Ungdomstrinnsatsinga 2012-2016 Stortinget behandla stortingsmeldinga om ungdomstrinnet Meld. St. 22 (2010 2011) Motivasjon Mestring Muligheter i januar 2012. Strategi for ungdomstrinnet: Motivasjon og meistring for betre læring. Sentralt bodskap: Meir praktisk, variert, relevant og utfordrande ungdomstrinn skal auke motivasjon og læring hjå elevane. Gjeld for fem år frå skuleåret 2012/13 til 2016/17. Prioriterte område: Klasseleiing, rekning, lesing og skriving. skulebasert kompetanseutvikling for lærarar og skuleleiarar i nemnde fag Skulebasert kompetanseutvikling Skulen med leiing og alle tilsette deltek i ein utviklingsprosess på eigen arbeidsplass der målet er å utvikle samla kunnskap, holdning og ferdigheit på skulen når det gjeld læring, undervisning og samarbeid.
Strategi for ungdomstrinnet Roller og ansvarsområde korleis få til god utvikling Gnist nasjonalt KD UDIR FM UHsektor Skule-eigarar Nasjonale senter/ fagmiljø GNIST regionalt Utviklingsrettleiarar Ressurslærarar Skular Foreldre
Roller - ansvarsområde Skuleeigar - utviklingsarbeidet blir leia av rektor - prioritering av satsingsområda i plan og utviklingsarbeid - dialog og samarbeid mellom faglege, administrative og politiske aktørar - samarbeid med tilbydar av skulebasert kompetanseutvikling i kommunen - fordeling av ressursar mellom skular og på tvers av kommunegrenser der dette er aktuelt
Skuleleiar - Ansvar for læringsresultat, læringsmiljø og undervisningspraksis på skulen - Ansvar for skulen som organisasjon - bygge fellesskap, arbeidsmiljø, samarbeid og organisasjonskultur UDIR har ansvar for kompetanseutvikling for skuleeigarar og skuleleiarar i satsinga Tre fire samlingar i løpet av tre semester
Støttefunksjonar for skuleeigarar og skuleleiarar Prosjektleiarar GNIST i kvart fylke - Samarbeid mellom skuleeigarar og UH i fylka - Kartlegging av behov - Bruke eksisterande nettverk eller samarbeidsformer - Organisere og følgje opp nettverksarbeidet - Ny GIV og vidareføring av opplæring og nettverk der
Utviklingsrettleiarar - støtte og hjelp til skuleeigar og skuleleiar ( frå 1. januar 2014 og ut perioden) - organisering og tilrettelegging av arbeidet til ressurslærarane Ressurslærarar - skal følgje puljene over dei tre semestra - gje støtte til lærarar i planlegging og gjennomføring av kompetanseutviklinga Lærande nettverk Fylkesvise nettverk for utviklingskoordinatorar Regionale nettverk for skuleeigarar og skuleleiarar Nettverk for skular som deltek i skulebasert kompetanseutvikling Opparbeidd kompetanse gjennom Ny GIV alle ungdomsskulane
Utfordringar Forankring av arbeidet Langsiktige planar Legge til rette for samarbeid Grunnlag for godt arbeid - analyse. Gode og tydelege bestillingar Avklaringar mellom skuleeigar og tilbydar Suksess: Vurdering og analyse av situasjonane før endringsarbeidet alle nivå Felles mål Erfaringsdeling og refleksjon Tett på praksis Leiar som er tydeleg og har forventningar Fagleg påfyll erfaringsutveksling eige mellomliggande arbeid
Sogn og Fjordane Ressurs Omfang Tidsperiode Merknad Prosjektleiarar regional GNIST Ein person i kvart fylke Til sommaren 2014 Kommunane: Utviklingsrettleiarar Om lag 50 årsverk Frå 1.1.2014 31.12.2017 Blir fordelt av fylkesmannen Kommunane: Ressurslærarar og dekning av reiseutgifter Kvar ressurslærar må dekke fleire skular Tre sem., følgjer puljene Blir fordelt av fylkesmannen når kommunane har bekrefta deltaking UH - sektor 33 mill Tre sem. følgjer puljene Kommunane skal ikkje betale for tilbodet I tillegg finansierer staten Komp.utvikling for kommunar, skuleleiarar, ressurslærarar, utviklingsrettleiarar, UH - sektor Tildeling skjer via FM Prosjektleiar Inger Marie Evjestad
Korleis går vi vidare med dette i Sogn og Fjordane? Stoda i dag - stor interesse - Avklaring av dei neste puljene Kontinuitet i opparbeidd kompetanse UH institusjonane ansvarlege for å tilby skulebasert kompetanseutvikling Skal hjelpe skuleeigarar og skulane i arbeidet deira med å analysere utviklingsbehov
Spørsmål til gruppediskusjonar i regionane. Korleis kan vi planlegge og bu oss best mogeleg i forkant av den skulebaserte kompetanseutviklinga? Korleis tenkjer regionane å bruke den ressursen som Ny GIV - lærarane representerer i arbeidet framover? Kva spørsmål sit regionane / kommunane med og kva fallgruver ser ein føre seg i arbeidet? Stikkord frå diskusjonane i regionane sendast fmsfiev@fylkesmannen.no