til matematikkglede. Vi bruker antall, rom SAMFUNN ANTALL FORM Barna utforsker de fysiske rommet på avdelingen og utenfor avdelingen. Vi bruker antall, rom og form i alle pedagogiske ROM 13

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år læringssituasjoner. 14 Skolestartere

15 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Januar Myraløkka games Februar Karneval Mars Påskefrokost småbarnsavdelingene med foreldre Mars Påskefrokost storebarnsavdelingene med foreldre Mars Planleggingsdag barnehagen stengt April Bamsefest Mai og Dugnad Juni Sommerfest Juli Barnehagen er stengt August Planleggingsdager September uke 39 Foreldremøte oktober Høstfest November Barnehagen 30 år Desember Luciafeiring Desember Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Tone Lise Mathiesen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

16 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: