ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 2. TRINN

Transkript

1 ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 2. TRINN Årstimetallet i faget: 266 Songdalen for livskvalitet Genell del av læreplanen, grunnleggende fdighet og prinsipp for opplæringen innarbeidet i planen Piode Kompetansemål Årstrinn Delmål Læremidl og læringsarena Metod og læringsstrategi Vurdingsform Lærs faring August 1,2,3,4,5,6 22, 23 - Fortelle hvem og hva en tekst handl om - Fortelle hva de ulike elementene på sidene i zeppelin betyr - Forstå hva som menes med ekkolesing, veksellesing og korlesing, og har selv deltatt i det - Være sikk i bruken av fargenavnene - Identifise vanskelige ord i tekst, og forklare hvorfor ordene vanskelige - Svare på spørsmål til en tekst - Gi eksempl på sammensatte ord - Bidra til en gruppetekst - Kjenne igjen og skrive liten m og g på riktig måte leseunivs Topstad-bøk Kopiingsorginal elevbok: -18. august -Regnbuen -Hvem bank på min rute? Lære de små skrive: m og g e Lek Skrive bokstav Leks Bokstavdiktat Septem b 1,2,3,4,5,6 - Fortelle hva og hvem en tekst handl om - Finne ord med motsatt betydning(antonym) - Vise at jeg oppfatt leseunivs Topstad-bøk Kopiingsorginal e Gjentatt lesing Leks

2 Oktob 1,2,3,4,5,6,8 informasjon i en tekst som blitt lest høyt - Forklare hva som menes med tenketid før en oppgave besvares, og har selv praktist det - Arbeide i pargrupp - Bidra med moment til et tankekart - Forklare hva som menes med korlesing, og har selv praktist det - Noen fargenavn på engelsk - Bruke bild og ovskrift for å gjette hva en tekst handl om, og kan vurde om gjetningen ble bekreftet ell ikke - Fortelle hva betyr - Anvende leseforståelsesstrategien - Alle alfabetets bokstav i stor og liten vsjon - Fortelle hvordan vi gjør når vi tren på leseleksa sammen med en voksen - Lage jeg s-setning - Navngi i alfabetet - Finne ord som rim på brann - Finne sammensatte ord med brann - Skrive disse ordene ett orddiktat:jeg, meg, deg - Kjenne igjen og skrive liten k, d, h, p, b, æ, c og q på riktig måte - Bruke - Fortelle hvem og hva en tekst handl om - Navngi i alfabetet - Skrive en fortsettelse på teksten i leseboka - Skrive «brev til de voksne» elevbok: -Så gjør vi så -Appelsin -Før vi les -Mye nytt -Lureord:jeg, deg, meg -Å lese sammen med en voksen -Ord med B og b -Brann! Lære de små skrive k, d, h, p, b, æ, c, q leseunivs Topstad-bøk Kopiingsorginal elevbok: -Vivi vil klippe seg Lek Skrive bokstav e Leks Setningsdiktat

3 Novem b: 1,2,3,4,6,7,8 19,20,21,22,23 ett modell av teksten i zeppelin s Si frem to elling og fortelle hvordan de brukes - Skrive navnet mitt med stor forbokstav - Skrive setning til bild - Oppfatte informasjon i en tekst som blir lest høyt - Fortelle hva FN-dagen, og når dagen feires - Svare på spm til teksten - Lage ord med o for å ved å kombine opptakt og rim på opp, -okk, ott - Skrive disse ordene ett diktat: og, som, kom - Fortelle hva jeg s på bild i leseboka - Telle til minst fem på engelsk - Lage tegnesie - Fortelle hva jeg mket meg i en tekst som ble lest høyt - Gi eksempl på sammensatte ord - Fortelle hva disse ordene betyr: kaktus, pigg, sanddyne, lagre - Kjenne igjen og skrive liten w, x og z på riktig måte - Gi eksempl på ord med e for æ - Skrive disse ordene ett orddiktat:, d, h - Fortelle minst to ting som spesielt for et dikt - Fortelle hvem og hva tekst handl om - Stave tre ulike ord med u for o - Lage liste ov gaveforslag til 7-åring - Lage puslespill -Lure ord: det, de -Elling -Sov Ivo? -Oktob -Lureord: ord med o for å -Ett barn, ett frø -Ørken Lære de små skrive w, x og z leseunivs Topstad-bøk Kopiingsorginal elevbok: -Lureord: ord med e for æ -En prikk -Sju år -Sju små lys -Spytt Lek Skrive bokstav e Lek Skrive bokstav Leks

4 Desem b 1,2,3,4,5,6,7,8 - Oppfatte informasjon i en tekst som blir lest høyt - Identifise viktige setning i en tekst - Fortelle hva jeg kan gjøre hvis det et ord jeg ikke forstår - Velge ut et bilde i leseboka som jeg lik, og fortelle hvorfor jeg lik det bildet - Delta i en dramatising - Bruke - Beskrive pson på et bilde - Utvikle hypotes med utg.pkt. i bild og ovskrift om hva teksten handl om, og vurde om hypotesen stemte - Identifise feillesing i en tekst som leses høyt - Løse enkle kryssord - Identifise og finne rimord - Skrive ord med ng inn i lydboks - Jeg kan skrive disse ordene ett diktat: lang, sang, konge - Bruke - Sitte i fortellstolen og fortelle minst to gåt - Vise at jeg har oppfattet informasjon i en tekst som blitt lest høyt - Bruke LDS(les-dekk til-skriv) - Svare på spørsmål fra tekst - Fortelle om ordet mamma - Sitte i fortellstolen og vise frem og fortelle om en bok jeg har lest - Gi uttrykk for hva slags bøk jeg lik å lese - Forklare hva forside, forfatt og illustratør - Vise hva jeg mket meg i en tekst som blir lest høyt -Når vi ikke forstår -Så l vi litt -Litt trist? -Mamma les rim leseunivs Topstad-bøk Kopiingsorginal elevbok: -Lureord:ord med ng -Mamma les gåt om dyr -Mamma -God bok! -Tutankhamon -Hvem har skylden? -Santa Lucia -Snart det jul -Rare dyr e Lek Skrive bokstav Dramatising Leks

5 Januar 1,2,3,8 - Bidra med moment til et tankekart - Fortelle om Tutankhamon - Fortelle hva og hvem en tekst handl om - Skrive et bidrag til en klassebok - Delta i dramatising/rollespill - Lage ja/nei-spørsmål til teksten i leseboka - Fortelle hva en stum bokstav, og gi eksempl på ord med stum t - Fortelle om Santa Lucia - Skrive en tekst om høytid - Dekore kort ell papir med potettrykk - Skrive en tekst om «det beste som hendte i fjor» - Bidra til en gruppetekst - Fortelle hvem en tekst handl om, og hva denne psonen opptatt av - Identifise vanskelige ord i teksten, og forklare hvorfor de vanskelige - Fortelle hvem og hva tekst handl om - Navnet på ukedagene - Bruke - Skrive tre ting jeg mket meg i en tekst som ble lest høyt - Bidra med moment til et VØL-skjema - Fortelle om det jeg har lest - Forklare hva en bokomtale - Skrive bokomtale - Ha vært på besøk på biblioteket leseunivs Topstad-bøk Kopiingsorginal elevbok: -Det beste som hendte i fjor -Det kaldt i luften -Ukegle -Pingvin -2B skriv bokomtal -Sint! -Jeg vil rømme e Lek Skrive bokstav Leks Februar

6 Mars 1,2,3,8 1,2,3,4,5,6,7,8 19, - Beskrive pson på bild - Bruke - Skrive tre ting som jeg mket meg i en tekst som ble lest høyt - Bidra med moment til et tankekart - Fortelle om det jeg har lest - Lage les og finn-spørsmål og tenk selv-spørsmål til en tekst - Fortelle hvem og hva tekstene i leseboka handl om - Forskjellen på ting og mobbing - Vite hva jeg skal gjøre dsom jeg oppdag at noen blir mobbet - Delta i rollespill/dramatising - Gi eksempl på ord med stum d tekst for å finne ord med stum d og ordene det og de - Skrive disse ordene ett diktat: brød, hund, rød - Finne eksempl på dikt i leseboka, og fortelle hvorfor vi kall disse tekstene for dikt - Forklare hva et femlinje-dikt - Lage dikt - Bruke - Svare på quiz-spørsmål - Finne og skrive viktige ord i teksten i leseboka, og kan forklare hva ordene betyr - Lage en quiz leseunivs Topstad-bøk Kopiingsorginal lesebok: -Bestemor og bestefar - Foreldreløs -Bare spør -Monstet -Et maritt -Ulv leseunivs Topstad-bøk Kopiingsorginal lesebok: -Mona i fortellstolen -2A spill teat -Damen i hjt -Lureord:ord med stum d -2B skriv dikt -Quiz e Lek Skrive bokstav e Lek Skrive bokstav Dramatising Quiz Leks Leks

7 April Mai 1,2,3,4,8 18, 20,21,22,23 1,2,3,8 - Fortelle hva en tekst handl om - Identifise vanskelige ord i teksten, og forklare hvorfor ordene vanskelige - Finne rimord - Lage setningsrim - Komme med bidrag til en tellemse - Kjenne til minst to ordtak, og kan fortelle hva ordtakene betyr - Bruke - Finne og skrive viktige ord i teksten i leseboka, og kan forklare hva ordene betyr - Svare på spørsmål til teksten i leseboka - Skrive tekst - Lage dokk ell selv spille med dokk i en dramatising - Fortelle hva en tekst handl om - Bidra til en gruppetekst - Gi eksempl på ord med ai og au - Lage rim med diftongene ai og au - Gi eksempl på ord med ei og øy - Lage rim med diftongene ei og øy - Skrive disse ordene ett diktat:hai, sau, tau, lei, øy, gøy - Bruke - Finne og skrive viktige ord i leseunivs Topstad-bøk Kopiingsorginal lesebok: -Vi lek med ord -Runde, rare Rulle Rusk -Hvor alle? -Fem barn fra Norge -Jordskjelv -Den magiske gryta leseunivs Topstad-bøk Kopiingsorginal lesebok: -Haren og skilpadden -Lureord:ord med ai og au -Lureord:ord med ei og øy -Bokstaven Z e Lek Skrive bokstav Dramatising e Lek Skrive bokstav Kartleggingsprøve Leks Setningsdiktat

8 teksten i leseboka, og kan forklare hva ordene betyr Juni 1,2,3,8 - Bruke - Fortelle hva en tekst handl om - Svare på spørsmål til en tekst - Finne, skrive og forklare viktige ord i leseboka - Skrive tekst leseunivs Topstad-bøk Kopiingsorginal lesebok: -Les m-tekst Repetisjon e Lek Skrive bokstav Leks Planen sendes skoleei til orienting og legges ut på skolens hjemmeside Læreplan i norsk - kompetansemål Kompetansemål ett 2. årstrinn kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon handl om å lytte og tale i forskjellige sammenheng. Lytting en aktiv handling d eleven skal lære og forstå gjennom å oppfatte, tolke og vurde andres utsagn. Gjennom forbedt muntlig framføring og spontan muntlig samhandling skal eleven utvikle evnen til å kommunise med andre og uttrykke kunnskap, tank og ide med et varit ordforråd i ulike sjange. kommunikasjon omfatt også å tilpasse språk, uttrykksform og formidlingsmåte til kommunikasjonssituasjonen.

9 Mål for opplæringen at eleven skal kunne 1. lytte, ta ordet ett tur og gi respons til andre i samtal 2. lytte til tekst på bokmål og nynorsk og samtale om dem 3. lytte ett, forstå, gjengi og kombine informasjon 4. leke, improvise og ekspimente med rim, rytme, språklyd, stavels, meningsbærende element og ord 5. samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skap mening 6. fortelle sammenhengende om opplevels og faring 7. sette ord på egne følels og mening 8. uttrykke egne tekstopplevels gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk kommunikasjon Hovedområdet skriftlig kommunikasjon handl om å lese og skrive norsk. Opplæringen omfatt den første lese- og skriveopplæringen og den systematiske videutviklingen av lese- og skrivekompetansen gjennom hele opplæringsløpet. Opplæringen i lesing skal stimule elevens lyst og evne til å lese og skrive, og innebær at eleven skal lese ulike tekst, både for å lære og for å oppleve. Leseopplæringen skal samtidig bidra til at eleven blir bevisst sin egen utvikling som les og skriv. Skriving innebær å uttrykke, bearbeide og kommunise tank og mening i ulike typ tekst og sjange. Sammensatte tekst en naturlig del av de tekstene elevene skal lese og utforme. God skriftlig kommunikasjon forutsett et godt ordforråd, fdighet i tekstbygging, kjennskap til skriftspråklige konvensjon og evne til å tilpasse tekst til formål og mottak. Mål for opplæringen at eleven skal kunne 9. vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk 10. trekke lyd sammen til ord 11. lese store og små trykte bokstav 12. lese enkle tekst med sammenheng og forståelse på papir og skjm 13. bruke egne kunnskap og faring for å forstå og kommente innholdet i leste tekst 14. skrive setning med store og små bokstav og punktum i egen håndskrift og på tastatur 15. skrive enkle beskrivende og fortellende tekst 16. arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing 17. skrive ett mønst av enkle eksempeltekst og ut fra andre kild for skriving

10 og kultur Hovedområdet språk, littatur og kultur handl om norsk og nordisk språk- og tekstkultur, også med intnasjonale pspektiv. Elevene skal utvikle en selvstendig forståelse av norsk språk og littatur, og få innsikt i hvordan språk og tekst har endret seg ov tid og fortsatt i endring. Elevene skal få kunnskap om språket som system og språket i bruk. De skal lese og reflekte ov et stort og varit utvalg av eldre og nye tekst i ulike sjange og fra ulike medi. I tillegg skal elevene bli kjent med tradisjon i norsk teksthistorie i et sammenlignende pspektiv mellom nåtid og fortid og i lys av impuls utenfra. Mål for opplæringen at eleven skal kunne 18. samtale om opphavet til og betydningen av noen kjente ordtak, begrep og faste uttrykk 19. samtale om begrepene dialekt, bokmål og nynorsk 20. samtale om hvordan ord og bilde virk sammen i bildebøk og andre bildemedi 21. samtale om innhold og form i eldre og nye sang, regl og dikt 22. samtale om pson og handling i eventyr og fortelling 23. finne skjønnlittatur og sakprosa på biblioteket til egen lesing