Halvårsplan i norsk 2. trinn VÅR Bokmål

Transkript

1 Kunnskapsmål Zeppelin 2B Elevbok 2B Arbeidsbok 2B Lærerveiledning 2A/2B ha skrevet om «det beste som hendte i fjor» ha bidratt til en gruppetekst ha arbeidet med ordene på fargelinjen kunne fortelle hvem teksten handler om, og hva denne personen er opptatt av kunne identifisere vanskelige ord i teksten og forklare hvorfor ordene er vanskelige ha arbeidet med ordene på fargelinjen kunne fortelle hvem og hva teksten handler om kunne navnet på ukedagene ha bidratt med momenter til en gruppetekst ha arbeidet med ordene på fargelinjen side 12 i leseboka ha skrevet tre ting de merket seg i som ble lest høyt ha bidratt med momenter til et VØL-skjema Det beste som hendte i fjor, s. 6 Det er kaldt i luften, s. 8 9 Oppgave 1 2, s. 4 s. 158 Oppgave 3, s. 5 s. 160 Ukeregle, s. 10 Oppgave 5 6, s. 6 s. 163 Lærerens tavleressurs Det beste som hendte i fjor Det er kaldt i luften Ekstra lesestoff Zeppelin ABC. Rød bok 3 og 4 Tilleggsmateriell Zeppelin ABC. Gul bok 3 og 4 Zeppelin leseserie Zeppelin C Zeppelin B (nivå 1) (nivå 2) s. 41 s Alfabetremser s. 42 s. 44 Alfabetremser Ukeregle s. 43 s. 45 Alfabetremser Pingvin, s Oppgave 7 9, s. 8 s. 166 Pingvin s s. 46 Alfabetremser 1

2 oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 13 i leseboka ha skrevet minst én bokomtale ha vært på besøk på biblioteket på side 15 kunne fortelle hvem og hva teksten handler om ha bidratt med momenter til en gruppetekst ha arbeidet med ordene på fargelinjen kunne fortelle hvem og hva teksten handler om ha bidratt med momenter til en gruppetekst ha arbeidet med ordene på fargelinjen ha gjort det som kreves i Før du leser-plakaten på side 20 i leseboka kunne fortelle hva og hvem teksten handler om kunne beskrive personene på bildet utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side 22 i leseboka skrevet tre ting de merket seg i som ble lest høyt vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i en tekst bidratt med momenter til et tankekart oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side 23 i leseboka 2B skriver bokomtaler, s. 14 Sint! s Oppgave 10 12, s Jeg vil rømme, s. 19 Oppgave 13 16, s. 11 Bestemor og bestefar, s Oppgave 17 18, s. 12 s. 169, 55 s. 171 s. 174 s. 177 Foreldreløs, s. 22 Oppgave 19, s. 13 s. 180 Kopiark 56 2B skriver bokomtaler Alfabetremser Sint! s s. 47 Alfabetremser Jeg vil rømme s s Alfabetremser Bestemor og bestefar s s. 50 Alfabetremser Foreldreløs s. 52 s. 51 Alfabetremser 2

3 kunne fortelle hvem vi ser på side i leseboka (vi ser Caroline), og hva teksten i leseboka handler om på side i leseboka ha gjort det som kreves i Før du leser-plakaten på side 26 i leseboka kunne fortelle hva og hvem teksten handler om lese ordene på fargelinjen kunne fortelle hva teksten handler om side 30 i leseboka ha skrevet tre ting de merket seg i som ble lest høyt på side 31 i leseboka kunne fortelle hvem de ser på side 32 og 33 i leseboka kunne fortelle hva teksten på side 32 og 33 handler om kunne fortelle hvem de ser på side 34 og 35 i Bare spør, s. 24 s. 183 Monsteret, s Oppgave 20, s. 14 s. 185 Et mareritt, s Oppgave 21 23, s. 15 Ulv, s. 30 Oppgave 24 26, s. 16 Mona i fortellerstolen, s A spiller teater, s Oppgave 27 31, s. 17 Oppgave 32 33, s. 18 Bare spør Alfabetremser Monsteret s. 53 s. 52 Alfabetremser s. 188 Et mareritt s. 54 s. 53 Alfabetremser s. 190 Kopiark 57 s. 193 s. 196 Ulv s. 55 s Alfabetremser Mona i fortellerstolen 2A spiller teater s. 56 s. 56 Alfabetremser s. 57 s. 57 Alfabetremser 3

4 leseboka kunne fortelle hva teksten på side 34 og 35 handler om vite hva som er forskjellen mellom erting og mobbing vite hva de skal gjøre dersom de oppdager at en elev blir mobbet ha deltatt i et rollespill kunne fortelle hva og hvem de ser på side 36 i leseboka kunne fortelle hva teksten på side 36 handler om ha deltatt i en dramatisering kunne gi eksempler på ord med stum d ha letelest for å finne ord med stum d ha letelest tekst for å finne ordene det og de på side 37 i leseboka kunne finne eksempler på dikt i leseboka og fortelle hvorfor vi kaller disse tekstene for dikt på side 39 side 40 i leseboka kunne svare på minst fire av spørsmålene i quizen på side 40 i leseboka ha funnet og skrevet seks viktige ord i teksten i leseboka og kunne forklare hva ordene betyr Damen i hjerter, s. 36 Lure ord: ord med stum d, s. 37 2B skriver dikt, s Oppgave 4, s. 19 s. 198 Oppgave 35 36, s. 20 Quiz, s Oppgave 37 38, s. 21 s. 200 s. 202 Damen i hjerter Lure ord: ord med stum d s Alfabetremser Alfabetremser 2B skriver dikt Alfabetremser s. 204 Quiz s s Alfabetremser 4

5 på side 41 i leseboka kunne fortelle hva teksten på side 42 i leseboka handler om kunne identifisere vanskelige ord i teksten og forklare hvorfor ordene er vanskelige kunne fortelle hva teksten på side 43 i leseboka handler om kunne finne rimord i teksten på side 43 ha laget minst ett setningsrim kunne fortelle hva teksten på side 44 i leseboka handler om ha kommet med bidrag til en telleremse kjenne minst to ordtak og kunne fortelle hva ordtakene betyr side 46 i leseboka ha funnet og skrevet seks viktige ord i teksten i leseboka og kunne forklare hva ordene betyr på side 47 i leseboka Vi leker med ord, s. 42 Runde, rare Rulle Rusk, s. 43 Oppgave 39, s. 22 s. 206 Oppgave 40, s. 23 s. 209 Hvor er alle? s. 44 Oppgave 41 43, s. 24 Fem barn fra Norge, s. 45 Oppgave 44 45, s. Jordskjelv, s Oppgave 46 47, s. 26 s. 211 s. 213 Vi leker med ord Runde, rare Rulle Rusk s. 60 s. 62 Alfabetremser s. 61 s. 63 Alfabetremser Hvor er alle? s s Alfabetremser Fem barn fra Norge s. 64 s. 66 Alfabetremser s. 215 Jordskjelv s s. 67 Alfabetremser 5

6 kunne fortelle hva teksten på side 48 og 49 i leseboka handler om ha skrevet om jenta i lesebokteksten ha bidratt med å lage dokker eller selv spille med dokker i en dramatisering kunne fortelle hva teksten på side 50 og 51 i leseboka handler om ha bidratt til en gruppetekst kunne gi eksempel på ord med ai og au kunne lage rim med diftongene ai og au på side 52 i leseboka kunne gi eksempel på ord med ei og øy kunne lage rim med diftongene ei og øy på side 53 i leseboka side 54 i leseboka ha funnet og skrevet seks viktige ord i teksten i leseboka og kunne forklare hva ordene betyr på side 55 i leseboka Den magiske gryta, s. 48 Haren og skilpadden, s. 50 Lure ord: ord med ai og au, s. 52 Lure ord: ord med ei og øy, s. 53 Oppgave 48 49, s. 27 s. 217 Oppgave 50, s. 28 s. 221, 58 Oppgave51 53, s. 29 Oppgave 54 55, s. 30 Bokstaven Z, s. 54 Oppgave 56 59, s. 31 s. 224 Kopiark 14, s. 226 Kopiark 16, Den magiske gryta Haren og skilpadden Lure ord: ord med ai og au Lure ord: ord med ei og øy s. 67 s. 68 Alfabetremser s. 69 Alfabetremser s Alfabetremser Alfabetremser s. 228 Bokstaven Z s. 70 s. 70 Alfabetremser 6

7 LES MER-delen har ekstra lesetekster som kan brukes til både lystlesing og mengdelesing. De fleste av tekstene har tilhørende arbeidsark i lærerveiledningen. Utvalgte tekster har også kommentar i lærerveiledningen. side 66 i leseboka kunne fortelle hva et gjøkur er ha funnet og skrevet seks viktige ord i teksten i leseboka og kunne forklare hva ordene betyr på side 67 i leseboka Elevbok 2B Arbeidsbok 2B Lærerveiledning 2A/2B Frans er flink til å lese s Ny i klassen s Hundrelappen s Oppgave 60 61, s. 32 X = 10, Oppgave 63 67, s. s Maja og kattungene s Sam møter en hund s Bjørnar får valp s Hunder s Kopiark 59 Kopiark 60 Lærerens tavleressurs Ekstra lesestoff fra Zeppelin leseserie (nivå 1) Den første s. 4 6 Den første s. 7 9 Oppgave 62, s. 33 Kopiark 61 Den første s Oppgave 68, s. 36 Oppgave 69 70, s. 37 Oppgave 71 75, s Oppgave 76, s. 41 s. 232 Kopiark 62 Kopiark 63 Kopiark 64 s. 235 Den første s Den første s Den første s Ekstra lesestoff fra Zeppelin leseserie (nivå 2) s. 3 4 s. 5 7 s. 8 9 s s s

8 side 76 i leseboka ha laget et figurdikt om hunder ha laget en faktabok om hunder på side 77 i leseboka ha sittet i fortellerstolen og presentert minst én selvskrevet bok ha vist at de kan letelese for å finne bestemte opplysninger i på side 81 side 82 i leseboka ha hatt rollen som enten ordfinner, tegner eller spørrer under arbeid med tekst på side 83 i leseboka ha bidratt med forslag til minst tre skriveemner under klassesamtalen og/eller i egen idébok ha sittet i fortellerstolen og presentert idéboken sin på side 85 Sam og Noa s B skriver bøker s Ærfugl s Hva kan vi skrive om? s Polly-Ester og det lille monsteret s (bm) Oppgave 77 78, s Oppgave 7 80, s. 45 Oppgave 81 82, s. 46 Kopiark 65 s. 238 s. 240 Kopiark 66 s. 242 Kopiark 67 Bamse Brakar s. 3 7 Bamse Brakar s Luftens dronning s. 3 7 Luftens dronning s

9 side 94 i leseboka ha bidratt med momenter til et tankekart ha hatt rollen som enten ordfinner, tegner eller spørrer under arbeid med tekst på side 95 i leseboka ha lært utenat Obstfelders dikt på side 96/97 i leseboka ha laget femlinjedikt om regn vite hva yr.no er kunne gå inn på yr.no og finne ut hvordan været skal bli neste dag på side 99 i leseboka kunne gjenfortelle innholdet i eventyret på side 100 i leseboka ha hatt rollen som enten ordfinner, tegner eller Henrik And s (nyn) Mina vil spille fotball s Gjøk s Regn s yr.no s Natiki. Et eventyr fra Sør-Afrika s Oppgave 83 85, s. 47 Oppgave 86 87, s. 48 Oppgave 88 89, s. 49 Oppgave 90, s. 50 Oppgave 91, s. 51 Kopiark 68 s. 244 Kopiark 11 s. 248 Kopiark 19 s. 1 Kopiark 69 s. 3 Bamse Brakar s Bamse Brakar s Bamse Brakar s Luftens dronning s Luftens dronning s Luftens dronning s

10 spørrer under arbeid med tekst ha skrevet et eventyr side 104 i leseboka ha laget en tegneserie med utgangspunkt i teksten i leseboka på side 105 i leseboka Kristoffer Columbus s Song til Agnes Hamida s Oppgave 92 94, s s. 6 side 108 i leseboka ha vist at de kan letelese for å finne informasjon på side 109 i leseboka kunne gi eksempel på ord med stum h på side 110 i leseboka kunne gi eksempler på spørreord med stum h på side 111 i leseboka Årstider s Lure ord: ord med stum h s. 110 Lure ord: spørreord med stum h s. 111 Oppgave 95 96, s. 54 Natt og dag Oppgave 97 98, s. 55 s. 9 s. 262 Kopiark 21, s. 265 Kopiark 70 10

11 side 112 i leseboka på side 113 i leseboka s Blomster-tellevise s Oppgave , s Kopiark 71 side 116 i leseboka ha vist at de kan lese årstall som 2001, 2013, 2021 ha vist at de kan finne viktige ord (nøkkelord) i en tekst Jakob Weidemann s Oppgave , s. 59 s